ANADİL ETKİNLİKLERİ
İlkbahar mevsiminin özelliklerini öğreniyoruz. ‘’Açıl perde açıl’’ adlı tekerlemeyi söylüyoruz.
KAVRAM GELİŞİMİ
Rüzgarlı-ılık, gün-ay-yıl
Daha önce öğrendiğimiz kavramları sokak oyunları ile pekiştiriyoruz AKIL OYUNLARI İlkbahar aylarını öğreniyoruz.
Tırtılın kelebeğe dönüşümünü keşfediyoruz.
Tırtıl puzzle yapıyoruz.
YARATICILIK
Ailemizle tasarladığımız ilkbahar konulu kostümü okula getiriyoruz.
Defilemiz için hazırlık yapıyoruz.
Geleneksel oyunlarımızı ve dünya çocuk oyunlarını öğreniyoruz.
Yakantop, Büyük Fener (Japonya) MATEMATİK OYUNLARI Bahar geldi, arılar ile toplama ve
çıkarma çalışması yapıyoruz.
SANAT
Üç boyutlu “Tırtıl” yapıyoruz.
İlkbaharı anlatan resimler yapıp okul bahçemizde sergiliyoruz.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK “e” sesini hissetme çalışmaları yapıyoruz.
PARMAKLAR ÇALIŞIYOR “Ayakkabı Bağlama Çalışması”na başlıyoruz.
MEVSİMSEL ETKİNLİKLER / COOKING
Okulumuzda ilkbahar pazarı oluşturuyoruz.
Pazarımızdan aldığımız meyvelerle mevsim salatası yapıyoruz.
Bahar Geldi!..
Açık Hava Etkinlikleri Bizi Bekliyor!.
Çocukluk Döneminde Fiziksel Aktivitelere Katılımın Olumlu Etkileri
· Büyüme ve gelişmenin daha iyi olması,
· Aktif yaşam biçimi kazandırılması ,
· İleride oluşabilecek hastalık risklerini azaltma,
· Vücut sağlığının olumlu etkilenmesi,
· Fiziksel uygunluk (fitnes) sağlanması,
· Aşırı kilo alımının önlenmesi,
· Kemik yoğunluğunun artırılması,
· Fiziksel yeteneklerin gelişimi,
· Vücudun hareket kabiliyetini anlama ve değerlendirme,
· Entelektüel gelişime katkı sağlama,
· Kişisel ve sosyal gelişime katkı sağlama,
· Kendine güveni geliştirme,
· Yaratıcı doğal yetenekleri geliştirme,
· Stresle baş edebilme yeteneğini kazanma,
· Ruhsal iyilik ve gelişme, kendini daha iyi hissetme,
· Bir konuya yoğunlaşma (konsantrasyon) yeteneğini kazanma,
· Hoşgörü, iyi iletişim, saygı duyma, kendini tanıma, sebat etme, hedef koymayı öğrenme; zaman yönetimi becerisi ,zorluklarla mücadele yeteneği kazanma, takım çalışmasını öğrenme gibi birçok olumlu kişilik özellikleri kazanma…
GÖRSEL SANATLAR: Kuşlar çizmeye devam edeceğiz.
BEDEN EĞİTİMİ: Trambolin alıştırmaları yapacağız.
Pilates dersimizde denge ve esnekliğe yönelik çalışmalara yer vereceğiz.
DRAMA: Minyatür çalışması yapacağız.
MÜZİK: Öğrendiğimiz şarkıları pekiştireceğiz.
ORFF: Değişik enstrümanlar kullanarak doğadaki sesleri canlandıracağız.
RİTM ve DANS: Nokta belirleyerek dönüşlere çalışacağız.
BALE: İkinci pozisyonda plie, eschappe, streching çalışmaları yapacağız.
SATRANÇ: “Tek Kale Matı”nı öğreneceğiz.
SERAMİK: Seramik kili hazırlayacağız ve uygulayacağız.
BİLİM MUTFAĞI: Aç tırtıla dengeli beslenmeyi öğretelim :)
Bu hafta, ‘Dot-to-Dot’ çalışmasıyla 1’den 30’a kadar sayıları tekrar ettik. Seslerden ‘F’i yakından tanıdık. ‘The Letter F’ şarkısını öğrendik. Nisan 1’i öğrendik ve bu günü şakalarla kutladık.
Gelecek hafta, seslerden ‘R’i yakından tanıyacağız. Bu sesle başlayan kelimeleri hatırlayacağız ve konuyla ilgili el çalışması yapacağız. ‘The Letter R’ şarkısını öğreneceğiz. Farklı etkinliklerle 1’den 30’a kadar sayılara devam edeceğiz. Buna
ilaveten, ‘İlkbahara Merhaba’ konumuza başlayacağız. Konuyla ilgili ‘Peep and the Big Wide World: Spring Thing’ adlı kısa çizgi filmi izleyeceğiz. Hava güzel olursa, bahçede
‘Spring is Here’ şarkısını söyleyeceğiz ve dans edeceğiz.
Kazanımlar: Vocabulary for this week: Numbers: one-thirty.
Sound for this week: F is for: fish, frog, fox, flower.
Vocabulary for next week: Numbers: one-thirty.
Sound for next week: R is for: rat, rabbit, rain, rainbow, rocket, racoon.
GÜNLER
PAZARTESİ EFE DEVRİM ACAR
BERRA ECE
TOPRAK TİBET TOLGA
DOĞAN
SALI NEVA
KARABIYIKOĞLU
ÇARŞAMBA ZİYA CAN
BELET
PERŞEMBE EGEMEN
ASLANTÜRK CUMA
Havaların “Açık Hava Etkinlikleri” için daha uygun olması ve 23 Nisan kutlamalarımızın Nisan ayı boyunca devam etmesi nedeni ile “Göster- Anlat”
çalışmamıza, listemizdeki son öğrenci yapınca bir süre ara veriyoruz.
NİSAN AYI PROGRAMI
4-8 Nisan 2016 “Bahar Pazarı” ve “İlkbahar Sergisi”
11-15 Nisan 2016 “Bahar Defilesi”
18-22 Nisan 2016 “Bahar Şenliği”
25-29 Nisan 2016 “23 Nisan Balosu” ve “Geleneksel
Sokak - Dünya Oyunları”
Karnabahar Dolması
Hazırlanışı:
Karnabaharı bütün olarak iyice yıkayın ve sirkeli suda bekletin, sonra tekrar yıkayın ve suyunun süzülmesi için ters çevirin. Diğer tarafta bütün malzemeyi bir kap içinde karıştırıp harç hazırlayın. Karnabaharın her dalının arasını dikkatle açın ve 1 tatlı kaşığı dolma harcıyla doldurun. Her çiçeğin arası harçla dolunca geniş bir tencereye düz şekilde oturtun. 1,5 su bardağı su koyun ve üzerini folyo ile kaplayın. Tencerenin kapağını kapatıp kısık ateşte pişirin. Pişince sıcak olarak dilimleyin ve yanında yoğurtla servis yapın.
Afiyet olsun…
Malzemeler:
1 orta boy karnabahar 200 gram kıyma
1 tane incecik yemeklik doğranmış kuru soğan 2,5 yemek kaşığı yıkanmış süzülmüş dolmalık pirinç
1 yemek kaşığı tereyağı veya zeytinyağı 1 çorba kaşığı domates salçası
1/2 demet ince kıyılmış maydanoz Tuz, karabiber
•Okulda bir süre kalabilecek bağcıklı bir ayakkabı getirmeyi,
•Okulda yapacağımız “Bahar Defilesi” için ailemizle kostüm hazırlamayı ve okula getirmeyi,
unutmayalım!..
ÇOCUKLAR VE İLETİŞİM
Çocuklarımızla yapacağımız sohbetlerin, onların yaşlarına ve gelişim düzeylerine uygun olması çok önemlidir. Gelişim düzeyine uygun konuşmalar çocuklarla biz yetişkinler arasındaki bağı güçlendirir. Konuşmalarımızda açık uçlu, merak uyandırıcı ve ilgi çekici soruların yer alması iletişimimizin niteliğini artırır.
Aslında çocuklar için konuşmayı sürdürebilmek, konuşmayı başlatmaktan daha zordur.
İşte çocuklarımızla kuracağımız sözel iletişimde kullanabileceğimiz ufak ip uçları…
AÇIK UÇLU SORULAR
Açık uçlu soruları ayırt edebilmemizin en önemli koşulu, sorduğumuz sorunun cevabı “evet veya hayır” olmamalıdır. Örneğin, çocuğunuz okuldan geldi ve birlikte zaman geçiriyorsunuz. Oflaya oflaya geldiyse “Yorgun görünüyorsun…”
diyerek duygularını yansıtabiliriz. Bu durum “seni anlıyorum “ mesajı vermemize yardımcı olacaktır.
“Bugün resim dersinde ne yaptınız?” gibi sorularla da konuşmalarımızı yönlendirebiliriz.
MERAK UYANDIRICI
Çocuklar merak uyandıran soruları severler. Tahmin etme, problem çözme, dikkatini odaklama becerilerini de bu sorularla destekleyebiliriz. Örneğin, çocuğumuz okuldan geldi ve “Seni gördüğüme çok sevindim. Çünkü bugün başıma gelen bir olayı seninle paylaşmak istiyorum. “ veya “Eve gelmeni sabırsızlıkla bekledim, tahmin et bugün ne oldu?” vb gibi.
İLGİ ÇEKİCİ
İlgi çekici sorular merak uyandırıcı sorularla iç içe geçmiştir. Burada ses tonunu iyi kullanmak ve bazen bir durum hakkında bir şey oluşturmamız gerekebilir.
Hayal gücü, el becerisi, zengin kelime dağarcığı burada devreye girer. Örneğin, yukarıdaki merak uyandırıcı sorularda verilen örneği daha ilginç hale
getirelim.”Sen okuldayken bir resim yaptım ve sana göstermek için
sabırsızlanıyorum. Bu resimde başıma gelen bir olayı anlattım. Yapacağın tahminler için şimdiden heyecanlandım.” gibi…
Bu üç soru tipini tüm konuşmalarımızda kullanabiliriz.
Keyifli ve neşeli sohbetler dileği ile…
