• Sonuç bulunamadı

Boşanma Süreci. Prof. Dr. Serap NAZLI. Danışmanlığı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Boşanma Süreci. Prof. Dr. Serap NAZLI. Danışmanlığı"

Copied!
18
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Boşanma Süreci Danışmanlığı

Prof. Dr. Serap NAZLI

(2)

Boşanma Nedir?

Aile: Hukuki, ekonomik, biyolojik, sosyal ve psikolojik bir sistemdir.

Boşanma, aile birliğinin çok boyutlu

(yasal, ekonomik, biyolojik, sosyal

ve psikolojik)bozulmasıdır.

(3)

Boşanma Nedenleri:

%90 Şiddetli

geçimsizlik aldatma şiddet

sorumsuzluk kök aile

(4)

Mahkemeye

%90 kadınlar başvuruyor

Boşanma tek bir nedenden değil birçok nedenden

kaynaklanmakta, bir çok etken bir bütün olarak aile yapısını

etkilemektedir.

Yuvayı dişi kuş yapar ama

beğenmezse bozar !!!! ?????

(5)

Boşanmanın Etkileri

Tüm aile üyelerine (kadın-erkek-

çocuk) Topluma

(6)

Nitel

araştırma

Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği Ankara’da (Etimesgut, Altındağ,

Yenimahalle) 4 ilkokul ve bir ortaokulda;

Gönüllü 50 boşanmış (43 kadın ve 7 erkek) veli,

Okul psikolojik danışmanları,

40-50 dk

(7)

Bulgular:

Kadın veli ile yapılan görüşmede:

Kadınların çocuklarının velayetini üstlendikleri, Kadınlar boşanmalarında eski eşlerinin

ailelerinin etken olduğunu düşündükleri,

Eski eşleri ile etkileşim kurmadıkları, çocukları için bile iletişim kurmak istemedikleri,

Velayeti üstlenmeyen babanın zamanla çocukları ile etkileşimlerinin kesildiği,

Boşanma sonrası baba evlerine sığındıkları,

(8)

Bulgular

Çocuklarının bakımında büyükebeveynlerin destek olduğu,

Boşanma öncesi ev hanımı olan kadınların, ekonomik nedenler ile çalışma yaşamına katıldıkları,

Çocukların okula başlamaları ile hırçınlaştığı ve boşanmış olmalarını nedeni ile sorun çıkarmaya başladıkları,

Kadınlar boşanma sürecinde yalnız kaldıklarını

düşündükleri ve hem kendileri hem de çocukları için okul rehberlik servislerinden destek bekledikleri

belirlenmiştir.

(9)

Erkek veli ile yapılan görüşmede:

Boşanma sürecinde sosyal, duygusal ve ekonomik olarak örselendikleri,

Özellikle kendi aileleri de dahil sosyal destek kaynağı bulamadıkları,

Erkekler boşanmalarında eski eşlerinin ailelerinin etken olduğunu düşündükleri,

Boşanma sonrasında eski eşlerinin tekrar evlenmelerine karşı oldukları ve “namus” kavramı ile ilişkilendirdikleri,

Erkeklerin boşanma sürecinde kendileri için değil,okul PDR servislerinden çocukları için destek bekledikleri belirlenmiştir.

(10)

Sonuç

Araştırma verileri boşanma sürecinin hem kadınlar hem de erkekler için zorlu bir süreç olduğunu;

Boşanma sonrasında eski eşlerin çocukları için görüşmedikleri,

Çocukların okula başladıktan sonra davranış problemleri gösterdikleri;

Boşanma sürecinde profesyonel destek

aradıkları ancak yalnız kaldıkları saptanmıştır.

(11)

Boşanmaya Uyum= Ani Kriz ile Başetme Becerisi

´ Destek????

´ İnformal (aile üyeleri, sosyal çevre)

´ Aile danışmanları

(12)

ABD’de

Boşanmaya yönelik

çalışmaları

Boşanma oranlarında artış %50-60 (1970)

Nedenleri ve aile üyelerine etkileri araştırmaları 1970-1990

Boşanma süreci modelleri (Wisemann modeli, Bohennan modeli, Kessler

modeli, Fisher modeli)

Çocuk ve yetişkinlere bireysel-grupla

destek programları (psikoeğitim, beceri

grupları, maraton grupları vb)

(13)

TC’de boşanmaya yönelik çalışmalar

Boşanma oranları (TUİK, Aile Bakanlığı)

Boşanmanın etkileri = Çok sınırlı

Boşanma modelleri =

YOK Çocuklara

yönelik uyum programları =

Çok sınırlı

Yetişkinlere yönelik uyum programları =

YOK

(14)

Okul temelli aile danışmanlığı

´18 milyon öğrenci = 18 milyon aile

´Yaklaşık (anne-baba-1 çocuk)= 54 milyon

´MEB’te 35 bin psikolojik danışman

´242 RAM

(15)

PDR kökenli aile danışmanlarının sunabileceği hizmetler:

´ Gelişim odaklı ebeveyn çocuk ilişkisi (aile rehberliği)

´ Problemli (sınav kaygısı, devamsızlık) çocukların ailelerine psikolojik destek

´ Problem davranışları olan çocukların ailelerine psikolojik destek

´ Engelli çocukların ailelerine psikolojik destek

´ Bağımlı (madde-teknoloji) çocukların ailelerine psikolojik destek

´ Boşanma sürecindeki çocuklara ve ailelerine psikolojik

destek

(16)

Boşanma Süreci Danışmanlığı

´ Boşanma sürecinde:

• Boşanmış aile çocuklarına psikoeğitim

• Velayeti almış anne ve çocuklar için psikoeğitim

• Büyükebeveyn ve çocuklar için psikoeğitim

• Öğretmenlere konsültasyon programı

• Çocuk odaklı boşanma arabuluculuğu

• Velayeti almayan babaya bireysel destek (Baba-

evlat ilişkisi) programı

(17)

Çocuk Boşanmaya Uyum Programı:

İçerik:

´ Oturum: Boşanma kavramı

´ Oturum: Boşanmaya ilişkin duygu ve düşünceler

´ Oturum: Boşanma sonrası aile yaşamı

´ Oturum: Kendini tanıma

´ Oturum: Etkili iletişim becerileri

´ Oturum: Öfke kontrolü

´ Oturum: Çatışma çözme becerileri

´ Oturum: Geleceği planlama

´ Oturum: Grup sürecinin genel tekrarı

´ Oturum-İzleme: Aile Ortamı

(18)

Velayeti Almış Anneye Boşanmaya Uyum Programı:

İçerik:

´ Oturum: Boşanma kavramı

´ Oturum: Boşanmaya ilişkin duygular

´ Oturum: Olumsuz duygularla baş etme

´ Oturum: Ebeveynlik-ortak sorumluluklar

´ Oturum: Anne-çocuk ilişkisinde pozitif disiplin

´ Oturum: Güçlü aile

´ Oturum: Yaşam stresörleri

´ Oturum: Kariyer planlama

´ Oturum: Amaç oluşturma-Umut geliştirme

´ Oturum: Genel tekrar

Referanslar

Benzer Belgeler

Satir’in 3 temel tekniğini (aile haritası, etki çarkı, yaşam kronolojisi) kendiniz

konularda yaşadıkları sorunlarla başetmelerine destek olmak, sorun çözme yeteneklerini artırmak ve sorunları nedeni ile boşanma düşüncesinde veya

 Yaşam becerileri kazandırma ve olası problemleri önleme  Nihai amacı= Yaşam kariyeri. gelişimini destekleme

adım: Rehberlik programına geçiş için organizasyon ve ön hazırlık yapın...

 ASCA„ya göre koordinasyon, psikolojik danıĢmanın okul rehberlik ve psikolojik danıĢma programını organize.. etme, yönetme ve değerlendirme sürecindeki

Öğretmeni tarafından taciz edilen lise öğrencisi Cansel intihar etti.. Erkek öğrencileri taciz ettiği iddia edilen

Ölen kişinin isminin okul öğrencilerinden Nilüfer Acar (16) olduğu, yaralı kişinin ise Hasan C.. (16)

Araştırmaya katılan boşanma deneyimini yaşamış katılımcıların sosyo - demografik ve sosyo - ekonomik özellikleri, aile içi şiddet olgusuna ilişkin bulgular,