• Sonuç bulunamadı

Fen ve Teknoloji Dersinde Yapılandırcı Yaklaşım

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Fen ve Teknoloji Dersinde Yapılandırcı Yaklaşım"

Copied!
5
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Fen ve Teknoloji Dersinde Yapılandırcı Yaklaşım

(2)

Nesnelcilik (Objectivism) Yapılandırıcılık (Constructivism) Bilgi bireyin tecrübeleri sonucunda oluşur.

Tecrübe genişledikçe derinleştikçe dünyanın gerçekte nasıl olduğuna yaklaşılır

Bilginin bireyden (öğrenen) bağımsız bir biçimde var olduğu düşünülür.

Öğrenme bireyden bağımsız bir biçimde var olan bu bilginin bireye aktarılmasıdır.

Davranışçı ve bilişsel bilgi işlem teorileri

Yapılandırıcı yaklaşımdaki temel varsayım bilginin birey (öğrenen) tarafından

kurulmasıdır.

Bireyler doldurulması gereken boş bir nesne gibi görülmezler.

Bireyler anlam arayan aktif organizmalardır.

Ne öğrenildiğinden ziyade, tatmin edici yeni bilgi oluşuncaya kadarki zihinsel süreç test edilir.

Nesnelcilik (Objectivism) – Yapılandırmacılık

(Constructivism)

(3)

• Öğrenme zor, karmaşık, gerçekçi ve alakalı koşullar içine yedirilmelidir.

• Öğrenmenin bir parçası olarak sosyal müzakere ortamı sağlanmalı.

• Çoklu bakış açısı desteklenmeli ve çoklu temsiller kullanılmalıdır.

• Öğrenmede sahiplik: öğrenmede bireylerin ihtiyaçları karşılanmalı.

• Bilgi yapılandırmadasındaki (inşasındaki) farkındalık: Metacognition

Yapılandırmacı Yaklaşımda Öğrenme Koşulları

(4)

• Biyoloji Bilimleri Müfredat Çalışmaları (BSCS-1980): Temelleri yapılandırmacı yaklaşıma dayanır ve kavramsal değişimi

kolaylaştırır.

• Beş basamak sırasıyla: (1) ilgi çekmek (engagement), (2) keşif

(exploration), (3) açıklama (explain), (4) detaylandırma (elaboration), (5) değerlendirme (evaluation).

• Karplus’un temellerini attığı ve geliştirilen öğrenme döngüsü yaklaşımının genişletilmesi ile oluşturulmuştur.

5E Öğrenme Modeli

(5)

Öğrenme Döngüsü Yaklaşımı 5E Öğrenme Modeli

 

İlgi çekmek (Engagement)

Keşif (Exploration) Keşif (Exploration)

Terim Tanıtımı (Term Introduction) Açıklama (Explanation)

Kavram Uygulaması (Concept Application) Detaylandırma (Elaboration)

 

Değerlendirme (Evaluation)

Öğrenme Döngüsü Yaklaşımı – 5E Öğrenme Modeli

Referanslar

Benzer Belgeler

Öğretmenler öğretme-öğrenme sürecinde bilişsel farkındalık stratejilerini daha etkili olarak uygulayabilmeleri için fen öğretim programına yönelik ders saatlerinin

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Şubat, Mart, Nisan 2012 Cilt 1 Sayı 1 ISSN:

sınıf fen ve teknoloji dersi “yer kabuğu nelerden oluşur” ünitesi kapsamında İşbirlikli Öğretim yönteminin Grup Araştırması tekniği ve Geleneksel

• Alışılagelmiş çoktan seçmeli sorular yerine, açık uçlu sorular ve performansa dayalı sorular. • Öğrencilere kendi durumlarını degerlendirmeleri için gerekli

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim ve sosyal ihtiyaçlarını karşılamak için; özel olarak yetiştirilmiş personel, geliştirilmiş. eğitim programları ve

Kanser hastalığının ilerleyici doğası göz önüne alındığı zaman kanser tanısı sonra- sında hastaların yaklaşık yarısının öleceği gerçeği, hastalara yönelik

Evlilik çatışması ve bireysel psikopatolojiler temelinde uygulanan bilişsel davranışçı evlilik terapisi çalışmalarının, umut verici şekilde hem ilişki uyumu açısından

Beklenmedik kaza, doğal afet ya da terör gibi olayların insanların yaşamlarını olumsuz etkileyebildiği, korku ve çaresizlik gibi yoğun duygular hissettirebildiği,