• Sonuç bulunamadı

Programlama Öğretimi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Programlama Öğretimi"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Programlama Öğretimi Yaklaşımları

Amaç:

Programlama öğretiminin her yaşta pedagojik açıdan uygun yöntem ve yaklaşımlar ile yapılması için gerekli bilgi, beceri ve tutumun kazandırılması.

İçerik:

Oyun ve drama yöntemi ile programlama öğretimi; programlama öğretimi için örnek bir oyun geliştirme; programlama öğretimi için örnek bir drama uygulaması geliştirme; blok tabanlı araçlar ile programlama öğretimi; programlama öğretimi için blok tabanlı örnek bir uygulama geliştirme; mobil uygulama çalışma ve tasarım ilkeleri; oyun uygulamalarına giriş; mobil uygulamalarda temel veri tabanı işlemleri; programlama becerilerinin değerlendirilmesi amacıyla kullanılabilecek yöntem ve yaklaşımlar

Ders Kazanımları:

1. Programlama ve kodlama arasındaki farkı açıklayabilecek,

2. Bilgisayarların gelişimi ile programlamanın gelişimini ilişkilendirebilecek, 3. Programlama öğretim sürecinde yaşanan gelişmelerin farkına varabilecek, 4. Programlamanın farklı yaş gruplarında nasıl öğretileceğini anlayabilecek, 5. Bilgisayarsız programlama öğretimi konusunda deneyim kazanabilecek,

6. Blok tabanlı, metin tabanlı ve fiziksel programlama yaklaşımlarını kullanabilecek, 7. Programlama öğretimi sürecinin nasıl değerlendirileceğini kavrayabileceksiniz.

Haftalık Konu Dağılımı:

Haftalık Konu 1. Programlama Dillerinin Tarihi ve Programlama Öğretimi 2. Dünyada Programlama Öğretimi

3. Türkiye’de Programlama Öğretimi

4. Programlama Öğretimi İçin Pedagojik Yaklaşımlar

5. Bilişsel, Duyuşsal ve Sosyal Açıdan Programlama Öğretimi

6. Programlama Öğretimine İlişkin İlkokul, Ortaokul ve Lise Düzeylerinde Yapılan Araştırmalar

7. Programlama Öğretiminde Bilgisayarsız Etkinlikler 8. Programlama Öğretimi ve Drama

9. Blok Tabanlı Programlama 10. Metin Tabanlı Programlama 11. Fiziksel Programlama

12. Programlama Öğretiminde Mobil Uygulamalar

(2)

Değerlendirme:

Ders kapsamında %80 haftalık etkinlikler ve %20 örnek ders planı üzerinden değerlendirme yapılacaktır.

Kaynaklar:

1. Gülbahar, Y. & Karal, H. (Editörler). (2018). Kuramdan Uygulamaya Programlama Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

2. Gülbahar Y, Kalelioğlu F, Kert SB, Kaplan A, Koçak B, İliş EB, Karaosmanoğlu G, Demirci O, Köse T, Kaymak Özgür Y. (Editörler). (2017). 5. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi: Öğretmen Rehberi. Google: İstanbul.

3. Gülbahar Y, Kalelioğlu F, Kert SB, İliş EB, Kıdıman Demirhan E, Yurdakök EA, Karaosmanoğlu G. (Editörler). (2018). 6. Sınıf Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi: Öğretmen Rehberi. Google, İstanbul.

Referanslar

Benzer Belgeler

Andezitler içerisinde gelişmiş olan kama türü şev duraysızlığmın analizi limit-denge yöntemiyle yapıldığında, güvenlik katsayısı 1.24 olarak elde edilmiş» duraysız

Bizim çalışmamızda hastalar anti-TNF alan ve diğer DMARD lar alan grup olarak ayrılmış ve sonuçta iki grup arasında sklerostin ve Dkk-1 seviyeleri açısından anlamlı

Top- lam 87 sayfadan ibaret olan bu eserde, İslâm ve İslâm filozofları, mütekellimler ve filozoflar, İbn Sînâ’nın felsefe dünyası, onun dün- ya görüşü,

inanılan çıngırakların, Eski Yunanlılarda ve Mısırlılarda üç bin yıldan fazla geçmişi olduğu, uçurtma ve uçurtma ile oynanan oyunların iki bin yıldan fazla

• Piaget oyun sınıflaması, bilişsel gelişim sürecinin en temel görüşlerini ve belirli. yaşlarda çocukların düşünme

Abstract: The objectives of this research are 1) to develop the indicators for competency of coaching teachers of the student teachers in the Faculty of Education and 2) to

The keywords used were digital literacy skills, learning motivations, learning strategies, special needs students, special needs education, 21st century learning,

Track 1: Dastgah Homayoun, Raz-o-niyaz, Radiff of Mirza Abdollah, Played by Hossein Alizadeh.. Track 2: Dastgah Homayoun,Leili-o-majnoun, Radiff of Mirza Abdollah,