T.C KARS VALİLİĞİ ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

T.C

KARS VALİLİĞİ

ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019-2023

STRATEJİK PLANI

KARS ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2019-2023 STRATEJİK PLANI

''Beni görmek demek mutlaka yüzümü görmek değildir. Benim düşüncelerimi,benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu yeterlidir.''

Mustafa Kemal ATATÜRK

SUNUŞ

Çağımız dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de değişimin olması vazgeçilmez, ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her safhasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır.

Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır.

Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara teşekkür ediyor, İlçemiz, İlimiz ve Ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.

Ali Cengiz BİRDAL

OKUL MÜDÜRÜ

SRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İçindekiler

SUNUŞ ...

İÇİNDEKİLER ... 8

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 10

OKULUN KISA TANITIMI ... 10

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 11

PAYDAŞANALİZİ ... 15

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 20

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 24

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER... 27

MİSYONUMUZ ... VİZYONUMUZ ... TEMELDEĞERLERİMİZ ... 27

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 28

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 29

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 32

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME... 33 EKLER: ...

9

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

SIRA

NO Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

1 Ali Cengiz BİRDAL Okul Müdürü Metin ALTUN Okul Müdür Yardımcısı

2 Mehmet YİLKİN Okul Müdür Baş Yardımcısı Ahmet AKTAŞ Okul Müdür Yardımcısı

3 Yalçın KARTARI Okul Müdür Yardımcısı Özbil ÖZTÜRK Okul Müdür Yardımcısı

4 Mihrican MUĞLU Okul Müdür Yardımcısı TANER ATAKİŞİ Okul Müdür Yardımcısı

5 Zeynep ELİÇORA Rehberlik Servisi Hüseyin YENİLMEZ Bilişim Teknolojileri

Öğretmeni

6 Emel Cansu ÇELİK Rehberlik Servisi Çetin KOTANCI Coğrafya Öğretmeni

10

ÖLÜM II:DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü, Zayıf, Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı :

1948 YILINDA Akşam Kız Sanat Okulu olarak açılan okulumuzun 1954 te esas ve özel kısım olmak üzere iki bölümde eğitim ve öğretime devam etmiş 1954-1955 öğretim yılında esas ve özel kısımlar kaldırılarak 1. Devre Kız Sanat Orta Okulu ve Kız Enstitüsü olmuştur.

1963-1964 Öğretim yılında Kız İlköğretim Okulu ile yer değiştirerek 20 Ekim1974 te yeni yapılan okul binasına taşınmıştır. Bina Atatürk Kız Enstitüsü olarak yapılmış, okula 18 Mayıs 1972 yılında tahsis edilmiştir.

Bina 3 kat 39 oda ve 3 koridordan meydana gelmiştir.1974-1975 Eğitim- Öğretim yılından itibaren 9. Milli Eğitim Şurası kararları doğrultusunda Kız Meslek Lisesi adını almıştır.

1991 yılında Kız Meslek Lisesi olarak adlandırılan okulumuz 1991 yılında Teknik Lise bölümünün açılmasıyla Atatürk Kız Teknik ve Kız Meslek Lisesi adını almış olup, 1999-2000 eğitim- öğretim yılında teknik bölüme yeterli öğrenci geçişi sağlanamadığından, bu bölüm

kapatılmıştır. 1999-2000 eğitim- öğretim yılından itibaren Anadolu Bölümü”nün açılmasıyla Atatürk Anadolu ve Kız Meslek Lisesi olarak öğretime devam etmiştir.

2009-2010 eğitim – öğretim yılında ise Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Atatürk Kız Teknik ve Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir.

2010-2011 eğitim-öğretim yılı itibariyle Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı, Yiyecek ve İçecek Hizmetleri Alanı, Güzellik ve Saç Bakımı Hizmetleri Alanı, Giyim ve Üretim Teknolojisi Alanı, El Teknolojisi Alanı, Büro Yönetimi ve Sekreterlik Alanı ve Bilişim Teknolojileri Alanı olmak üzere toplam yedi alan ile faaliyet göstermektedir. Okulumuz bünyesinde 100 öğrenci kapasiteli Kız Öğrenci Yurdu, Mehmet ve Yadigar BİNAL hayırseverler tarafından 2007-2008 eğitim- öğretim yılından itibaren hizmete açılmıştır.

11

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: KARS İlçesi: MERKEZ Adres: Cumhuriyet mah. İnönü Cad. N:24 PK:36100

KARS/MERKEZ Coğrafi Konum (link) 40°36'02.4"N 43°05'47.4"E

Telefon

Numarası: 0474 223 1018 Faks Numarası: 0474 212 00 61

e- Posta Adresi: 166627@meb.gov.tr Web sayfası adresi: http://karsatamtal.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 166627 Öğretim Şekli: TAM GÜN

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1948 Toplam Çalışan Sayısı 78

Öğrenci Sayısı:

Kız 573

Öğretmen Sayısı

Kadın 40

Erkek --- Erkek 16

Toplam 573 Toplam 56

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 23 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 23

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :10,02 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube

Sayısı :5

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 1529 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5 Yıl

12

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu:

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 7 1 8

Sınıf Öğretmeni --- --- ---

Branş Öğretmeni 9 38 47

Rehber Öğretmen 2 2

Yardımcı Personel 5 6 11

Güvenlik Personeli --- 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 21 48 69

13

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 3 Çok Amaçlı Salon x

Derslik Sayısı NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 25 Çok Amaçlı Saha x

Derslik Alanları (m2) NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 36 Kütüphane x

Kullanılan Derslik Sayısı NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 25 Fen Laboratuvarı x

Şube Sayısı NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 25 Bilgisayar Laboratuvarı x

İdari Odaların Alanı (m2) NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL) 140 İş Atölyesi x

Öğretmenler Odası (m2) NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 30 Beceri Atölyesi x

Okul Oturum Alanı (m2) NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 2050 Pansiyon x

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 7978 Okul Kapalı Alan (m2) NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 2440 Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 250

Kantin (m2) 15

Tuvalet Sayısı NOT (EK BİNA VE PANSİYON DAHİL ) 7 Diğer(…)

14

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri ( EK BİNA)—( ANA BİNA)

SINIFI Kız Erkek Top

lam

SINIFI Kız Erkek Toplam

9-A 37 --- 37 10-BÜRO 12 --- 12

9-B 36 --- 36 10-BİLİŞİM 13 --- 13

9-C 40 --- 40 10-YİH 14 --- 14

9-D 39 --- 39 10- GSB 12 --- 12

9-E 39 39 12-BİLİŞİM 23 --- 23

12-BÜRO 19 --- 19 10-GYM 27 --- 27

12- GİYİM 16 --- 16 11-BÜRO 26 --- 26

12-YİH 17 --- 17 11-BİLİŞİM 22 --- 22

12-GSB 15 --- 15 11-GSB 18 --- 18

12- ES-A 18 --- 18 11-GYM 21 --- 21

--- 11- ES 21 --- 21

12- ÇG 25 --- 25 11-YİH 18 --- 18

11-ÇG 30 --- 30 ---

10-ÇG 15 --- 15 TOPLAM 204

TOPLAM 369 GENEL TPL. 573

15

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 32 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 65 Yazıcı Sayısı 14

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı FİBER

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 453.972,87 453.972,87

2017 532.763,88 532.763,88

2018 512.580,85 512.580,85

2019 899.381,73 899.381,73

16

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir

_:

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

17

Öğrenci Anketi Sonuçları:

ATATÜRK EMSLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI(2019-2023)

İÇ PAYDAŞ ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ FORMU

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ MEMNUNİYET ANKET SONUCU

SIRA NO

GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ %

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebilirim. 2,9 57,95

2 Okul Müdürü ile İhtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 2,9 57,81

3 Okul Rehberlik Servisinden yeterince yararlanıyorum. 3,9 78,73

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 2,5 50,18

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 4 79,44

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 2,3 45,23

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 3,6 71,17

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 3,3 65,02

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 3,5 69,47

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 3,2 63,67

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. 2,8 56,82

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 2,9 58,16

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 2,7 53,85

GENEL DEĞERLENDİRME 3,115 62,115

Yapılan genel değerlendirmeğe göre, en düşük çıkan değer 2.3 ile 6. Madde (Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. ) olmuştur. Bu konu üzerinde durularak , gerekenler yapılmaya çalışılacaktır. En yüksek değer de 3.9 ile ( Okul Rehberlik Servisinden yeterince yararlanıyorum. ) çıkmıştır. Bütün bunlar dikkate alınarak, değerlerin ifade ettiği konular üzerinde hassasiyetle durulacak, gerekli tedbirler alınacaktır.

18

Öğretmen Anketi Sonuçları:

ATATÜRK EMSLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI(2019-2023)

İÇ PAYDAŞ ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ FORMU

ÖĞRETMEN MEMNUNİYET ANKETİ MEMNUNİYET ANKET SONUCU

SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ %

1 Okulda alınan kararlar çalışanların katılımıyla alınır. 4 60,57

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 4 80,57

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 4 60,57

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 4 60,57

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkanı tanımaktadır. 3 68,57

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 3 61,71

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 3 54,29

8 Okulda öğretmenler arasından ayrım yapılmamaktadır. 4 70,29

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapılmaktadır. 4 71,43

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 4 72

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 4 66,57

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 3 50,29

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 4 80,57

GENEL DEĞERLENDİRME 3,69 66

19

Yapılan genel değerlendirmeğe göre, öğretmen anket sonucuna dikkat edilerek eksik değerlerin yükseltilmesine gayret edilecektir. Okulun asli elemanları olan tümöğretmenlerin çalışmalarda değerlendirilerek tecrübelerine ve yeteneklerini başvurulacaktır.

Veli Anketi Sonuçları:

ATATÜRK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI(2019-2023)

İÇ PAYDAŞ VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ ANKETİ FORMU

VELİ MEMNUNİYET ANKETİ MEMNUNİYET ANKET SONUCU

SIRA NO GÖSTERGELER SONUÇ SONUÇ %

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebilirim. 3,5 70,39

2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 3,9 77,66

3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.

3,9

78,70 4 Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor.

3,1

62,86 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

3,2

64,41 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.

4,1

81,30

7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 3,6 72,47

8 E Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 3,7 73,51

9 Çocuğumun okulu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 4,1 82,60

10 Okul teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

2,9

58,44

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 3,8 76,62

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. 3 60

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 3 59,74

GENEL DEĞERLENDİRME 3,523 70,669

20

Yapılan genel değerlendirmeğe göre, en düşük değer olan ( 10. Madde: Okul teknik araç yönünden yeterli donanıma sahiptir ) kısmı için gerekli tedbirler alınarak bu değer yükseltilmeğe çalışılacaktır. Ayrıca diğer maddeler de olumlu yönde iyileştirilmek için gerekli tedbirler alınacak ve çalışmalara devam edilecektir.

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

• Güçlü ve Zayıf Yönlerin Tespiti

• Nasıl bir yöneticiye veya amire sahibiz?

• Bize faydası olan teknolojilerden yararlanıyor muyuz?

• Bilgi ve becerisi yüksek öğretmenlere ve idari personele sahip miyiz?

• Öğrencilerimiz mezun olduğunda mevcut sınavları kazanabiliyor mu?

• Eğitim-öğretime ayrılan bütçe ne kadar?

• Ne ölçüde ulusal / uluslararası iş birlikleri yapılıyor?

• Eğitim-öğretime kurum olarak nasıl bir katkı sağlıyoruz?

• Eğitim-öğretime sunulan hizmetin kalitesi ne durumda?

• Kurum kültürü personel tarafından benimseniyor mu?

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

21

İçsel Faktörler Güçlü Yönler

Öğrenciler  Mezun öğrencilerin iş bulma imkânlarının yüksek olması.

 Okulumuzun meslek edindirmeye yönelik eğitim vermesi.

 Alan eğitimine başlayan öğrencilere 3308 sayılı kanunu gereğince sigorta yapılması.

 Tercih edilen bir kurum olması

 Beceri eğitimi için Devlet hastanesinin olması.

 Öğretim materyallerinin ücretsiz dağıtımı ve elektronik ortamdan erişime açık olması

Çalışanlar  Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin kullanımı

 Yeniliğe, gelişime ve takım çalışmasına yatkın insan kaynağı

 Çalışanlar arası bilgi paylaşımı ve iş birliği

 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısının istenen seviyede olması

 Öğretmenlerimizin tecrübeli ve istekli olmaları

 Öğretmen kadrosunun sürekliliği

 Meslek Dersleri Öğretmenlerinin yeterli sayıda olması

 Çalışanlara yönelik mesleki gelişim imkânları

 İdare öğretmen ve veli arasındaki iletişimin sürekliliği

Veliler  Velilerimizin okula güven duyması  Okul aile birliğinin mevcut olması Bina ve Yerleşke  Okulumuza ait bina ve spor salonunun olması

 Okul kantininin bulunması

 Okulun şehir gürültüsünden uzak bir yerleşmede bulunması Donanım  Bilişim Teknoloji sınıfının bulunması.

 Laboratuvar malzemelerinin yeterli olması.

 Uygulamalı mesleki derslerin malzeme destekli teknik dershanede yapılması.

 Teknolojik malzemelerin yeterli olması

Bütçe  Okul aile birliğinin mevcut olması  Okul bazlı bütçeleme sistemine benzer bir yapının var olması Yönetim Süreçleri  Çalışanlara yönelik mesleki gelişim imkânları.

 Öz değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmaları

 Okul birliğine açıklığını

İletişim Süreçleri  İdare öğretmen ve veli arasındaki iletişimin sürekliliği

 Öğretmen- Veli ve Öğrenci üçgeninde, istenildiğinde gerekli iletişimin sağlanabiliyor olması.

22

Zayıf Yönler

Öğrenciler  Ankara’dan geliş-gidiş yapan öğrenci sayısının çok olması

 Öğrencilerin maddi olanaklarının sınırlı olması

 Farklı şehirlerden ve farklı sosyal-kültürel değerlerden gelen öğrencilerin uyum problemlerinin olması

 Ortaokuldan gelen öğrencilerin Akademik başarılarının istenilen düzeyde olmaması

 Sağlık hizmetleri Alanında dalların değiştirilmesi (bütün sağlık alanındaki dalların kapatılıp; Hemşire yardımcısı, ebe yardımcısı ve sağlık bakım Teknisyenliği .)

 Derslik başına düşen öğrenci sayısında sınıfsal farklılıklar göstermesi.

 Yabancı dil eğitiminin tür ve ihtiyaca göre belirlenmemiş olması.

 Bireyleri tanıma ve bireyin özelliklerini ön plana çıkaran öğretim programlarının olmaması.

 Gereksiz ve bilinçsiz teknoloji kullanımı

 Öğrencilerimizin YKS sistemiyle ilgili kaygılarının bulunması.

 Taşımalı eğitimle ilgili sorunlar yaşaması.

Çalışanlar  Kültür dersleri öğretmenlerinin bazılarının diğer okullardan gelmesi

 Okulumuzun kadrolu resim, müzik ve beden eğitimi öğretmenin olmaması

 Öğretmenler için motive edici bir kariyer sisteminin olmaması.

 Ankara’dan geliş-gidiş yapan öğretmen sayısının çok olması.

Veliler  Veli okul ilişkilerinin yeterli seviyede olmaması

Bina ve Yerleşke  Okul bahçe ihata duvarının yeterli olmaması  Okulun şehir merkezinden uzak olması nedeniyle güvenlik problemleri

Donanım  Okul binasının kullanım açısından kısıtlı olması  Konferans salonunun olmaması

Bütçe  Okul aile birliğinden istenen maddi desteğin

alınamaması

 Okulda döner sermayesinin olmaması Yönetim Süreçleri  Seçmeli derslerin öğrencilerin ilgi ve yetenekten çok

öğretmen durumuna göre belirlenmesi

 Yetkilerin merkezde toplanmış olması ve taşra teşkilatının yetki sınırlılığı

 Okul türü kontenjanlarının öğrenci ve veli talepleri ile uyumsuzluğu

 Haftalık ders saatlerinin ve zorunlu derslerin

öğrencilerin gelişim düzeylerine uygunluğuna ilişkin sorunların olması

23

Dışsal Faktörler:

• Fırsatların ve Tehditlerin Tespiti

• Okulun bulunduğu ilin sahip olduğu doğal güzelliklerden / sanayisinden / her türlü maddi olanaklarından ne ölçüde yararlanılıyor?

• Okulun eğitim-öğretim kalitesine etki edecek ulusal ve uluslararası siyasi, politik ve yasal gelişmeler var mı?

• Okulun, mezunlar ile olan ilişkisi nasıl?

• Ne gibi bütçesel engellere sahibiz?

• Okulumuzun, diğer Okullardan farklı olan özellikleri nedir, nelerdir ?

• Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin Okula ne gibi etkileri olmaktadır?

Fırsatlar

Politik  Eğitim politikalarında yaşanan değişimlerin eğitim kalitesini olumsuz etkilemesi.

Ekonomik  Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetlerinin yüksek olması

 Okul aile birliğinden gerekli olan desteği alınamaması

 Okulun kendi harcama bütçesinin olmaması

 Eğitim ve öğretim finansmanında yerel yönetimlerin katkısız yetersiz olması

Sosyolojik  Ortaöğretim çağındaki gençleri okuldan

uzaklaştıran etmenlerin yaygınlaşması ( uyuşturucu, şiddet, teknoloji bağımlılığı vb.).

 Farklı şehirlerden ve farklı sosyal-kültürel değerlerden gelen öğrencilerin uyum problemlerinin olması

 Sosyal ağlar, internet ve televizyonun öğrencileri ve toplumu olumsuz etkilemesi.

 Boşanma oranının yüksekliği ve parçalanmış aile çocuklarının fazla olması

 Sigara ve madde kullanımı konusunda öğrencilerimizin risk grubu içine olması

 Gençlerde teknoloji bağımlılığına artış olması

 Meslek liselerine yönelik olumsuz yargıların oluşması

 Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması.

Teknolojik  Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetlerinin yüksek olması

 İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü.

 Teknolojinin hızlı değişimi ve dijitalleşen dünyada mesleki ve teknik eğitimin geleceğinin belirsiz olması

Mevzuat-Yasal  Eğitimde uygulanan sınav sisteminde değişiklikler yaşanması.

 İş gücü piyasasının yeterince şeffaf olmaması ve ucuz iş gücü talebi.

 Yükseköğretime geçiş sınavlarının temel becerileri.

 Mesleki yöneltmede öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirmede yetersizlik

 Merkezi seçme ve yerleştirme sınavları nedeniyle sadece öğretimin ön plana çıkması.

 Müfredat değişikliklerinde sıklık

Ekolojik  Anayolun hemen okulun önünden geçmesi

24

Tehditler: Okulun kontrolü dışında gerçekleşen ve olumsuz etkilerinin önlenmesi ya da sınırlandırılması gereken unsurlardır.

Politik  Eğitim politikalarında yaşanan değişimlerin eğitim kalitesini olumsuz etkilemesi

Ekonomik  Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetlerinin yüksek olması

 Okulun kendi harcama bütçesinin olmaması Sosyolojik  Ortaöğretim çağındaki gençleri okuldan uzaklaştıran etmenlerin

yaygınlaşması (uyuşturucu, şiddet, teknoloji bağımlılığı vb.)

 Farlı şehirlerden ve farklı sosyal-kültürel değerlerden gelen öğrencilerin uyum problemlerinin olması

 Sosyal ağlar, internet ve televizyonun öğrencileri ve toplumu ahlaki yönden olumsuz etkilemesi

 Medyada eğitim ve öğretime ilişkin çoğunlukla olumsuz haberlerin ön plana çıkarılması

 Boşanma oranının yüksekliği ve parçalanmış aile çocuklarının fazla olması

 Seviyesiz ve şiddet içeren TV programları yüzünden değişen öğrenci ve veli profili olması

 Sigara ve madde kullanımı konusunda öğrencilerimizin risk grubu içinde olması

 Öğrenci ve ailelerin meslekler ve iş hayatıyla ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması

 Gençlerde teknoloji bağımlılığına artış olması

 Meslek liselerine yönelik olumsuz yargıların oluşması Teknolojik  Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetlerinin

yüksek olması

 İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü

 Teknolojinin hızlı değişimi ve dijitalleşen dünyada mesleki ve teknik eğitimin geleceğinin belirsiz olması

Mevzuat- Yasal

 Eğitimde uygulanan sınav sisteminde değişiklikler yaşanması.

 İş gücü piyasasının yeterince şeffaf olmaması ve ucuz iş gücü talebi.

 Yükseköğretime geçiş sınavlarının temel becerileri.

 Mesleki yöneltmede öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirmede yetersizlik

 Merkezi seçme ve yerleştirme sınavları nedeniyle sadece öğretimin ön plana çıkması.

 Müfredat değişikliklerinde sıklık

Ekolojik  Anayolun hemen okulun önünden geçmesi

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite,

25

öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Devamsızlık

2 Farklı sosyal çevrelerden gelen çocuklar 3 Oryantasyon

26 2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Uygun eğitim ortamlarının oluşturulması 2 Sosyal, kültürel ve sportif etkinlik alanları 3 Akademik başarı

4 Rehberlik servisinden yararlanan birey sayısı 5 Hizmetçi eğitim kalitesi

6 Olumsuz öğrenci davranışları 7 Parçalanmış aileler

8 Okul sağlığı için sağlık bilgisi 9 Sınıf tekrarı

10 Ders araç gereçleri

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Öğretmenlerde mesleki gelişim 2 Okulların kendi harcama bütçeleri

3 Özel sektör, STK ve yerel yönetimler ile olan işbirliği ve koordinasyon 4 İzleme ve değerlendirme

5 Çalışanların ödüllendirilmesi 6 Okul-Aile Birlikleri

7 Teknolojik altyapı

8 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı 9 İstatistik ve bilgi temini

10 Donanım

27

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ:

Öğrencilerimizin bireysel yetenekleri doğrultusunda teknik bilgi ve becerilere sahip, özgüvenli olmalarını, sosyal ve psikolojik gelişmeleri yeterli, olayları algılama ve çözüm üretme becerisine sahip çağdaş, bireysel ve grupla çalışabilme becerisine sahip olmalarıdır.

VİZYONUMUZ:

Bilimsel ve teknolojik yeniliklere açık, çevre ve ülke ihtiyaçlarına uygun, disiplinli çalışan, bir yükseköğretim kurumuna hazırlanan veya branşlarında yeterli bilgi ve beceriye sahip, maddi ve manevi bakımdan donatılmış, nitelikli, çağdaş ve demokratik bireyler yetiştirmektir.

TEMEL DEĞERLERİMİZ :

1) Adalet, Güven, Saydamlık 2) Kalite, Güvenirlik

3) Tarafsızlık ve Şeffaflık 4) Verimlilik, Katılım, Liderlik 5) Mesleki uzmanlık

28 6) Verilerde gizlilik

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan

bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve Hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef :

Kayıt bölgelerimizde yer alan çocukların okullaşma oranları arttırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) %10 % 12

%50 Okula yeni başlayan öğrencilerden uyum

eğitimine katılanların oranı (%) %25 % 27 %80

PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %30 %28 %7

PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)

%0 %0 …..

PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımına uygunluğu (0-1) 0 15 15

29

Eylemler:

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. 9. Sınıfa Kaydolan / okula yeni başlayan bireyler için oryantasyon çalışması

planlanacak ve uygulanacak. Katılım oranı kayıt altına alınacaktır. Rehberlik servisi 01 Eylül-20 Eylül 1.1.2 Plan dönemi sonuna kadar her yıl devamsızlık takip sistemi kurulacak ve

güncellenecektir.

Sınıf rehber öğretmenleri, Metin

ALTUNMüdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler

yapılacaktır.

Metin ALTUN Ve Rehberlik

Servisi Her ayın son haftası

1.1.4 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa ve asansör eksiklikleri tamamlanacaktır.

Mehmet YİLKİN Müdür

Başyardımcısı ve Rehberlik

Servisi. Mayıs 2020

1.1.5 Özürlü- özürsüz devamsızlığı olmayan öğrenciler ödüllendirilecek ve belge verilecektir.

Okul Yönetimi, Rehberlik Servisi

ve Sınıf Rehber Öğretmenleri. 01/Eylül/31 Mayıs.

1.1.6 Risk Grubundaki öğrenci velilerine ziyaretler düzenlenecektir. Sınıf rehber öğretmenleri

Rehberlik Servisi., 01/ Eylül/31/ Aralık.

1.1.7 Okulumuzun web sayfasında bilgilendirme yapılacaktır. Sınıf rehber öğretmenleri

Rehberlik Servisi., 01/ Eylül/31/ Aralık.

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

30

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcu

t HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Dönem sonu Takdir, Teşekkür alan öğrenci sayısı

oranı. %24 %26

PG.1.1.b Yıl sonu Taktir, teşekkür alan öğrenci sayısı

oranı. %26 %28

PG.1.1.c. Dönem Sonu Onur belgesi alan öğrenci sayısı

Oranı %0.2.5 %5

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1.

Öğrenci velilerimizin okul gelişimine duyarlılıklarının sağlanması ve bu yönde yapacakları gönüllü katkıların arttırılması sağlanacak veya sağlanmaya çalışılacaktır.

Okul yönetimi 01 Eylül – 30 Aralık

1.1.2 Yakın çevrede bulunan diğer kurumlarla işbirliğinin arttırılması

yönünde çalışmalar yapılacak. Okul yönetimi 01 Eylül – 30 Aralık

31

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.3

E talep modülü üzerinden talepler girilerek Med-Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü ile irtibata geçilerek gerekli iş ve işlemler

yapılacaktır. Okul yönetimi 01 Eylül – 30 Aralık

Stratejik Hedef 2.2

. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcu

t HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Mesleki tanıtım faaliyetlerin sayısı 2 5 6 7 8 9

PG.1.1.b İşletme gezilerine katılan öğrenci sayısı Oranı 22,7 30 40

PG.1.1.c. İşletme – Paydaş Memnuniyet Yüzdesi 88 89 89

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Okul rehberlik servisi Meslek Öğretmenleri ile Kordineli olarak

mesleki rehberlik çalışmalarını attıracaktır. Rehberlik Servisi Meslek

Öğretmenleri 01 Eylül – 31 Aralık

1.1.2 Velilerin katılımının sağlandığı mesleki seminerler düzenlenecektir. Rehberlik Servisi Meslek

Öğretmenleri 01 Eylül – 31 Aralık

1.1.3 Okulumuz Mezunları ile irtibata geçilerek öğrencilerimize yönelik

Kariyer Günleri düzenlenecektir. Rehberlik Servisi Meslek

Öğretmenleri 01 Eylül – 31 Aralık

1.1.4 Mesleki tanıtım ve Yöneltme Yılık Planı hazırlanacaktır. Meslek Öğretmenleri Okul İdaresi 01 Eylül – 30 Eylül 1.1.5 Mesleki tanıtım kulübü kurulacaktır. Meslek Öğretmenleri 01 Eylül – 30 Eylül

32

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.

1 . Okulumuzun yabancı dil derslerinin benimsenmesi ve dolayısıyla bu dersin benimsenmesi için gerekli çalışmalara önem verilecek ve bu derse ait yardımcı kaynakların sağlanması yoluna gidilecektir

.

Kurum olarak benzer kurumlarla iletişime geçilerek, yardımlaşma yoluna gidilecektir. Okulumuz şehir merkezinde yer aldığı için bina ve yerleşke konusunda bazı sıkıntılar oluşabilmektedir. Donanım olarak eksiklerin giderilmesine çalışılacaktır. Temizlik ve hijyen konusunda daha da dikkat edilecektir

.

İş güvenliği konusunda da, iş güvenliği dosyasında yer alan tüm konular titizlikle uygulanacaktır. Okul güvenliği konusunda bir sıkıntımız bulunmamaktadır. Bu konuda daha da dikkatle devam edilecektir. Yine, okulumuzun şehir merkezinde oluşu sebebiyle taşıma ve servis sıkıntısı çekilmemektedir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcu

t HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Yabancı dil dersi yılsonu puan ortalaması % 68,42 %70

PG.3.2.b Ösym yabancı dil sınavına katılan öğrenci sayısı

oranı %5,3 %10

PG.3.3.c. Yabancı dil eğitimine yönelik geliştirilen içerik

sayısı 0 %5

33

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Online yabancı dil eğitimleri yapılacaktır. İngilizce öğretmeni 01 Eylül – 31 Aralık 1.1.2 Yabancı dil derslerinde drama, rol oynama yöntemleri kullanılacaktır. İngilizce öğretmeni 01 Eylül – 31 Aralık 1.1.3 Yabancı dil sınavı tanıtımı yapılacaktır. Rehberlik servisi İngilizce

öğretmeni 01 Eylül – 31 Aralık

1.1.4 Yabancı dil yılsonu okul dergisi çıkarılacaktır. İngilizce öğretmeni 01 Eylül – 31 Aralık 1.1.5 Mesleki yabancı dil etkinlikleri planlanacaktır. İngilizce öğretmeni 01 Eylül – 31 Aralık

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME MALİ KAYNAKLAR OKUL KAYNAK TABLOSU:

Kaynaklar 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023

Genel Bütçe 0 0 0 0

Okul aile Birliği 17.000 17.850 33.195 25.000 28.650

Döner Sermaye 0 0 0 0 0

Vakıf ve Dernekler 0 0 0 0 0

Dış Kaynak/Projeler 0 0 0 0 0

Diğer 0 0 0 0 0

TOPLAM 17.000 17.850 33.195 25.000 28.650

34

OKULUN GELİR-GİDER TABLOSU:

YILLAR 2016 2017 2018

2019

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

GELİR GİDER

Temizlik 6.212,70 6.212,70 5.050,00 5.050,00 6.300,00

6.300,00

5.325,93 5.325,93

Doğal Gaz 55.400,17 55.400,17 62.070,20 62.070,20 77.268,29 77.268,29

137.580,44 137.580,44

Bilgisayar harcamaları 11.776,40 11.776,40 21.499,60 21.499,60 6.400,00 6.400,00

85.934,68 85.934,68

Büro malz. harcamaları 80.471,76 80.471,76 50.000,00 49.998,75 --- ---

72.105,08 72.105,08

Telefon + İnternet(Fatih Projesi) 1.800,00 1.800,00 51.155,54 51.155,54 15.080,47 15.080,47

533.00 533.00

Yemek (Pansiyon) 264.000,00 264.000,00 301.600,00 301.600,00 360.077,00 360.077,00

494.909,83 494.909,83

Küçük Onarım 2.235,04 2.235,04 --- --- --- ---

21.605,80 21.605,80

Kırtasiye 2.882,80 2.882,80 6.200,00 6.200,00 7.560,00 7.560,00

3.044,04 3.044,04

Su 9.374,00 9.374,00 12.350,00 12.350,00 13.476,94 13.476,94

22.213,93 22.213,93

Vergi harç vs --- --- --- --- --- ---

………. ……….

Elektrik 19.520,00 19.520,00 22.840,00 22.840,00 26.418,05 26.418,05

56.129,00 56.129,00

TOPLAM 453.972,87 453.972,87 532.765,34 532.763,88 512.580,85 512.580,85

899.381,23 899.381,23

35

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Kaynak Tablosu 2018 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 512.580,85 899.381,73 Valilikler ve Belediyelerin Katkısı --- ---

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 33.195,37 ………..

TOPLAM 545.776,22 899.381,23

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 453.972,87 453.972,87

2017 532.765,34 532.763,88

2018 512.580,85 512.580,85

2019 899.381,23 899.381,23

36

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

Üst Kurul İMZA

SIRA

NO Adı Soyadı Unvanı

1 Ali Cengiz BİRDAL Okul Müdürü

2

Mehmet YİLKİN

Okul Müdür Başyardımcısı 3

Yalçın KARTARI Okul Müdür Yardımcısı

4 Mihrican MUĞLU Okul Müdür Yardımcısı

5 Metin ALTUN Okul Müdür Yardımcısı

6

Ahmet AKTAŞ Okul Müdür Yardımcısı

7 Özbil ÖZTÜRK Okul Müdür Yardımcısı

8 Zeynep ELİÇORA Rehberlik Servisi

9 Emel Cansu ÇELİK Rehberlik Servisi

37

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

38

İZLEME VE DEĞERLENDİRME İZLEME, DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:

İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını taşımaktadır.

Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Okulumuzda Stratejik Plan ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır.

Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir.

Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.

Her çalışma yılı ekiplerce her hedef için bir izleme değerlendirme raporu hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir.

Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.

Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.

Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir