İÇİNDEKİLER 1) DERSLER...3. a) TÜRKÇE 3. b) MATEMATİK.4. c) HAYAT BİLGİSİ.5. d) FEN BİLİMLERİ.6. e) İNGİLİZCE.7. f) ALMANCA 8 2) UYGULAMALI DERSLER 9

(1)

1

(2)

2

İÇİNDEKİLER

1) DERSLER………....3

a) TÜRKÇE………3

b) MATEMATİK……….4

c) HAYAT BİLGİSİ……….5

d) FEN BİLİMLERİ……….6

e) İNGİLİZCE……….7

f) ALMANCA………8

2) UYGULAMALI DERSLER………9

a) BEDEN EĞİTİMİ……….9

b) GÖRSEL SANATLAR……….10

c) MÜZİK………..11

d) SATRANÇ……….12

e) BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ……….13

3) REHBERLİK………..14

(3)

3 TÜRKÇE

Sayın Velimiz,

Türkçe dersinde öğrencilerimizin süratli ve anlamlı okumaları, dinlediklerini anlamlandırma da ön bilgilerini kullanmaları, öğrendiği kelimeleri günlük hayatta kullanmaları, duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazmaları, noktalama işaretlerini yerinde kullanmaları, grup çalışmalarında fikirlerini paylaşmaları, sözcük dağarcıklarını geliştirmeleri hedeflenmiştir.

NELER ÖĞRENDİK?

Öğrencilerimiz Eylül-Ekim aylarında “Birey ve Toplum” ünitesini işlediler. Bu ünite sonunda öğrencilerimizde aile ve aile bireylerinin kendileri için önemli olduğunu, toplumsal bir kavram olan

”Dayanışma ve Yardımlaşma” kavramının günlük yaşamdaki yerini ve önemini kalıcı olarak içselleştirmeleri hedeflenmiştir.

Öğrencilerimiz bu ünite sonunda, arzu edilen kalıcı anlama hedefine ulaşabilmek için;

 Aile bireylerinin ve aile içinde, dayanışmanın önemini,

 Harfler ve özelliklerini,

 Harflerin alfabetik sıralamasını,

 Varlıkların özelliklerini belirten sözcükleri,

 Sözcüklerin sonuna gelen eklerle anlamının değişerek farklı anlama dönüştüğünü,

 Eş anlamlı, zıt anlamlı ve sesteş sözcükleri tanıyarak örnekler vermeyi,

 Resim ve fotoğraf yorumlayarak görsel okuma yapmayı sağlayan öğrenme etkinlikleri gerçekleştirmişlerdir.

DEĞERLENDİRME

Öğrencilerimizin arzu edilen kalıcı anlamaya ulaşıp ulaşmadıklarını öğrenme ve ölçme kanıtları elde edebilmeleri için, okuma, konuşma, görsel okuma ve yazma becerilerini görme amacıyla interaktif uygulamalar, kaynak kitaplar ve “Yaptım Bile” ile ünite süreci tamamlanmıştır.

(4)

4 MATEMATİK

Sayın Velimiz,

Matematik dersinde öğrencilerimizin; öğrendiklerini günlük hayatlarıyla ilişkilendirmesi, sınıfta ve günlük yaşamında karşılaştığı pek çok problemi yaratıcı düşünmeyle çözmesi, analitik düşünerek başarma ve cesaretlerini elde etmeleri hedeflenmiştir.

Bu ay Doğal Sayılar” teması kapsamında arzu edilen kalıcı anlama hedefine ulaşabilmek için;

 Üç basamaklı doğal sayıları okuyup yazmayı,

 En yakın onluğa yuvarlamayı,

 En çok beş doğal sayıyı büyükten küçüğe ve doğru sembol kullanarak sıralamayı,

 Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldeli ve eldesiz toplama işlemi yapmayı,

 Yine üç basamaklı doğal sayılarla onluk bozmadan ve onluk bozarak çıkarma işlemler yapmayı öğrendiler.

 Toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri kurup çözmeyi, problemde verilen ve istenenleri göstermeyi,

 Romen rakamlarının yirmiye kadar yazılış ve okunuşlarını, interaktif uygulamalar kullanılarak çalışmalar pekiştirilmiştir.

DEĞERLENDİRME

Öğrenmelerin kalıcı olması esas alınarak, öğrenme süreçleri kaynak kitaplardan yapılan etkinlikler, hafta sonu ödevleri ve ‘’Yaptım Bile’’ ile değerlendirme yapılmıştır.

(5)

5 HAYAT BİLGİSİ

Sayın Velimiz,

Hayat Bilgisi dersinde öğrencilerimizin; Öz bakım ve becerileri kazanması, okul yaşamı ile ilgili iyimser bir bakış açısı geliştirmesi, Atatürk’ün kişiliği ve hayatı hakkında bilgi edinmesi, amaçlarına ulaşabilmek için kişisel olarak çaba harcaması gerektiğini kabul etmesi hedeflenmiştir.

Öğrencilerimiz bu ay ‘’Okul Heyecanım ‘’teması kapsamında arzu edilen kalıcı anlama hedefine ulaşabilmek için;

 İlköğretim Haftası kutlamalarına katılması gerektiğini,

 Okula niçin hazırlıklı gelmesi gerektiğini,

 Öğrenciler arasındaki benzerlik ve farklılıkların doğal olduğunu,

 Çevresindeki insanlarla olan ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanmayı,

 Okul yaşamıyla ilgili iyimser bir bakış açısı geliştirmeyi,

 Okul meclisi başkanımızın nasıl seçildiğini,

 Milli Bayramları kutlama nedenlerini açıklamayı,

 Atatürk ‘ün öğrenim hayatı hakkında araştırma yaparak edindiği bilgileri yazılı, sözlü, görsel yollarla ifade etmeyi,

 Arkadaşlarının kişisel ve fiziksel özelliklerine saygı duymayı,

 İletişim becerisini geliştirmeyi, sağlayan öğrenme etkinlikleri gerçekleştirmişlerdir.

DEĞERLENDİRME

Öğrencilerimizin arzu edilen kalıcı anlamaya ulaşıp ulaşmadıklarını öğrenme ve ölçme kanıtları elde edebilmeleri için İnteraktif çalışmaları, Hayat Bilgisi kaynak kitapları, hafta sonu ödevleri ’’Yaptım Bile’’ ve fasikül çalışmaları ile ünite süreci değerlendirildi.

(6)

6 FEN BİLİMLERİ

Sayın Velimiz,

Fen bilimleri dersinde öğrencilerimizin; çevresindeki örnekleri kullanarak canlı ve cansız varlıkları sınıflandırması, sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemini kavraması, çevresindeki maddeleri hallerine göre sınıflandırması, elektrikli araç gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek günlük yaşamla ilişkilendirmesi hedeflenmiştir.

Öğrencilerimiz “BEŞ DUYUMUZ” ünitesi sonundaki kalıcı anlama hedefine ulaşabilmek için kaç duyu organımız olduğunu, duyu organlarının görevlerini drama çalışmaları yaparak uygulamalı bir şekilde öğrendi ve duyu organları ile ilgili belgeseller izlediler.

Öğrencilerimiz “KUVVETİ TANIYALIM” ünitesinin sonunda kalıcı öğrenme hedefine ulaşabilmek için ise;

 Hareketin ne olduğunu,

 Canlı ve cansız varlıkların neler olduğunu,

 Canlıların hareket özelliklerini, anlamayı sağlayan öğrenme etkinlikleri gerçekleştirdiler.

DEĞERLENDİRME

Öğrencilerimizin arzu edilen kalıcı anlamaya ulaşıp ulaşmadıklarını öğrenme ve ölçme kanıtları elde edebilmeleri için İnteraktif uygulamalar, kaynak kitaplar ile etkinlikleri tamamladılar. Bunun dışında Fen Bilimleri Çalışma fasikülleri ‘’Yaptım Bile’’ etkinliği ile ünite süreci değerlendirildi.

(7)

7 İNGİLİZCE

Sayın Velimiz,

Öğrencilerimiz 3.sınıf olarak daha önceki yıllarda öğrendikleri kelime ve yapıların üstüne çok daha fazlasını ekleyerek dili kullanmaya başlayacaktır. Dilbilgisine daha fazla yoğunlaşıp konuşma kalıplarını günlük hayatlarına aktaracaklardır.

2015-2016 eğitim-öğretim yılına öğrencilerimizin geçen sene dönem sonunda verilen ödevlerini kontrol ederek başladık. Aile bireyleriyle ilgili kısa bir paragraf yazarak paragraf uzunluğunda yazı yazmaya başladık. Önceki yıllarda öğrendiğimiz sayıların üzerine; 5’er 5’er ve 10’ar 10’ar yüze kadar saymayı ekledik. İngilizce toplama ve çıkarma işlemleri yaptık. Ülkeleri ve bayraklarını tanıdık.

Bayrakları boyadık ve bayrakların hangi ülkelere ait olduğuna dair küçük bir quiz yaptık.

Videolar eşliğinde sayılarla ilgili oyunlar oynadık. Hobilerimizle ilgili cümleler kurduk. Ayları ve mevsimleri tekrar ettik. Her bir öğrenci hangi ayda doğduğunu söyledi. Tahmin oyunları oynadık.

Hobilerle ilgili parça parça verilen resim ve kelimeleri cümle haline getirerek grup çalışması yaptık.

Rusya’ya dair sunum izledik ve çalışma kâğıdı doldurduk. Bugüne kadar öğrendiğimiz kelimelerle ilgili quiz yaptık. Meslekler gününde, ilerde olmak istediğimiz mesleklerin kıyafetini giyip okula geldik ve mesleğimizi sınıftaki diğer arkadaşlarımıza tanıttık. Takviyeye ihtiyacı olan öğrencilerimizle etütlerimize 3 hafta önce başladık.

DEĞERLENDİRME

Öğrencilerimizin ders sırasında öğrendiklerinin kalıcılığını görmek adına yazılı ve sözlü quizler yaptık. Haftalık olarak verilen ödevleri, her haftanın ilk dersinde öğrencilerle cevapladık ve nerelerde eksikleri olduğunu belirleyip daha sonraki ödev ve etkinlikleri bu yönde hazırladık. Hobileriyle ilgili grup çalışması yaparak akran öğrenmesini sağladık. Bu haftadan itibaren ödevlerimize ‘Spelling Bee’ bölümü ekleyerek öğrencilerin öğrendikleri kelimelerin yazımına odaklanmasını sağlıyoruz.

SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ

Hafta içi ve hafta sonu verilen ödevlerin öğrencimiz tarafından özenli bir şekilde yapılmasını istiyoruz. Öğrencimizin bilmediği bölümleri boş bırakmasını, bizlere daha sonraki planlamalarda ışık tutması adına rica ediyoruz. Ayrıca öğrencimizin evde yapacağı her türlü İngilizce aktivitenin (müzik dinleme, video izleme, film izleme, kitap okuma, MyON programını düzenli olarak kullanma, İngilizce konuşma saatleri, oyun oynama), onun İngilizce düzeyini geliştireceğini düşünüyoruz.

(8)

8 ALMANCA

Sayın Velimiz,

Öğrencilerimize Almancadaki temel kelimeleri öğretip, yeni bir dili öğrenerek kendine olan güvenini artmasını hedefliyoruz. Yapılan çeşitli çalışmalar ve projelerle öğrencilerimizin dili severek ve eğlenerek öğrenmesini amaçlıyoruz. Öğrencilerimiz Almancayı İngilizceye paralel olarak öğrenecekleri için dili öğrenmekte zorluk çekmeyecekler ve yabancı dile alışık olmalarından dolayı yeni dile daha kolay adapte olabilecekler.

NELER ÖĞRENİYORLAR

Öğrencilerimiz artık kısa cümleler kurarak sevdiği kendini tanıtmayı öğrendiler. 2. Sınıfta öğrendikleri sayıları artık daha rahat sayabiliyor ve cümle içinde kullanabiliyorlar. Sınıf içerisinde ‘Su içebilir miyim?, Çöp kutusuna gidebilir miyim?’ gibi izinleri Almanca söylemeyi öğrendiler. Kişilik eklerini saymayı öğrendiler ve bununla birlikte ‘sahip olmak’ ve ‘olmak’ fiillerini kişilere göre sıralayabildiler.

Grup çalışmaları ve ikili çalışmalar yaparak kişilik eklerini hem cümle içinde kullanmayı hem de arkadaşı ile birlikte söyleyerek öğrendiler. Oyunlar ve değişik çalışmalar eşliğinde öğrencilerimizin yeni dili öğrenmesini zevkli hale getiriyoruz. Derslerimizde öğrencilerin oldukça aktif yer aldığı aktiviteler yapıyoruz.

Hafta içi ve hafta sonu verilen ödevlerin evde takibine önem verilmesini rica ederiz.

Öğrencimizin yapamadığı yerlere soru işareti koyması biz öğretmenlerin öğrencimizin eksiğini anlamasına yardımcı olacaktır.

(9)

9 BEDEN EĞİTİMİ

Eylül ve Ekim aylarında spor branşlarını tanıdık, uzun ve kısa mesafe koşu tekniklerini öğrendik, uzun atlama çalışmaları yaptık, öne düz ve açık bacak takla çalışmaları yaptık, yüzmede ise nefes ayak kol koordinasyonu çalışmaları yaptık. Serbest stil drill çalışmaları yaptık.

DEĞERLENDİRME

Öğrencilerimiz uzun ve kısa mesafe koşuları arasındaki farkları öğrendiler. İyi sıçrayabilmek için vücudun nasıl kullanılması gerektiğini anladılar. Üç adım atlama tekniği çalışırken sadece sıçramak değil vücut koordinasyonun önemini fak ettiler. Yüzme derslerimizde iyi ayak vuruşu, kol çekişi ve nefesin bir ritim gerektirdiğini ve bu ritim yakalandığında daha az enerji ile daha fazla ve hızlı yüzebildiklerini öğrendiler.

Yapılan çalışmalarımız sonucunda öğrencilerimiz sporda sadece kuvvetin yeterli olmadığı iyi bir tekniğe ihtiyaç duyulduğunu kavradılar.

(10)

10 GÖRSEL SANATLAR

NELER ÖĞRENDİK

3. sınıf Görsel Sanatlar derslerimizde, Eylül ve Ekim aylarında pastel, gazlı boya ve poster boyaları ile çeşitli çalışmalar yaptık. Hayvan figürleri çizdik. Farklı kültürler ve coğrafyalarla ilgili grup çalışmaları yaptık. Bu çalışmalar sırasında resimde oran-orantıyı fark etme, renkler ve tonlarını kullanma becerilerini geliştirdik. Ayrıca “Çocuk ve Çevre” ile “Yenilenebilir Enerji Kaynakları” konulu yarışmalar için resimler yaptık.

ETKİNLİKLERİMİZ

Okul çapında gerçekleştirdiğimiz “Takvim” Projesi için Akrilik ve Poster boyaları ile grup çalışmaları yaptık. Bu resimler daha sonra takvim olarak basılacaktır.

(11)

11 MÜZİK

MÜZİK DERSİNDE NELER ÖĞRENDİK?

3.Sınıf öğrencilerimizle Eylül ve Ekim aylarında İstiklal Marşımızı anlamına uygun, ses ve nefes yerlerine dikkat edilerek çalıştık. Müzik dersi konumuz olan birlikte müzik yapmak konusunu işledik.

Konuşmalarında ve şarkılarda sesini doğru kullanmayı öğrendik. Ritim çalgısı ile kısa ve uzun sesler konusu işledik. Dinlediği bir şarkıdaki uzun ve kısa ses sürelerini fark etmeyi öğrendik.

Nota yazımını geliştirmek için bol bol defterimize

alıştırmalar yaptık. Enstrüman çalmalarında yardımcı olmak için bol bol solfej çalışmaları yaptık.

DEĞERLENDİRME

Nota yazımı konusunda gelişmeleri için bol bol müzik defterimize yazı yazdık. Her ders solfejler okuyarak nota okuma konusunda daha da ilerledik. Temel müzik terimlerini öğrenip, okuduğumuz solfejlerde tekrar etmiş olduk. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için şarkılar çalıştık ve etkinlik hazırladık.

(12)

12 SATRANÇ

Sayın 3. Sınıf Velilerimiz,

Eylül ve Ekim ayları içerisinde 3. Sınıf öğrencilerimiz ile birlikte “Hücum ve Savunma” ve

“Açılış” ünitelerini işledik.

NELER ÖĞRENDİK:

Öğrencilerimize, “Hücum ve Savunma” ünitesi kapsamında, “Açarak Taş İstiyorum” konusu ile rakip taşlara nasıl çifte tehdit gönderildiğini ve taş kazanıldığını anlattık. “Çifte Şah Çekme” konusu ile rakip şahı nasıl zor duruma düşürebileceğimizi ve oyunu kazanabileceğimizi örneklerle anlattık ve uygulama soruları çözdük.

“Açılış” ünitesi kapsamında oyun açılışlarında dikkat edilmesi gereken noktaları ve “Taş Değişimleri” konusu ile açılışta yapılan değişimlerde nelere dikkat edeceğimizi anlattık. Satranç Akademisi Adım 3 kitabımızdan “Açarak Şah Çekme” ve “Çifte Şah Çekme” konularına ait sorular çözdük.

Uygulama saatinde satranç oynadık ve açarak taş isteme ve çifte şah konusunu pekiştirdik.

Ayrıca taş değişimlerinde puan hesabı yaparak kar-zarar değerlendirmesi yaptık.

SİZLERDEN BEKLENTİLERİMİZ:

Sizlerden en önemli isteğimiz evinizde mutlaka bir satranç takımı olmasıdır. Çocuğumuz ile yapacağınız pratikler onun satranç gelişimi açısından son derece önemlidir. Satranç Akademisi Adım 3 kitabında işlediğimiz sayfaları kontrol ederek, öğrencilerimizi soru çözmeye teşvik edebilirsiniz. Eğer satranç bilginizin yetersiz olduğunu düşünüyorsanız, http://akademi.satranc.org.tr/ adresinden Türkiye Satranç Federasyonunun hazırladığı Satranç Akademisi sitesine ulaşarak çevrimiçi dersleri takip edebilirsiniz.

(13)

13 Bilişim Teknolojileri

Sayın Velimiz,

Bilişim Teknolojileri derslerindeki öncelikli hedefimiz öğrencilerimizin bilgisayarı DOĞRU ZAMANDA, DOĞRU YERDE VE DOĞRU ŞEKİLDE kullanmasını sağlamaktır. Sene boyunca yapacağımız çalışmalarımızda çocuklarımızın donanımlı ve bilinçli kullanıcılar olması, cazip ve keyifli dünyadan maksimum verim alabilmesi ve zamana çok ihtiyaçları olduğu öğrenme çağlarında bilgisayar başında kaliteli zaman geçirmesini ve zamanı yönetebilmeleri hedeflenmektedir.

Bilgisayarın ne olduğu, ne için kullanıldığı, hayatımıza ne gibi yararlar sağladığı tartışıldı.

Bilgisayarın temel birimleri kullanılarak anlatıldı. Teknolojik gelişiminde insan sağlığı üzerine etkisi;

monitörün uygun yerleşimi, klavye, ayarlanabilir sandalye, fare altlığı, yeterli ışık ve soğutmanın sağlanması, mola verme, molalarda odayı havalandırma, bazı egzersizleri yapma alışkanlıklarının kazanılması gerektiği konusu paylaşıldı. Fiziksel ortamların ergonomiye bağlı olarak yeniden düzenlenmesi aksi takdirde göz, sırt, bel, boyun, bilek problemlerinin olabileceği vurgulanarak anlatıldı.

Teknolojinin günlük hayattaki genel

kullanımına ilişkin avantaj ve dezavantajları tartışıldı. Farklı mesleklerde yer alan teknolojiler tanımlanarak bilgisayarın iş, devlet, sağlık ve eğitim alanlarındaki yaygın kullanımlarına örnekler verildi. (uçak bileti alma, çevrimiçi bankacılık, elektronik oylama, hasta kayıt sistemleri, özel cerrahi araçları, uzaktan öğrenme, ödev yapma vb.) Ayrıca Microsoft Office programlarında sunum hazırladığımız Power Point programı tanıtıldı. Slayt hazırlama işlemleri basamak halinde anlatıldı.

Etkinlik olarak 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı ile ilgili sunum yapıldı. Klavye ve mouse kullanımı ile ilgili SEBRAN programında oyun oynandı.

Bilgisayar kullanım süresi konusunda birlikte karar vermeniz, kontrolünün sizde olması ve çocuğun bu bilince sahip olması çok önemlidir. Bilgisayar kullanım süresine birlikte karar vermelisiniz. Bilgisayarın öğrencinin odasında değil, ailenin ortak bulunduğu alanlarda kullanılmasını sağlayınız. Dinlence anlamında bilgisayar başında zaman geçirse bile lütfen zaman sınırlaması konusunda son sözü siz söyleyiniz.

(14)

14 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü çalışmaları kapsamında, öğrencilerin bilişsel, sosyal, duygusal, gelişimlerinin izlenmesi ve desteklenmesine yönelik çalışmalar sürdürülür. Öğrencilerin gelişim dönemi ihtiyaçlarına uygun rehberlik programları geliştirilir ve uygulanır. Psikolojik danışmanlar, sadece sorun yaşayan öğrenciler ile değil, tüm öğrencilerle çalışırlar. Bölümümüzde sürdürülen çalışmalar, öğrencilerin temel sosyal becerilerini geliştirmeye, özgüven ve sorun çözme becerilerini kazandırmaya yöneliktir. Etkin zaman kullanımı ve verimli ders çalışma yollarının aktarılması ile öğrencilerimizin akademik gelişimleri de desteklenir.

Bu doğrultuda Eylül-Ekim aylarında yaptığımız rehberlik çalışmaları kapsamında; öğrenci ve velilerimizin yeni eğitim öğretim yılında okula uyumunu sağlamak, öğrenci ve veli tanıma çalışmalarını gerçekleştirmek, öğrencilerimizin sosyal ilişkilerinin gelişimine yardımcı olmak; sorumluluk ve görev bilincini içselleştirip hayata geçirmelerini sağlamak amaçlanmıştır.

ÖĞRENCİ ORYANTASYON PROGRAMI

1.sınıfa başlayan ve ara sınıflara nakil gelen öğrencilerimize yönelik uyum çalışmaları gerçekleştirildi. Veli ve öğrencilerimiz okul işleyişi ile ilgili bilgilendirildi; öğrencilerimizin sınıflarına, öğretmen ve arkadaşlarına, okul işleyişine uyum

sağlamaları için destek ve izleme çalışmaları yapıldı.

ÖĞRENCİ VE VELİ TANIMA ÇALIŞMALARI

Öğrencilerimizi ve velilerimizi daha yakından tanımak ve yaşadıkları sorunlara yardımcı olmak amacıyla birebir tanışma görüşmeleri yapıldı.

1. SINIF VELİLERİMİZE YÖNELİK SEMİNER

Eğitim Öğretim yılının başında, 1.sınıfa başlayacak öğrencilerimizin velilerine “Okula Uyum Sürecinde Anne ve Babalara Düşen Görevler” konulu sunum gerçekleştirilmiştir.

(15)

15 OKUL MECLİSİ BAŞKANLIK SEÇİMLERİ

Okulumuzda demokrasi bilinci yaratmak ve liderlik becerilerini desteklemek için Okul Meclisi kuruldu. 4-A sınıfından KEREM HAS, 4-B sınıfından ALİ TÜTÜNCÜ, 4-C sınıfından SİNAN ÖNDER, NADİDE BAYRAK, 4-D sınıfından ÇINAR YAMAN, CEYLİN LEBLEBİCİ başkan adayı oldular. Seçim günü öğrencilerimiz demokratik bir ortamda oylarını kullanarak okul meclis başkanını seçtiler. 4-C sınıfından SİNAN ÖNDER oyların büyük çoğunluğunu toplayarak okul meclis başkanı oldu.

AKADEMİK BAŞARIYI ARTIRMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALARIMIZ

Öğrencilerimize etkili ve verimli ders çalışma alışkanlığı kazandırmak, ders çalışma sorumluluğu geliştirmek, yaşadıkları sorunları paylaşmak amacıyla 4.sınıf düzeyinde “Etkili ve Verimli Ders Çalışma”

sunumları gerçekleştirildi. “Okul Başarısını Artırmaya Yönelik Öneriler” konulu veli bülteni ve örnek Ders Çalışma Programı gönderildi. Bu konuda sıkıntı yaşayan öğrencilerimize yönelik bireysel çalışma programları hazırlıyoruz. Öğrencilerimizin akademik düzeylerini takip ederek gerekli desteği sağlıyoruz.

REHBERLİK KÖŞESİ

Hafta sonu Çalışma Kitapçıklarında yer verdiğimiz rehberlik köşemizde, Ekim ayında ‘Okula Dönüş ve Uyum Süreci’ konulu yazımızı sizlerle paylaştık.

İSTEK AİLE REHBERİ:

Çocuk gelişimi ve çocukluk çağına özgü problemler ile ilgili konularda sizlere ışık tutabilmek amacıyla oluşturduğumuz İstek Aile Rehberinde, Eylül-Ekim aylarında, Okula Dönüş, Okula Uyum, Okul Başarısını Artırmaya Yönelik Öneriler konulu bültenlerimizi sizlerle paylaştık.

(16)

16 SINIF ABLA VE AĞABEYLERİ UYGULAMASI

Öğrencilerimizin sosyal becerilerini ve sorumluluk duygularını geliştirmek, sınıf seviyeleri arasında yardımlaşma duygusunu ve sosyal etkileşimi pekiştirmek amacı ile 4.sınıf seviyesinde sınıf abla ve ağabeyleri seçildi. Sınıf abla ve ağabeyleri alt seviyelerdeki öğrencilere model olma, yardım ve paylaşma amaçlı faaliyetler gerçekleştirmektedir.

SINIF REHBERLİK ETKİNLİKLERİ:

Sınıf rehberlik etkinlikleri kapsamında, ihtiyaca yönelik olarak “Rehberlik Bölümünün Tanıtımı, Arkadaşlık ilişkileri ve Duygular, Dürüstlük Değeri” ile ilgili grup rehberlik etkinlikleri gerçekleştirildi.

DEĞERLER EĞİTİMİ:

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümü olarak değerlerimizi öğrencilerimize yeniden hatırlatmak, onların ulusal ve evrensel insani değerleri edinmiş bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunabilmek için her yıl ‘Değerler Eğitimi Programı’ kapsamında farklı değerleri işliyoruz. Eylül-Ekim aylarında ‘Sorumluluk ve Liderlik ’ değerlerini işledik.

Sevgili Velilerimiz;

Sene başında çocuğunuzla birlikte oluşturacağınız ders programı ve bu programı yıl boyunca takip etmeniz, çocuğunuza yıl boyunca planlı ders çalışma becerisi kazandırmanızı sağlayacaktır.

Bununla ilgili gönderdiğimiz veli bülteni ve alternatif ders programı sizlere yardımcı olabilir.

Öğrencilerimizde sorumluluk ve liderlik becerilerinin gelişmesini desteklemek için yaşlarına uygun sorumluluklar verebilir, kendileri için alınan kararlarda söz hakkı tanıyabilirsiniz.

Yıl içinde sizleri çocuğunuzun gelişimi ve eğitimi konusunda bilgilendirmek üzere hazırladığımız Rehberlik Köşesi ve İstek Aile Rehberi’ni takip edebilirsiniz.

Sağlıklı, mutlu ve keyifli günler dileriz….