T.C
KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI
ÜMRAN BARADAN GÜZEL SANATLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
Sunuş
Sanat, insanların birbirlerini anlamalarını sağlayan bir iletişim yoludur. Sanat her zaman, farklı ülkelerden ve kültürlerden insanların, farklı cinsler, farklı sosyal, etnik ya da güç grupları arasında bağlantı oluşturur. Sanat, insanlar arasındaki farklılıkları, çatışmaları ve baskıları bir tarafa bıraktırır ve onların birlikte yaşayabilme becerilerini geliştirir. Sanatın eğitimi, denilince bireyin, toplumun ve insanlığın eğitimine sağladığı anlamlı katkı ve yarar anlaşılır. Sanat eğitimi, eğer zamanında verilmezse, bireyin estetik duyarlılık, karşı görüşlere saygı, farklı kültürlere değer verme, sanat eserlerini koruma bilinci kazanma ve evrensel ortak bir değeri paylaşma vb. gibi davranışları kazanamamasına yol açabilir. Sanat eğitiminin, genel eğitimin vazgeçilmez bir parçası olduğunu algılamak ve uygulamak da çok önemlidir. Sanatın bir özgürlük ve bireysel yaratıcılık olgusu olduğu dikkate alındığında ise, sanat eğitiminin kendine özgü çok özel yasalarının ve ilkelerinin varlığıdır. Sanat eğitiminin temel amaçlarından biri de bireye görmeyi, işitmeyi, dokunmayı, tat almayı öğretmektir. Çevresini hakkıyla algılayıp onu biçimlendirmeye yönelmek için bu gerekli ilk koşuldur. Yalnızca bakmak değil, “görmek”, yalnızca duymak değil “işitmek”, yalnızca elle yoklamak değil, “dokunulanı duyumsamak” yaratıcılığın temelidir . İnsan fiziksel, duygusal, zihinsel ve ruhsal bir dünyada yaşar. İnsan zihinsel edinimleri başka derslerden elde edebilir. Ancak birey, duygusal ve ruhsal deneyim ihtiyaçlarını matematik, kimya ve yabancı dil vb. gibi derslerle elde edemez. Bu anlamda düşünüldüğünde sanat, insanın gelişim halkalarına etki eden duyarlılığı besleyen çok önemli bir faaliyettir. Duyarlı olmak bir bireyin yaşamında önemli olduğu gibi toplumların yaşamında da çok önemlidir. Bilgisiz toplumlar cahil, ama duyarsız toplumlar barbar olurlar. Örneğin kendi ben’lerinden başkasını yok sayan, kendi çıkarları için Dünya’daki tüm toplumları sömürmeye çalışan, o toplumların hiçbir değerine saygı göstermeyen ve üstün bir toplum olma anlayışıyla diğer toplumlara hükmetmeye çalışan toplumlar “barbar bir toplum” olarak kabul edilebilir. Sanat eğitimi insanın empati kurma yönünü geliştirir. Sanat eğitimi sayesinde kendi ülkesinden olmayan bir sanatçının eserini benimseyen, binyıllar önce farklı uygarlıkların yapmış olduğu sanat eserlerine değer veren ve onları koruyan, gelecek kuşaklara bir kültürel miras bırakmak için çaba gösteren insan veya toplumlar, sanat kültürünü almış empati yapabilen kişi veya toplumlardır denilebilir. Eğer dengesiz ve uyumsuz toplumlar istemiyorsak o toplumu oluşturan insanlara sanat eğitimi vermek gerekir. Çünkü sanat kültürü edindirmek ve toplumların uyumlu bireylerden oluşmasını sağlamak, sanat eğitiminin amaçlarından birini oluşturmaktadır. Birey eğer özgür düşünemez ve hep birilerinden veya bir taraftan emir beklerse kendisini geliştiremez. Sanat eğitimi almayan bireyler tamamıyla ezbere dayalı, kendini ifade edemeyen, özgüveni olmayan, yeni bir şey ortaya koyamayan, bir problemle karşılaştığında çözüm önerileri bulamayan insanlar haline gelir. Bu da bir ülkenin geleceği açısından son derece tehlikelidir. Çünkü sanayileşen ve teknolojinin hızla geliştiği bir dünyada yeni bir şey ortaya koyamayan, var olan teknolojiyi dönüştüremeyen bir toplum yok olmaya mahkûm olabilir. Büyük TÜRK Milleti her alanda olduğu gibi sanatta da en ileri örnekleri vermiş dünyada yerini almıştır. Yapılması gereken bu bilinci yeni kuşaklara aktarmaktır.
Mete KARAPINAR
Okul Müdürü
İçindekiler
SUNUŞ ... 3
İÇİNDEKİLER ... 4
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6
OKULUN KISA TANITIMI * ... 6
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7
PAYDAŞANALİZİ ... 12
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 15
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 17
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 20
MİSYONUMUZ* ... 20
VİZYONUMUZ* ... 20
TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 20
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 22
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 22
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 24
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 28
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 30 EKLER: ... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulmasıile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış vedurum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Mete KARAPINAR Okul Yöneticisi Feridun ERDOĞAN Öğretmen
Senem SÜRÜCÜ Öğretmen Ebru ÖNER KIZILATEŞ Öğretmen
Leyla SARIAVCI Öğretmen A.Gizem OKKALIOĞLU Öğretmen
Melike IŞIK OAB Başkanı Zeynep ŞAHİN GÜR Öğretmen
Birgül ÖZTÜRK OAB Üye Murat ÇUBUKÇUOĞLU Öğretmen
Şakir YILDIRIM Öğretmen
BÖLÜM II:DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Dünyaca tanınmış resim ve seramik sanatçımız Ümran BARADAN 1975 yılında bir kültür köyü kurmak amacı ile İzmir’in Kemalpaşa ilçesine 4-5 km uzaklıkta olan; ağaçlık, panoramik yöreyi sosyal hizmetler vermek, kültürel aktiviteler yapmak düşüncesi ile almış ve Çiniliköy’ü kurup dünya tarihinde ilk resmi köy kuran kadın unvanına sahip olmuştur. Aynı zamanda Uluslararası Dünya Kadınlar Derneği Başkanı ve Seramik Sanatçısı Ümran BARADAN köyde kendi çizimi olan Ümran Baradan Güzel Sanatlar Lisesi’ni inşa edip 1999-2000 Eğitim- Öğretim Yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağışlamıştır.
Okulumuz halen resim ve müzik alanlarında eğitim vermeye devam etmektedir
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli:İZMİR İlçesi: KEMALPAŞA
Adres: Torbalı Yolu, Çiniliköy No:25 Coğrafi Konum (link) https://goo.gl/maps/nKtmGBBVQpu
Telefon Numarası: 02328788011 Faks Numarası: 02328782011
e- Posta Adresi: 752013@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://umranbaradangsl.meb.k12.tr
Kurum Kodu: 752013 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1999 Toplam Çalışan Sayısı 49
Öğrenci Sayısı:
Kız 151
Öğretmen Sayısı
Kadın 29
Erkek 85 Erkek 14
Toplam 236 Toplam 43
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :29,5 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 29,5
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :5,5 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 2
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 151,2 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 11
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 - 1
Sınıf Öğretmeni - - -
Branş Öğretmeni 13 29 42
Rehber Öğretmen - 1 1
İdari Personel 1 1
Yardımcı Personel 1 2 3
Güvenlik Personeli - 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 16 33 49
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 8 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 360 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 8 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 8 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 45 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 40 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 600 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 4400
Okul Kapalı Alan (m2) 600
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 140
Kantin (m2) 100
Tuvalet Sayısı: 4
-
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
9/A 23 10 33 12/A 22 5 27
9/B 18 14 32 12/B 21 9 30
10/A 17 13 30
10/B 16 15 31
11/A 16 13 29
11/B 18 6 24
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 16 TV Sayısı 1
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 16 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 1
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı fiber
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 3714394 3653686
2018 35.695.94 TL 35.694.57 TL
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
Öğrenci Anketi Sonuçları:
İhtiyaç duyduklarında öğretmenleri ile görüşebildiklerini, öğretmenlerinin ilgili olduğunu ve iletişimlerinin iyi olduğunu, Okuldaki etkinliklerin yeterli olduğunu,
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE
KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI
OKUL MÜDÜRÜ
Okulda güvende olduklarını,
Temizliğin iyi olduğunu belirtmişlerdir.
Olumsuz olarak ise;Ders saatlerinin fazlalığı,
Fiziki yapıdaki eksiklikler (konser salonu, revir olmayışı gibi) ortaya konulmuştur.
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Etkinlik okulu olarak etkinliklerin yeterli ve başarılı olduğu, Öğretmenlerin uyumlu ve istekli çalıştığı,
Öğrenci sayısının azlığının avantaj sağladığı, Öğretmenlerin yeterliliklerinin iyi olduğu,
Okulun şehirden uzak olmasının avantaj sağladığı belirtilmiştir.
Olumsuz olarak ise; Fiziki şartların yetersizliği, Öğrencilerin ilgisiz ve meraksız oluşu,
Öğrencilerin disiplinsiz davranışları, Velilerin ilgisizliği,
Veli Anketi Sonuçları:
Okulun güvenli olması,
Etkinliklerin olması,
Öğretmenlerin ilgili davranışları, Akademik başarının iyi olması,
Okulun şehirden uzak olmasının avantaj sağladığı belirtilmiştir.
Olumsuz olarak ise; ulaşım sıkıntısı, Konser salonun olmayışı,
Öğretmen veli iletişiminin az olması,
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Öğrencilere yönelik sosyal, sportif ve kültürel çalışmalar olması, Öğrencilerimiz kendini iyi ifade edebilecek şekilde yetiştirilmesi Çalışanlar Okul personelinin deneyimli ve gelişime açık olması.
Veliler Tecrübeli bir eğitim kadrosuna sahip olmamız
Bina ve Yerleşke Okulun dış tehditlerden uzak güvenli bir ortamda oluşu Donanım Bireysel çalışma odalarının olması
Bütçe Kamu ve özel sektör kuruluşları ile işbirliğinin olması Yönetim Süreçleri Yöneticilerin katılımcı yönetim anlayışına açık olması İletişim Süreçleri Okul içi çalışanların iletişiminin güçlü olması
vb Öğrenci disiplin ve devamsızlık olaylarının düşük olması
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerin kültür derslerine bakış açısının farklı oluşu Çalışanlar Proje yazma konusunda öğretmenlerin isteksiz oluşu Veliler Kitap okuma oranının azlığı
Bina ve Yerleşke Ulaşımda yaşanan güçlükler
Donanım Okulda barınma imkânının ve çok amaçlı salonun olmaması Bütçe Etkinliklerin yoğunluğu oranında veli desteğinin olmaması Yönetim Süreçleri AB projelerine başvurunun yetersiz olması
İletişim Süreçleri Okul tanıtım çalışmalarının yetersizliği vb
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Ümran Baradan tarafından yapılmış oluşu ve Baradan ailesinin okula ilgisi ve güçlü veli profili
Ekonomik Öğrencilerin teknik anlamda donanımlı mezun olmaları
Sosyolojik Sosyal etkinlikler sayesinde öğrencilerin kendilerini ifade etmeyi gerçekleştirebilmeleri
Teknolojik Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması Mevzuat-Yasal Üniversitelerle işbirliği yapıyor oluşu
Ekolojik Mezun öğrenciler için üniversite ve iş alanlarına yakın olması
Tehditler
Politik Velilerin öğrencilere karşı aşırı korumacı yaklaşımı, okula veli desteğinin az olması
Ekonomik Okula servisle gelen öğrenci sayısının fazla olması.
Sosyolojik Parçalanmış ailelerden gelen öğrencilerin varlığı Teknolojik Kültürel yozlaşma
Mevzuat-Yasal Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi
Ekolojik Yetenekli öğrencilerin müracaatının okulun uzak oluşu nedeniyle az olması
Ödenek yetersizliği
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve
Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Okullaşma oranı
2 Okula Devam/ Devamsızlık
3 Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik Başarı
2 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Kurumsal İletişim
2 Kurumsal Yönetim 3 Bina ve Yerleşke 4 Donanım
5 Temizlik, Hijyen
6 İş Güvenliği, Okul Güvenliği 7 Taşıma ve servis
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucundastratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler;Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Çağdaş düşünce yapısında hür ve demokratik düşünebilen bilimsel teknikler ile eğitilmiş, yaratıcı, sanatçı, bilinçli ve kendine güvenen çevresini sayan ve seven bireyler yetiştirmektir
VİZYONUMUZ
Öğrencilerimizin doğuştan sahip oldukları yetenekleri geliştirerek; kültür,sanat ve spor dallarında en mükemmel eğitim - öğretim ortamını hazırlamak; bu yeteneklerini hem ulusal, hem de uluslar arası platformda sergilemeleri konusunda gerekli olan özgüveni vererek onları çalışkan, dürüst, ilkeli, ahlaki ve cumhuriyet değerlerine sahip çağdaş bireyler olarak yetiştirmek sureti ile örnek gösterilen bir eğitim kurumu olmaktır
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1) Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız
2) Öğrencilerin kişisel ve toplumsal gelişmesine ortam hazırlarız.
3) Takım çalışması ve ekip ruhuna inanırız 4) Sürekli gelişmeyi ve değişmeyi hedefleriz
5) Okul paydaşları arasında ayırım yapmayız.
6) Kendimizi ülke geleceğinden sorumlu bireyler görür, iyi bir gelecek için planlı ve verimli çalışmaya inanırız.
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1.
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacaktır.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı (%) %6 %10 %15 %20 %25 %30
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi 1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması
yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 Okul tanıtım çalışmaları yapılacaktır. Resim ve müzik bölümü
başkanları Nisan-Mayıs ayları
Stratejik Hedef 1.2.
Öğrencilerin devamsızlık sorunları giderilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.2. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve
üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) %38 %33
%28 %23 %18 %13
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.2.1. Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı
sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül 1.2.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık
toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası
Stratejik Hedef 1.3.
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler için mevcut durum korunacaktır.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.3. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin
kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.3.1. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına
uygunluğu korunacak Okul Stratejik Plan Ekibi Eğitim-öğretim yılı
içinde
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrenci başına düşen aylık kitap okuma sayfasının 200’e çıkarılması
Perfo
rmans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1 Aylık öğrenci başına düşen sayfa sayısı
75 100 120 130 150 200
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1 Kütüphanedeki kitap sayısının artırılması ve eskiyen kitapların yenilenmesi
Okul – Aile Birliği,
Okul İdaresi Eğitim-öğretim yılı içinde
2.1.2 En çok kitap okuyan öğrenciler karne törenlerinde ödüllendirilecek
Okul – Aile Birliği, Okul İdaresi
1. ve 2 Dönem Sonu Karne Töreninde
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.2. Üniversiteye yerleşmede başarı oranının
artırılması %65 %70
%75 %80 %85 %90
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi 2.2.1. Deneme sınavlarının yapılması Okul yönetimi Ayda bir
2.2.2 Öğrencilerin bilgilendirilmesi ve motivasyon
toplantılarının yapılması Rehberlik Servisi Ayda bir
Stratejik Hedef 2.3.
sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlere katılım oranı artırılacaktır.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.3.a Öğrencilerin sanat ve kültür faaliyetlerine katılım
oranı %75 % 80 %85 %90 %95 %100
PG.2.3.b Öğrencilerin sportif faaliyetlere katılım oranı % 25 %30 %35 %40 %45 %50 PG.2.3.c Öğrencilerin bilimsel faaliyetlere katılım oranı %20 %25 %30 %35 %40 %45
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.3.1
Güzel sanatlar lisesi olarak okul mevcudunun tamamının sanat ve kültür etkinliklerinde yer almama nedeni araştırılacak ve çözüm gerçekleştirilecek.
Okul Stratejik Plan Ekibi Resim ve Müzik Bölüm
Başkanları Eğitim-öğretim yılı içinde 2.3.2 Spor faaliyetlerine katılım için öğrencilerin ilgilendikleri
spor alanlarına yönlendirilmesi sağlanacak. Beden Eğitimi Öğretmeni Eğitim-öğretim yılı içinde 2.3.3 Sanatın bilimle geliştirilmesi gereği konusunda öğrenciler
bilinçlendirilecek
Kültür Dersleri
Öğretmenleri
Sınıf Rehber Öğretmenleri Eğitim-öğretim yılı içinde
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için çalışanlar arası ve öğretmen öğrenci diyaloğun pekişmesi için okulumuzda kurumsal iletişim güçlendirilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.a Tüm çalışanların katılacağı toplu
organizasyonlar(Yemek-gezi vb.) yapılacak 2 3
3 4 4 5
PG.3.1.b Öğrenciler için spor faaliyetleri düzenlenecek 2 3 3 4 4 5
PG.3.1.c. Okul etkinliklerine velilerin katılımı sağlanacak %30 %45 %50 %55 %60 %70
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Öğretmenler için yemek ve gezi organizasyonu yapılması Okul idaresi Eğitim-öğretim yılı içinde 3.1.2 Öğrenciler arasında spor müsabakalarının düzenlenmesi Beden Eğitimi Öğretmeni Eğitim-öğretim yılı içinde 3.1.3 Okul Web sitesinin güncel tutulması ve etkinlik
tarihlerinin velilere önceden duyurulması Okul İdaresi
Okul Stratejik Plan Ekibi Eğitim-öğretim yılı içinde
V. BÖLÜM:MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
AMAÇ HEDEF NO 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam Maliyet
AMAÇ 1 2000 2200 2420 2662 2928 12210
HEDEF 1.1 2000 2200 2420 2662 2928 12210
AMAÇ 2 18000 19800 21780 23958 26354 109892
HEDEF 2.1 10000 11000 12100 13310 14641 61051
HEDEF 2.2 3000 3300 3630 3993 4392 18315
HEDEF 2.3 5000 5500 6050 6655 7321 30526
AMAÇ 3 16500 18150 19965 21962 24158 100734
HEDEF 3.1 2000 2200 2420 2662 2928 12210
HEDEF 3.2 10000 11000 12100 13310 14641 61051
HEDEF 3.3 3000 3300 3630 3993 4392 18315
HEDEF 3.4 1500 1650 1815 1997 2196 9158
TOPLAM
36500 40150 44165 48582 53440 222836
VI. BÖLÜM:İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
