Yeni nesil. %100 uyumlu

Yeni nesil 1)&QƒJVIHEXÖRE

%100 uyumlu 8 ^.

YH\D]ÖOÖNRQXODUÖEX\ÖOIDUNOÖOÖNJ|VWHUPHNWHGLU

<D]ÖOÖ\DKD]ÖUODQÖUNHQ|]HOOLNOHKDQJLNRQXODUDoDOÖüPDQÖ]

JHUHNWLùLQHGLNNDWHGLQL]

­nkklaş Tari@i

(~RIQ=E^ÖPÖ

1. dönem 1. AnkkD:ş J:rA@A O:PkDk

şrGL:Ik AçAn GkKJ.

0knkf n:@J:rk 0AIJemA 1. dönem 1. AnkkD:ş J:rA@A O:PkDk şrGL:D:rk AçAn GkKJ.

hLJanan AvrƵpa ve SarsŦlan KsmanlŦ

Fransız İhtilali’nin yaydığı milliyetçilik akımının ve Sanayi İnkılabının Osmanlıya etkileri sorulur.

Kavram/

Gelişme Avrupa’ya Etkisi Osmanlıya Etkisi

Dogmatik Düşünce

Kilise söylemlerinin sor- gulanmaya başlamasıyla Avrupa’da uyanış başladı.

Aynı dönemde Osmanlıda dog- matik/skolastik düşünce baskısı yoktu.

Coğrafi Keşifler

Ekonomik olarak zengin- leşti.

Elindeki ticaret yolları önemini kaybetmeye başladı. Ekonomik olarak olumsuz etkilendi.

Rönesans

İtalya. Yeniden doğuş.

Bilim, sanat ve edebiyata verilen değer arttı. Ay- dınlanmanın önü açıldı.

Avrupa’nın gerisinde kalan Os- manlı Devleti, gücünü arttırmak için ıslahatlar yapmaya başladı.

Reform

Almanya. Martin Luther.

Mezhep birliği parçalandı.

Katolik Kilisesi kendisini düzeltmek zorunda kaldı.

Kanuni, Martin Luther’i destekledi ve Haçlı birliğinin parçalanmasını da fırsat bildi.

Aydınlanma Çağı

Bilimsel gelişmeler de hız kazandı.

Osmanlı ilgisiz kalmadı ancak ye- nilikler devlet politikası hâline gelmedi. Avrupa’dan geri kalındığı görüldü.

Sanayi İnkılabı

İngiltere. Ham madde ve pazar rekabeti.

İşşizlik arttı, atölyeler kapandı.

Ham madde ve pazar kaynağı oldu.

Fransız İhtilali (1789)

Hürriyet, Adalet, Mil- liyetçilik, İnsan hakları, Demokrasi, Eşitlik fikir- leri yayıldı.

Azınlık isyanları başladı. Demok- ratikleşme adımları atılarak mil- liyetçilik akımının etkisi kırılma- ya çalışıldı.

Yazılıda sorulur!

tonguç

tonguç

hLJanan AvrƵpa ve SarsŦlan KsmanlŦ

Fikir akımlarının ortaya atılma nedenleri ile bu fikir akımlarının sa- vunduğu temel düşünceler sorulur.

Kavram/

Gelişme Nedir? Amacı/ Özelliği

Düyûn-u Umûmiye

Alacaklı devletlerin Os- manlıdan borçlarını tah- sil etmek için kurdukları teşkilat (1881).

Osmanlının ekonomik ve siyasi bağımsızlığına zarar verdi.

Batıcılık

Avrupa’daki gelişmele- rin örnek alınarak devle- tin modernleştirilmesini savunan fikir akımı.

Avrupa’dan bilim, teknik ve yö- netim anlayışının alınması gerek- tiğini savundu. Başlıca temsilci- leri: Abdullah Cevdet ve Tevfik Fikret.

Osmanlıcılık

Dil, din, ırk ayrımı yapıl- maksızın bütün milletleri kapsayan ve Osmanlılık duygusu oluşturmayı hedefleyen fikir akımı.

Gayrimüslimleri devlete bağlı tutmak. Tanzimat ve Islahat Fer- manları ilan edildi. Kanunuesasi kabul edilerek Meşrutiyet yöne- timine geçildi. Başlıca temsilci- leri: Jön Türkler, Namık Kemal ve Ziya Paşa.

İslamcılık

Müslüman milletler ara- sındaki iş birliğini ge- liştirmeye çalışan fikir akımı.

Müslüman milletleri Osmanlı Halifesi etrafında birleştirmek.

Başlıca temsilcileri: II. Abdülha- mit, Mehmet Akif Ersoy ve Sait Halim Paşa.

Türkçülük

Türk toplulukları arasın- daki iş birliğinin gelişti- rilmesini savunan fikir akımı.

Millî Mücadele’de esas oldu.

Başlıca temsilcileri: Ziya Gökalp, Yusuf Akçura, Gaspıralı İsmail ve M. Emin Yurdakul.

Hoca Sorar!

tonguç

tonguç

hLJanan AvrƵpa ve SarsŦlan KsmanlŦ

Fransız İhtilali’nin etkisiyle Osmanlıda yaşanan azınlık isyanlarını ön- lemek için yapılan demokratikleşme adımları sorulur.

Kavram/

Gelişme Nedir? Amacı/ Özelliği

Tanzimat Fermanı (1839)

Padişah iradesiyle ya- yımlanan ferman. Gül- hane Hatt-ı Hümayun.

Kanun üstünlüğü esas alındı.

Azınlıkların zaten var olan hakları yasal güvence altına alındı.

Islahat Fermanı

(1856)

Avrupalı devletlerin bas- kısıyla yayımlanan fer- man.

Azınlıkların hakları Müslümanlar- la eşit hâle getirildi.

Jön-Türkler (Genç Osman-

lılar)

Tanzimat Dönemi’nde ve sonrasında yapılan yeni- likleri yeterli görmeyen bazı Osmanlı aydınları- nın kurduğu örgüt.

Fransız İhtilali ile dünyada yayıl- maya başlayan hürriyet, eşitlik,a- dalet gibi fikirlerden etkilendiler.

Meşrutiyetin ilan edilmesinde etkili oldular.

I. Meşrutiyet (1876)

Padişah+Meclisi Mebu- san.

Halk ilk kez seçimlere katılarak sınırlı da olsa yönetimde söz sa- hibi oldu.

Kanunuesasi Osmanlı Devleti’nin ilk

anayasası (1876) Anayasal düzene geçildi.

Mebusan Meclisi

Osmanlı milletvekille- rinden oluşan meclis.

Azınlık vekilleri de vardı. 1877- 1878 Osmanlı-Rus Savaşı’nın başlaması ve meclis ile Hükûmet arasındaki ilişkilerin bozulması üzerine kapatıldı.

İttihat ve Terakki

II. Meşrutiyet’in ilanına önayak olan parti.

1908-1918 yılları arasında kısa kesintilerle devlet yönetimine egemen oldu.

II. Meşrutiyet (1908)

Padişah II. Abdülhamit’in, otuz yıl aradan sonra Mebusan Meclisini yeni- den açması.

Padişahın yetkileri sınırlandırıldı ve meclisin yetkileri artırıldı. İlk kez siyasi partilerin kurulması sağlandı.

Yazılıda sorulur!

tonguç

tonguç

Davi 'özlü ÇocƵk͗ DƵstaĨa

Selanik şehrinin özellikleri ve bu özelliklerin hangi alanlarla ilgili ol- duğu, okuduğu okulların Mustafa Kemal’e katkıları sorulur.

6 ( / $ 1 ú .

%$7,·<$(5.(1

AÇILAN .(17

Kavram Özelliği

Selanik; ulaşım imkânları ve kültürel özelliklerinden ötürü Avrupa’daki gelişmelerden doğrudan etkile- nebiliyordu. Bu yüzden Osmanlının Batı’ya açılan kapısı konumundaydı.

Sosyal: Çok uluslu bir yapısı var.

Kültürel: Farklı türde okullar, gazete ve dergiler var.

Eğitim imkânları gelişmiş.

Ekonomik: Ege Denizi’ne açılan bir liman kenti.

Askerî: Kışlaların olduğu karargâh merkezi.

Dini: Farklı inançlar bir arada... Müslüman, Hristi- yan, Yahudi.

Ulaşım: Önemli merkezlere kara ve demir yolu bağ- lantısı var.

Osmanlı Eğitim Sistemi

Osmanlıda eğitim birliği yok. Farklı tarzda yerli ve yabancı okullar var. Bu da farklı fikir ve anlayışa sahip nesillerin oluşmasına neden oluyordu.

Mahalle

Mektebi (1886) Geleneksel okul, annesi istedi.

Şemsi Efendi İlkokulu (1886)

Yeni yöntemlerle öğrenim veren modern okul, ba- bası istedi.

Selânik Mülkiye

Rüştiyesi (1893) Kısa süre okudu.

Selânik Askeri Rüştiyesi (1893)

Tek başına karar aldı ve gizlice bu okula girdi. Mate- matik öğretmeni ‘‘Kemal’’ adını verdi.

Manastır Askeri İdadisi (1896)

Edebiyat ve tarihe ilgi duydu. Milliyetçi yönü gelişti.

Türk-Yunan Savaşı’na katılmak istedi.

İstanbul Harp

Okulu (1899) Teğmen rütbesi ile mezun oldu.

İstanbul Harp Akademisi (1902)

Ülke sorunları ile ilgilendi. Kurmay yüzbaşı rütbesi ile mezun oldu.

Hoca Sorar!

tonguç

tonguç

ƵŚranlar üLJük KaŚramanlar oŒƵrƵr

Yerli ve yabancı düşünürlerin Mustafa Kemal’in fikir hayatına et- kileri ile hangi olayların Mustafa Kemal’i nasıl etkilediği sorulur.

YERLİ DÜŞÜNÜRLER YABANCI DÜŞÜNÜRLER

Namık Kemal: Vatan şairi.

Vatan sevgisi. Hürriyet.

J. J. Russo: Fransız İhtilali’nin fikir ba- balarından.

Modern demokrasi.

Tevfik Fikret: Özgürlük ve adalet.

“Ben inkılap ruhunu ondan aldım.”

Voltaire: Din ve ifade özgürlüğü, insan hakları.

Ziya Gökalp: Milliyetçilik ve Türk- çülük. “Fikirlerimin babası”

Montesquieu: Kuvvetler ayrılığı, ulusal egemenlik.

M. Emin Yurdakul: Türkçülük akı- mı. Millî benlik ve millî birlik. Türk- lük duygusu.

Sanayi İnkılabı Mustafa Kemal’de; ulusal ekonomi ve çağdaşlaşma, Fransız İhtilali de milliyetçilik ve ulusal birlik-beraberlik anlayışlarını güçlendirdi.

MUSTAFA KEMAL’İ ETKİLEYEN

OLAYLAR Yazılıda

sorulur!

tonguç

tonguç

AdŦm AdŦm >iderliŒe

Mustafa Kemal’in görev yaptığı yerler ve yaptığı faaliyetlerin kişilik özellikleri ile ilişkisi sorulur. Örneğin Trablusgarp’ta yerli halkı örgütlemesi, teşkilatçılık özelliği...

Yıl Görev/Olay Faaliyet/Özellik

1905 Şam 5. Ordu Kurmaylık stajını yaptı. İlk askerî görev yeri.

1905 Vatan ve Hürri- yet Cemiyeti

Şam’da vatanın geleceği adına yakın arkadaşları ile beraber çareler aradı. (Vatanseverlik)

1909 31 Mart Vakası Meşrutiyet karşıtlarının çıkardığı isyan.

1909 Hareket Ordusu

31 Mart Olayı’nı bastırmak için kurulan bu orduda kurmay başkanlığı yaptı. Aynı zamanda bu orduya Hareket Ordusu adını verdi.

1910 Picardie Manevraları

Fransa’da yapılacak olan askerî manevraları izlemesi amacıyla bu ülkeye gönderildi.

1911 Trablusgarp Savaşı

İlk askerî başarısı. Derne ve Tobruk’ta, İtalyanlara karşı yerli halkı örgütledi. (Teşkilatçılık)

1912 I. Balkan Savaşı

Yunanistan, Sırbistan, Karadağ ve Bulgaristan it- tifak yaparak Osmanlıya saldırdı. Ordu hazırlıksız ve siyasete bulaşmış olduğu için ağır yenilgi alındı.

Midye-Enez Hattı’nın batısındaki bütün toprakları kaybettik.

1912 Bâb-ı Âli Baskını

İttihat ve Terakkinin liderlerinden Enver Paşa, ya- nındaki askerlerle hükûmetin toplantı yaptığı salonu bastı ve Sadrazam’ı istifaya zorladı.

1913 II. Balkan Savaşı

Balkan Savaşları sırasında Çanakkale ve Gelibo- lu’nun savunulması amacıyla kurulan askeri birliğin Harekât Şubesi Müdürlüğüne atandı. Bu durum ile- ride Çanakkale Savaşlarında işine yarayacak.

1913

Sofya Ataşemili-

terliği

Bulgaristan’ın sosyal, ekonomik ve kültürel hayatını yakından tanımaya çalıştı. Bulgar meclisini takip etti (demokrasi). Türklerin sorunları ile ilgilendi (milli- yetçi). Batılı diplomatlarla görüştü (diplomasi). Balo- ya yeniçeri kıyafetiyle katıldı (milliyetçi).

Hoca Sorar!

tonguç

tonguç

AdŦm AdŦm >iderliŒe

Trablusgarp Savaşı’nda Mustafa Kemal’in gönüllü olması ve halkı örgütlemesinin hangi kişilik özellikleri ile ilgili olduğu sorulur: Va- tanseverlik, teşkilatçılık.

Savaş Trablusgarp Savaşı 1911

İtalya’nın Durumu

Siyasi birliğini tamamlayıp sömürgeciliğe yönelen İtalya; İn- giltere ve Fransa’nın da onayını alarak saldırıya geçti. İtalya;

Trablusgarp’a saldırırken Osmanlı Devleti’nin Trablusgarp halkını medeniyet nimetlerinden mahrum bıraktığını gerekçe gösterdi.

Osmanlının Durumu

Osmanlı Devleti bu işgale doğrudan müdahale edemedi. Mısır, İngiliz işgali altında olduğu için karadan, donanmanın yetersizli- ğinden dolayı da denizden Trablusgarp’a yardım gönderileme- di. Balkan Savaşları çıktığı için Uşi Antlaşması ile Kuzey Afri- ka’daki son toprağı olan Trablusgarp’ı İtalyanlara bıraktı.

Mustafa Kemal’in Durumu

Gönüllü olarak bölgeye gitti (Gazeteci Mustafa Şerif). Derne ve Tobruk’ta İtalyanlara karşı yerli halkı örgütledi (Teşkilatçı ve vatansever). İlk askerî başarısını kazandı.

Yazılıda sorulur!

tonguç

tonguç

AdŦm AdŦm >iderliŒe

Ordunun siyasete bulaşmasının Balkan faciasına neden olduğu ve bu durumu Mustafa Kemal’in daha önceden uyardığı sorulur. (İleri görüşlülük)

Savaş I. Balkan Savaşı 1912

Balkan Devletlerinin

Durumu

Yunanistan, Sırbistan, Karadağ ve Bulgaristan ittifak yaparak 1912 yılı Ekim ayında Osmanlı Devleti’ne sal- dırdı.

Osmanlının Durumu

Ordu içinde siyasi çekişmeler (İttihatçılar ve İtilafçı- lar) ve ordunun hazırlıksız olması gibi sorunlarla baş- başa.

Sonuç

Ağır bir yenilgi alındı. Edirne Bulgarların eline geçti.

Londra Antlaşması (30 Mayıs 1913) ile savaşa son ve- rildi. Bu arada Bâb-ı Âli Baskını oldu. Arnavutluk ba- ğımsızlığını ilan ederek Osmanlıdan ayrılan son Balkan devleti oldu.

Hoca Sorar!

tonguç

tonguç

AdŦm AdŦm >iderliŒe

Mustafa Kemal’in Balkan Savaşlarında Gelibolu’da görev almasının Çanakkale Savaşlarında kendisine yarar sağladığı sorulur.

Savaş II. Balkan Savaşı 1913

Balkan Devletlerinin

Durumu

Bulgaristan’ın daha fazla toprak almasından rahatsız olan Yunanistan, Sırbistan, Karadağ ve ilk savaşta yer almayan Romanya, Bulgaristan’a saldırdı.

Osmanlının Durumu

Bu fırsattan istifade eden Osmanlı da Edirne’yi geri aldı.

Meriç Nehri, Osmanlı-Bulgaristan sınırı olarak kabul edildi.

Sonuç İstanbul Antlaşması: Bulgaristan ile Osmanlı arasında.

Osmanlı ile Yunanistan arasında Atina Antlaşması…

II. Balkan Savaşı Sonrasında Balkanlar

Yazılıda sorulur!

tonguç

tonguç

/͘ ünLJa SavaƔŦ͛na zol Aĕan 'eliƔmeler

I. Dünya Savaşı’nın genel nedenleri, I. Dünya Savaşı’nda taraflar,

I. Dünya Savaşı’nın sonuçları ve Wilson İlkelerinin Osmanlı ile ilgili maddeleri sorulur.

Genel Nedenler Özel Nedenler Görünen Neden

• Sanayi İnkılabı (Sömürgecilik)

• Fransız İhtilali (Milliyetçilik)

• Alsas-Loren: Almanya ve Fransa arasında

• Sömürge rekabeti: İngiltere ve Almanya arasında

• Panslavizm: Rusya ve Avusturya-Macaristan arasında

• Avusturya- Macaristan veliahtı Ferdinand’ın, Sırp milliyetçi Princip tarafından öldürülmesi

3’lü İttifak Devletleri (1882) 3’lü İtilaf Devletleri (1907)

• Almanya

• Avusturya-Macaristan

• İtalya

• İngiltere

• Fransa

• Rusya

Savaşın Sonuçları Wilson İlkeleri  (8 Ocak 1918)

• İtilaf Devletleri kazandı.

• Çok uluslu imparatorluklar yıkıldı.

• Çekoslovakya, Polonya, Macaristan ve Yugoslavya gibi devletler kuruldu.

• Avrupa’nın siyasi haritası değişti.

• Milletler Cemiyeti kuruldu.

• Savaşın bitişini hızlandıran 14 mad- delik bildiri.

• Osmanlı Devleti’nin Türklerin çoğun- lukta olduğu bölgelerine kesin ege- menlik hakkı tanınacak; Türk olmayan milletlere de kendi kendini yönetme hakkı verilecek.

• Çanakkale Boğazı sürekli olarak bütün devletlerin gemilerine açık olacak.

Yazılıda sorulur!

tonguç

tonguç

KsmanlŦ evleƟ ͛nin Son SavaƔŦ͗ /͘ ünLJa SavaƔŦ

Osmanlının savaşa girme nedenleri ve Almanya’nın Osmanlıyı ya- nında istemesinin nedenleri sorulur.

Savaş Başladığında

Osmanlı

• Tarafsızlığını ilan etti.

• Boğazları ulaşıma kapattı. (Başkentin güvenliği)

• Ülke genelinde seferberlik başlattı. (Savaşa hazır- lıklı olmak)

• Kapitülasyonları kaldırdığını duyurdu. (Ekonomik bağımsızlık)

Osmanlının Amacı

• Son zamanlarda kaybedilen toprakları geri almak.

• Kapitülasyonları kaldırmak.

• Siyasi yalnızlıktan kurtulmak.

Almanlar Neden Osmanlıyı Mütte- fik Olarak Seçti?

• Halifelik (dinî)

• İnsan gücü.

• Cephelerdeki yükü hafifletmek.

• Osmanlı Devleti’nin jeopolitik konumundan fay- dalanarak İngilizlerin sömürgeleriyle bağlantısını kesmek.

Osmanlı Savaşa Nasıl Girdi?

• Almanlardan alınan Yavuz ve Midilli gemileri, Rus limanlarını bombalayınca Rusya savaş ilan etti.

Hazırsanız. Savaşın fitili ateşleniyor.

Hoca Sorar!

tonguç

tonguç

KsmanlŦ evleƟ ͛nin Son SavaƔŦ͗ /͘ ünLJa SavaƔŦ

Bu üç cephede Avustur- ya ve Bulgaristan’a yardım ettik.

Kime karşı savaştık? İngiltere.

Sonuç: İngiltere’nin sömürge bağlantısı kesilemedi. Yenildik.

Kime karşı savaştık? Rusya.

Sonuç: Sarıkamış Harekâtı başarısız. Rus- ya’da Bolşevik İhtilali çıkınca Brest-Lito- vsk Antlaşması ile kapandı.

Kime karşı savaştık?İngiltere.

Sonuç: Fahrettin Paşa kutsal yerleri sa- vundu. Ancak Hicaz Bölgesi İngilizlere geçti.

Kime karşı savaştık?

İngiltere.

Sonuç: Arap kabilelerinin de yardımıyla İngilizler Suriye’yi ele geçirdi.

Kime karşı savaştık?

İtilaf Devletlerine.

Sonuç: Kara ve deniz savaşlarında zafer kazandık. Mustafa Kemal yurt çapında tanındı. ‘‘Anafartalar Kah- ramanı’’. Savaşın süresi uzadı.

Kime karşı savaştık? İngiltere.

Sonuç: Önce Kut’ül Amâre’de zafer kazandık sonra destek alan İngilizler kazandı.

tonguç

tonguç

7Ɣgal zŦllarŦnda AnadolƵ

Mondros ile Osmanlının fiilen sona erdiği, antlaşmaya hangi tepki- lerin verildiği, madde ve yorum eşleştirmeleri sorulur.

7 ve 24. maddelere dikkat!

Gelişme/Olay Mondros Ateşkesi (30 Ekim 1918)

Özelliği

Anadolu topraklarını 7/24 işgale açık hâle getiren antlaşma.

7. madde: İşgale hukuki gerekçe.

24. madde: Doğu’da Ermeni devleti kurmak.

Neden İmzalandı?

Savaşı devam ettirecek durum yok.

Bulgaristan da savaştan çekildi.

Wilson İlkelerine güvenildi.

Egemenliği Kısıtlayan Hükûmler

7. madde: İtilaf Devletleri, güvenliklerini tehdit eden bir durum olursa stratejik bir noktayı işgal edebilecek.

24. madde: Doğudaki altı ilde karışıklık çıkarsa bu iller işgal edilebilecek.

Haberleşme araçlarına el konulacaktır.

Boğazlar İtilaf Devletlerinin kontrolünde…

Askerî Hükûmler

Ordular terhis edilecek.

Tutsaklar serbest bırakılacak ancak Türkler bırakıl- mayacak.

Ekonomik Hükûmler

Demir yolları, liman ve tersaneler İtilaf Devletle- rinin kontrolünde…

İtilaf Devletlerine kömür ve akaryakıt sağlanacak.

Tepkiler

İstanbul Hükûmeti: Nasihat Heyetleri (teslimiyetçi) Türk halkı: Cemiyetler, Kuvayımilliye

Mustafa Kemal: Geldikleri gibi giderler!

Hoca Sorar!

tonguç

tonguç

7Ɣgal zŦllarŦnda AnadolƵ

Paris Barış Konferansı’nın İtilaf Devletleri arasında görüş ayrılıkla- rına neden olduğu ve İzmir’in Yunanlarca işgaline zemin hazırladığı sorulur.

Paris Barış Konferansı (18 Ocak 1919)

I. Dünya Savaşı’ndan sonra, yenilen devletlerle imza- lanacak barış antlaşmalarının şartları görüşüldü.

İzmir’in Yunanlara verilmesi görüş ayrılığı doğurdu.

Savaş tazminatı yerine “Onarım ücreti”, sömürgecilik yerine “Manda ve himaye”. Uluslararası barışı koru- mak için Milletler Cemiyeti kuruldu.

İzmir’in İşgali (15 Mayıs 1919)

Daha önce İtalya’ya vadedilen bölge Yunanlara veril- di.

Yunanlara ilk kurşunu gazeteci Hasan Tahsin attı.

Türkler, işgalin kalıcı olduğunu düşündüğü için en çok tepkiyi İzmir’in işgaline gösterdi.

Mondros Ateşkes Antlaşması’na göre Osmanlı topraklarının işgali Yazılıda

sorulur!

tonguç

tonguç

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR

8.1.1. Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devle- ti’nin XX. yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavradım.

8.1.2. Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda buluna- bilirim.

8.1.3. Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavradım.

8.1.4. Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendiririm.

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR

8.2.1. Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavradım.

8.2.2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunabilirim.

8.2.3. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması kar- şısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumu- nu analiz edebilirim.

tonguç

tonguç