• Sonuç bulunamadı

Eğitimde ve Psikolojide ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Eğitimde ve Psikolojide ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME"

Copied!
7
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Eğitimde ve Psikolojide

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Dr. Ergül Demir

1

(2)

ÜNİTE 2.

Temel Kavramlar - 2

(3)

Amaç

Ölçme ve değerlendirmenin temel kavramlarını tanıtmak, bu

doğrultuda kullanılacak teknik terminoloji açısından anlam birliği ve bütünlüğü sağlamak.

Hedef Davranışlar

• Ölçme ve değerlendirme,

• Ölçme türleri,

• Ölçmede sıfır noktası,

• Ölçmede birim,

• Değişken ve sabit,

• Değişken türleri,

• Ölçek ve ölçek düzeyleri,

• Değerlendirme türleri,

• Test ve testlerin sınıflandırılması

kavram ve konularını, örneklendirerek açıklamak.

3

(4)

Ölçek Düzeyleri

Hiyerarşik olarak en fazla bilgi veren ölçek düzeyinden başlayarak dört ölçek düzeyi tanımlanmıştır:

1. Oranlı

2. Eşit Aralıklı

3. Sıralama

4. Sınıflama

(5)

Değerlendirme Türleri

Belirlenen ölçüte göre değerlendirme türlerini ikiye ayırabiliriz:

1) Mutlak Değerlendirme 2) Bağıl Değerlendirme

5

(6)

Mutlak Değerlendirme

Değerlendirme ölçütünün gruptan elde edilen

ölçme sonuçlarından bağımsız olarak belirlendiği değerlendirme biçimleridir.

Grup değerlerin bilinmesine gerek duyulmaz.

– Kesme puanına/puanlarına göre değerlendirme

– Maksimum puana göre değerlendirme

(7)

Bağıl Değerlendirme

Değerlendirme ölçütünün grup değerlere göre belirlendiği değerlendirme biçimleridir.

Grubun ölçme sonuçlarının tamamının bilinmesini gerektirir.

– Sıralamaya dayalı değerlendirme

– Ortalamaya ya da ortancaya göre değerlendirme – Ortalama ve standart sapmaya göre değerlendirme – Ortanca ve çeyrek sapmaya göre değerlendirme

7

Referanslar

Benzer Belgeler

• Sistematik hata (Yanlılık): Gözlem birimlerine yönelik ölçmelere farklı miktarlarda karışmakla birlikte belli bir sistematiği ve kuralı olan hata türüdür. •

• Bir ölçme aracının geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını sınıflandırarak açıklama. • Bir ölçme aracını geçerlik ve güvenirlik düzeyleri

Test geliştirme; ölçmeye konu olan özelliğe yönelik bir ölçme aracını uygun ve.. uygulanabilir bir şekilde

Eğitim alanında başarı ise planlı öğrenme yaşantıları sürecinde ve sürecin sonunda, başarı ile ilişkilendirilmiş bilişsel davranışlar ya da beceriler düzeyinde istendik

• Hangi ölçme araçları üst düzey beceri ve davranışları yoklamada daha kullanışlı ve işlevseldir?. • Çoktan seçmeli testler ile üst düzey davranışlar

Toplam puanların anlamlı olmadığı, maddelerin bağımsız olarak değerlendirildiği ölçme araçlarıdır. • Geliştirilmesinde ve denenmesinde mantıksal geçerlik çalışmaları

– Likert Tipi Tutum Ölçeği (Dereceleme Ölçekleri) – Guttman Ölçekleri (Birikimli Ölçekler). – Osgood Duygusal Anlam Ölçeği (Semantik

Çoktan seçmeli madde tipi ile ‘hatırlama, bilme, kavrama, anlama gibi bilgi ve temel beceriler yoklanabildiği gibi eleştirel düşünme, problem çözme gibi üst düzey beceri