BİLİMSEL YÖNTEM

(1)

BİLİMSEL YÖNTEM

(2)

Fenin; bilimin diğer

alanlarından farklı bir yönü, sorgulamada bilim adamlarının kendi özel yollarını

izlemesidir.

(3)

1.PROBLEM DURUMU

Bilimsel yöntemde genellikle ilk adımı basitçe bir şeyin fark edilmesi-bir gözlemin yapılmasıdır.

Örneğin, sporda çok başarı bir arkadaşınız olsun.

Arkadaşınız ayrıca çok güçlü reflekslere sahip

olsun. Önüne çıkan bir topa ya da başka bir cisme çok hızlı olarak tepki versin.

Arkadaşınızı çok başarılı bir sporcu yapan böyle hızlı reflekslere sahip olması mıdır?

Böyle bir soruyu kendi kendinize sorduğunuz zaman bir araştırma sorusu ile karşı karşıyasınız

demektir.

(4)

2.BİLGİNİN TOPLANMASI

Bilimsel kitap ya da dergilerden soruna cevap olacak konularla ilgili bilgi toplamak gerekir.

Öncelikle başka bilim adamlarının aynı soruyu araştırıp araştırmadığı ile ilgili bilgi bulunmaya çalışılır.

Ayrıca insan refleksleri ve bunların en iyi test

edebileceği yöntemlerle ilgili mümkün olduğunca çok

kaynaya ulaşılmaya çalışılır

(5)

3. HİPOTEZİN OLUŞTURULMASI

Toplanılan tüm bilgileri kullanılarak probleme cevap olabilecek olası çözüm (hipotez) ya da bilimsel bir tahmin oluşturmaya hazır hale gelinir.

Bu örnekte “hızlı reflekslere sahip olmak kişinin spordaki başarısını belirler” şeklinde bir hipotez kurulabilir. Hipotez kurulduktan sonra bunun test edilmesi gerekir. Hipotezi destekleyecek ya da çürütecek kanıtların

bulunması gerekir.

(6)

4. DENEYLERİ UYGULAMASI

Bu aşamada bir deney uygulanmalıdır. Deneyler özel yönergelere göre düzenlenmelidir. Bilim adamları bu yönergeleri takip edilerek toplayacağı bilgilerin

hipotezin destekleneceğinden veya çürütüleceğinden emin olabilir.

Hipotezini kurduğumuz bu örnek için aşağıdaki

yönergeler takip edilerek insan reflekslerinin ölçümü için reaksiyon zamanının test edilebileceği bir deney düzenlenebilir.

a.Bir cetvelin bir ucunun deneğin açık olan orta ve

başparmağı arasında yer alacak şekilde diğer ucunda

tutularak aşağıya doğru sallanır.

(7)

b.Bir uyarı yapılmaksızın cetvel bırakılır. Deneğin iki parmağı ile bu cetveli tutması gerekir.

c.Cetvelin hangi noktadan yakalandığı işaret edilir.

Cetveli en yakın noktada yakalayan kişi en hızlı reaksiyon süresine sahiptir. Bulunan sonuçlar kaydedilir.

Reaksiyon-zaman testi aynı yaşta farklı düzeyde spor başarısına sahip kişiler (denekler) üzerinde de denenmelidir. Bu seçilen kişilerin

bazıları sporda çok başarılı, bazları orta düzeyde,

geri kalını da

düşük başarı düzeyindeki

kişiler olmalıdır.

(8)

5. SONUÇLARIN KAYDEDİLMESİ VE VERİLERİN ANALİZİ

Verilerin analiz edilebilmesi için herkesin test

edilmiş ve sonuçların kaydedilmiş olması gerekir. Bu çalışmada kişilerin spordaki başarıları ile cetvel

testindeki başarıları arasında bir ilişkinin olup

olmadığını görmek (bulmak) gerekmektedir. Eğer bu ilişki güçlü bir ilişki ise elde edilen sonuçlara göre sporda başarılı olanlar cetveli çok hızlı yakalayacak, ya da sporda başarılı olamayanlar cetveli çok geç

yakalayacaklardır.

(9)

6. SONUCUN BİLDİRİLMESİ

Elde edilen kanıtlarla sonuçlara varılabilir. Bu sonuç hipotezinizi destekler ya da çürütür. Eğer hipoteziniz desteklenmemişse bu durumda refleks ile sporda

başarı arasında ilişki olmadığı bulunmuş olunur.

(10)

7. SÜRECİN TEKRARLANMASI

Verilerin ve sonucun doğruluğundan emin olmak için çok titiz çalışılması gerekir. Bu nedenle yapılan

çalışmanın tekrar edilmesi gerekir. Diğer bilim

adamlarının sizin yaptığınız çalışmanın sonucu kabul etmeleri için deneyinizi tekrar tekrar yapmış olmanız gerekir.

Eğer diğer bilim adamları sizin sonucunuzu kabul ederse bir başka soruya cevap aramak kaçılmaz

olacaktır. Bu durumda reflekslerin doğuştan mı yoksa sonrada kazanılan bir yetenek mi olduğu sorusu

aklınıza gelecektir. Bu arayışlar hiçbir zaman

bitmeyecektir.