1
GÖLPAZARI
KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU
LĠSESĠ 2015-2019
STRATEJĠK PLANI
2
T.C.
BĠLECĠK VALĠLĠĞĠ
ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ
GÖLPAZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ
GÖLPAZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ
2015-2019 STRATEJĠK PLANI
3
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini
kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
4
5
6
ÖNSÖZ
GeçmiĢten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda geliĢmiĢliğin ulaĢtığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değiĢikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taĢımaktadır. GeliĢen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaĢam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmıĢ zaman diliminde gerçekleĢecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJĠK PLAN) oluĢabilmektedir.
Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiĢtir.
Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaĢmak düĢüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.
Çağa uyum sağlamıĢ, çağı yönlendiren gençler yetiĢtirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetiĢip, düĢünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taĢıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir Ģekilde tüm azmimizle çalıĢmaktayız.
Köprülü Mehmet PaĢa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiĢtirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıĢık tutan , hayata hazır , hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiĢtirmektir.
Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuĢ, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiĢtirmeyi ilke edinmiĢ bulunmaktayız.
Köprülü Mehmet PaĢa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin stratejik planlama çalıĢmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak baĢlanmıĢtır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalıĢma sonucu ilk Ģeklini almıĢ, varılan genel sonuçların sadeleĢtirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluĢan beĢ kiĢilik bir kurul tarafından yapılmıĢtır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aĢamasına geçilmiĢtir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaĢmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta baĢarı veya baĢarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuĢtur.
Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taĢıdır, okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.
Köprülü Mehmet PaĢa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planı (2015-2019)’da belirtilen amaç ve hedeflere ulaĢmamızın Okulumuzun geliĢme ve kurumsallaĢma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı olacak Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere tüm kurum ve kuruluĢlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teĢekkür ederim.
Okul Müdürü Mehmet ÖZGÜR
7
ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA
NO
SUNUġ 7
BĠRĠNCĠ BÖLÜM GÖLPAZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ
Yasal Çerçeve 8
Stratejik Planlama ÇalıĢmaları 10
ĠKĠNCĠ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALĠZĠ
1. Tarihsel GeliĢim 15
2. Yasal Yükümlülükler 16
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17
4. PaydaĢ Analizi 19
5. Kurum Ġçi Analiz 22
5.1 Örgütsel Yapı 22
5.2 Ġnsan Kaynakları 24
5.3 Teknolojik Düzey 33
5.4 Mali Kaynaklar 34
5.5 Ġstatistikî Veriler 35
6. Çevre Analizi 40
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
40
6.2 Üst Politika Belgeleri 41
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 42
8
BĠRĠNCĠ BÖLÜM
GÖLPAZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama ÇalıĢmaları
STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ Yasal Çerçeve
24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.
26/05/2006 tarihli Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik.
19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi.
2010/14 sayılı MEB Genelgesi
Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT MüsteĢarlığı) Üst Politika Belgeleri
1.9. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel Ġhtisas Komisyon Raporu 2. Orta Vadeli Program
3. AB Müktesebatına Uyum Programı
4. TUBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporu
5. MEB Sürekli Kurum GeliĢtirme Projesi, TÜSSĠDE Sonuç Raporu
6. Bilgi Toplumu Stratejisi
9 7. Millî Eğitim Strateji Belgesi
8. Hayat boyu Öğrenme Strateji Belgesi
9. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 10. Stratejik Planlama Yönetmeliği
11. Kamu Kurum ve KuruluĢları Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu DPT 12. MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı
13. MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 14. Hükümet Programı
15. 62. Hükümet Eylem Planı 16. MEB Bütçe Raporu
17. Bakanlık ve Ġl MEM Stratejik Planları
18. Millî eğitim ile ilgili mevzuat
10
STRATEJĠK PLANLAMA ÇALIġMALARI
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul GeliĢim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalıĢma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluĢturularak baĢlanmıĢtır.
Stratejik Planlama ÇalıĢmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama ÇalıĢma Ekibi” kurulmuĢtur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiĢ ve elde edilen veriler birleĢtirilerek paydaĢ görüĢleri oluĢturulmuĢtur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıĢtır.
Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Nisan ayında Okulumuzda gerçekleĢtirilen seminerlerle okul müdürü, öğretmenler ve tüm görevliler olmak üzere geniĢ bir paydaĢ katılımı sağlanmıĢtır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aĢamalarına iliĢkin konularda bilgiler alınmıĢtır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dıĢ paydaĢların görüĢ ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalıĢmayla stratejik plan hazırlanmıĢtır.
Bu çalıĢmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluĢ nedeni (misyon), ulaĢmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaĢlarının görüĢleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaĢmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileĢtirilmesi, korunması veya
önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
11
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düĢünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere iliĢkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleĢtirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaĢılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaĢılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, baĢlı baĢına bir bütünlük oluĢturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaĢtırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleĢtirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin baĢarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaĢların önerileri, çalıĢanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değiĢiklikler ve GZFT (SWOT) çalıĢması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalıĢmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileĢtirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalıĢıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değiĢikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleĢtikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.
Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler
ortaya çıkartıldı.
12
GÖLPAZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Stratejik Plan Üst Kurul Ekipleri
1- Mehmet ÖZGÜR BaĢkan (Okul Müdürü) 5054994921 2- H.Burak METĠN Öğretmen 5075248787 3- Özcan KAYIM Öğretmen 5073700271
4- Çiğdem KORKUT Veli 5318684586
5- Mehmet OKAY Veli 5443370646
Stratejik Plan Ekipleri
1- Zafer KÜLTE Öğretmen 5548031116 2- H.Burak METĠN Öğretmen 5075248787 3- Özcan KAYIM Öğretmen 5073700271 4- Hüseyin KESKĠN Hizmetli 5414636115
5- Refet ELMACI Veli 5356684995
13
ĠKĠNCĠ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALĠZĠ
1. Tarihsel GeliĢim 15
2. Yasal Yükümlülükler 16
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17
4. PaydaĢ Analizi 19
5. Kurum Ġçi Analiz 22
5.1 Örgütsel Yapı 22
5.2 Ġnsan Kaynakları 24
5.3 Teknolojik Düzey 33
5.4 Mali Kaynaklar 34
5.5 Ġstatistikî Veriler 35
6. Çevre Analizi 40
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
40
6.2 Üst Politika Belgeleri 41
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
42
14
MEVCUT DURUM ANALĠZĠ 1. Tarihsel GeliĢim
KuruluĢ Yılı : Gölpazarı Köprülü Mehmet PaĢa Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi 1998 - 1999 Eğitim Öğretim yılında Ġsmet paĢa Mahallesi Hasan Ali Yücel Caddesi Karaağaç baĢı Sokaktaki kendi binasında Anadolu lisesi ile birlikte ilk defa ön kayıt yapılarak alınan 48 öğrenci ile eğitim ve öğretimine baĢlamıĢtır. Ġlk mezunlarını 2001-2002 eğitim öğretim yılında vermiĢtir. 2006 yılına kadar Muhasebe alanında eğitim veren okulumuz 2006-2007 eğitim öğretim yılından itibaren BiliĢim Teknolojileri alanında da eğitim vermeye baĢlamıĢtır.
KuruluĢ Amacı : Hizmet sektöründeki istihdam alanlarına yönelik nitelikli eleman yetiĢtirmektir.
Bugünkü Durum; Kurumumuzda toplam 3 öğretmen, 1 idareci, 1 Hizmetli ve 40 öğrenci bulunmaktadır. Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisemizde BiliĢim Teknolojileri ile Muhasebe Finansman bölümleri bulunmaktadır.
Fizikî koĢullarını sürekli geliĢtiren kurumumuzda, öğrenci ve çalıĢanlarına ferah, sağlıklı, hijyenik, teknolojiyi yakından izleyen laboratuarlar ve sınıf ortamları sunulmaktadır. 6 adet derslik, tuvalet, koridor ve bahçe gibi genel kullanım alanlarında ergonomiye önem verilmektedir. Bütün bilgisayar laboratuarlarımızda ADSL Internet eriĢimi vardır.
2014-2015 eğitim öğretim yılı itibariyle Muhasebe ve Finansman ile
BiliĢim Teknolojileri Alanlarına bağlı Bilgisayarlı Muhasebe ve Web Tasarım
Dallarında eğitim vermeye devam edilmektedir. BiliĢim Teknolojileri alanında 10
öğrenci, Muhasebe ve Finansman alanında 30 öğrenci eğitim görmektedir.
15
2. Yasal Yükümlülükler
1. Mesleki eğitim kanunu 19/06/1986 tarih ve 19134 sayılı 3308 meslek eğitimi kanunu
2. Döner sermaye hakkında kanun MEB Mesleki ve Teknik Öğretim Okulları döner sermaye hakkında kanun 14/06/1938 11654 sayılı 3423 nolu kanun
3. MEB teĢkilat ve görevleri hakkında kanun 12/05/1992 tarih ve 21226 sayılı 3797 nolu kanun
4. 24/06/1973 tarih ve 14574 sayılı 1739 nolu Milli Eğitim Temel Kanunu
5. MEB yüksek ve orta dereceli okullar öğretmenleriyle ilkokul öğretmenlerinin haftalık ders saatleri ile ek ders ücretleri hakkındaki kanun 12/03/1964 tarihli 11654 sayılı 439 nolu kanun
6. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 60’ıncı maddesi ile 22/12/2005 tarihli ve 5436 sayılı Kanunun 15 inci maddesine dayanılarak
“Strateji GeliĢtirme Birimlerinin ÇalıĢma Usul ve Esasları Hakkında
Yönetmenlik” hazırlanmıĢtır.
16
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM FAALĠYET ALANI: YÖNETĠM ĠġLERĠ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli Öğrenci Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci iĢleri hizmeti
Kayıt- Nakil iĢleri Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb
Öğrenim belgesi Düzenleme Hizmet–2 Sosyal-Kültürel
Etkinlikler Satranç
Açık kütüphane Okuma Salonu
Projeksiyonlu Toplantı/Seminer Salonu
Hizmet–2 Öğretmen iĢleri hizmeti
Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Personel iĢleri MaaĢ
Ekders Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol, Voleybol Masa Tenisi Basketbol
FAALĠYET ALANI: ÖĞRETĠM FAALĠYET ALANI: MESLEK EDĠNDĠRME
Hizmet–1 Müfredatın iĢlenmesi
Modüllerin Temini
BiliĢim Teknolojileri Web Programcısı
Muhasebe Ve Finansman Bilgisayarlı muhasebeci Hizmet- 3 Proje çalıĢmaları
Beceri tabanlı Proje YarıĢması
17
Okul Ġçin Ürün/Hizmet Listesi ÖĞRETĠM
YARARLANAN/ETKĠLENEN Öğrenci kayıt, kabul ve devam iĢleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci baĢarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav iĢleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme iĢleri Kulüp çalıĢmaları
Öğrenim belgesi düzenleme iĢleri Diploma
Personel iĢleri Sosyal, kültürel ve sportif
etkinlikler Öğrenci davranıĢlarının değerlendirilmesi Staj çalıĢmaları Öğrenci sağlığı ve güvenliği Mezunlar (Öğrenci) Okul çevre iliĢkileri Bilimsel vs araĢtırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Proje Tabanlı Beceri YarıĢması, Sodes, AB Projeleri
Öğrenci, Öğretmen, Veli, Resmi ve Özel Kurumlar, Sivil Toplum KuruluĢları
Bilgisayarı kursu, Web Tasarımı Kursu, Masa Tenisi ve Voleybol Kursları
Öğretmen, Öğrenci ve Kursiyer
ĠĢletmelerde Beceri Eğitimi, Teorik ve Uygulamalı Eğitim, Yüksek Öğretime Hazırlık
Öğrenci, Veli, Öğretmen,
ĠĢletme
18
4. PAYDAġ ANALĠZĠ PaydaĢ Sınıflandırma Matrisi
PAYDAġ ADI
PAYDAġ TÜRÜ ORTAKLIK TÜRÜ
ĠÇ PAYDAġLA
R
DIġ PAYDAġLA
R
YARARLAN ICI
Stratejik ortak
Tedarikçi MüĢteri, hedef kitle
Millî Eğitim Bakanlığı
√ √ √ √ √
Valilik √ √
Milli Eğitim Müdürlüğü ÇalıĢanları
√ √
Ġlçe Milli Eğitim
Müdürlükleri
√ √ √
Okullar ve Bağlı Kurumlar
√ √ √
Öğretmenler ve Diğer ÇalıĢanlar
√ √ √
Öğrenciler ve Veliler
√ √ √
Okul Aile Birliği
√ √ √ √
Belediyeler √
Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma)
√
ĠĢveren kuruluĢlar
O
Muhtarlıklar √
Sanayi ve Ticaret Odaları
O
: Tamamı O : Bir kısmı
19
Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili
PaydaĢ Önceliklendirme Matrisi
PAYDAġ HĠZMET MATRĠSĠ
Eğitim ve Öğretim
Yatırım Donanım
Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler
Hizmet içi Eğitim
Rehberlik Sivil Savunma
Avrupa Birliği Projeleri
Top lum Hiz met i Milli Eğitim
Müdürü
Öğretmenler
Öğrenciler
Veli
Okul Aile Birliği
Eğitim Vakfı
Mezunlar
Memurlar
Destek Personeli
Yerel Yönetimler
Medya
Üniversiteler
Sivil Toplum KuruluĢları
ĠĢletmeler
20
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı (MüĢteri)
E ğitim -Öğre tim (Ör gü n -Yaygın ) Yat ıl ıl ık -B u rsl u lu k Nite li k li iĢgü cü AR -GE , Pr oj el er , Danı Ģmanl ık Altya p ı,Don at ım Yat ırım Yayım Re h b er li k , Ku rs, S osyal e tkin li k ler M ez u n lar ( Öğre n ci) Öl çm e - De ğe rle n d irm e ……… ……
Öğrenciler o
Veliler
Üniversiteler o o
Medya o o
Uluslar arası kuruluĢlar
o o
Meslek KuruluĢları
Sağlık kuruluĢları
o Diğer
Kurumlar
o
Özel sektör o o
…………..
: Tamamı O: Bir kısmı
21
5. KURUM ĠÇĠ ANALĠZ
5.1 Örgütsel Yapı
Okul/Kurum TeĢkilat ġeması (Örnek)
MÜDÜR
J Okul-Aile
Birliği Komisyonl
ar
Kurullar Büro
Hizmetleri
Yardımcı Hizmetler
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret. Rehber
Öğret.
Öğrenci Kulüp.
22
Okul/Kurumlarda OluĢturulan Birimler:
Görevler Görevle
ilgili bölüm,
birim, kurul/komi
syon adı
Görevle ilgili iĢbirliği (paydaĢla
r)
Hedef kitle
Okulda sosyal yardımlaĢma etkinliklerini düzenleyip yürütür.
Öğrenci baĢarısının artırılmasına yönelik yapılacak çalıĢmaların bütün velilere duyurulmasında ve veli desteğinin sağlanmasında rol oynar.
Okul Aile Birliği
OKUL,
Öğrenci Öğrenci ve Okulun yapısı
ÇalıĢma gruplarının amacına yönelik olarak etkili bir Ģekilde planlarını uygulamada onlara rehberlik ve liderlik yapar.
ÇalıĢma gruplarının
planladıkları çalıĢmaları yapabilmeleri için gerekli organizasyonu ve koordinasyonu sağlar.
ÇalıĢma gruplarının
planlamalarındaki zamanlamayı izler.
Öğretmenle r kurulu
Planlı Okul geliĢimi için gerekli planlama, organizasyon ve görevlendirmeleri yapar.
Ġlgili Bakanlık birimleriyle koordinasyonu sağlar.
Okul Üniversite iĢbirliğini sağlar.
Okul personelinin mesleki geliĢimini destekler.
OGYE toplantılarını düzenler, üyeleri toplantıya çağırır ve toplantılarda kullanılacak her türlü dokümanın çoğaltılması ve dağıtımını yapar.
Okul müdürünün katılmadığı
Müdür
23 OGYE toplantılarına baĢkanlık yapar.
ÇalıĢma gruplarının kurulması için gerekli ön hazırlık çalıĢmalarını yürütür ve süreç boyunca çalıĢma gruplarının çalıĢmalarını izler.
Okul geliĢimi ile okulda kaydedilen geliĢmelerden okul toplumunun haberdar edilmesini sağlar.
Okul personelinin mesleki geliĢimi için onların hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirler ve okul personelinin katılımını sağlar.
Okul-çevre ve okul-veli iĢbirliğinin geliĢtirilmesine yönelik çalıĢmaları organize edip yürütür.
Okulun fiziki kaynaklarının geliĢmesine önderlik eder.
Okulun tanıtımı çalıĢmalarını organize eder.
Yardıma muhtaç öğrencileri belirleyip gerekli desteğin bu öğrencilere sağlanması çalıĢmalarını yürütürler.
Veli
Öğrencilerin görüĢlerini, isteklerini ve sorunlarını OGYE’ ye iletirler.
Öğrenci Okul
24 5.2 Ġnsan Kaynakları
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 0 1
2 Müdür Yardımcısı 0 0 0
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi 2014 Yılı Ġtibari Ġle
KiĢi Sayısı %
Ön lisans 0 0
Lisans 1 100
Yüksek Lisans 0 0
Kurum Yöneticilerinin YaĢ Ġtibari ile dağılımı:
YaĢ Düzeyleri 2014 Yılı Ġtibari Ġle
KiĢi Sayısı %
20-30 0 0
30-40 1 100
40-50 0 0
50+... 0 0
25
Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri 2014 Yılı Ġtibari Ġle
KiĢi Sayısı %
1-3 Yıl 0 0
4-6 Yıl 0 0
7-10 Yıl 0 0
11-15 Yıl 1 100
16-20 Yıl 0 0
21+... üzeri 0 0
Kurumda gerçekleĢen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl Ġçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı
Yıl Ġçerisinde Kurumda Göreve BaĢlayan Yönetici
Sayısı
2012 2013 2014 2012 2013 2014
TOPLAM 1 2 1 2 1 1
26
Ġdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Görevi
Katıldığı ÇalıĢmanın Adı
Katıldığı Yıl
Belge No
Mehmet ÖZGÜR
Okul Müdürü
Proje Yazma Eğitimi 2013
Mehmet ÖZGÜR
Okul Müdürü
Hijyen Eğitimi 2014
Mehmet ÖZGÜR
Okul Müdürü
Fatih Projesi Hazırlayıcı Eğitim
Kursu
2014 2014110023
Mehmet ÖZGÜR
Okul Müdürü
Fatih Projesi Teknoloji Kullanımı
Kursu
2014 2014110031
Mehmet ÖZGÜR
Okul Müdürü
Resmi YazıĢma Kuralları
2014 2014110007 Mehmet
ÖZGÜR
Okul Müdürü
Çocuğa Koruma Hizmetlerinde Koordinasyon Sağlanması
2014
Öğretmenlere ĠliĢkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
BranĢı Erkek Kadın Toplam
1 Muhasebe ve Finansman 1 0 1
2 BiliĢim 1 0 1
3 Matematik 1 0 1
4 Türk Dili ve Edebiyatı 1 0 1
5
TOPLAM 4 0 4
27 Öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı:
YaĢ Düzeyleri 2014 Yılı
KiĢi Sayısı %
20-30 3 75
30-40 1 25
40-50 0 0
50+... 0 0
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri 2014 Yılı Ġtibari Ġle
KiĢi Sayısı %
1-3 Yıl 0 0
4-6 Yıl 3 75
7-10 Yıl 1 25
11-15 Yıl 0 0
16-20 Yıl 0 0
21+... üzeri 0 0
Kurumda gerçekleĢen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl Ġçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
Yıl Ġçerisinde Kurumda Göreve BaĢlayan Öğretmen Sayısı
2012 2013 2014 2012 2013 2014
TOPLAM 1 2 0 1 1 0
28
Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi eğitim programları Adı ve Soyadı
BranĢı
Katıldığı ÇalıĢmanın Adı
Katıldığı Yıl
Belge No
Özcan KAYIM Matematik TÜBĠTAK Proje Hazırlanması Semineri
2014
Zafer KÜLTE BiliĢim TÜBĠTAK Proje Hazırlanması
2014
Destek Personele (Hizmetli- Memur) ĠliĢkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
Toplam
1 Memur 0 0 0 0 0
2 Hizmetli 1 0 Lise 3 1
3 SözleĢmeli ĠĢçi 1 0 0 3 1
4 Sigortalı ĠĢçi 0 1 Lise 1 1
29 ÇalıĢanların Görev Dağılımı
ÇALIġANIN UNVANI GÖREVLERĠ
Okul /kurum müdürü Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar 4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliĢtirmesinden sorumludur.
6. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
7. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
8. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
9. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değiĢiklikleri günü gününe iĢlerler.
10. ArĢiv iĢlerini düzenlerler.
Öğretmenler 1. Ġlköğretim okullarında dersler sınıf veya kol öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya Ģubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dıĢında okulun eğitim-öğretim ve yönetim iĢlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. Ġlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branĢ öğretmenlerince
30
okutulur.
5. Derslerini branĢ öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve iĢliklerdeki eĢyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iĢ bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. BaĢvuru sahiplerini karĢılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıĢmak, 5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç- gereç ve malzeme ile eĢyayı taĢıma ve yerleĢtirme iĢlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karĢı sorumludurlar.
8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek iĢleri yapar.
10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karĢı sorumludur.
11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
31 ÇalıĢanların Gönüllü Yaptıkları ĠĢler:
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Psikolojik DanıĢman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik DanıĢman Sayısı Ġhtiyaç Duyulan Psikolojik DanıĢman Sayısı GörüĢme Odası Sayısı
DanıĢmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri Ġle Ġlgili Düzenlenen Eğitim/PaylaĢım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik
0 0 1 1 40 4 40 0 5 1
S.
NO
ADI SOYADI GÖREVĠ BRANġI ĠLGĠ ALANLARI
GÖNÜLLÜ ÇALIġMALARI
1 Mehmet
ÖZGÜR Müdür Muhasebe
Grubu
Muhasebe, Proje yazma 2 Zafer KÜLTE Öğretmen BiliĢim
Teknolojileri
Ġnternet, bilgisayar
Okulun internet Sitesi
2 H.Burak
METĠN Öğretmen Türk Dili ve
Edebiyatı Edebiyat, ġiir,
Öykü Öykü, ġiir
yazmak,
4 Özcan
KAYIM
Öğretmen Matematik Futbol, Matematik
Okul takımını çalıĢtırmak
Ġnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
GÖLAPZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ ĠNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BĠLGĠSĠ
ÖĞRETMEN ĠHTĠYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI ÖĞRETMEN MESLEKĠ GELĠġĠM DÜZEYĠ
KADRO
DURUMU
EĞĠTĠM DURUMU
HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM
Sıra no Adı soyadı Görev BranĢ Kıdem Okuldaki kıdemi Normu var mı? Mevcut(Kadrolu) Ġhtiyaç Ön lisans Lisans Yüksek lisans GeçmiĢ yıllar da aldığı HĠE saati toplamı ortalaması Son yılki hizmet süresi Aldığı ödüller ve cezalar Yaptığı bilimsel ÇalıĢ mallar ve kitaplar
1 Mehmet ÖZGÜR Müdür Muhasebe ve Finansman
5 3 E 1 1 1 0 0 0 0
2 Zafer KÜLTE Öğretmen BiliĢim Öğretmeni
7 2 E 1 0 1 0 0 0 0
3 H.Burak METĠN Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı
8 3 E 1 0 1 1 0 0 0 0
4 Özcan KAYIM Öğretmen Matematik 8 2 E 1 0 1 1 0 0 0 0
5
6
7
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda Milli eğitim bakanlığının sağladığı ADSL altyapısı mevcuttur. Ġlçe ve Ġl Milli eğitim Müdürlükleri ve ilçedeki diğer okullarla yapılan yazıĢmalar bilgisayarlarla internet üzerinden Kurum Net isimli program üzerinden aksatılmadan yürütülmektedir. Ayarıca E-Okul sistemi ile de öğrenci velilerine kolayca bilgilendirilebilinmektedir. Web sitemiz sayesinde öğrenciler, veliler ve öğretmenler okulda geliĢen olaylardan etkinliklerden haberdar olabiliyorlar.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler 2012 2013 2014 Ġhtiyaç
Bilgisayar 26 26 26 0
Yazıcı 4 4 4 0
Tarayıcı 2 2 2 0
Tepegöz 1 1 1 0
Projeksiyon 3 3 3 0
Televizyon 1 1 1 0
Ġnternet bağlantısı 1 1 1 0
Fen Laboratuvarı 0 0 0 1
Bilgisayar Lab. 2 2 2 0
Fax 0 0 0 1
Video 0 0 0 0
DVD Player 0 0 0 1
Fotoğraf makinası 1 1 1 0
Kamera 0 0 0 1
Okul/kurumun Ġnternet sitesi
1 1 1 0
Personel/e-mail adresi oranı
%100 %100 %100 -
Diğer araç-gereçler - - - -
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân Var Yok Adedi Ġhtiyaç Açıklama
Öğretmen ÇalıĢma Odası 1 0
Ekipman Odası 1 0
Kütüphane 1 0
Rehberlik Servisi 1 0
Resim Odası 0 0
Müzik Odası 0 0
Çok Amaçlı Salon 1 1
Ev Ekonomisi Odası 0 0
ĠĢ ve Teknik Atölyesi 0 0
Bilgisayar laboratuarı 2 0
Yemekhane 0 0
Spor Salonu 1 0
Otopark 0 0
Spor Alanları 1 0
Kantin 1 0
Fen Bilgisi Laboratuvarı 0 1
Atölyeler 0 0
Bölümlere Ait Depo 1 0
Bölüm Laboratuvarları 2 0
Bölüm Yönetici Odaları 2 0
Bölüm Öğret. Odası 1 0
Teknisyen Odası 0 0
Bölüm Dersliği 0 0
ArĢiv 1 0
5.4 Mali Kaynaklar
Okulun en büyük mali kaynağı devletin gönderdiği ödenekler oluĢturmakta. Ġkinci kaynağımızda okul aile birliği.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2012 2013 2014
Genel Bütçe 39172,94 57257,44 28500
Okul aile Birliği 0 0 1790,91
TOPLAM 39172,94 57257,44 30290,91
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
*2014 yılı 12/06/2014 tarihine kadar hesaplanmıĢtır.
5.5 Ġstatistikî Veriler Öğrencilere ĠliĢkin Bilgiler:
KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN ÖĞRENCĠ OKUL ĠL TÜRKĠYE
Toplam
öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam
öğrenci sayısı Öğretmen baĢına
düĢen öğrenci sayısı Öğretmen baĢına düĢen öğrenci sayısı
Öğretmen baĢına düĢen öğrenci sayısı
Kız Erkek
4 16 24 40 10
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı
2012 2013 2014 2012 2013 2014
13 14,2 10 18,20 11,83 10
YILLAR 2012 2013 2014*
HARCAMA KALEMLERĠ GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER
Geçici Personel 1570 1438,98 1386,38 1386,38 1400 511,18
Tüketime Yönelik Mal ve Malzeme A. 33445,07 33484,04 38297,14 38296,80 11000 9250,82
Yolluklar 2379,87 2379,87 2278,43 2278,43 700 156
Hizmet Alımları 1778,00 1044,00 14288,49 14489 8400 7165,10
Menkul Mal, Gayri Maddi Hak Alım, Bakım ve O.
0 0 1000,00 997,10 7000 0
GENEL 39172,94 TL 38346,89 TL 57250,44 TL 57444,71
TL
28500 TL 17083,31 TL
Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler
2012 2013 2014
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Öğrenci Sayısı 28 68 25 46 16 24
Toplam Öğrenci Sayısı 91 71 40
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
2011 2012 2013
Bölüm Adı Öğrenci Sayısı
Mezun
Sayısı Öğrenci Sayısı
Mezun
Sayısı Öğrenci Sayısı
Mezun Sayısı
BiliĢim Teknolojileri 6 6 17 17 10 10
Muhasebe Ve finansman 8 8 12 12 12 12
Öğrencilerin Üniversite Sınavı BaĢarılarına ĠliĢkin Bilgiler
2011-2012 2012-2013
Erkek/Kız Erkek/Kız
Öğrenci Sayısı 29 23
Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )
20 19
Ön Lisans Programlarına YerleĢen Toplam Öğrenci sayısı
19 18
Lisans Programlarına YerleĢen Toplam Öğrenci Sayısı
1 1
Lisans ve Ön Lisans Programına YerleĢen Toplam Öğrenci Sayısı
20 19
Genel BaĢarı Oranı ( % ) %68,90 % 90,47
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2010-2011 104 13
2011-2012 91 14
2012-2013 71 13
Devamsızlık Nedeni Ġle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2010-2011 104 3
2011-2012 91 3
2012-2013 71 1
Ödül ve Cezalar
2011-2012 2012-2013
Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 5 16
TeĢekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 17 23
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 14 24
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 10 0
2014 Yılı Öğrenci Ders BaĢarı Durumu(Ortaöğretim): BiliĢim Teknolojileri Alanı
DERS Dersler 9. Sınıf
Ortalaması 10. Sınıf
Ortalaması 11. Sınıf
Ortalaması 12. Sınıf Ortalaması
Okul
Ortalaması Ġl/ilçe Ortalaması
ORTAK DERSLER
DĠL VE ANLATIM
40,78 55,54 57,50 62,87 54,17
TÜRK EDEBĠYATI
43,70 60,38 59,51 63,85 56,86
DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK
BĠLGĠSĠ 45,44 70,57 75,85 87,29 69,79
TARĠH
49,32 61,88 72,99 61,40
COĞRAFYA
50,83 56,79 53,81
MATEMATĠK
41,94 59,99 64,69 65,92 58,14
GEOMETRĠ
66,40 66,40
FĠZĠK
41,97 41,97
KĠMYA
40,59 40,59
BĠYOLOJĠ
59,26 59,26
SAĞLIK BĠLGĠSĠ
61,98 61,98
FELSEFE
65,59 65,59
YABANCI DĠL
59,48 76,18 77,86 71,17
BEDEN EĞĠTĠMĠ
71,41 84,04 84,45 79,97
GÖRSEL SANATLAR/MÜZĠK
67,67 67,67
TRAFĠK VE ĠLK YARDIM
81,48 81,48
SEÇMELĠ SANAT TARĠHĠ
45,80 45,80
SEÇMELĠ PROJE
HAZIRLAMA 51,79 51,79
MESLEKĠ GELĠġĠM
54,96 54,96
ALAN DERSLERĠ
VERĠ TABANI
ORGANĠZASYONU 66,94 66,94
WEB TASARIMI
69,45 69,45
GRAFĠK ANĠMASYON
69,93 69,93
2014 Yılı Öğrenci Ders BaĢarı Durumu(Ortaöğretim): Muhasebe ve Finansman Alanı
BĠLGĠSAYARDA KLAVYE
KULLANIMI 67,99 67,99
MUHASEBE 1
39,98 39,98
BĠLGĠSAYARIDA OFĠS
PROGRAMLARI 59,80 59,80
YerleĢim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı
Kantin 1 5 m2
Toplantı Salonu 50 50 m2
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı
Kapalı Spor Salonu 100 450m2
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) ETKĠ DEĞERLENDĠRMESĠ
Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu
POLĠTĠK/HUKUKĠ —2 —1 0 1 2
— Meslek Lisesi Memleket Meselesi X
— Ek ders Yönetmeliği X
— MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim X
----Hükümetin Eğitim Politikası X
----Orta Öğretim Yönetmeliği X
----Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği X
----Sınavsız MYO’na GeçiĢ Hakkı X
YERLEġĠM
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
2500 720 m2 ana bina + 450 m2 spor salonu 1178
----Ücretsiz Ders Kitaplarının Dağıtımı X
TEKNOLOJĠ —2 —1 0 1 2
---- Ara eleman ihtiyacının artması X
— Bilgisayar ve internet kullanımının artması X
— Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi X
----Okullarda Ġnternet Ağının Olması X
----Fatih Projesi X
----Mebbis, E-Okul Uygulamaları X
----Resmi YazıĢmaların Ġnternet Ortamında Yapılması X
----Akıllı Tahta Uygulaması X
----Akıllı Telefonlarının Öğrenciler Tarafından Kullanılması X
EKONOMĠK —2 —1 0 1 2
— Organize sanayinin açılması X
— MarkalaĢmıĢ kuruluĢların bölgemize yatırım yapması X
— Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları X
— Ġlçemizde kazancın tarımsal yönde olması X
SOSYO-KÜLTÜREL —2 —1 0 1 2
— Veli eğitim seviyesinin düĢüklüğü X
— Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği X
— Ġlimizin Ġpek yolu üzerinde bulunması X
— Kültür turizm bölgesi olması X
6.2 Üst Politika Belgeleri Özellikle;
1. Kalkınma Planı ve Eğitim Özel Ġhtisas Komisyon Raporu 2. Orta Vadeli Program
3. AB Müktesebatına Uyum Programı
4. TUBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporu 5. MEB Sürekli Kurum GeliĢtirme Projesi, TÜSSĠDE Sonuç Raporu 6. Bilgi Toplumu Stratejisi
7. Millî Eğitim Strateji Belgesi
8. Kamu Kurum ve KuruluĢları Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT) 9. MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı
10. MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 11. 61. Hükümet Programı
12. 61. Hükümet Eylem Planı 13. MEB Bütçe Raporu
14. Millî Eğitim ile ilgili mevzuat (Genel Müdürlük bazında)
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
Güçlü Yönler
1. Öğrenci ve veliler tarafından tercih edilen bir okul olması 2. Kurumun uygun fiziki alanlarının olması
3. Kurum içi iletiĢim kanallarının açık olması
4. Öğretmenlerin alanlarında kendilerini yetiĢtirmiĢ olması 5. Fiziki alanların geliĢtirmeye uygun olması
6. Okul kütüphanesinin bulunması 7. Kapalı spor salonun olması
8. Hedef belirleme çalıĢmalarının olması 9. Vizyon ve misyonu belirlenmiĢ olması
10. Öğrenci merkezli bir eğitim politikası uygulanıyor olması 11. Kültürel ve sosyal faaliyetlere önem veriliyor olması 12. Teknolojik alt yapının uygun olması
13. Etkili rehberlik çalıĢmasının yapılması 14. Güvenli bir eğitimin olması
15. Farklı alan ve dallarda eğitim veriliyor olması 16. Velilerin okula ve çalıĢanlara güvenmesi 17. Okulun belirli bir bütçesi olması
Zayıf Yönler
1. Atölye makine ve teçhizatının çağın gerisinde kalması.
2. Hedefsiz bir öğrenci kitlesinin var olması 3. Meslek Lisesi öğrencilerinin hazır bulunuĢluk
düzeyinin düĢük olması
4. Öğretmenler arasındaki iletiĢim eksikleri 5. Okulumuza gelen öğrencilerin temizlik
alıĢkanlığının yeterince kazandırılmıĢ olmaması 6. Öğrencilerin sorumluluk bilincinin az olması
FIRSATLAR TEHDĠTLER
Fırsatlar
1. Milli Eğitim Müdürlüğü ile iĢbirliğinin güçlü olması 2. Okulun diğer Okul/kurumlarla iĢbirliğinin güçlü olması 3. Okula yönelik veli, toplum desteğinin güçlü olması 4. Ġlçe muhtarının okula yakın ilgisi
5. TKY çalıĢmalarına TKY Formatörünün katkıları 6. Ġstihdam olanağının var olması
7. Sınavsız yükseköğrenim görebilme imkânı 8. Ġlde üniversitenin ilçede yüksekokulun var olması
Tehditler
1. Okulun Ģehir merkezine uzaklığı
2. Ġlçe yolunun bozuk olması ( Yaya ve arabayla okula ulaĢımda yaĢanan zorluk)
3. Müdür yardımcısının olmayıĢı yöneticinin tek olması 4. Velilerin okula ilgi ve katılımının az olması
5. Velilerin kültür seviyesinin düĢük olması
6. Okulumuz öğrencilerin kırsal kesimden gelmeleri ve ailelerin ekonomik yetersizliği
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELĠM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10. Ġzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları
GELECEĞE YÖNELĠM
7. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Öğrencilerimizin; Bilgili, becerikli, öz güvenli olmaları DüĢünsel,duygusal ve sosyal yönden
sağlıklı yetiĢmeleri için her türlü olanak sağlanmaktadır.
VİZYONUMUZ
Atatürkçü ve Atatürk ve devrimlerini tanıyan,yurdunu seven , ÇağdaĢ demokratik ve laik, Ulusal ve evrensel değerleri yaĢayan ve yaĢatan, Yaratıcı ve üretken, DüĢünsel, duygusal sosyal açıdan yetiĢmiĢ, Bireyler yetiĢtirmekle yükümlü görüyoruz.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Ġyi alıĢkanlık hale getirip öğrenme heyecanını sürekli yaĢar.
Her öğrenciye not baĢarısıyla değil kiĢiliğine ve kiĢisel yeteneklerine değer vererek her birini bir birey olarak kabul etmektir.
Öğrencilerimiz ve bizler çağın en kıymetli hazinesi olan zamanı iyi kullanmayı öğrenmek.
YaĢamdan ve yaĢamaktan zevk alan enerjik coĢkulu, mutlu bireyler yetiĢtirmek.
Yapılan tüm çalıĢmalarda birbirimize en büyük destekçiyiz.
Öğrencilerimiz gelecekte karĢılaĢtıkları güçlükler karĢısında yılmadan ayakta kalabilen güçlü özgüvene
sahip bireyler olmasını sağlamak.
KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ TEMA- STRATEJĠK AMAÇ-HEDEF TABLOSU
TEMA-1 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER
EĞĠTĠM ÖĞRETĠ M
1-Ġlimizde Devlet ve Özel Sektör Alanlarında Ortaya Çıkan Ara Eleman Ġhtiyacını
KarĢılamak
1-Okulumuzdaki ilçeye hitap etmeyen alanları kapatarak, daha verimli Adale alanını açmak 2-Bağımsız iĢ yapabilen öğrenciler yetiĢtirmek
TEMA-2 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER
AKADEMĠK BAġARI
1-Öğrencilerimizin Üniversiteye yerleĢme oranlarını yükseltmek
1-2015 yılında öğrencilerimizin yerleĢme oranını Bilecik’teki Meslek Liselerinin üniversiteye yerleĢme oranının üzerinde tutmak ve her sene bu oranı
arttırmak
2-2014-2015 yılından itibaren tüm derslerde öğrencilerin % 50 sinin 50 puan ve üzerinde puan alarak baĢarılı olmasını sağlamak
TEMA-3 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER
FĠZĠKĠ DURUM
1-Eğitim alanındaki teknolojik geliĢimi izlemek ve teknolojik ürünleri okulumuza kazandırmak
1-2015 Yılında Fen Laboratuarını daha iĢlevsel hale getirmek
2-Bilgisayar laboratuarlarındaki eksikliklerin giderilerek derslerin daha interaktif olarak iĢlenmesi 3-Okulumuza gelen akıllı tahtaların sınıflara montajı ve tüm öğretmen ve öğrencilerin bundan
faydalanması
TEMA-4 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER
PAYDAġ ĠLĠġKĠLERĠ
1-Velilerin okulla olan iĢbirliğini geliĢtirerek eğitim ve öğretim faaliyetlerinin kalitesini
1-2014-2015 öğretim yılından itibaren sınıf veli
toplantılarına velilerin % 70’inin katılması, diğer
günlerde yapılacak görüĢmelerle bu katılımın % 90
gerçekleĢmesini sağlamak
arttırmak 2-Okul rehberlik ve psikolojik danıĢma servisince düzenlenecek çalıĢmalarla velilerin öğrenci geliĢiminde daha bilinçli ve daha aktif rol almasını sağlamak, istenmeyen davranıĢların çıkmasını önlemeye çalıĢmak
TEMA-5 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER
SOSYAL, KÜLTÜREL, SPORTĠF FAALĠYETLER
1- Sportif faaliyetlerle, sosyal ve kültürel etkinlikleri geliĢtirmek
1-Futbol, voleybol, basketbol, masa tenisi ve satranç gibi turnuvalar düzenleyerek öğrenci katılımlarını sağlamak.
2-Üniversiteler, tarihi ve kültürel öneme sahip mekânlar, huzurevleri, çocuk bakım evleri, bilim ve teknoloji içerikli organizasyonlara yönelik geziler düzenlemek
3-Yayın ve iletiĢimi güçlendirmek
2-Okula ait gelenekler oluĢturmak 1-Okul içi ve dıĢı iletiĢimi güçlendirici etkinlikler düzenlemek
TEMA-6 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER
DĠSĠPLĠN
1-Okul güvenliğini arttırmak 1-Okulun bahçe giriĢ kapısına güvenlik görevlisi
görevlendirmek
KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ TEMA- STRATEJĠK AMAÇ-SORUMLULUK TABLOSU
TEMA-1 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER SORUMLU BĠRĠM/ġUBE
EĞĠTĠM ÖĞRETĠM
1-Ġlimizde Devlet ve Özel Sektör Alanlarında Ortaya Çıkan Ara Eleman Ġhtiyacını KarĢılamak
1-Okulumuzdaki ilçeye hitap etmeyen alanları kapatarak, daha
verimli Adalet alanını açmak OKUL YÖNETĠMĠ
2-Bağımsız iĢ yapabilen öğrenciler yetiĢtirmek
OKUL YÖNETĠMĠ VE DERS ÖĞRETMENLERĠ
TEMA-2 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER SORUMLU BĠRĠM/ġUBE
AKADEMĠK BAġARI
1-Öğrencilerimizin Üniversiteye yerleĢme oranlarını yükseltmek
1-2015 yılında öğrencilerimizin yerleĢme oranını Bilecik’teki Meslek Liselerinin üniversiteye yerleĢme oranının üzerinde tutmak ve her sene bu oranı arttırmak
OKUL YÖNETĠMĠ VE PDR SERVĠSĠ SINIF REHBER
ÖĞRENMENLERĠ KÜLTÜR DERSĠ ÖĞRETMENLERĠ 2-2014-2015 yılından itibaren tüm
derslerde öğrencilerin % 50 sinin 50 puan ve üzerinde puan alarak baĢarılı olmasını sağlamak
PDR SERVĠSĠ SINIF REHBER ÖĞRETMENLERĠ
TEMA-3 STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER SORUMLU BĠRĠM/ġUBE
FĠZĠKĠ DURUM
