ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULLARI BÜLTENİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULLARI BÜLTENİ

Sınıf Yoklaması

Takvim Zamanı 100 .Gün Etkinliği

Duygu Günlüğü Bir Günümüz

Sayı : 2 Yaş Grubu : 5-6 EKİM 2015

İÇİNDEKİLER



Eğitim Programı Açılımları



KGP etkinlikleri



YGP Etkinlikleri



Düşünme Becerileri Etkinlikleri



Şarkı / Şiir / Tekerleme



Okul Etkinliklerimiz



Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Bülteni



Doğum Gününüz Kutlu Olsun !

Merhaba,

Ekim ayında en büyük bayramımızı 29 Ekim Cumhuriyet Bayra- mını kutladık. Tören ve kutlama haftası boyunca yaptığımız etkin- liklerle bu bilinci kuvvetlendirdik. Anabilim olarak, çocuklarımızla bu mutluluğu, bu gururu coşkuyla yaşadık.

5-6 yaş grubu öğrencilerimiz Cumhuriyet Balosu’na katıldılar ve artık günümüzde az görmeye başladığımız Cumhuriyet Balosu güzelliği yaşadılar, yaşattılar. Hepsine çok teşekkür ediyoruz.

Okulda yaptığımız törenimizi ise en küçük yaş grubundan en bü- yüğümüze kadar Cumhuriyet öncesi ve sonrası yapılan değişik- liklerin bilincinde kutladık.

Ülkemizin de bizim de Ekim ayında önemli bir gündemimizde seçimdi. Kasım ayında yapacağımız parti için seçim sandığına gittik. Demokrasinin çoğunluğun görüşüne göre alınan kararlar- dan oluştuğunu biz farklı düşüncede olsak da saygı duymamız gerektiğini öğrenmeye başladık.

Kasım ay sonunda görüşmek üzere.

Pazartesi: Oyuncak Günü

Çarşamba: Kitap Günü Perşembe: Bilmece Günü

Cuma: Puzzle ve Kutu Oyunları Günü

Sorumluluk Listemiz Eğitim Rutinleri

GEMS (Matematik ve Fen Etkinlikleri)

Ağaç Evler ve Ayılarla Matematik

Gems Programı içerisinde yer alan eğlenceli etkinliklerle çocukların fen ve mate- matiğe ilgi duymaları sağlanarak bilimsel düşünmenin ilk temelleri atılır. Çocuklar erken yaşlarda bilgiyi keşfetmeyi, bilginin somuttan soyuta gelişimini ve bir bilgi- nin bir çok bilgiyle bağlantısını yaşayarak öğrenir.

“Ağaç Evler” Gems çalışmalarımızın ilk konusuydu. Bu tema için amacımız;

çocukların diğer canlıların nerelerde yaşadıkları; sonbahar ve kış mevsim geçiş- leri hakkında farkındalık kazanmalarıydı. Öğrencilerimiz tema ile ilgili yapmış oldukları botanik Bahçe gezisinde gerçek ağaçların gövdelerine dokundular ve büyüteç ile kabuklarını incelediler, gövdelerini ölçerek, büyük-küçük, uzun-kısa, kalın-ince, sert-yumuşak gibi niteliklerine göre gruplama ve tanıma çalışmaları yaptılar.

Okuma Yazma Etkinlikleri

Ses temelli cümle oluşturma çalışmalarında ilk ses grubu olan “ELA” seslerini öğ- rendik. Öğrendiğimiz sesleri kullanarak hece, kelime ve cümle oluşturma çalışma- ları yaptık. Öğrenmeye yine büyük bir merak ve heyecanla devam ettik.

Her sesimize başlarken o sesimiz ile ilgili köşemizi oluşturduk.

Kavram Etkinlikleri

“Üçgen Çocuklar Oluşturuyorum “

Kağıtlara farklı boyutlarda üçgenler çizdik ve bu üçgenleri dikkatlice kestik. Kesti- ğimiz üçgenlerden çocuklar oluşturmaya çalıştık. Eksik kalan bölümleri tahmin ederek çizgiler yardımı ile tamamladık. Üçgen çocuklarımızı birbirleri ile tanıştı- rırken çok eğlendik.

Eğitimi Programı Etkinlikleri



GEMS



Kavram



Dil Gelişimi



Okuma Yazma



Ayın Ünlüsü



Ayın Ülkesi



Portfolyo



Gezi-Gözlem



Oyun Saati

Eğitimi Programı Etkinlikleri



GEMS



Kavram



Dil Gelişimi



Okuma Yazma



Ayın Ünlüsü



Ayın Ülkesi



Portfolyo



Gezi-Gözlem



Oyun Saati

Ayın Ünlüsü “Atatürk”

Öğrencilerimiz her ay bir ünlüyü tanımaya başlıyorlar. İlk tanıdığımız ünlü kişimiz Mustafa Kemal Atatürk. oldu Atatürk’ün yaşamı, kişisel özellikleri ve yaptıkları ile bilgi sahibi olan öğrenciler daha sonra öğrendikleri bilgileri resimlerine aktardılar.

Ayın Ülkesi “Türkiye”

Eğitim programımızda her ay bir ülke tanıtımı yapılmaktadır. Bu ay ilk ülke olarak

“Türkiye’mizi” tanıdık. Öğrencilerimiz yaptıkları araştırmaları arkadaşlarına sundu- lar ve sınıflarında “ülke panolarını” hazırladılar . Ay boyunca, öğretmenimiz; ülke- mizin dünya üzerindeki yerini bulma, şehirleri, tarihi yerleri, dili, ünlü kişi ve yapı- ları, kültürü, müziği, dansları, yemekleri hakkında öğrencilerine bilgiler aktardı.

Başkentimizin Ankara olduğunu, denizlerimizin isimlerini, bölgelerimizi öğrendiler.

NEZAHAT GÖKYİĞİT BOTANİK BAHÇE

5-6 Yaş hazırlık sınıfı öğrencilerimiz “Ağaç evler” teması kapsamında Nezahat Gök- yiğit Botanik Bahçesine inceleme gezisine gittiler. Tema ile ilişkilendirilmiş bu gezi- mizde öğrencilerimiz, Botanik Bahçesinde bulunan ağaç ve çiçekleri büyüteçleriy- le incelediler. Ağaçlar kabuklarının ağaçları koruğunu öğrendiklerinde vücudu- muzda derimizin de aynı görevi yaptığı bizi dışarıdan gelen darbelere karşı koru- duğunu hatırladık. Ağaçların yaşını kütüklerinde görülen halkalara göre hesaplan- dığını her bir halkanın bir yılı gösterdiğini öğrendik

Gezide öğrencilerimiz çayını içtikleri ıhlamur ağacını, koalaların üzerinde yaşadığı okaliptüsü, dünyanın dev ağacı olan sekoya gibi ilginç bitkileri keşfe çıktı-

lar. Mesire Adası’nda bulunan keşif bahçesinde , söğüt tünelinden başladığınız keşfe; bilmece duvarı, ben kimim ve bitki küpleri gibi bitkiler dünyasına dair oyun- larla devam eden öğrencilerimiz, ipek böceği serüvenini gözlemlediler ve ayrılır- ken yanardöner çiçeğiyle hatıra fotoğrafı çektirdiler.

Oyun Saati Etkinlikleri

5-6 yaş olmanın getirdiği sosyal-duygusal olgunlukla bu yıl oynadığımız oyunlar-

da, evden getirdiğimiz materyalleri kullanımda çok daha fazla paylaşımcı ve işbirli-

ği içerisindeyiz. Eğitim Programı içerisinde yer alan sorumluluk günlerini artık

öğrencilerimiz kendileri takip etmeye çabalıyorlar.

KGP Temalar



Kendini Tanıma



Sosyal Yaşam Becerileri



Kişilik Değerleri



Özyeterlilik Gelişimi



Güvenli Ve Sağ- lıklı Hayat

YGP Dersler



ABK



Satranç



Müzik/Orff



Modern Dans/

Bale



Yüzme



ABK



Satranç



Görsel Sanat



Eğlenceli Bilim

KGP&YGP (Kişilik ve Yetenek Geliştirme Programıları)

Kişilik Geliştirme Programı Etkinlikleri

Kendini Tanıtma Kutusu Öğrencilerimiz kendilerini sınıf arkadaşlarına anlatma- ları için bir kutu hazırlamalarını istedik. Bu kutunun içine en çok sevdiği oyun- cak, kitap, en çok sevdiği meyve, en çok sevdiği kıyafet vb. eşyalarını koydular ve kendilerini arkadaşlarına anlatmak için bu eşyalardan yararlandılar.

Yaratıcı Drama

Ekim ayı kişilik gelişim programı temaları olarak tanışma ve kendini tanıtma ile ilgili yaratıcı drama etkinliklerimizi gerçekleştirdik. Sözel ifadelerin yanı sıra beden dili, ve mimiklerimizi kullanarak da kendimizi anlatma yolunda çalışma- lar yaptık.

Yetenek Geliştirme Programı Etkinlikleri

Ekinliklerimiz ile ilgi ve yeteneklerimizi keşfetmeye başladık.

ABK (Anabilim Beceri Koordinasyon)

Hareket eğitimi her bireyin kendi kapasitesi doğrultusunda fiziksel, bilişsel, sos- yal, duygusal bütünlük içerisinde gelişmesini, sağlıklı yaşamasını sağlar. Hare- ket eğitimi etkinliğinde koordinasyon geliştirici çalışmalar ve fiziksel postüre yönelik cimnastik çalışmaları yapılmaktadır.

Satranç Bu oyunu seviyoruz…

Öğrencilerimize satrancı sevdirerek temel bilgileri öğrenmelerine temel bilgiler- le beraber belli düzeyde oyun tekniğine sahip olmalarına ve oyun tekniklerini geliştirmelerine olanaklar tanıyoruz.

Müzik/Orff Etkinlikleri Ritim duygusunu geliştirmek…

Müzik /orff eğitimi ile öğrencilerin müziği sevmesi, yaşamlarında yer vermesi iç duyuş ve ritim duygusunun kulak eğitimi ile gerçekleştirilmesi, yeteneklerinin tespiti ve yönlendirilmesi amaçlanmaktadır. Öğrencilerimiz ritim duygusunun gelişimine yardımcı olan orff çalgılarını kullanırken birlikte müzik yapmanın zev- kine varırlar.

Modern Dans / Bale Dans ile ifadeler…

Modern dans etkinliğinde amaç öğrencilerin fiziksel ve hareketsel gelişimlerine

yardımcı olmak, duygusal ve sosyal gelişimlerine katkıda bulunmaktır. Dans

öğrenciye vücudunu ifade edebilmesinin ve iletişim aracı olarak kullanabilme-

nin yollarını gösterir.

1 Soru 1000 Yanıt

Düşünme Becerileri Eğitimi Programı

“Büyümek Nedir? Bir Şeyin Büyüdüğünü Nasıl Anlarsın?”



Yemek Yiyince Büyürüz.



Gözümle Görüp Yemek Yiyerek Büyürüz.



Bol Bol Su İçmek Su İçince Büyürüm.



Uzun Olmak Demek Büyüte çle Bakarak Anlarım.



Doğum Günü Olunca Büyüklük Olur. Dolaba Tırmanırsak Anlarız.



Çorba Yiyip Uzun Olmak.



Yemek Yersek Büyürüz.



Uzun Olmak Yemek Yersek Büyürüz.



Eski Kıyafetlerimiz Olmazsa Büyümüş Oluruz.



Yemek Yemektir. Boyun Uzar.



Doğum Günümüz Gelince yemek Yersek Büyürüz. Anneler Gibi Süslenirsek Büyümüş Oluruz.



Çiçeklerin Yağmur Suyuyla Açması



Yemek yerim sonra aynada bakarım.



Yemekle.



Sağlıklı yiyecekler yiyerek.



Karıncanın büyümesi.



Ağaçlardan biraz daha yüksek olmak..

OKUL

ETKİNLİKLERİMİZ

Cumhuriyet Bayramı & Seçim Kampanyası

CUMHURİYET BAYRAMI TÖRENİ

28 Ekim Cuma günü okulumuzda “Cumhuriyet Bayramı Töreni”, saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın ardından coşkuyla kutlandı.

“Ben ve Cumhuriyet” konulu resim sergisi tüm öğrencilerin katılımıyla gerçekleş-

ti. Öğrencilerimiz, Atatürk ve Cumhuriyet konulu şiirlerini heyecanla okudular.

Şiir okumalarının ardından sıra, öğrencilerimizin heyecanla bekledikleri seçim sonuçlarına geldi. Seçim sonuçlarının sonrasında Cumhuriyet marşlarını coşkuyla okudular ve Atatürk ilke ve inkılaplarının ışığında, aydınlık bir geleceğe doğru ilerlemede ilk adımlarını atmış oldular.

DİKKAT OKULUMUZDA SEÇİM VAR!

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinlikleri kapsamında anaokulu öğrencilerimiz, çoğunluğun yönetimi anlamına gelen “demokrasi” sözcüğü ile tanıştılar. Bu ayın kelimesi olan “demokrasi” ile ilgili beyin fırtınası yaptıktan sonra sıra uygulama- da da bunu görmeye, oy kullanmaya ve seçim yapmaya geldi.

“Hayvanlar Karnavalı” “Tak-Takıştır Partisi” ve “Sonbahar Partisi” arasından biri- ni seçerek Kasım ayında yapılacak olan partiye kendileri karar vermek üzere oy kullandılar. Seçim kabinlerine sırayla giren öğrencilerimiz, oy pusulalarına seçtik- leri partiyi işaretlediler, oylarını kullandıktan sonra da seçmen listesine imzaları- nı attılar.

PİJAMA PARTİSİ

Kış uykusuna yatan hayvanları öğrenmek için evden getirdiğimiz ayıcıklarımızı pijama partimizde ninni söyleyerek kendi yaptığımız ağaçların içindeki kovuklar- da uykuya yatırdık. Ayıcıklarımız, doğanın canlanmaya başlandığı nisan ayına kadar ağaç evlerimizde kış uykusunda kalacaklar. Bütün bu ça-

lışmalar süresince öğrencilerimiz hem öğrendiler hem eğlendi-

ler.

ŞARKI TEKERLEME

ŞİİR

Şiir & Tekerleme

CUMHURİYET

Cumhuriyet bayramı, geldi bize ne mutlu!

Bayraklarla donattık, güzel okulumuzu.

Sokaklarda, evlerde; al bayrak dalgalanır.

Onun o al rengini, bütün bir dünya tanır.

Bütün bir dünya tanır.

29 ekimi karşılarız neşeyle, çünkü bu günde erdik Büyük Cumhuriyete.

Yürüyün arkadaşlar, hep ileri koşalım.

Bugün bayramımız var, gelin bayramlaşalım.

BEŞ

Beş duyum var, beş de parmağım

Duyuları sayalım; göz, kulak, burun, dil, deri Kardeşimin eli

Sayalım bir eldeki parmakları Bir iki üç dört beş

İşte hepsi eşitlendi

SEVİMLİ HAYVANLAR Damda leylek tak tak tak Suda ördek vak vak vak

Sevimlidir hayvanlar sevimlidir onlar Evde kedi mır mır mırnav

Yolda köpek hav hav hav

Sevimlidir hayvanlar sevimlidir onlar

ŞARKI TEKERLEME

ŞİİR

Oratoryo

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK ORATORYOSU 1-Ben Mustafa Kemal Atatürk

2-1881’de Selanik’te üç katl ı pembe bir evde doğdum.

3-Annemin adı Zübeyde Hanım, Babamın adı Ali Rıza Bey’dir.

4-Çok çalışkan bir öğrenciydim. Askeri okullara gittim.

5- Yurdumu ve milletimi çok sevdiğim için diğer Türk askerleriyle birçok savaşa katıldım.

6-23 Nisan 1920’de Türkiye Büyük Millet Meclisi’ni açtım ve bugünü çocuklara ar- mağan ettim.

7- 29 Ekim 1923’te Cumhuriyet’i İlan ettim ve ilk Cumhurbaşkanı seçildim.

8-Fes, sarık, çarşaf gibi eski kıyafetleri kaldırıp modern giysiler ve şapkalar kullanıl- masını sağladım.

9-Tekke ve zaviyeleri kapattım, yerine modern okullar açtım.

10-Arap harflerini kaldırıp Türkçe harflerin kullanılmasını sağladım.

11-Bayanlara seçme ve seçilme hakkı tanıyıp, soyadı kanununu ilan ettim.

12-Çocukları çok seviyorum, sizlere güveniyorum ve yurdumuzu size emanet edi- yorum.

13-Dolmabahçe Sarayı’nda 10 Kasım 1938’de hayata gözlerimi kapattım.

14-Şu an Ankara’da Anıtkabir’de yatıyorum ve sizleri her zaman ziyaretime

bekliyorum.

ŞARKI TEKERLEME

ŞİİR

Şarkı

HAPŞU

Sonbahar geçti,leylekler uçtu,yağmurlar düştü Hapşuuu Haftası oldu,bet beniz soldu,mendilim doldu Hapşuuu Hah hah hapşu,hahhahhahha hapşuuu.

Banyoda terle,gitmedi nezle,gürle de gürle Hapşuuu Doktora gittim asprin yuttum,dersi unuttum Hapşuuu Hapşudan bıktım,caddeye çıktım,ah ne acıktım Hapşuuu Dağlara tırman,bende de derman,kalmadı aman Hapşuu

SONBAHAR

Soyunan ağaçların, dökülen yaprakları Bir sarı yorgan gibi, örtüyor toprakları

Çeşit çeşit renkleri, soluyor çiçeklerin Kapanıyor gözleri, yaramaz böceklerin

YAĞMUR

Yağmur yağmur yağ ister, Evimizin önü sel ister

Teknede hamur, tarlada çamur, Ver Allahım ver,

Gümbür gümbür yağmur

YABANCI DİL

ENGLISH BULLETIN

GREETING VOCABULARY

Calm down Walk Touch the ground Be quite Sit down Hop Tie your shoes Stamp your feet Stand up Run Dance on your toes Clap your hands Look Tiptoe Turn around Listen

Swim Jump Touch your head

STRUCTURES Hello/ Goodbye

Good morning/ good afternoon What’s your name? My name is…..

Nice to meet you.

Who is this? This is …..

How are you today? I’m fine thank you SONGS AND CHANTS

HELLO SONG 1

Hello hello hello how are you?

Hello hello hello how are you?

I’m good / I’m great / I’m wonderful.

Hello hello hello how are you?

Hello hello hello how are you?

I’m tired / I’m hungry / I’m not so good KNOCK KNOCK CHANT

Knock knock, what’s in the box?

1,2,3 open the box!

BUMBLE BEE Buzzzzzz…….

Itsy bitsy baby bumble bee Won’t you say your name for me?

Buzzzzz ………

TEDDY SAYS

Teddy says, “Stand up”

Teddy says, “Sit down”.

Teddy says, “Stand up”, Teddy says, “Turn around”.

Turn around,

Turn around, Turn around, Turn, turn, turn around.

Teddy says, “Point up”.

Teddy says, “Point down”.

Teddy says “Point up”.

Teddy says, “Turn around”.

Turn around,

Turn around, Turn around, Turn, turn, turn around.

WALKING WALKING

Walking walking walking walking Hop hop hop hop hop hop

Running running running running running run- ning

Now let’s stop, now let’s stop Walking walking walking walking Hop hop hop hop hop hop

Running running running running running run- ning

Now let’s stop, now let’s stop Tiptoe tiptoe tiptoe tiptoe

Jump jump jump jump jump jump Swimming swimming swimming swimming swimming swimming

Now let’s sleep, now let’s sleep

YABANCI DİL

ENGLISH BULLETIN

SANDYGIRL / BOY

See a little sandygirl / boy sitting on a stone Crying weeping because s/he is all alone.

Stand up ……… wipe your tears away Choose a friend who likes to dance

Take them out to play

WHERE IS LINDA?

Where is Linda? Where is Linda?

Here I am, here I am

How are you this morning?, how are you this morning?

Very well, I thank you, very well, I thank you Hop away, hop away (jump away, skip away ……..)

TEDDY BEAR CHANT

Teddy bear teddy bear turn around Teddy bear teddy bear touch the ground Teddy bear teddy bear tie your shoe Teddy bear teddy bear good bye to you

GOODBYE SONG

Patch Patch dance on your toes

Patch Patch touch your nose

Patch Patch jump up high

Patch Patch wave bye bye

YABANCI DİL

ENGLISH BULLETIN

MY SCHOOL SCHOOL OBJECTS

VOCABULARY

School Table Window Notebook Monday Class Chair Door Paper Tuesday Book Scissors Teacher Wednesday Chalk Bookcase Glue Student Crayon Thursday Pencil Ruler Cupboard Dustbin Friday Pen School bag Rubber Saturday Pencilcase Saturday Pencilsharpener Lunchbox In/On/Under Sunday

STRUCTURES

What is this? It’s a book.

Where is the book? It’s on / under / in the cupboard.

What’s the name of your school? It’s Anabilim.

How do you come to school? I come to school by school bus/car/on foot.

Who’s absent today? ……… is absent today.

Which day is it today? It’s Monday.

STORIES

ORT / AT SCHOOL

Kipper doesn’t want to go to school.

The teacher is nice. She has a teddy.

The children are friendly.

Kipper is shy.

Kipper likes this game.

He wants to cook.

He cooks the bricks for lunch.

Kipper doesn’t want to go home.

POTATO PALS / AT SCHOOL At school, I say ‘Hello’

At school, I write in my workbook.

At school, I paint pictures.

At school, I read boks.

At school, I sing and dance.

At school, I play games.

At school, I clean up.

At school, I say ‘Goodbye’.

At school, at school, at school, At school, at school. (*2)

I say sing and dance, I sing and dance I play games.

I clean up, I clean up, I say goodbye.

SONGS AND CHANTS AT SCHOOL STORY SONG At school, at school, at school, At school, at school. (*2) I say hello, I say hello I write in my workbook.

I paint pictures, I paint pictures

At school, at school, at school, At school, at school. (*2)

I say sing and dance, I sing and dan- ce I play games.

I clean up, I clean up,

YABANCI DİL

MY CLASSROOM

Pen, pencil, pen, paper, scissors, paper, glue (*2)

Pass the pen, please Here you are

Pass the pencil, please Here you are

Teacher girl, teacher boy(*2) Pen, pencil, glue(*2)

Pass the paper, please Here you are

Pass the notebook, please Here you are

NUMBERS

1-20

STRUCTURES

How many children are there in the class? 14.

How many girls / boys? 7.

What’s your lucky number? 9.

How old are you? I’m 6 years old.

Which number is it? It’s number 7.

ENGLISH BULLETIN

DAYS OF THE WEEK

Monday la la la Tuesday la la la Wed- nesday la la la Thursday

Friday la la la Saturday la la la Sunday, That makes a week.

SONGS AND CHANTS

10 LITTLE ELEPHANTS

One little, two little, three little elep-

four little, five little, six little elephants seven little, eight little, nine elephants ten little elephants here

WELCOME TO SCHOOL

Hello,hello welcome to school(*2) This is your teacher welcome to school.(*2)

Hello,hello welcome to school(*2) This is your table welcome to school.

(*2)

Hello, hello welcome to school(*2) This is your book welcome to school.

(*2)

Hello,hello welcome to school(*2)

This is your lunchbox welcome to

school.(*2)

İNGİLİZCE BÜLTEN

ENGLISH BULLETIN

5 LITTLE MONKIES

Five little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head.

Mother called the doctor and the doctor said:

'No more monkies jumping on the bed!' 4 little monkies jumping on the bed, One fell off and bumped his head.

Mother called the doctor and the doctor said:

'No more monkies jumping on the bed!'

1-2-3-4-5 SONG

1-2-3-4-5 touch your head along with me

1-2-3-4-5 clap your hands along with me.

1-2-3-4-5 stamp your feet

HOW OLD ARE YOU?

How old are you? I’m older than you.

I’m 1, I’m 2, I’m 3, I’m 4, I’m 5, I’m 6, I’m 7 years old.

I’m 8, I’m 9, I’m 10 years old.

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

COLOURS

Red White Yellow Black Green Pink Blue Purple Orange Gray Brown

STRUCTURES

What colour is it? It’s green.

What’s your favourite colour? It’s yellow Is it blue? Yes / No

SONGS AND CHANTS RAINBOW

Red and yellow and pink and green Purple and orange and blue

I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow too.

SHAPES VOCABULARY

Square Heart Triangle Star Circle Oval Rectangle Diamond

What shape is it? It’s square.

What shape is this table? It’s circle.

How many sides are there in a triangle? 3

YABANCI DİL

ENGLISH BULLETIN

SONGS AND CHANTS

TAKE A SHAPE AND MAKE A PICTURE

Take a shape and make a picture! Make a picture. Take a shape.

Take a shape and make a picture! Make a picture. Take a shape.

They’re squares! Big brown squares. They’re squares! Big and brown.

They’re circles! Small pink circles. They’re circles! Small and pink.

They’re rectangles! Orange rectangles. They’re rectangles! Orange and big.

They’re triangles! Yellow triangles. They’re triangles! Yellow and small.

Rectangles! Squares! Circles! Triangles! What is it? It’s a train

SHAPES CHANT

How many sides in a triangle?

3 sides in a triangle.

How many sides in a triangle?

1-2-3.

How many sides in a re ctangle?

4 sides in a rectangle.

How many sides in a re ctangle?

1-2-3-4.

How many sides in a square?

4.

How many sides in a re ctangle?

1-2-3-4.

SHAPES SONG/BINGO RHYME

There is a shape that has four sides (BINGO) But it is not a square…….No ! It’ a rectangle, It’ a rectangle

It’s not like a square./ No ! Two sides are long, two sides are short. / They are not the same…. No !

It’ a rectangle, It’ a rectangle, It’ a rectangle

The sides are not the same…. No ! They are not the same….. No ! It’ a rectangle, It’ a rectangle, It’ a rectangle

Bülten

Rehberlik Psikolojik Danışmanlık

Bülteni

ANNE-BABA TUTUMLARININ ÇOCUK ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

Anne Baba Tutumları, anne babanın çocuğunu yetiştirirken kullandığı tutum, davranış ve yön- temlerin bütünüdür. Anne ve babanın çocuklarına karşı sergiledikleri davranış şekilleri, olaylar karşısında sergiledikleri tutumlar, anne ve baba ile çocuk arasındaki ilişkinin yönünü ve şeklini belirler. Anne babanın davranışları, çocuğun model alması sonucu taklit yoluyla çocuk tarafın- dan benimsenir ve alışkanlık hâline gelerek kişilik gelişiminde önemli bir parça olur.

Bu nedenle anne baba tutumları çocuğun eğitilmesinin temellerinden biridir. Çocuğun benlik kavramı, yetişkinlerin ona yönelttikleri tutumların bir yansımasıdır.

Anne-baba tutumları aşağıdaki şekilde gruplanır;

1) BASKICI – OTORİTER TUTUM:

• Çocuğun kurallara mutlak itaat etmesini, istek ve emirlerini tartışmasız yerine getirmesini beklerler.

• Sorunları çocuğun gözü ile değil, kendi değer yargıları açısından değerlendirirler.

• Çocukları ile ilişkilerinde mesafe olsun isterler.

• Çocuğu hakkında alınacak kararları ona söz hakkı tanımadan kendileri alırlar. Çocuğun ihtiyaçlarını dikkate almazlar.

• Çocuğun olumlu davranışları görmezden gelinir. Aile sürekli eleştirir, yargılar ve suçlar.

Çocuğun Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri;

Çocuk içine kapanık, çekingen, itaatkar olur / aşırı saldırgan olur.

Kendine güveni zayıftır.

Çocukta daima güçlü olma ve kendinden zayıfları ezme isteği olur.

İleri yaşlarda sıkıntılar karşısında dayanıksız ve çaresiz kalır.

Çocuk alacağı ağır cezalardan kaçmak için yalan söyleyebilir.

İnsanlar tarafından kolay kandırılabilir, yanlış hareketler yapmaya eğilimlidir.

Aşırı hassas ve kırılgan bir kişilik yapısı görülebilir.

Sürekli eleştirildiği için aşağılık duygusuna kapılabilir.

Sürekli kusurları aranan çocuk streslidir, ve stresliyken hata yapma olasılığı artar.

2) AŞIRI HOŞGÖRÜLÜ/SERBEST TUTUM

• Çocuğa hiçbir zaman kesin kural konmaz. Konulan kurallar da uygulama ve denetimden uzaktır.

• Çocukların her istedikleri yerine getirilir.

• Anne baba çocuğun davranışına karışmaz, sadece büyük problem olduğunda varlığını hissettirir.

Bülten

Rehberlik Psikolojik Danışmanlık

Bülteni

 Çocuğun aşırı hareket serbestliği vardır. Kendisine ve çevresine zarar verecek davranışlar da bile müdahale edilmez.

• Aile doğruyu ve yanlışı çocuğa neyi yapması veya neyi yapmaması gerektiği konusunda bilgi verilmez.

Çocuğun Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri;

Gururlu, kibirli, kendini beğenen kişilik özelliği sergilerler.

Sabırsız, sorumsuz, bencil, çabuk darılan ve her an dilediğinin yapılmasını bekleyen çocuklardır.

Her istediğini ailesine yaptırmayı alışkanlık haline getiren çocuk bu tavrı arkadaşlarından ve çev- resinden görmeyince uyum sağlamada güçlük çeker.

Başkalarının haklarına saygı duymaz.

Kendi istediğinin olması için mücadele verir ve çevreden dışlanır.

3) AŞIRI KORUYUCU TUTUM

• Çocuklarına hayat tecrübesi yaşama fırsatı tanımazlar.

• Çocuklarının büyüdüğünü fark etmeyip bebekmiş gibi davranırlar.

• Çocuklarına hiçbir iş ve sorumluluk vermezler, her şeyi kendileri yaparlar.

• Çocuklarının hareketlerini başına gelebilecek fiziksel zararlardan korumak için engellerler.

• Ayrı bir yatağı olmasına karşın, çocuklarının onların yatağında onlarla birlikte uyumalarına izin verirler.

Çocuğun Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri;

Kendi başına hiçbir şey yapamaz, yapacağına inanmaz. Düşük özgüvenli olur.

Kendi sorununu çözme becerisi kazanmamıştır.

Huzursuz ve kaygılı olur.

Davranış bozukluğu (tırnak yeme, kekemelik, alt ıslatma, okul fobisi, yalan, ...vb.) görülür.

Daima dikkat çekmeye çalışır, çevresindekilerin ona hizmet etmesini bekler.

Toplumsal yaşamdaki ayakta durma yarışında çocuk başarısız ve mutsuz olabilir.

Onu himayesi altına alabilecek herkese karşı bağımlı olmaya başlar. Hiç büyümeyen “yetişkin çocuk” olarak kalır.

4) DENGESİZ VE KARARSIZ TUTUM

• Anne / baba arasındaki görüş ayrılığından, Annenin / Babanın kendi içindeki kararsızlığın- dan, ileri gelebilir.

Bu tip ailelerde genelde kurallar yok anlık çözümler, anlık kavgalar ve anlık mutluluklar var- dır.

Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Bül-

teni

• Çocuğun yaptığı bir davranış aile tarafından bazen çok sert bir tepki alabilirken, bazen de çok olumlu karşılanabilmektedir.

Çocuğun Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri;

Çocuk hangi davranışı, nerede?, nasıl?, ne zaman? yapacağı konusunda bocalar. Nasıl davranacağını bilmez.

İç çatışmalar, huzursuzluk ve öncelikle anne babaya sonra da insanlara karşı güvensiz- lik oluşur.

Doğru kararlar alamaz.

Kendini hiçbir ortamda rahat savunamaz. Görüşlerini açıkça söyleyemez.

Ürkek, herkesin söylediğini kabul eden biri olabilir.

Sinirli, kavgacı, çabuk kırılıp öfkelenen, yalan söyleyen tepkisel bir kişilik yapısı gelişti- rebilir.

5) İLGİSİZ VE DUYARSIZ TUTUM

• Çocuğa karşı denetim, çocuğun ilgi ve gereksinimlerine verilen tepki çok düşüktür.

• Çocuklarına yeteri kadar zaman ayırmazlar.

• Çocukları için hiçbir konuda gerekli çabayı harcamazlar.

• Çocuklarının ruhsal durum ve okul başarısıyla ilgilenmezler.

Çocuğun Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri;

Okula ilgisiz olur.

Zamanını iyi değerlendiremez.

Yanlış arkadaşlıklar kurar.

İçki, sigara gibi zararlı alışkanlıklara başlama eğilimi vardır.

Kural tanımaz. Suç işlemeye eğilimlidir.

Başına buyruk yaşamayı seçer.

Okulu bırakıp, erken yaşta çalışmaya başlama görülebilir.

6) DEMOKRATİK TUTUM

• Çocuğu ayrı bir birey olarak kabul ederler.

• Çocuğun ihtiyaçlarını göz önünde bulundurur, yeteneklerini geliştirici ortam hazırlar- lar.

• Kuralların uygulanmasında çocuğa etkin bir rol ve sorumluluk verirler.

Bülten

Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Bül-

teni

• Kuralların uygulanmasında çocuğa etkin bir rol ve sorumluluk verirler.

• Yergi yerine övgüye odaklanır, ısrar ve zorlamanın olmadığı bir ortam yaratırlar.

• Cezalandırıcı olmayan (özellikle fiziksel şiddet) bir ortam yaratırlar.

• Soru sormaya ve düşüncelerini ifade etmeye teşvik ederler.

• Sonuçtan çok süreçle ilgilenirler.

• Çocuklarının merak ve keşif duygularının beslerler.

• Gereksiz kısıtlama ve baskıların olmadığı ortam yaratırlar.

• Çocuklarının kendi kendine yeterli olma ve kendi problemlerini çözme konusunda cesaretlendirirler.

Çocuğun Kişilik Gelişimi Üzerindeki Etkileri;

Kendilerine güvenirler.

Yaratıcıdırlar.

Dengeli ve uyumludurlar.

Karar alma becerileri gelişmiştir.

Yeni durumlara uymada zorluk yaşamazlar.

Kendi haklarını korurlar, başkalarının haklarına saygı gösterirler.

Arkadaş gruplarına rahatlıkla uyum sağlarlar.

Sağlıklı olan anne baba tutumu, Demokratik Tutumdur. Demokratik aileler ço- cukları ile olan etkileşimlerinde “koşulsuz sevgi’’ ve “empatik bir anlayış” içindedirler.

Tutum ve davranışlarını saydam olarak ortaya koyarlar. Ortaya çıkan sorunlar iletişim ve diyalog ile çözümlenir; evde sıcak bir ortam vardır, “paylaşma” ve “işbirliği” içinde uyulacak kurallar belirlenir. Amaç çocuğun gelişimini sağlamak ve sorumluluk duygusu ve bilinci kazandırmaktır.

Anne ve baba çocuklarının yaş ve gelişim özelliklerine uygun beklentiler taşımalıdırlar.

Çocuklarıyla nitelikli ve yeterli zaman geçirmeli, onları ilgiyle dinlemeli, demokratik bir tutum içinde sorunlara çocuklarla birlikte çözüm aramalı, güven verici ve hoşgörülü bir tutum içinde gerektiğinde sınırlamalar getirmelidir.

Bülten

Kutlama

Doğum Günü

KIVANÇ YEŞİLCAN YALIM YANAŞOĞLU

CAN AKCA ALİ TOKYAY