2021 - 2022 / 938101016042019 - Curriculum Evaluation in Nursing Education / Curriculum Evaluation in Nursing Education
GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION
Ders Adı / Course Name Curriculum Evaluation in Nursing Education / Curriculum Evaluation in Nursing Education Ders Kodu / Course Code 938101016042019
Ders Türü / Course Type
Ders Seviyesi / Course Level Third Cycle / Third Cycle
Ders Akts Kredi / ECTS 10.00
Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)
3.00
Haftalık Uygulama Saati / Course
Hours For Week (Objected) 3.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course
Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 1
Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language
Ön Koşulu Olan Ders(ler) /
Precondition Courses Hemşirelik Eğitiminde Program Geliştirme ve Bilimsel Araştırma Yöntemleri Program Development in Nursing Education and Scientific Research Methods Amacı / Purpose Bu dersin sonunda öğrenciler; program değerlendirme ve süreci hakkında bilgi sahibi
olabilecek, program değerlendirme ve akreditasyon çalışmaları arasında ilişki kurabilecek, program değerlendirme çalışmalarında modelleri, yaklaşımları ve araştırma yöntemlerini kullanabilecek, bir program değerlendirme çalışmasını planlama, veri toplama, analiz etme ve raporlaştırma sürecini gerçekleştirebileceklerdir.
At the end of this course, students; have information about program evaluation and process; associate program evaluation and accreditation studies; will be able to use models, approaches, and research methods in program evaluation studies, and will be able to plan a program evaluation study, collect data, analyze and report.
İçeriği / Content Tanışma, Dersin Kural ve Gereklerinin Paylaşılması ve Önerilerin Alınması, Program Kavramı ve Tarihsel Gelişimi, Program Değerlendirmenin Amacı, Tipleri ve Genel İlkeleri, Program Değerlendirme Süreci, Program Değerlendirmede Kullanılan Araştırma Yaklaşımları ve Veri Toplama Teknikleri, Program Değerlendirme Yaklaşımları ve Modelleri, Program Değerlendirme ve Akreditasyon, Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışmaları, Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Planlama, Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Veri Toplama Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Analizi, Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Rapor Yazma
Meeting, Sharing the Rules and Requirements of the Course and Getting Suggestions, Program Concept and Historical Development,
Purpose, Types and General Principles of Program Evaluation, Program Evaluation Process,
Research Approaches and Data Collection Techniques Used in Program Evaluation, Program Evaluation Approaches and Models,
Program Evaluation and Accreditation,
Program Evaluation Studies in Nursing Education,
Program Evaluation Study in Nursing Education, Data Collection, Analysis and Report Writing
Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations
- -
Staj Durumu / Internship Status - -
Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading
Dergi
1.Gamble, A. S. (2017). Simulation in undergraduate paediatric nursing curriculum:
Evaluation of a complex “ward for a day” education program. Nurse Education in Practice, 23, 40–47. doi:10.1016/j.nepr.2017.02.001
2.Mansour, M., Skull, A., & Parker, M. (2015). Evaluation of World Health Organization Multi-Professional Patient Safety Curriculum Topics in Nursing Education: Pre-test, post- test, none-experimental study. Journal of Professional Nursing, 31(5), 432–439.
doi:10.1016/j.profnurs.2015.03.002
3.Goode, D., Black, P., & Lynch, J. (2019). Person-centred end-of-life curriculum design in adult pre-registration undergraduate nurse education: A three-year longitudinal evaluation study. Nurse education today, 82, 8-14.
4.Staples, S. (2019). Using corpus-based discourse analysis for curriculum development:
Creating and evaluating a pronunciation course for internationally educated nurses.
English for Specific Purposes, 53, 13-29.
5.Murray, S., Laurent, K., & Gontarz, J. (2015). Evaluation of a concept-based curriculum:
A tool and process. Teaching and Learning in Nursing, 10(4), 169–175.
doi:10.1016/j.teln.2015.08.002 Kitap
1.Ertürk, S. (1979). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınevi.
2.Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. M. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation:
Alternative approaches and practical guidelines. Boston: Pearson.
3.Posner, G. J. (1995). Analyzing the curriculum (2nd Ed.). New York: Mc Graw Hill.
4.Royse, D. Thyer, B. A. & Padgett, D. K. (2010). Program evaluation: An introduction (5th Ed.). Canada: Wadsworth.
5.Shadis, W. R. Cook, T. D. & Leviton, L. C. (1991). Foundations of program evaluation:
Theories of practice. Newbury Park: Sage Publications.
6.Stufflebeam, D. L. Madaus G. F. & T. Kellaghan (Ed.) (2000). Evaluation models:
Viewpoints on educational and human services evaluation (2nd Ed.) Boston: Kluwer Academic Publishers.
7.Oermann, M.H. (2017). A systematic approach to assessment and Evaluation of Nursing Programs.USA: Wolters Kluwer.
JOURNALS
1.Gamble, A. S. (2017). Simulation in undergraduate paediatric nursing curriculum:
Evaluation of a complex “ward for a day” education program. Nurse Education in Practice, 23, 40–47. doi:10.1016/j.nepr.2017.02.001
2.Mansour, M., Skull, A., & Parker, M. (2015). Evaluation of World Health Organization Multi-Professional Patient Safety Curriculum Topics in Nursing Education: Pre-test, post-test, none-experimental study. Journal of Professional Nursing, 31(5), 432–439.
doi:10.1016/j.profnurs.2015.03.002
3.Goode, D., Black, P., & Lynch, J. (2019). Person-centred end-of-life curriculum design in adult pre-registration undergraduate nurse education: A three-year longitudinal evaluation study. Nurse education today, 82, 8-14.
4.Staples, S. (2019). Using corpus-based discourse analysis for curriculum development: Creating and evaluating a pronunciation course for internationally educated nurses. English for Specific Purposes, 53, 13-29.
5.Murray, S., Laurent, K., & Gontarz, J. (2015). Evaluation of a concept-based curriculum: A tool and process. Teaching and Learning in Nursing, 10(4), 169–175.
doi:10.1016/j.teln.2015.08.002 BOOKS
1. Erturk, S. (1979). Program development in education. Ankara: Meteksan Publishing.
2.Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. M. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation:
Alternative approaches and practical guidelines. Boston: Pearson.
3.Posner, G. J. (1995). Analyzing the curriculum (2nd Ed.). New York: Mc Graw Hill.
4.Royse, D. Thyer, B. A. & Padgett, D. K. (2010). Program evaluation: An introduction (5th Ed.). Canada: Wadsworth.
5.Shadis, W. R. Cook, T. D. & Leviton, L. C. (1991). Foundations of program evaluation: Theories of practice. Newbury Park: Sage Publications.
6.Stufflebeam, D. L. Madaus G. F. & T. Kellaghan (Ed.) (2000). Evaluation models:
Viewpoints on educational and human services evaluation (2nd Ed.) Boston: Kluwer Academic Publishers.
7.Oermann, M.H. (2017). A systematic approach to assessment and Evaluation of Nursing Programs.USA: Wolters Kluwer.
Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty
Member (Members) Doç. Dr. Fatma ORGUN, Dr. Öğr. Üyesi Nilay ÖZKÜTÜK
ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES
1 Program değerlendirmede geçen kavramları açıklayabilme To be able to explain the concepts in program evaluation
2 Program değerlendirme sürecini kullanarak bir eğitim programı değerlendirebilme To be able to evaluate a training program using the program evaluation process 3 Program değerlendirme ve akreditasyon arasındaki ilişkiyi tartışabilme To discuss the relationship between program evaluation and accreditation 4 Program değerlendirmede model kullanmanın önemini benimseyebilme To be able to adopt the importance of using models in program evaluation 5 Program değerlendirmede kullanabileceği araştırma yaklaşımlarına karar verebilme To be able to decide on research approaches to use in program evaluation
6 Hemşirelik eğitimi program değerlendirme çalışmalarında güncel sorunlara ve çözüm yollarına ilişkin
rapor hazırlayabilme To be able to prepare reports regarding current problems and solutions in nursing education program
evaluation studies
7 Program değerlendirme modellerini kullanarak bir hemşirelik eğitim programı değerlendirmeye yönelik
taslak hazırlayabilme To prepare a draft for evaluation of a nursing education program by using program evaluation models
HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE
Hafta / Week
1
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Tanışma, Dersin Kural ve Gereklerinin Paylaşılması ve Önerilerin Alınması, Program Kavramı ve Tarihsel Gelişimi
Meeting, Sharing the Rules and Requirements of the Course and Getting Suggestions, Program Concept and Historical Developmen
2
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Program Değerlendirmenin Amacı, Tipleri ve Genel İlkeleri
Purpose, Types and General Principles of Program Evaluation
3
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Program Değerlendirme Süreci
Program Evaluation Process
4
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Program Değerlendirmede Kullanılan Araştırma Yaklaşımları ve Veri Toplama Teknikleri
Research Approaches and Data Collection Techniques Used in Curriculum Evaluation
5
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Program Değerlendirme Yaklaşımları ve Modelleri
Program Evaluation Approaches and Models
6
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Program Değerlendirme ve Akreditasyon
Program Evaluation and Accreditation
7
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışmaları
Program Evaluation Studies in Nursing Education
8
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Ara sınav
MIDTERM
9
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Planlama
Program Evaluation Study Planning in Nursing Education
10
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Veri Toplama
Program Evaluation Study in Nursing Education Data Collection
11
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Veri Toplama
Program Evaluation Study in Nursing Education Data Collection
12
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Veri Toplama
Program Evaluation Study in Nursing Education Data Collection
13
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Analizi
Program Evaluation Study Analysis in Nursing Education
14
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Analizi
Program Evaluation Study Analysis in Nursing Education
15
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Rapor Yazma
Program Evaluation Study in Nursing Education Report Writing
16
Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve
Teknikleri/Teaching Methods Techniques
Ön Hazırlık / Preliminary
Uygulama Lab
Final Sınavı
FINAL EXAMINATION
DEĞERLENDİRME / EVALUATION
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /
Number
Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)
20 1
Proje Sunma / Project Presentation
20 1
Makale Yazma / Writing Paper
60 1
Performans / Performance
Toplam / Total: 3 100
Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /
Number
Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)
100 1
Final Sınavı / Final Examination
Toplam / Total: 1 100
Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60
Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100
Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:
İŞ YÜKÜ / WORKLOADS
Derse Katılım / Attending Lectures 14 3.00 42.00
Rapor Hazırlama / Report Preparation 1 30.00 30.00
Proje Hazırlama / Project Preparation 1 80.00 80.00
Makale Yazma / Writing Paper 1 40.00 40.00
Bireysel Çalışma / Self Study 16 3.00 48.00
Okuma / Reading 16 3.00 48.00
Sayı / Number
Süresi (Saat) / Duration
(Hours)
Toplam İş Yükü (Saat) / Total
Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads
Toplam / Total: 49 159.00 288.00
Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 288.00/30.00 = 9.60 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 288.00 / 30.00 = 9.60 ~
PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES
Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes
1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.Program değerlendirmede geçen kavramları açıklayabilme / To
be able to explain the concepts in program evaluation 3 5
2.Program değerlendirme sürecini kullanarak bir eğitim programı değerlendirebilme / To be able to evaluate a training program using
the program evaluation process 5 4 5 5 5 5 5
3.Program değerlendirme ve akreditasyon arasındaki ilişkiyi tartışabilme
/ To discuss the relationship between program evaluation and accreditation
5 3 3 3 5 5 5
4.Program değerlendirmede model kullanmanın önemini benimseyebilme
/ To be able to adopt the importance of using models in program evaluation
3 5 5
5.Program değerlendirmede kullanabileceği araştırma yaklaşımlarına karar verebilme
/ To be able to decide on research approaches to use in program evaluation
5 5 5 5 5
6.Hemşirelik eğitimi program değerlendirme çalışmalarında güncel sorunlara ve çözüm yollarına ilişkin rapor hazırlayabilme
/ To be able to prepare reports regarding current problems and solutions in nursing education program evaluation studies
5 4 3 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5
7.Program değerlendirme modellerini kullanarak bir hemşirelik eğitim programı değerlendirmeye yönelik taslak hazırlayabilme / To prepare a draft for evaluation of a nursing education program by using program evaluation models
5 4 3 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5
Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high