/ Curriculum Evaluation in Nursing Education / Curriculum Evaluation in Nursing Education

(1)

2021 - 2022 / 938101016042018 - Curriculum Evaluation in Nursing Education / Curriculum Evaluation in Nursing Education

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name Curriculum Evaluation in Nursing Education / Curriculum Evaluation in Nursing Education Ders Kodu / Course Code 938101016042018

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level Third Cycle / Third Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 10.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

3.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 3.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 2

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Hemşirelik Eğitiminde Program Geliştirme ve Bilimsel Araştırma Yöntemleri Program Development in Nursing Education Scientific Research Methods

Amacı / Purpose Bu dersin sonunda öğrenciler; program değerlendirme ve süreci hakkında bilgi sahibi olabilecek, program değerlendirme ve akreditasyon çalışmaları arasında ilişki kurabilecek, program değerlendirme çalışmalarında modelleri, yaklaşımları ve araştırma yöntemlerini kullanabilecek, bir program değerlendirme çalışmasını planlama, veri toplama, analiz etme ve raporlaştırma sürecini gerçekleştirebileceklerdir.

At the end of this course, students; have information about program evaluation and process; associate program evaluation and accreditation studies; will be able to use models, approaches, and research methods in program evaluation studies, and will be able to plan a program evaluation study, collect data, analyze and report.

İçeriği / Content Tanışma, Dersin Kural ve Gereklerinin Paylaşılması ve Önerilerin Alınması, Program Kavramı ve Tarihsel Gelişimi

Program Değerlendirmenin Amacı, Tipleri ve Genel İlkeleri Program Değerlendirme Süreci

Program Değerlendirmede Kullanılan Araştırma Yaklaşımları ve Veri Toplama Teknikleri Program Değerlendirme Yaklaşımları ve Modelleri

Program Değerlendirme ve Akreditasyon

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışmaları

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Planlama, Veri Toplama, Analizi ve Rapor Yazma

Meeting, Sharing the Rules and Requirements of the Course and Getting Suggestions, Program Concept and Historical Development

Purpose, Types and General Principles of Program Evaluation Program Evaluation Process

Research Approaches and Data Collection Techniques Used in Program Evaluation Program Evaluation Approaches and Models

Program Evaluation and Accreditation

Program Evaluation Studies in Nursing Education

Program Evaluation Study in Nursing Education, Data Collection, Analysis and Report Writing

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

- -

Staj Durumu / Internship Status - -

(2)

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading

1.Gamble, A. S. (2017). Simulation in undergraduate paediatric nursing curriculum:

Evaluation of a complex “ward for a day” education program. Nurse Education in Practice, 23, 40–47. doi:10.1016/j.nepr.2017.02.001

2.Mansour, M., Skull, A., & Parker, M. (2015). Evaluation of World Health Organization Multi-Professional Patient Safety Curriculum Topics in Nursing Education: Pre-test, post- test, none-experimental study. Journal of Professional Nursing, 31(5), 432–439.

doi:10.1016/j.profnurs.2015.03.002

3.Goode, D., Black, P., & Lynch, J. (2019). Person-centred end-of-life curriculum design in adult pre-registration undergraduate nurse education: A three-year longitudinal evaluation study. Nurse education today, 82, 8-14.

4.Staples, S. (2019). Using corpus-based discourse analysis for curriculum development:

Creating and evaluating a pronunciation course for internationally educated nurses.

English for Specific Purposes, 53, 13-29.

5.Murray, S., Laurent, K., & Gontarz, J. (2015). Evaluation of a concept-based curriculum:

A tool and process. Teaching and Learning in Nursing, 10(4), 169–175.

doi:10.1016/j.teln.2015.08.002 KİTAPLAR

1.Ertürk, S. (1979). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Meteksan Yayınevi.

2.Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. M. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation:

Alternative approaches and practical guidelines. Boston: Pearson.

3.Posner, G. J. (1995). Analyzing the curriculum (2nd Ed.). New York: Mc Graw Hill.

4.Royse, D. Thyer, B. A. & Padgett, D. K. (2010). Program evaluation: An introduction (5th Ed.). Canada: Wadsworth.

5.Shadis, W. R. Cook, T. D. & Leviton, L. C. (1991). Foundations of program evaluation:

Theories of practice. Newbury Park: Sage Publications.

6.Stufflebeam, D. L. Madaus G. F. & T. Kellaghan (Ed.) (2000). Evaluation models:

Viewpoints on educational and human services evaluation (2nd Ed.) Boston: Kluwer Academic Publishers.

7.Oermann, M.H. (2017). A systematic approach to assessment and Evaluation of Nursing Programs.USA: Wolters Kluwer.

JOURNALS

1.Gamble, A. S. (2017). Simulation in undergraduate paediatric nursing curriculum:

Evaluation of a complex “ward for a day” education program. Nurse Education in Practice, 23, 40–47. doi:10.1016/j.nepr.2017.02.001

2.Mansour, M., Skull, A., & Parker, M. (2015). Evaluation of World Health Organization Multi-Professional Patient Safety Curriculum Topics in Nursing Education: Pre-test, post-test, none-experimental study. Journal of Professional Nursing, 31(5), 432–439.

doi:10.1016/j.profnurs.2015.03.002

3.Goode, D., Black, P., & Lynch, J. (2019). Person-centred end-of-life curriculum design in adult pre-registration undergraduate nurse education: A three-year longitudinal evaluation study. Nurse education today, 82, 8-14.

4.Staples, S. (2019). Using corpus-based discourse analysis for curriculum development: Creating and evaluating a pronunciation course for internationally educated nurses. English for Specific Purposes, 53, 13-29.

5.Murray, S., Laurent, K., & Gontarz, J. (2015). Evaluation of a concept-based curriculum: A tool and process. Teaching and Learning in Nursing, 10(4), 169–175.

doi:10.1016/j.teln.2015.08.002 BOOKS

1. Erturk, S. (1979). Program development in education. Ankara: Meteksan Publishing.

2.Fitzpatrick, J. L., Sanders, J. M. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation:

Alternative approaches and practical guidelines. Boston: Pearson.

3.Posner, G. J. (1995). Analyzing the curriculum (2nd Ed.). New York: Mc Graw Hill.

4.Royse, D. Thyer, B. A. & Padgett, D. K. (2010). Program evaluation: An introduction (5th Ed.). Canada: Wadsworth.

5.Shadis, W. R. Cook, T. D. & Leviton, L. C. (1991). Foundations of program evaluation: Theories of practice. Newbury Park: Sage Publications.

6.Stufflebeam, D. L. Madaus G. F. & T. Kellaghan (Ed.) (2000). Evaluation models:

Viewpoints on educational and human services evaluation (2nd Ed.) Boston: Kluwer Academic Publishers.

7.Oermann, M.H. (2017). A systematic approach to assessment and Evaluation of Nursing Programs.USA: Wolters Kluwer.

Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

Member (Members) Doç. Dr. Fatma ORGUN

Dr. Öğr. Üyesi Nilay ÖZKÜTÜK

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 Program değerlendirmede geçen kavramları açıklayabilme To be able to explain the concepts in program evaluation

2 Program değerlendirme sürecini kullanarak bir eğitim programı değerlendirebilme To be able to evaluate a training program using the program evaluation process

3 Program değerlendirme ve akreditasyon arasındaki ilişkiyi tartışabilme To discuss the relationship between program evaluation and accreditation 4 Program değerlendirmede model kullanmanın önemini benimseyebilme To be able to adopt the importance of using models in program evaluation 5 Program değerlendirmede kullanabileceği araştırma yaklaşımlarına karar verebilme To be able to decide on research approaches to use in program evaluation

6 Hemşirelik eğitimi program değerlendirme çalışmalarında güncel sorunlara ve çözüm yollarına ilişkin

rapor hazırlayabilme To be able to prepare reports regarding current problems and solutions in nursing education program

evaluation studies

7 Program değerlendirme modellerini kullanarak bir hemşirelik eğitim programı değerlendirmeye yönelik To prepare a draft for evaluation of a nursing education program by using program evaluation models

(3)

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE

(4)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Tanışma, Dersin Kural ve Gereklerinin Paylaşılması ve Önerilerin Alınması, Program Kavramı ve Tarihsel Gelişimi

Meeting, Sharing the Rules and Requirements of the Course and Getting Suggestions, Program Concept and Historical Development

2

Program Değerlendirmenin Amacı, Tipleri ve Genel İlkeleri

Purpose, Types and General Principles of Program Evaluation

3

Program Değerlendirme Süreci Program Evaluation Process

4

Program Değerlendirmede Kullanılan Araştırma Yaklaşımları ve Veri Toplama Teknikleri

Research Approaches and Data Collection Techniques Used in Curriculum Evaluation

5

Program Değerlendirme Yaklaşımları ve Modelleri

Program Evaluation Approaches and Models

(5)

6

Program Değerlendirme ve Akreditasyon

Program Evaluation and Accreditation

7

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışmaları

Program Evaluation Studies in Nursing Education

8

ARA SINAV

MIDTERM

9

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Planlama

Program Evaluation Study Planning in Nursing Education

10

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Veri Toplama

Program Evaluation Study in Nursing Education Data Collection

11

(6)

12

13

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Analizi

Program Evaluation Study Analysis in Nursing Education

14

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Analizi

Program Evaluation Study Analysis in Nursing Education

15

Hemşirelik Eğitiminde Program Değerlendirme Çalışması Rapor Yazma

Program Evaluation Study in Nursing Education Report Writing

16

FİNAL SINAVI

FINAL EXAMINATION

(7)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

20 1

Proje Sunma / Project Presentation

20 1

Makale Yazma / Writing Paper

60 1

Performans / Performance

Toplam / Total: 3 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

(8)

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Derse Katılım / Attending Lectures 14 3.00 42.00

Rapor Hazırlama / Report Preparation 1 30.00 30.00

Proje Hazırlama / Project Preparation 1 80.00 80.00

Makale Yazma / Writing Paper 1 40.00 40.00

Bireysel Çalışma / Self Study 16 3.00 48.00

Okuma / Reading 16 3.00 48.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

Toplam / Total: 49 159.00 288.00

Dersin AKTS Kredisi = Toplam İş Yükü (Saat) / 30.00 (Saat/AKTS) = 288.00/30.00 = 9.60 ~ / Course ECTS Credit = Total Workload (Hour) / 30.00 (Hour / ECTS) = 288.00 / 30.00 = 9.60 ~

(9)

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.Program değerlendirmede geçen kavramları açıklayabilme

/ To be able to explain the concepts in program evaluation 3 5

2.Program değerlendirme sürecini kullanarak bir eğitim programı değerlendirebilme

/ To be able to evaluate a training program using the program evaluation process

5 4 5 5 5 5 5

3.Program değerlendirme ve akreditasyon arasındaki ilişkiyi tartışabilme

/ To discuss the relationship between program evaluation and accreditation

5 3 3 3 5 5 5

4.Program değerlendirmede model kullanmanın önemini benimseyebilme

/ To be able to adopt the importance of using models in program evaluation

3 5 5

5.Program değerlendirmede kullanabileceği araştırma yaklaşımlarına karar verebilme

/ To be able to decide on research approaches to use in program evaluation

5 5 5 5 5

6.Hemşirelik eğitimi program değerlendirme çalışmalarında güncel sorunlara ve çözüm yollarına ilişkin rapor hazırlayabilme

/ To be able to prepare reports regarding current problems and solutions in nursing education program evaluation studies

5 4 3 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5

7.Program değerlendirme modellerini kullanarak bir hemşirelik eğitim programı değerlendirmeye yönelik taslak hazırlayabilme / To prepare a draft for evaluation of a nursing education program by using program evaluation models

5 4 3 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high