STRATEJİK PLANI. BOZKURT Anaokulu Müdürlüğü. T.C. BOZKURT KAYMAKAMLIĞI Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

A.

T.C.

BOZKURT KAYMAKAMLIĞI Bozkurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

BOZKURT

Anaokulu Müdürlüğü

2019-2023 STRATEJİK

PLANI

TC

BOZKURT KAYMAKAMLIĞI BOZKURT İLÇE MİLLİ EĞİTİM

MÜDÜRLÜĞÜ Bozkurt Anaokulu Müdürlüğü

2019 - 2023

STRATEJİK PLANI

“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve

daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybederler”.

Mustafa Kemal ATATÜRK

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim imân dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.

Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk'ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?

Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!

Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.

Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

SUNUŞ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenilebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren bireyler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğin teminatı olan çocuklarımızı daha iyi imkânlarla yetiştirip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Bozkurt Anaokulu olarak en büyük amacımız, çocuklarımıza sadece iyi bir bakım sağlamak değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek bireyler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler kendine güvenen, kendini her ortamda rahatça ifade edebilen yaratıcı, sevgi, saygı, işbirliği, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma, dayanışma ve paylaşma gibi davranışları kazanmış, hayal güçlerini, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini, iletişim kurma ve duygularını anlatabilen çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek bireyler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Bozkurt Anaokulunun stratejik planlama çalışmasından önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha Sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefler, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugün ki resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.

Stratejik Plan’da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.

Bozkurt Anaokulu Stratejik Planı (2019-2023)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen öğretmenlerimize, velilerimize, Okul Gelişim Yönetim Ekibi

’ne ve planın uygulanmasında yardımcı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birimi sorumlularına teşekkür ederim.

FATİH DÜZCE OKUL MÜDÜRÜ

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 6

İÇİNDEKİLER 7

1. BÖLÜM: GİRİŞ PLAN VE HAZIRLIK SÜRECİ 8

1.1. Stratejik Plan Üst Kurulu 9

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 10

2.1. Okulun Kısa Tanıtımı 11

2.2. Okulun Mevcut Durumu:Temel İstatistikler 12,13,14

2.3. Paydaş Analizi 15,16,17

2.4. GZFT (Güçlü Zayıf Fırsat,Tehdit) Analizi 18,19,20

2.5. Gelişim ve Sorun Alanları 20

3. BÖLÜM: MİSYON,VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 21

3.1. Misyonumuz 22

3.2. Vizyonumuz 22

3.3. Temel Değerlerimiz 22

4. BÖLÜM: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 23

4.1. Hedef ve Stratejiler 24

4.2. TEMA I:Eğitim ve Öğretime Erişim 25,26 4.3. TEMA II: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması 26,27

4.4. TEMA III: Kurumsal Kapasite 28

5. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 29

5.1. Maliyetlendirme Tablosu 30

6. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 31,32,33,34

1. BÖLÜM

GİRİŞ PLAN VE HAZIRLIK

SÜRECİ

1.1. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA

NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 FATİH DÜZCE OKUL MÜDÜRÜ

2 TUĞBA YILMAZ ÖĞRETMEN

3 SEVGİ GÜL AYDIN ÖĞRETMEN

4 KAMİLE KARAN ÖĞRETMEN

5 NURAY ÜNLÜ ÖĞRETMEN 6 SEVDENUR KASAP ÖĞRETMEN

7 SEDAT YAYLA OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

8 GÜLNUR ÖZTÜRK OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

2. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

2.1. OKULUN TANITIMI

Bozkurt Anaokulu Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2011 yılında yapılmış ve 2012 yılında eğitim – öğretime açılmıştır. Okulumuz toplam 1466 m² alan üzerinde inşa edilmiştir. Ek binası yoktur.

Zemin(depo + kalorifer dairesi + müştemilat) + tek kattan oluşmaktadır. Okulumuzda 1 adet idare odası, 1 adet öğretmenler odası, 1 adet depo, 1 adet çok amaçlı salon, 1 oyun odası, 1 adet bahçe, 4 sınıf, 2 adet çocuk tuvaleti, 1 adet yetişkin tuvaleti, giriş ve mutfak yer almaktadır.

Bozkurt Anaokulunun İlçesindeki tek Okul Öncesi Eğitim Kurumu olması sebebiyle 37-66 ay arası tüm okul öncesi öğrencilerine bünyesinde eğitim vererek okul öncesi eğitim kurumları yönetmeliği doğrultusunda okul öncesi eğitimin doğru ve kaliteli bir şekilde öğrenci ve velilerin olumlu değişimlerine ilköğretime hazırlık aşamasında doğru yönlendirmelerine hizmet etmektedir.

Okulumuzun açıldığı 2012 yılından bu yana fiziki olarak bahçe çimlendirme çalışmaları, kamelya yapımı, oyun parkı kurulumu, kömürlük yapımı iç mekân oyun odası ve balkon düzenlemeleri sınıfların bilgisayar yazıcı ve projeksiyon makinaları ile donanımı çalışmaları yapılmıştır. Kuzeyinde Bozkurt Spor Salonu, kuzey batısında Enver Paşa Parkı, Batısında Hacı Hasan Bıçakçı Camii, Güneyinde Sanayi Sitesi yer almaktadır. Okulumuz il merkezine 98 km uzaklıktadır

2.2

.Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli:KASTAMONU İlçesi:BOZKURT

Adres: Merkez mah.Enver Paşa cad:No:21 Coğrafi Konum

(link)*: 41.96N 34.01E

Telefon

Numarası: (0366) 575 10 07 Faks Numarası: (0366) 575 10 07

e- Posta

Adresi: 974653@meb.k12.tr Web sayfası

adresi:

Kastamonubozkurtanaokulu@meb.

k12.tr

Kurum Kodu: 974653 Öğretim Şekli: İkili eğitim

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : Toplam Çalışan

Sayısı * 8

Öğrenci Sayısı:

Kız 54

Öğretmen Sayısı

Kadın 5

Erkek 53 Erkek 1

Toplam 107 Topla

m 6

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :20 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider

Miktarı* 50,00 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama

Görev Süresi 7 yıl

Çalışan Bilgileri Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 --- 1

Sınıf Öğretmeni --- 5 5

Branş Öğretmeni --- --- ---

Rehber Öğretmen --- --- ---

İdari Personel --- --- ---

Yardımcı Personel 1 1 2

Güvenlik Personeli --- --- ---

Toplam Çalışan Sayıları 2 6 8

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 264m2 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 4 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 5 Bilgisayar

Laboratuvarı

X

İdari Odaların Alanı (m2) 17m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 10m2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 4m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 456m2

Okul Kapalı Alan (m2) 1010m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) ---

Kantin (m2) ---

Tuvalet Sayısı 3

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

4/A 12 11 23

4/B 9 12 21

4/C 9 9 18

5/A 11 9 20

5/B 13 12 25

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı --- TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 4 adet Yazıcı Sayısı 9

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 adet Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 4 İnternet Bağlantı Hızı 8 GB

Gelir ve Gider Bilgisi

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 51.276,36 46.013,32

2017 52.681,00 58.771,92

2.3 .PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI

OKUL MÜDÜRÜ

Öğrenci Anketi Sonuçları:

36-72 aylık çocuklara eğitim verildiğinden bu ankete cevap verilmemiştir.

Öğretmen Anketi Sonuçları:

ŞEKİL:1

0 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM

1 2 3 4 5 6

OLUMLU YÖNLERİMİZ OLUMSUZ YÖNLERİMİZ

Veli Anketi Sonuçları:

0 5 10 15 20 25 30 35 40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KISMEN KATILIYORUM

2.4

.GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

İçsel Faktörler * Güçlü Yönler

Öğrenciler 1.İhtiyaçlarının gideriliyor olması 2. Kendini güvende hissediyor olması

Çalışanlar 1.Öğretmenlerin alanlarında uzman olması ,bilgi donanımının yeterli oluşu, yeniliklere açık olması.

2.Çalışanların güler yüzlü sorumluluklarını bilen ve yerine getirmeleri.

3.Okul personellerinin adaletli, uyum içinde ve özverili çalışması Çalışanların teknolojiye hakim olmaları ve gelişime açık olmaları Veliler Okul idaresi ve personellerine güveniyor olması,

Bina ve Yerleşke 1.Geniş bir bahçeye sahip olması 2.Her zaman temiz ve bakımlı olması 3.Sınıflarımızın aydınlık ve geniş olması Donanım 1.Sınıf materyal donanımının iyi olması

2.Sınıfların çocukların fiziksel ve bilişsel gelişimine göre düzenlenmiş olması 3.İnternet bağlantısın olması

Bütçe

Yönetim Süreçleri Yöneticilerin yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesine teşvik ediyor olması Alanlarında uzman olması

Adil, tarafsız, objektif olmaları

Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olunması İletişim Süreçleri Veli görüş ve isteklerinin dikkate alınıyor olması

Duyuruların zamanında yapılıyor olması Rahatlıkla görüşülebilme imkanı sağlanması

Okulun çevre yönündeki imajının güçlü ve olumlu olması vb

Zayıf Yönler

Öğrenciler Okulumuz Rehberlik öğretmeninin bulunmaması

Çalışanlar

Veliler Fazla koruyucu olması

Müfredat konusunda donanım eksikliği Yetişkin eğitime katılımın yetersiz olması

Bina ve Yerleşke Okulun merkeze uzak olması Donanım Sınıflarda akıllı tahtanın olmaması Bütçe

Yönetim Süreçleri Okulda yapılan etkinliklerin çevreye yeterince tanıtılamaması İletişim Süreçleri

vb

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar

Politik İlgili birimler tarafından okul projelerimizin destekleniyor olması.

STK’ların eğitimimize destek veriyor olması

Ekonomik Velilerin gelir düzeyinin ortalamasının iyi olması

Sosyolojik

Teknolojik İnternet bağlantısın olması Bilgisayar sayısının yeterli olması Kamera sistemin olması

Bakanlık programlarının kullanımının eğitime ciddi destek sağlaması Velilerin ve çalışanların teknolojik gelişmeyi izleme oranındaki artış Mevzuat-Yasal Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına

odaklanma

Erken çocukluk eğitimini çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarılarının üzerindeki etkileri

Ekolojik Bilginin doğal yaşamda paylaşımı

Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar Ekolojik yaşamın benimsenmiş olması

Tehditler Politik

Ekonomik

Sosyolojik Sanatsal ve sportif ihtiyaçların karşılanacağı kurum ve kuruluşların yetersizliği Teknolojik Kitle iletişim araçlarının bilinçsiz kullanılması

Mevzuat-Yasal

Ekolojik Doğa bilincinin gelişmemiş olması

2.5.

Bozkurt Anaokulu Temalar Bazında Gelişim/Sorun Alanları

1. Tema: Erişim

Okulun sanayi bölgesinde yer alması

Okulda öğretmenlerin kullanabileceği tablet bilgisayarların olmaması Okul internet sitesinin aktif olarak kullanılamaması

Öğrencilerin bireysel kullanabilecekleri teknolojik araçların olmaması Sınıflarda akıllı tahtaların olmaması

Okul Öncesi eğitim kurumlarına yapılan ödeneklerin az olması

2. Tema: Kalite

Öğrencilerin yaparak-yaşayarak öğrenebilecekleri alanların olmaması(kum havuzu, evcil hayvanlar, sera. vb.)

İdari personel sayısının yetersiz olması Yardımcı Personel sayısının yetersiz olması

Öğretmen sayısının az olması karar alma sürecini etkilemektedir Okul Öncesi Öğretmenlerinin teneffüsünün olmaması

Okul personelline danışmanlık hizmetlerinin olmaması

Yardımcı personelin okul öncesi eğitimi konusunda yeterli eğitime sahip olmaması Öz bakım ücretlerinin velilerden alınıyor olması

3. Tema: Kapasite

Kalorifer kazanının okulun içinde olması

Okul bahçesinin düzensiz yerleşimi ve bahçe oyuncaklarının yetersiz olması Bazı sınıfların eğitim –öğretim için yeterli büyüklükte olmaması

Okul mutfağının yetersiz olması

Okulun çok amaçlı kullanabilecek(oyun, spor etkinlikleri, sahne) ek bir binanın olmaması Sınıflarda yaş gruplarına göre gerekli eğitici oyuncakların olmaması.

3. BÖLÜM

MİSYON, VİZYON VE TEMEL

DEĞERLER

3.1. BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3.1. MİSYON:

Bozkurt Anaokulunda, öğrenciler, bilgiyi ezbere dayalı olarak değil, araştırarak, sorgulayarak, yaparak ve yaşayarak edinirler. Çocuklar, öz disiplini ve benlik saygısı gelişmiş, toplumda birey olarak yer aldığının farkında olan, paylaşımcı, kendini ifade edebilen, sorumluluk sahibi, kendi haklarını korurken başkalarının haklarına saygı gösteren, gelenek ve göreneklerimize karşı duyarlı, doğayı koruyan ve Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı bireyler olmak üzere eğitim alırlar.

3.2.

3.2. VİZYON:

Bozkurt Anaokulu vizyonu; çocukların gelişim düzeyleri, ilgi alanları ve ihtiyaçlarına göre hazırlanan eğitim programı, bilimsel bilgiyi ön plana çıkaran, sanatsal ve kültürel etkinliklere önem veren, yaratıcılığı destekleyen eğitim anlayışı ve aile katılımına olan desteği ile bilinen ve tercih edilen bir kurum olmaktır

3.3.

3.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Genellik ve eşitlik, Planlılık

Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,

Yöneltme, Eğitim Hakkı,

Fırsat ve İmkân Eşitliği, Süreklilik

Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, Demokrasi Eğitimi,

Laiklik, Bilimsellik, Karma Eğitim, Okul ve ailenin işbirliği, Her yerde Eğitim

4. BÖLÜM

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİM

AMAÇ 1: Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan Çocukların Okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

Stratejik Hedef 1.2.

İlçeye bağlı Köylerde bulunan okul öncesi eğitimden faydalanamayan öğrencilere ulaşmak

TEMA 2:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

AMAÇ 2: Okulumuzda kaliteyi ve öğrencilerin kazanımlarını artırmak.

Stratejik Hedef 2.1.

Sosyal Sportif ve Kültürel etkinliklerin öğrencilerin yaş grubuna uygun hazırlamak

Stratejik Hedef 2.2.

Yapılacak Olan sosyal etkinliklerde yakın ilçelerde bulunan okul öncesi yaş grubu öğrencilerini de dahil etmek

Stratejik Hedef 2.3.

Öğrencilerin İlköğretim de de devam edebilecekleri faaliyetler hazırlamak

TEMA 3:

KURUMSAL KAPASİTE

AMAÇ 3: Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak kurumsal kapasiteyi

geliştirmek.

Stratejik Hedef 3.1.

Okulumuzda eğitim etkinlikleri sınıfları oluşturmak(Merkezler sınıfı, Türkçe Dil Etkinlikleri sınıfı, Drama sınıfı vb.)

Stratejik Hedef 3.2.

Okul bahçesini çocukların kas gelişimini destekleyici şekilde düzenlemek

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1:

Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan Çocukların Okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevc

ut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1

Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%)

%70 %80 %90 %95 %100 %100

PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

%50 %65 %85 %90 %95 %100

PG.1.1.3

Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)

%20 %15 %10 %5 %3 %2

TEMA 1:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİM

STRATEJİK AMAÇ 1:

Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik Hedef

1.2. İlçeye bağlı Köylerde bulunan okul öncesi eğitimden faydalanamayan öğrencilere ulaşmak ve okul öncesi eğitimde okullaşma oranını artırmak

Performans Göstergeleri:

2019 2020 2021 2022 2023 1.2.1. İlçe Köylerinde bulunan ve okul öncesi eğitimden

faydalanabilen öğrenci sayısı 5 10 10 10 10

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi 1Eylül 20 Eylül

1.1.2

Okula yeni başlayan öğrencilerin oryantasyon eğitimine katılma oranını çoğaltmak

Tüm Öğretmenler Eylülün 2. haftası

1.1.3 Devamsız olan öğrencilerin oranının

düşürülmesi Tüm Öğretmenler Tüm yıl

1.2.1 İlçeye bağlı köylerde okul öncesinden

faydalanamayan öğrenci oranını arttırılması Anaokulu ve İlçe Meb. Tüm yıl

TEMA 2:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 2:

Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik

Hedef 2.1. Sosyal Sportif ve Kültürel etkinlikleri öğrencilerin yaş grubuna uygun hazırlamak Performans Göstergeleri:

2019 2020 2021 2022 2023 2.1.1. Jimnastik etkinliğine katılacak öğrenci sayısı 10 20 25 30 30 2.1.2. Satranç etkinliğine katılacak öğrenci sayısı 5 5 6 10 15 2.1.3. Drama ve dans gösteri etkinliklerine katılacak

öğrenci sayısı 30 40 50 55 60

TEMA 2:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

AMAÇ 2:

Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Hedef 2.2

Yapılacak Olan sosyal etkinliklerde yakın ilçelerde bulunan okul öncesi yaş grubu öğrencilerini de dahil etmek

Performans Göstergeleri:

2019 2020 2021 2022 2023 2.2.1. Yakın İlçelerden davet edilecek öğrenci sayısı 10 10 10 15 20

TEMA 2:

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 2:

Eğitim öğretim süreçlerine erişimin en üst düzeyde olmasını sağlamak

Stratejik

Hedef 2.3. Öğrencilerin İlköğretim de de devam edebilecekleri faaliyetler hazırlamak Performans Göstergeleri:

2019 2020 2021 2022 2023 2.3.1. İlköğretime geçişte satranç bilen öğrenci sayısı 5 6 7 10 10

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1.

Sosyal Sportif ve Kültürel etkinlikleri

öğrencilerin yaş grubuna uygun hazırlamak Tüm Öğretmenler Tüm Yıl

2.2.1

Yapılacak Olan sosyal etkinliklerde yakın ilçelerde bulunan okul öncesi yaş grubu

öğrencilerini de dahil etmek Tüm Öğretmenler Tüm Yıl 2.3.1 Öğrencilerin İlköğretim de de devam

edebilecekleri faaliyetler hazırlamak Tüm Öğretmenler Tüm yıl

TEMA 3:

KURUMSAL KAPASİTE

AMAÇ 3:

Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.

Stratejik

Hedef 3:1. Okulumuzda Eğitim Etkinlikleri sınıfları oluşturmak ve gezici anaokulu oluşturmak Performans Göstergeleri:

2019 2020 2021 2022 2023 3.1.1. Okulda oluşturulacak etkinlik sınıf sayısı 4 5 5 6 6

3.1.2. Uygulama yapılacak öğrenci sayısı 10 12 13 14 15

TEMA 3:

KURUMSAL KAPASİTE

AMAÇ 3:

Beşeri, fiziki, teknolojik ve mali altyapıdan en üst düzeyde verim alarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek.

Stratejik

Hedef 3:2. Okul Bahçesini Çocukların kas gelişimini destekleyecek şekilde düzenlemek Performans Göstergeleri:

2019 2020 2021 2022 2023 3.2.1. Okul bahçesinde uygulama alanından faydalanacak

öğrenci sayısı 80 90 95 100 110

3.2.2. Bahçede oluşacak uygulama alan sayısı 3 4 5 6 7

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1. Okulumuzda Eğitim Etkinlikleri sınıfları

oluşturmak ve gezici anaokulu oluşturmak Anaokulu ve İlçe Meb. Tüm Yıl 3.2. Okul Bahçesini Çocukların kas gelişimini

destekleyecek şekilde düzenlemek Tüm Öğretmenler Tüm Yıl

5. BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 20000 40000 60000 80000 200000 400000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı Diğer (Okul Aile Birlikleri)

TOPLAM 400000

6. BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

BOZKURT ANAOKULU 2019-2023 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve

değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda Millî Eğitim Müdürlüğü 2019-2023 dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Bozkurt Anaokulu Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Bozkurt Anaokulu Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.

Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Bozkurt Anaokulu Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modelinin çerçevesini;

1. Okulumuzun 2019-2023 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.

Okulumuzun 2019-2023 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme

durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci

izleme kapsamında, Stratejik plan hazırlama ekibi tarafından Müdürlüğümüzün göstergeler ile

ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsolide edilecektir. Göstergelerin

gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle

göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin

alınması sağlanacaktır.

alınması sağlanacaktır. Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Ayrıca, Okul düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi Müdürlük izleme-

değerlendirme sistemi üzerinden takip edilecek ve göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

İzleme Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması

Zaman Kapsamı

Birinci İzleme- Değerlendirme

Dönemi

Her yılın Temmuz ayı içerisinde

- Strateji Geliştirme Birimi tarafından

bölümlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi

- Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan raporun Üst Kurula sunulması

Ocak-Temmuz dönemi

İkinci İzleme- Değerlendirme

Dönemi

İzleyen yılın Şubat ayı sonuna kadar

- Strateji Geliştirme Birimi tarafından

bölümlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsolide edilmesi - Okul Müdürü Başkanlığında birim

yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin, gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Tüm yıl

Göstergelere ilişkin yılın ilk 6 aylık

dönemine ait gerçekleşmelerin

tespiti

İlk 6 aylık gerçekleşme durumlarını içeren raporun üst kurula

sunumu

Yıl sonu gösterge gerçekleşmeleri için

gerekli tedbirlerin alınması Stratejik planda yer

alan göstergelere ilişkin yıllık gerçekleşmelerin

tespiti Yıllık gerçekleşme

durummlarını içeren raporun üst kurula sunumu ve kamuoyu

ile paylaşılması Yıllık gerçekleşme durumlarının, varsa hedeften sapmaların

ve alınması gereken değerlendirilmesi

Şekil 3: Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli

BozkurtAnaokulu Müdürlüğü

2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli