T.C STRATEJİK PLANI

(1)

1

T.C

ADAPAZARI KAYMAKAMLIĞI Köprübaşı İlkokulu Müdürlüğü

2019-2023 STRATEJİK PLANI

(2)

2

(3)

3

(4)

4

SUNUŞ

Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.

Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2007 yılında belirlemiştir. Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.

Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2019-2023 stratejik planı hazırlanmıştır.

Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler, çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetiştirip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.

Köprübaşı İlkokulu olarak en büyük amacımız yalnızca ortaokulu bitiren gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata hazır , hayatı aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Köprübaşı İlkokulu’nun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti yapılarak başlanmıştır. Durum tespiti tüm idari personelin, öğretmenlerin,öğrenci ve velilerin-anket aracılığıyla görüşleri alınmak suretiyle- katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra tespit sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Ayrıca her bir yıl için bu planın uygulanmasında katkısı olacak gelişim planı hazırlanacaktır.

Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken iyileştirmeler yapılacaktır.

Köprübaşın İlkokulu Stratejik Planı (2019-2023)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne, kurum ve kuruluşlara, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Nimet COŞKUN Okul Müdürü

(5)

5

İçindekiler

SUNUŞ ... 4

İÇİNDEKİLER ... 5

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7

OKULUN KISA TANITIMI * ... 8-9 OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 10-12 PAYDAŞANALİZİ ... 13

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 17-21 GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 22-23 BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 24

MİSYONUMUZ* ... 24

VİZYONUMUZ* ... 24

TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 25-26 BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 27

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 28-29 TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 30-33 TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 34-38 V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 40

EKLER: ... 41….

(6)

6

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Nimet COŞKUN Müdür Mustafa HARBİ Müdür Yardımcısı

Mustafa HARBİ Müdür Yardımcısı Selda SAYIN DEMİR Öğretmen

Özgür DAĞ Öğretmen Elif ŞENLİ Öğretmen

Emine İZMİR OAB Başkanı Leyla ZEHİR Öğretmen

Fadime TAŞTAN OAB Üye Özlem YARDIMCI OAB Üye

(7)

7

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı : Köprübaşı İlkokulu 1949 yılında eğitim –öğretime başlamıştır. Halen eğitim öğretime devam edilen okulumuz binası 1984 yılında 2 katlı ve 10 derslikli olarak yapılmıştır. Uzun yıllar ilkokul ve ortaokul bir arada hizmet vermiştir. Okulumuz Sakarya Adapazarı hudutları içerisinde Karasuya giden çevre yolu üzerinde eski Sakarya Köprüsüne yaklaşık 100m mesafede bulunmaktadır. 2012 yılında Köprübaşı İlkokulu olan okulumuzun adı, Köprübaşı Ortaokulu olarak değişmiştir. 2017-2018 Eğitim Öğretim yılı başında okul bünyesindeki ortaokulun ayrılmasıyla yeniden Köprübaşı İlkokulu adını almıştır. Okulumuzun bulunduğu bölge geçici ve kalıcı göç alan bir bölge olduğu için öğrenci potansiyeli değişkenlik göstermektedir. Ayrıca yeni Karasu Yolu üzerinde bulunduğundan şehrimizin her tarafından özel ve toplu taşıma araçlarıyla rahatlıkla ulaşım sağlanmaktadır.

(8)

8

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: SAKARYA İlçesi: ADAPAZARI

Adres: Köprübaşı mah. 5243 sokak No:32 Adapazarı/Sakarya Coğrafi Konum (link) QCWJ+C8 Sakarya

Telefon Numarası: 0 264 277 37 46 Faks Numarası: 0 264 277 37 46

e- Posta Adresi: 732171@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://adpkoprubasiio.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 732171 Öğretim Şekli: TAM GÜN

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : Toplam Çalışan 9

Öğrenci Sayısı:

Kız 71

Öğretmen Sayısı

Kadın 4

Erkek 75 Erkek 3

Toplam 146 Toplam 7

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı 21 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 21

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 21 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 1

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 35 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 8

(9)

9

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 0 2

Sınıf Öğretmeni 3 3 6

Branş Öğretmeni 0 1 1

Rehber Öğretmen 0 0 0

İdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 1 1 2

Güvenlik Personeli 0 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 6 6 12

(10)

10

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 2 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 10 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 450 m2 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 7 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 7 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı ^(m2) 32 m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 28 m2 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 5100 m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 4213 m2

Okul Kapalı Alan (m2) 887 m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) -

Kantin (m2) 12 m2

Tuvalet Sayısı 8

Diğer (………….)

(11)

11

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam

ANA SINIFI 12 10 22

1/A SINIFI 14 10 24

2/A SINIFI 9 12 21

2/B SINIFI 6 11 17

3/A SINIFI 10 5 15

3/B SINIFI 6 7 13

4/A SINIFI 14 20 34

TOPLAM 71 75 146

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

(12)

12

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 12 TV Sayısı 2

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 5 Yazıcı Sayısı 2

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 0 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 1Mbit

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 4500 4500

2018 5000 5000

(13)

13

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(14)

14

Öğrenci Anketi Sonuçları:

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

ÖLÇÜTLER Memnuniyet Oranı

Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 3,90 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 3,10

Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 2,80

Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 4,20

Okulda kendimi güvende hissediyorum. 4,90

Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 3,20 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır. 3,90

Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 4,50

Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 4,80

Okulun içi ve dışı temizdir. 3,10

Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 3,70

Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 2,20

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 3,30

GENEL MEMNUNİYET ORTALAMASI 3.66

Not: Kesinlikle(5) – Katılıyorum(4) – Kararsızım(3) – Kısmen (2) – Katılmıyorum (1) puan

Öğrencilerin Doldurduğu Memnuniyet Anket Sonuçlarına göre:

-Öğretmenlere ulaşma ve onlarla görüşme imkanı bulmada,okul yönetimince dikkate alınmada,okulda kendini güvende hissetmede,öğretmenlerin ders anlatırken farklı metod ve materyal kullanmaları konusunda genel memnuniyet,

-Okulda rehberlik öğretmeni bulunmaması nedeniyle rehberlik hizmeti sunumunda,kantinde satılan malzemelerin de çeşitliliği ve sağlığa uygunluğu konusunda genel bir memnuniyetsizlik gözlenmekle birlikte,

-Öğrencilerin okul yönetim süreçlerine katılımı,okulun iç dış mekan temizliği,okulda organize edilen sanatsal ve kültürel faaliyetlerin arttırılması gibi konularda da mevcut durumun biraz daha geliştirilmesi talebi ifade edilmektedir.

(15)

15

Öğretmen Anketi Sonuçları:

ÖĞRETMEN MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 4,57

Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 5,00

Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 5,00

Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 4,42

Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 3,85 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 4,00 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 3,71

Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 4,85

Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar

yapmaktadır. 4,28

Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 4,57 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır. 4,71

Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 4,00 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 3,57

GENEL MEMNUNİYET ORTALAMASI 4,34

Not: Kesinlikle(5) – Katılıyorum(4) – Kararsızım(3) – Kısmen (2) – Katılmıyorum (1) puan Öğretmenlerin Doldurduğu Memnuniyet Anket Sonuçlarına Göre:

-Karar süreçlerine katılım,duyuruların zamanında iletimi,ödüllendirmelerde eşitlik ve adaletli olma,kendini okulun değerli bir üyesi görme,okulda ayrımcılık yapılmaması,yönetimce yenilikçi ve yaratıcı düşüncelerin teşvik edilmesi,okul vizyon ve stratejilerinin çalışanlarla paylaşımı konusunda yüksek bir memnuniyet hissi gözlemlenirken,

-Okulun öğretmene kendini geliştirme imkanı tanıması,okulun araç-gereç yönünden yeterli donanıma sahip olması,çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenmesi,öğretmenlerin kendi alanlarına ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip ederek kendilerini

güncellemeleri gibi başlıklarda ise mevcut durumu olumsuz görmemekle birlikte daha ileri bir düzeye taşınması beklentisi değerlendirilmektedir.

(16)

16

Veli Anketi Sonuçları:

VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇLARI

İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 4,84

Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 4,84

Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 4,63

Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 4,36

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır. 4,63

Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 4,63 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 4,57 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip

ediyorum. 3,73

Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 4,68 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 4,11

Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 4,42

Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 3,63

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 3,36

GENEL MEMNUNİYET ORTALAMASI 4,34

Not: Kesinlikle(5) – Katılıyorum(4) – Kararsızım(3) – Kısmen (2) – Katılmıyorum (1) puan Velilerin Doldurduğu Memnuniyet Anket Sonuçlarına Göre:

-İhtiyaç anında okul çalışanlarıyla görüşme,duyuruları zamanında öğrenme,okuldan rehberlik hizmeti alma,istek ve şikayetlerin okulca dikkate alinması,öğretmenlerin yeniliğe açıklığı ve farklı metodlar kullanmadaki istek ve becerileri,okuldaki güvenlik önlemleri,velileri ilgilendiren kararlarda kendilerinin görüşlerinin alınması, okulun temizliği, öğretmenlerin öğrencilerle bütünleşmesi gibi konularda genel bir memnuniyet görülmekte,

-Okul binası ve fiziki mekanların geliştirilmesi,okulda yeterli miktarda sosyal ve kültürel faaliyet düzenlenmesi gibi konularda da mevcut durumun geliştirilmesi talebi gözlenmektedir.

(17)

17

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler -Sınıf Mevcutlarının uygun olması

-Çevrede öğrencileri etkileyen yapıların olmaması

-Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursların açılmış olması Çalışanlar -Güçlü ve deneyimli öğretmen kadrosu

-Her bir çalışanın uyumlu ve işbirliği içinde çalışma ve kurum kültürü bilincine sahip olması - Öğretmenlerle yönetim işbirliğinin güçlü olması

Veliler -Okul Aile İşbirliğine önem veren velilerimizin olması

-Veli ve okul idaresinin karşılıklı iletişimlerinin güçlü olması -Okul Aile Birliğinin aktif çalışması

Bina ve Yerleşke -Bahçesinin geniş olması

-Okul bahçesinin dış mekan etkinliklerine uygun olması Donanım -Okulda ADSL bağlantısının olması

-Güvenlik kamera sisteminin bulunması

(18)

18

-Her bir sınıfta etkileşimli tahta bulunması

Bütçe -Okul bütçesinin var olması ve bunun veli katkılarıyla oluşturulmuş olması Yönetim Süreçleri -Demokratik çalışma ortamının bulunması

-Yöneticilerin kadrolu ve istikrarlı olmaları, şeffaf, paylaşımcı ve yeniliğe açık bir yönetim tarzı uygulamaları -İşlerin paylaşımı ruhuna uygun olarak komisyonların etkin olarak çalışması

-Yeniliklerin yönetim ve öğretmenlerce takip edilerek eğitim süreçlerinde tatbik edilmeleri İletişim Süreçleri -Okulun diğer okul ve kurumlarla işbirliği içinde olması

-Çalışanlarla ikili iletişim kanallarının açık olması -Okul Aile Birliğinin işbirliğine açık olması

-İhtiyaç halinde yönetim ve öğretmenlerin üst yöneticilere kolayca ulaşabilmeleri

-Kurum içi haberleşme ve veliye ulaşma imkânlarının iyi olması (sms. mail. whatsApp v.b.) Diğer -Kurumumuzun temizlik ve hijyen yönünden son derece iyi durumda olması

-Beyaz Bayrağa sahip olmamız ve Beslenme Dostu Okul Projesinin kurumumuzda uygulanması

Zayıf Yönler

Öğrenciler -Öğrenciler arasında sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıkların olması

-Velilerin eğitim durumları nedeniyle eğitim öğretim süreçlerinin pekiştirilmesinde yeterli katkıyı verememeleri -Öğrenci devamsızlığının çok olması

-Velilerin sosyo ekonomik durumlarının zayıf olması - Okul öncesi ve özel eğitim imkânlarının sınırlı olması

Çalışanlar -Uzun yıllar aynı ortamda çalışmanın öğretmenler üzerinde meydana getirdiği tekdüzelik,yılgınlık hissi,

Veliler -Velilerin okuldan temelsiz ve abartılı beklentileri

-Velilerin çocuklarını koruma içgüdüsüyle detay konularda öğretmenleri meşgul etmeleri

-Velilerce, öğrencilerin okul süreçlerine uyumunu kolaylaştırmada yeterli desteğin verilememesi, Bina ve Yerleşke -Okulun bulunduğu konum nedeniyle öğrencilerin geliş gidişlerde veliye bağlı olması sonucu okuldan

öğrenci ayrılmaları

Donanım -Okulda konferans salonunun bulunmaması -Kapalı spor salonunun bulunmaması

(19)

19

-Spor ve eğitici faaliyetlerin yetersizliği

-Rehberlik servisi ve rehber öğretmenin bulunmaması

Bütçe -Alt düzey gelir grubunu oluşturan velilerin çoğunlukta olması nedeniyle,Okul Aile Birliğinden yeterli desteğin alınamaması,

- Okulun gelir getirici faaliyetlerinin sınırlı olması, kantin gelirinin çok kısıtlı olması, Yönetim Süreçleri -Öğretmen personelin okulda açılan kurs ve destekleme çalışmaları katılmak istememesi,

İletişim Süreçleri -Okulun konumu ve genellikle eşlerin birlikte çalışması gibi nedenlerle kısa süreli iletişimde sorunlar yaşanması,

Dışsal:

Fırsatlar

Politik -Bağlı bulunduğumuz çevredeki yerel yönetimlerin eğitim sorunları hususundaki duyarlılığı ve çözüm konusunda rol üstlenmesi

-Eğitime verilen önem ve eğitim sürelerinin artması yönünde dünyada gelişen bilinç ve atılan adımlar -Merkezi yönetimin eğitim öğretime tanıdığı öncelik

- Bakanlığımızın ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması

Ekonomik -Ülke bütçesinden en önemli payın eğitime ayrılması sonucunda eğitim öğretim ortamlarının iyileştirilmesi

(20)

20

Sosyolojik - Ülkemize sığınmacı olarak gelen yabancıların toplumumuza ve ortamlarımıza entegrasyonu konusunda yerel halkımızın olumlu tutum ve davranışları

Teknolojik -Teknolojinin eğitimde kullanılması hususunda gerekli olan altyapı sistem ve donanımlarının geliştirilmesi

- E-Devlet sisteminin gelişmesi

-Bakanlığımızın e-okul internet hizmetlerinin kurumlarımızda etkin kullanımı

Mevzuat-Yasal -Mevzuat çalışmalarında yeniliklere ayak uydurabilmek için gerekli yasal dayanaklara sahip olunması Ekolojik - Çevre duyarlılığı olan kuramların MEB ile iş birliği yapması, uygulanan müfredatta çevreye yönelik tema ve

kazanımların bulunması

Tehditler

Politik - Eğitim politikalarına ilişkin net bir uzlaşı olmaması

- Personel politikaları nedeni ile okul/kurumlarda zaman zaman yaşanan destek personel yetersizliği Ekonomik - Eğitim kaynaklarının kullanımının etkili ve etkin planlanamaması, diğer kurumlar ve sivil toplumun eğitime

finansal katkısının yetersizliği, bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farklılığı

- İlçemizde-özellikle de okulumuzun bölgesinde- işsizliğin sorun olarak devam etmesi - Ailelerin yaşadığı ekonomik sorunların eğitime yansımaları

- Okul çevresinde bulunan ailelerin maddi gücünün zayıf olması

-Eğitimde kullanılan ders araç ve gereçlerine dayalı giderlerin artması nedeniyle ailelerin ve eğitim kurumlarının bu ihtiyaçları karşılamada yetersiz kalması

Sosyolojik -İlimizde, kırsaldan kent merkezine doğru yaşanan iç ve dış göçten dolayı okul yapımı planlamasında sıkıntı yaşanması,

-Çocukların gelişen ve büyüyen çevreleri (kent yaşamı, e-ortam vb) dolayısı ile olumsuz ortamlardan korunmalarına yönelik rehberlik ihtiyaçlarının artması,

-Velilerin eğitime olan ilgisizliği,

-Bireylerin gelişen kitle iletişim araçlarının olumlu katkılarının yanında, olumsuz etkilerine de maruz kalmaları,

(21)

21

-Hayat boyu öğrenme ve meslek içi eğitim konusunda hizmet üretme ve hizmeti talep etmede yaşanan sorunlar ve isteksiz tutumlar,

Teknolojik -Hızlı ve değişken teknolojik gelişmelere zamanında ayak uydurulmanın zorluğu, öğretmenler ile öğrencilerin teknolojik cihazları kullanma becerisinin istenilen düzeyde olmaması, öğretmen ve öğrencilerin okul dışında teknolojik araçlara erişiminin yetersizliği

-E-ortamdan kaynaklanan (Örneğin; Dönem ve yılsonu işlemler dolayısı ile gerçekleşen yüklenmelere zaman zaman cevap verememesi) sorunlar

Mevzuat-Yasal -Gelir dağılımı ve eğitim yönünden bölgesel farklılıklarının tam anlamıyla giderilememesi, -Bütün insanların çocuklarının eğitimine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda olmaması, -Değerler eğitiminin yasal ve yönetimsel mevzuatta uygulanmaması,

-Meslek kanunlarının hazırlanmamış olmaması,

Ekolojik - Toplumun çevresel risk faktörleri konusunda kısmi duyarsızlığı, çevre farkındalığının azlığı -İlimizin deprem riski taşıması,

-Doğal orman ve su kıyılarının yapılaşmasının önlenememesi,

(22)

22

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Okul öncesi eğitimde devam/devamsızlık bilincini geliştirmek 2 İlkokul öğrencilerinde devam/devamsızlık bilincini geliştirmek

3 Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim öğretim süreçlerine entegrasyonunu hızlandırmak 4 Oryantasyon çalışmalarının çeşitlendirilmesi, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması

5 Bulunduğumuz bölgenin değişken bir nüfusa sahip olması nedeniyle akademik başarı yoluyla cazibe oluşturarak öğrenci sirkülasyonunu mümkün olan en aza indirmek

6 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimini sağlamak

7 Yeterli akademik başarı düzeyine erişemeyen öğrencilerin kurslar açarak ve bu kurslara devamlarını sağlayarak açıklarını kapatmak

(23)

23

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerin becerilerine uygun kaliteli eğitim ortamı oluşturulması 2 Öğrenci gelişimini destekleyici rehberlik faaliyetleri

3 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

4 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 5 Eğitimde farklı yöntem ve tekniklerin kullanılması

6 Okul öncesi eğitimde materyal kullanımı

7 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Kurum içi iletişimi güçlendirecek etkinlikler yapılması 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi

3 Öğretmenlere yönelik fiziksel alanların oluşturulması 4 Donanım ve finansal kaynakların daha iyi yönetilmesi 5 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması 6 Servis yolunun güvenliğinin sağlanması

(24)

24

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

MİSYONUMUZ:

Köprübaşı ilkokulu olarak; çağdaş değişimlere açık olan bir okul olarak çocuklarımıza mutlu ve aydınlık bir gelecek yaşatmak için varız. Eğitimin genel amaçları doğrultusunda her çocuğu; kişisel, insan ilişkileri ve toplumsal hayat bakımından çağımızın ihtiyaçlarına göre yetiştirip, kendileriyle uyumlu orta öğretim kurumlarına yönlenmelerine katkıda bulunmaktır.

VİZYONUMUZ:

Köprübaşı İlkokulu olarak; çağın teknolojilerinden faydalanmasını bilen aktif, dinamik, yenilikçi ve değerlerine sahip çıkan katılımcı bireyler yetiştirmek, sürekli daha iyiye ve başarıya ulaşmak için; çaba gösteren, öğretmen, öğrenci ve velilerin birbirlerine duyarlı, içinde bulunmaktan mutlu olunan, etkili bir çocuk dostu okul olmaktır.

TEMEL DEĞERLERİMİZ:

1 KURUMSAL DEĞERLERİMİZ:

• Empati

• Şeffaflık

• Etkin Süreç Yönetimi

• Etik Değerlere Bağlılık

• Görevdeşlik

• Özgüven

• Sürekli Gelişim

• Tolerans

(25)

25

• Güvenilirlik

• Okul ve Ailenin İşbirliği 2) OKUL DEĞERLERİMİZ:

• Karar alma sürecinde katılımcılık, şeffaflık ve eşitlik esastır.

İnanıyoruz ki:

• Bütün öğrenciler zekidir, önemli olan bu zekâyı aktif hale getirebilmektir.

Biliyoruz ki:

• Çağımız bilgi öğretme çağı değil, bilgiye ulaşmanın yollarının öğretildiği çağdır.

3) İLKELERİMİZ:

• Öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmesi ilk önceliktir.

• Öğrenciler bütün çalışmalarımızın odak noktasıdır ve amaçlarımıza temel oluşturur.

• İyi bir eğitim öğrenciler arasındaki bütünleşme kadar çeşitliliği de gerektirir.

• Öğrencilerimize bir birey olarak saygı duyar onları koruyup gözetiriz.

• Biz, birbirimizi öğrencilerin, velilerin ve toplumun sürekli gelişen beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendiririz.

• Biz, hepimiz öğrencilerin başarısını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alır ve verimli bir şekilde çalışırız.

• Biz birbirimize ve kendimize güveniriz. Farklılıklarımızın bilincindeyiz ve bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanıyoruz.

(26)

26

• Biz sürekli olarak yeni öğrenme biçimlerine kendimizi adapte edecek beceriler geliştiririz. Aynı zamanda değişim ihtiyacı ile geçmiş değerlerimiz arasındaki dengeyi de koruruz.

• Değişim, mükemmeliyete ulaşmada bize cesaret kazandırır, geçmiş deneyimlerimiz ise değişimi göze almamıza yardım eder.

• Bizim için “Cezasız disiplin, çağdaş bir yaklaşımdır.” Disiplin, toplu yaşama kurallarına uyum, insana saygı ve başarının ilk basamağıdır.

• Çalışmalarda başarının takım çalışması ile yakalanacağına inanırız.

• Tüm çalışmalarda, eğitimde kaliteyi ön planda tutarız.

• Görev dağılımında ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kuruma katkısını tanıyıp takdir ederiz.

• Sağlıklı bir çalışma ortamının önemine inanırız.

• Gerektiğinde İnisiyatif kullanmaktan çekinmeyiz.

• Kurumumuzda çalışanlara öğrenme ve yeni beceriler geliştirme fırsatı verilmesi gerektiğine inanırız.

(27)

27

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER:

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul kademesindeki çocukların okullaşma oranlarını artıran, okula uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.

Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul öğrencilerinin okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

Performans Göstergeleri:

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.1. Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%)95 (%)100 (%)100 (%)100 (%)100 (%)100

PG.1.1.2. İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl

okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)45 (%)60 (%)70 (%)80 (%)90 (%)100 PG.1.1.3. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon

eğitimine katılanların oranı (%)60 (%)80 (%)90 (%)100 (%)100 (%)100 PG.1.1.4. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)4 (%)3 (%)2 (%)1 (%)0 (%)0

PG.1.1.5. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri

devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı (%)7 (%)5 (%)3 (%)2 (%)1 (%)0 PG.1.1.6. Okulun engelli bireylerin kullanımına

uygunluğu (0-1) 0 1 1 1 1 1

PG.1.1.7. Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrencilerden

Destek Eğitim Odasından Yararlananların Oranı (%)85 (%)90 (%)100 (%)100 (%)100 (%)100 PG.1.1.8. Veli eğitimlerine katılan veli oranı (%)35 (%)40 (%)60 (%)70 (%)75 (%)80

(28)

28

PG.1.1.9. Veli toplantısına katılan veli oranı (%)60 (%)65 (%)70 (%)70 (%)75 (%)75

Eylemler:

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması

yapılacaktır. Okul idaresi Kayıt dönemleri

1.1.2 Okul kayıtları esnasında okul öncesi eğitimin önemi ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.

Okul idaresi Kayıt dönemleri

1.1.3

Yeni kayıt olan öğrencilerin oryantasyon eğitimlerine katılımı sağlanacaktır.

Okul idaresi Öğretim yılı başı

1.1.4 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı Öğretim yılı boyunca

1.1.5

Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca

1.1.6

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaştırılması için rampa ve wc eksiklikleri

tamamlanacaktır.

Okul idaresi Yaz tatilleri ve Öğretim yılı boyunca

1.1.7. Destek eğitimi alması gereken öğrencilerin özel eğitim ortamlarına erişimleri sağlanacaktır.

Rehberlik ve Sınıf Öğretmenleri

Öğretim yılı boyunca

1.1.8.

Veli eğitimlerine yönelik programlar düzenlenecek, öğretmen ve öğrenciler ile SMS sistemi, okul WEB sitesi kullanılarak veliler davet edilecek.

Okul idaresi ve Öğretmenler Öğretim yılı boyunca

(29)

29

1.1.9.

Her dönem en az 2 kez Veli toplantısı planlanacak, SMS ve WEB sitesi yoluyla veliler davet edilecek.

Okul idaresi ve Öğretmenler Tarih aralıkları dönem başı Öğretmenler Kurulunda belirlenecek.

(30)

30

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 2:

Eğitim ve öğretimde kalite artırılarak öğrencilerimizin bilişsel, duygusal ve fiziksel olarak çok boyutlu gelişimi sağlanacaktır.

Stratejik Hedef 2.1.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacak ve öğrencilerimize iyi bir vatandaş olmaları için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıklar kazandırılacaktır.

Performans Göstergeleri:

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1 Öğrenci Başına Okunan Kitap Sayısı 10 12 15 20 25 30

PG.2.1.2 EBA Portalına Kayıtlı Öğretmen Oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100 PG.2.1.3 EBA Portalına Kayıtlı Öğrenci Oranı %50 %60 %70 %75 %100 %100

PG.2.1.4

Eğitim-öğretim yılı içerisinde 4. Sınıf öğrencilerden belge alanların oranı

PG.2.1.4.1 Teşekkür belgesi alan öğrenci Oranı

%30 %35 %40 %40 %50 %50

PG.2.1.4.2 Takdir belgesi alan öğrenci Oranı

%30 %35 %40 %40 %50 %50

PG.2.1.6 İlkokul Yetiştirme programına dâhil edilen

öğrencilerden başarılı olanların oranı %90 %100 %100 %100 %100 %100 PG.2.1.7 Okul Sağlığı ve Hijyen Eğitimi Konusunda Yapılan

Faaliyet Sayısı 2 3 4 4 4 4

PG.2.1.8

Ders bazında yılsonu puan ortalamaları

PG.2.1.8.1 4. sınıf

yabancı dil dersi 65,5 70

75 80 80 90

PG.2.1.8.2 4. sınıf

matematik dersi 62 70

75 75 80 90

(31)

31

PG.2.1.8.3 4. sınıf

Türkçe dersi 75 80

85 85 90 90

Eylemler:

2.1.1. Okuma saati etkinliğinin içeriği zenginleştirilerek dramatizasyonla desteklenecektir.

Okul idaresi ve Öğretmenler Öğretim yılı boyunca 2.1.2 Öğrencilerin yabancı dil kullanımlarını farklı alanlara aktarmaları

sağlanacaktır. Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca

2.1.3 Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik edilecektir. Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca 2.1.4 Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenciler için onur etkinlikleri

düzenlenecek, tüm öğrenciler takdir ve teşekkür belgesi için teşvik edilecektir.

Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

2.1.5 İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip edilecektir. Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca 2.1.6 Paydaşlarla işbirliği yapılarak eğitimlerin verilmesi sağlanacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

2.1.7.

Okul içi kurslar düzenlenecektir. Okul idaresi Her yıl eylül ve ekim

aylarında

2.1.8. Okulda ortak etkinlikler yapılacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca 2.1.9. Okul aile işbirliğini geliştirecek çalışmalar yapılacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

(32)

32

2.1.10. Matematik eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin

yükseltilmesi için faaliyetler yapılacaktır. Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca 2.1.11. Türkçe eğitiminde öğrenci nitelik ve yeterliliklerinin yükseltilmesi

için faaliyetler yapılacaktır. Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca

2.1.12. Öğrenci başına okunan kitap sayısının arttırılması için kitap

okumayı teşvik edici faaliyetler yapılacaktır. Sınıf Öğretmenleri Öğretim yılı boyunca

Stratejik Hedef 2.2.

Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere yetenekleri doğrultusunda etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri:

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.1 Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında

Düzenlenen Gezi/Etkinlik Sayısı 2 3 3 4 4 4

PG.2.2.2 Yerel ve Ulusal Yarışmalara Katılan Öğrenci Oranı ^(%)5 ^(%)7 ^(%)10 ^(%)15 ^(%)20 ^(%)20

PG.2.2.3 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyeti Sayısı 0 2 3 5 5 5

PG.2.2.4 Yürütülen Ders Dışı Egzersiz Faaliyetlere katılan

öğrenci oranı ^(%)0

(%)10 (%)15 (%)20 (%)20 (%)25

PG.2.2.5

Sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılım

Bilimsel faaliyete katılan öğrenci oranı

(%)0 (%)5 (%)10 (%)15 (%)20 (%)20

Kültürel faaliyete katılan öğrenci oranı

(%)5 (%)10 (%)15 (%)20 (%)20 (%)30

Sanatsal faaliyete katılan öğrenci oranı

(%)10 (%)10 (%)15 (%)20 (%)20 (%)30

Sportif faaliyete katılan öğrenci oranı

(%)15 (%)20 (%)25 (%)30 (%)30 (%)30

Spor lisansı olan öğrenci oranı

(%)0 (%)0 (%)0 (%)0 (%)0 (%)0

(33)

33

PG.2.2.6 Okulda yapılan ortak etkinlik sayısı 5 7 10 10 10 15

PG.2.2.7 Okul dışı öğrenme alanlarına katılan öğrenci oranı ^(%)0 ^(%)5 ^(%)10 ^(%)10 ^(%)15 ^(%)20

Eylemler:

2.2.1. Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılım sağlamaları amacıyla çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir.

Okul idaresi ve Öğretmenler Öğretim yılı boyunca

2.2.2 Müze, ören yeri, kütüphane tiyatro vb. etkinlikler planlanacaktır. Okul idaresi ve Öğretmenler Öğretim yılı boyunca 2.2.3 Milli manevi ve kültürel değerlerimizi içeren sosyal sorumluluk

projeleri yürütülecektir.

Okul idaresi ve Öğretmenler Öğretim yılı boyunca 2.2.4 Belediye ve İl Çevre Orman Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak

çevre bilinci konusunda eğitimler düzenlenecektir. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca 2.2.5 Öğrencilerin Çevre bilincine yönelik etkinliklere aktif katılımı

teşvik edilecektir. Okul idaresi ve Öğretmenler Öğretim yılı boyunca

2.2.6 Yetenek tarama uygulaması yapılacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

2.2.7.

Yarışma duyurularının zamanında yapılması ve öğrencilerin teşvik edilmesi sağlanacaktır.

2.2.8. Öğrencilerin ilgi istek yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda

egzersizler planlanması Okul idaresi ve öğretmenler Öğretim yılı boyunca

(34)

34

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

Performans Göstergeleri:

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Web 2 Araçları, STEM, Robotik Kodlama

Eğitimleri Alan Öğretmen Oranı (%)20 (%)30 (%)30 (%)40 (%)50 (%)50 PG.3.1.2 Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik Eğitim Alan

Öğretmen Sayısı/Oranı (%)30 (%)45 (%)60 (%)100 (%)100 (%)100

PG.3.1.3 Ders Dışı Eğitim/Egzersiz Faaliyetleri Yürüten

Öğretmen Oranı (%)15 (%)30 (%)45 (%)45 (%)60 (%)60

PG.3.1.4 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik

yapılan etkinlik sayısı 2 3 3 4 4 5

PG.3.1.5 Öğretmen başına düşen hizmet içi eğitim saati

(Eğitim Öğretim Yılı İçi) 30 40 40 40 40 50

PG.3.1.6 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel

oranı %60 %65 %65 %70 %70 %75

PG.3.1.7 Öğrenci sayısı 30’dan fazla olan şube oranı % (%)15 (%)15 (%)0 (%)0 (%)0 (%)0 PG.3.1.8 Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı % %11 %11 %20 %20 %30 %30

(35)

35

Eylemler:

3.1.1. Web 2 araçlarına yönelik öğretmen yeterliklerinin artırılması sağlanacaktır.

3.1.2 Öğretmenlerin Tasarım Beceri Atölyelerine Yönelik

Eğitimlere teşviki sağlanacaktır. Okul Müdürü Öğretim yılı boyunca

3.1.3 Egzersizler konusunda öğretmenlerin desteği sağlanacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca 3.1.4 Okul personeli ile kültürel, sanatsal sosyal ve sportif

etkinlikler düzenlenecektir.

Okul idaresi ve Aile Birliği Öğretim yılı boyunca

3.1.5 Okul personelinin yüksek lisans ve üstü eğitime yönlendirilmesi için teşvik sağlanacaktır.

3.1.6 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı

desteklenecektir. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

3.1.7 Öğretmenlerin dijital içerik geliştirmelerine yönelik

eğitimler almaları sağlanacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

3.1.8 Personelin proje eğitimi almaları sağlanacaktır. Okul idaresi Öğretim yılı boyunca

Stratejik Hedef 3.2.

Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

(36)

36

Performans Göstergeleri:

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.1 FCL (Future Classroom Lab) Sayısı 0 0 1 1 1 1

PG.3.2.2 Eko Okul Kapsamında Yapılan Etkinlik Sayısı 0 1 2 2 3 3

PG.3.2.3 Beslenme Dostu Okul Sertifika Sayısı (0-1) 0 1 1 1 1 1

PG.3.2.4 Beyaz Bayrak Sertifika durumu (0-1) 1 1 1 1 1 1

PG.3.2.5 Kütüphanede yer alan kitap sayısı 200 250 270 300 320 350

PG.3.2.6 Kütüphaneden faydalanan öğrenci oranı %35 %40 %45 %60 %70 %80

Eylemler:

3.2.1. Geleceğin Labarotuvar Sınıflarının kurulumu için alternatif kaynakların hayata geçirilmesi

Okul idaresi ve Aile Birliği ve Üst Kurumlar(MEM)

3.2.2 Elektrik Su Doğalgaz vb. harcamaların minimize edilmesi ve tasarruf kültürünün oluşturulmasına yönelik tedbir/eğitim ve etkinliklerin hayata geçirilmesi

Okul idaresi ve öğretmenler Öğretim yılı boyunca

3.2.3 Beslenme Dostu Okul Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin düzenlenmesi

Okul idaresi ve öğretmenler ile Okul Aile Birliği

(37)

37

3.2.4 Beyaz Bayrak Sertifikasının alınmasına yönelik faaliyetlerin

düzenlenmesi Okul idaresi ve Aile Birliği Öğretim yılı boyunca

3.2.5 Alternatif kaynaklarla okul kütüphanesine kitap temin edilecektir.

Okul idaresi ve öğretmenler ile Okul Aile Birliği

3.2.6 Öğrencilere kütüphaneden faydalanmalarına yönelik

faaliyetler yapılacaktır. Okul idaresi ve öğretmenler Öğretim yılı boyunca

3.2.7 Atık Pil, Sıfır Atık vb. konularda paydaş işbirliği ile etkinlikler planlanacaktır.

Okul idaresi ve öğretmenler ile Okul Aile Birliği ve Veliler

3.2.8 Geleceğin Labarotuvar Sınıflarının kurulumu için alternatif kaynakların hayata geçirilmesi

Okul idaresi ve Aile Birliği Öğretim yılı boyunca

Stratejik Hedef 3.3.

Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

Performans Göstergeleri:

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.1 Veli memnuniyet oranı (%) (%)85 (%)87 (%)88 (%)90 (%)90 (%)95 PG.3.3.2 Çalışan Memnuniyet oranı (%) (%)80 (%)80 (%)85 (%)85 (%)85 (%)85

PG.3.3.3 Okul sitelerine giren yıllık haber sayısı 25 28 30 35 40 50

PG.3.3.4 Okul internet sitesi yıllık ziyaretçi sayısı 8247 9000 9500 10000 10000 10000

(38)

38

Eylemler:

3.3.1. Velilerin görüşlerinin dikkate alındığı bir yönetim anlayışı benimsenecektir.

Okul idaresi ve Aile Birliği ve Üst Kurumlar(MEM)

3.3.2 İyileştirmeye açık alanlara yönelik tedbirler alınacaktır. Okul idaresi ve öğretmenler Öğretim yılı boyunca

3.3.3 Okul internet sitesi güncellenecektir. Okul idaresi ve öğretmenler ile Okul Aile Birliği

(39)

39

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

TEMALAR MALİYETİ (TL)

2019 2020 2021 2022 2023

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1.000 1.250 1.500 1.750 2.000 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE

KALİTENİN ARTIRILMASI 1.500 1.750 2.000 2.250 2.500 KURUMSAL KAPASİTE 5.000 7.500 10.000 12.000 15.000

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 7.500 10.500 13.500 16.000 19.500 67.000 TOPLAM 7.500 10.500 13.500 16.000 19.500 67.000

(40)

40

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın hazırlanması olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:

-Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir.

-Her çalışma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır.

-Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

-Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

-Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.

-Tüm çalışmalar şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir -Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

(41)

41

KÖPRÜBAŞI İLKOKULU STRATEJIK PLANI 2019 YILI EYLEM PLANI

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR

BÜTÇE KAYNAK

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK 2020 2021 2022 2023

(42)

42

KÖPRÜBAŞI İLKOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU TEMA

Stratejik Amaç:

Stratejik Hedef:

Faaliyet İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler

Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/

kişi

Maliyet i

Ölçme yöntemi ve raporlama

süresi

Performans Göstergeler

i

Faaliyetin durumu (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor

(..) İptal Edildi

Tamamlan -mama nedeni

Öneriler

ONAY

(43)

43

…./…/2019 Ekip Üyeleri; Okul Müdürü

Onay KÖPRÜBAŞI İLKOKULU

……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU

Amaç No : Hedef No: Faaliyet No:

Çalışma Konusu:

Faaliyetin Adı:

Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:

Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih:

Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı:

Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı:

YAPILANLAR:

Faaliyetin Değerlendirilmesi:

Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:

(44)

44

KÖPRÜBAŞI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023)

“ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU Köprübaşı İlkokulu Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.

Bu anketin gerçekleştirilmesindeki amaç, kurumumuzun stratejik planı hazırlanırken sizlerin görüşleriyle sorunları, iyileştirmeye acık alanları tespit etmek ve çözüme yönelik stratejiler geliştirmektir. Emek ve katkılarınız için şimdiden teşekkür ederim.

Nimet COŞKUN

Okul Müdürü

Sıra

No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.

2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.

3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.

4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.

5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.

6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.

7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.

8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.

9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

(45)

45

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.

12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.

14 Okulumuzun Olumlu (başarılı) ve Olumsuz (başarısız) Yönlerine İlişkin Görüşleriniz.

Olumlu (Başarılı) yönlerimiz Olumsuz (başarısız) yönlerimiz 1

2 3 4 5

(46)

46

KÖPRÜBAŞI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI (2019-2023)

“ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ” ANKET FORMU

Köprübaşı İlkokulu Müdürlüğü 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, idarenin geleceğinin şekillendirilmesinde paydaşların katkılarının beklendiği bu çalışmada kurumun mevcut durumuna ve gelecekte öngördüklerine yönelik görüş ve değerlendirmeleri büyük önem taşımaktadır. Ankette yer alan sorular, paydaş analizinde yer alması öngörülen konu başlıklarını içerecek şekilde düzenlenmiştir.

Bu anketin gerçekleştirilmesindeki amaç, kurumumuzun stratejik planı hazırlanırken sizlerin görüşleriyle sorunları, iyileştirmeye acık alanları tespit etmek ve çözüme yönelik stratejiler geliştirmektir. Emek ve katkılarınız için şimdiden teşekkür ederim.

Nimet COŞKUN

Okul Müdürü

Sıra

No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.

2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.

3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.

4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum.

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.

7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.

8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.

10 Okulun içi ve dışı temizdir.

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.

12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.

13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.