1
T.C.
SULUOVA KAYMAKAMLIĞI
ŞEHİT OSMAN KARAKUŞ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
Sunuş *
3
İmam Hatip Liseleri 14.06.1973 tarihli ve 1739 sayılı milli eğitim temel kanununa göre kurulmuş eğitim öğretim kurumlarıdır.
Genel olarak İmam Hatip liselerinin kuruluş amaçlarından birisi de hem mesleğe hem de yüksek öğrenime öğrenci yetiştirmektir. Mesleki
4
yönden öğrencilerimizin yetiştirilmesinde insana, düşünceye, özgürlüğe ve ahlaka değer vermek ve bunları öğrencilerimize kazandırmak temel ilkelerimizden bir tanesidir. Dinimizin bütünleştirici, huzur verici ve barışçı yönlerini öğrencilerimize kazandırmak suretiyle birlik ve beraberliğimizin çimentosu nesiller yetiştirmek ana hedeflerimizden bir tanesidir.
Okulumuzda öğrencilerimize kültürel mirasımızın benimsetilmesi, öz geçmişi ve tarihiyle barışık, hayata tutunabilen, problemler karşısında yılmayıp çözüm üretebilen bir anlayış kazandırmak görevlerimiz arasındadır.
Mesleğe ve Yüksek öğrenime hazırlayan bir kurum olarak öğrencilerimizin akıl, bilim ve fennin bütün kazanımlarıyla donanmalarını sağlamak görevimizdir. Bu anlayışla yetiştirilen öğrencilerimiz Türkiye için gerekli zihniyet değişikliğinin gerçekleşmesine yardımcı olacaktır.
Ahmet ÖVÜNDÜR Okul Müdürü
5
İçindekiler
SUNUŞ ... 2
İÇİNDEKİLER ... 5
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 7
OKULUN KISA TANITIMI * ... 7
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 9
PAYDAŞANALİZİ ... 15
GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 36
GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 41
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 43
MİSYONUMUZ* ... 43
VİZYONUMUZ* ... 43
TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 44
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER... 45
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 45
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 47
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE... 51
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 55
EKLER: ... 56
6
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.
Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Ahmet ÖVÜNDÜR Müdür Dursun SARAÇ
Müdür Yardımcısı Bilal ARSLAN
Müdür
Başyardımcısı Seyit Ahmet AKMAN
Müdür Yardımcısı
Orhan BAFRALI Rehber Öğretmen Enis ERTAN
Matematik Öğretmeni Aydın EĞMEN
Okul Aile Birliği
Başkanı Yılmaz ŞİMŞİR Matematik
Öğretmeni İsa AKALAN
Okul Aile Birliği
Üyesi Orhan KAVAKLI
Veli Dursun CANTAV
Veli
7
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı *
Tarihsel Gelişim
Suluova Şehit Osman Karakuş Anadolu İmam Hatip Lisesi Milli Eğitim Bakanlığı Din öğretimi Genel Müdürlüğünün 06.10.1977 tarih ve 423/18290 sayılı emri ile 1 Kasım 1977 tarihinde 192 öğrenci ile eğitim-öğretime açıldı. Mayıs 1980 yılında orta kısmından, Haziran 1984 yılında lise kısmından ilk mezunlarını verdi.
Okul binası diyanet vakfına aittir. Başlangıçta diyanet sitesi olarak yapımına başlanmış olup, bina ilçede İmam hatip Lisesine duyulan lüzum üzerine okula sadece eğitimini sürdürmesi amacıyla geçici intifa hakkı verilerek devredilmiştir.
Zamanla mevcut bina ihtiyaca cevap vermeyince 1988 yılında Hürriyet mahallesinde yeni bina yapımı için yer satın alınmış, 1989 yılı Temmuz ayında temeli atılan 20 derslikli tip projenin (Proje No:1025 Y) uygulandığı bir okul binası Devlet Millet işbirliği ile tamamlanarak 1991–1992 eğitim öğretim yılında hizmete açılmıştır. 1998–1999 öğretim yılı Eylül ayında eski binada eğitim öğretim gören öğrencilerimiz Valilik Makamı Milli Eğitim Müdürlüğünün 07.09.1998 tarih ve 21474 sayılı yazısı gereği yeni binamıza taşınmıştır.
Öğrencilerimizin gelir seviyelerinin düşük olması nedeniyle okulumuz bünyesinde Devlet Parasız yatılı pansiyonu açılması için müracaat edilmiş, Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün 18.09.2000 tarih ve B.08.0.DÖG.0.14.03.02.714-139/3051 sayılı onayı ile 50 öğrenci kontenjanlı D.P.Y. Pansiyonu açılmıştır. Daha sonra 2003 yılında kontenjan artırımı isteğimi yapılmış olup, 2005–2006 öğretim yılında 70 öğrenci kapasiteye çıkartılmıştır. Daha sonra tekrar kontenjan artırımına gidilerek DPY yurt kapasitesi 100 e çıkartılmıştır. 2005–2006 eğitim öğretim yılında okulumuz bünyesinde Andolu İmam Hatip Lisesi açılmış olup 41 öğrenci ile eğitimine başlamıştır.
Bugün Ülkemizin çeşitli yerlerinde muhtelif mevkilerde görev alan mezunları olduğu gibi aynı zamanda yine Türkiye'nin hemen hemen her üniversitesinde yüksek öğrenime devam eden mezunları vardır.
8
Milli Eğitim camiasında hatırı sayılır müesseseler arasına giren okulumuz, 1 Müdür,1 Müdür Başyardımcısı, 3 Müdür Yardımcısı 1 7 Öğretmeniyle 219 öğrencisine hizmet vermenin gururunu yaşamaktadır. DPY 100 öğrenci kapasitesiyle okulumuz bünyesinde hizmet vermektedir.
2009 Yılında öğrenci yurdumuz depreme karşı güçlendirme planı çerçevesinde iki katı alınmış olup güçlendirme yapılmıştır. Yeniden bakım onarım yapılmıştır.
Tüm sınıflarımız Fatih Projesi kapsamında akıllı tahta ve fiber optik internet kablolarıyla donatılmıştır. Ülkemizin çok değerli hayırsever insanları ve Aziz Suluovalıların gayreti ve devletimizin sağduyusuyla bu hale getirilen ilim ve irfan yuvamızın bugüne kadar olduğu gibi bundan sonra da milletimize, vatanımıza ve mukaddes dinimize hizmet vermesini Cenab-ı Hakk'tan temenni ediyoruz.
9
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: AMASYA İlçesi: SULUOVA
Adres: HÜRRİYET MAH. MERVE SOK. NO: 7 Coğrafi Konum (link) : http://urlkisaltma.com/stCDt
Telefon Numarası: 03584171443 - 03584171844 Faks Numarası: 03584174348
e- Posta Adresi: 117988@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://suluovasehitosmankarakusaihl.meb.k
12.tr/
Kurum Kodu: 117988 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 1977 Toplam Çalışan Sayısı 11
Öğrenci Sayısı:
Kız -
Öğretmen Sayısı
Kadın 6
Erkek 214 Erkek 13
Toplam 214 Toplam 19
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :17,83 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :17,83
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :11,26 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 721,174 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5
10
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 0 5
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 8 6 14
Rehber Öğretmen 1 0 1
İdari Personel 1 0 1
Yardımcı Personel 7 2 9
Güvenlik Personeli 1 0 1
Toplam Çalışan Sayıları 23 8 28
11
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon Yok
Derslik Sayısı 12 Çok Amaçlı Saha Var
Derslik Alanları (m2) 588 Kütüphane Var
Kullanılan Derslik Sayısı 12 Fen Laboratuvarı Var
Şube Sayısı 12 Bilgisayar Laboratuvarı Yok
İdari Odaların Alanı (m2) 180 İş Atölyesi Yok
Öğretmenler Odası (m2) 75 Beceri Atölyesi Yok
Okul Oturum Alanı (m2) 1900 Pansiyon Var
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3870
Okul Kapalı Alan (m2) 1900
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 520
Kantin (m2) 80 m2
Tuvalet Sayısı 26
Diğer (………….)
12
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
9-A - 26 11-A - 16 42
9-B - 20 11-B - 21 41
9-C - 22 11-C - 17 39
10-A - 12 12-A - 10 22
10-B - 17 12-B - 14 31
10-C - 15 12-C - 24 39
Toplam 214
13
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 21 TV Sayısı 5
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 11 Yazıcı Sayısı 7
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 5 Fotokopi Makinası Sayısı 4
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı Fiber
14
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 246.106,59 TL 246.106,59 TL
2018 155.439,93 TL 154.331,35 TL
15
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :
16
Öğrenci Anketi Sonuçları (100 öğrenciye uygulanmıştır):
1. Katılımcıların ' Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %55 Kesinlikle Katılıyorum, %28 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 7 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
2. Katılımcıların ' Okul yöneticileriyle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %50 Kesinlikle Katılıyorum, %30 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 13 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
17
3. Katılımcıların ' Okulda milli, manevi ve tarihi değerlerimiz benimsetilmektedir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %67 Kesinlikle Katılıyorum, %28 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %1 Kısmen Katılıyorum, % 2 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
4. Katılımcıların ' Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %45 Kesinlikle Katılıyorum,
%24 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %9 Kısmen Katılıyorum, % 20 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
18
5. Katılımcıların ' Okulda kendimi güvende hissediyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %58 Kesinlikle Katılıyorum, %25 Katılıyorum, %6 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 6 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
6. Katılımcıların ' Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %46 Kesinlikle Katılıyorum, %25 Katılıyorum, %3 Kararsızım, %6 Kısmen Katılıyorum, % 20 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
19
7. Katılımcıların ' Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %69 Kesinlikle Katılıyorum, %24 Katılıyorum, %1 Kararsızım, %3 Kısmen Katılıyorum, % 3 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
8. Katılımcıların ' Tercih şansım olsaydı yine bu okulu seçerdim. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %40 Kesinlikle Katılıyorum, %30 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %10 Kısmen Katılıyorum, % 18 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
20
9. Katılımcıların ' Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %39 Kesinlikle Katılıyorum, %27 Katılıyorum, %1 Kararsızım, %4 Kısmen Katılıyorum, % 29 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
10. Katılımcıların ' Okulun içi ve dışı temizdir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %53 Kesinlikle Katılıyorum, %26 Katılıyorum, %3 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 13 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
21
11. Katılımcıların ' Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %64 Kesinlikle Katılıyorum, %25 Katılıyorum, %1 Kararsızım, %4 Kısmen Katılıyorum, % 6 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
12. Katılımcıların ' Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %55 Kesinlikle Katılıyorum, %24 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %6 Kısmen Katılıyorum, %13Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
22
13. Katılımcıların ' Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %48 Kesinlikle Katılıyorum, %23 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %4 Kısmen Katılıyorum, % 23 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
Öğretmen Anketi Sonuçları (20 Öğretmene uygulanmıştır.):
1. Katılımcıların ' Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %15 Kesinlikle Katılıyorum, %70 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
23
2. Katılımcıların ' Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %35 Kesinlikle Katılıyorum, % 45 Katılıyorum, % 10 Kararsızım, % 10 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
3. Katılımcıların ' Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %15 Kesinlikle Katılıyorum, %70 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
24
4. Katılımcıların ' Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %45 Kesinlikle Katılıyorum,
%40 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
5. Katılımcıların ' Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %25 Kesinlikle Katılıyorum, %35 Katılıyorum, %15 Kararsızım, %20 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
25
6. Katılımcıların ' Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %20 Kesinlikle Katılıyorum, %35 Katılıyorum, %15 Kararsızım, %20 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
7. Katılımcıların ' Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %5 Kesinlikle Katılıyorum, %45 Katılıyorum, %25 Kararsızım, %15 Kısmen Katılıyorum, % 10 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
26
8. Katılımcıların ' Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %35 Kesinlikle Katılıyorum,
%45 Katılıyorum, %10 Kararsızım, %0 Kısmen Katılıyorum, % 10 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
9. Katılımcıların ' Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %25 Kesinlikle Katılıyorum, %55 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %15 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
27
10. Katılımcıların ' Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde
%10 Kesinlikle Katılıyorum, %55 Katılıyorum, %20 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, %10 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
11. Katılımcıların ' Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %20 Kesinlikle Katılıyorum, %55 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %15 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
28
12. Katılımcıların ' Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %10 Kesinlikle Katılıyorum, %65 Katılıyorum, %5 Kararsızım, %10 Kısmen Katılıyorum, % 10 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
13. Katılımcıların ' Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %15 Kesinlikle Katılıyorum, %60 Katılıyorum, %10 Kararsızım, %5 Kısmen Katılıyorum, % 5 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
29
Veli Anketi Sonuçları (50 veliye uygulanmıştır.):
1. Katılımcıların ' İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle rahatlıkla görüşebiliyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %50 Kesinlikle Katılıyorum, %46 Katılıyorum, %0 Kararsızım, %4 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
2. Katılımcıların ' Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %52 Kesinlikle Katılıyorum, %44 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %2 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
30
3. Katılımcıların ' Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %34 Kesinlikle Katılıyorum, %48 Katılıyorum, %0 Kararsızım, %16 Kısmen Katılıyorum, % 2 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
4. Katılımcıların ' Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %38 Kesinlikle Katılıyorum,
%48 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %12 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
31
5. Katılımcıların ' Okul çalışanları ve öğrenciler davranışlarıyla çevreye iyi örnek olur. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %46 Kesinlikle Katılıyorum, %50 Katılıyorum, %0 Kararsızım, %2 Kısmen Katılıyorum, % 2 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
6. Katılımcıların ' Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %50 Kesinlikle Katılıyorum, %46 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %2 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
32
7. Katılımcıların ' Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %40 Kesinlikle Katılıyorum, %50 Katılıyorum, %4 Kararsızım, %6 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
8. Katılımcıların ' E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %36 Kesinlikle Katılıyorum, %54 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %6 Kısmen Katılıyorum, % 2 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
33
9. Katılımcıların ' Çocuğumuz anlayamadığı bir şeyi öğretmenine rahatlıkla sorabilmektedir.' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %38 Kesinlikle Katılıyorum, %56 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %4 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
10. Katılımcıların ' Öğrencim, okulda milli, manevi değerleri ve temel ahlak kurallarını öğrenebilmektedir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %46 Kesinlikle Katılıyorum, %50 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %2 Kısmen Katılıyorum, % 0 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
34
11. Katılımcıların ' Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %36 Kesinlikle Katılıyorum, %46 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %14 Kısmen Katılıyorum, % 2 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
12. Katılımcıların ' Okul yatakhanesi temiz ve bakımlıdır. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %32 Kesinlikle Katılıyorum, %28 Katılıyorum, %10 Kararsızım, %20 Kısmen Katılıyorum, % 10 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
35
13. Katılımcıların ' Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %50 Kesinlikle Katılıyorum, %30 Katılıyorum, %6 Kararsızım, %10 Kısmen Katılıyorum, % 4 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
14. Katılımcıların ' Bu okulu başkalarına da tavsiye ederim. ' sorusuna verdikleri cevaplar incelendiğinde %40 Kesinlikle Katılıyorum, %50 Katılıyorum, %2 Kararsızım, %6 Kısmen Katılıyorum, % 2 Katılmıyorum seçeneğini işaretlemiştir.
36
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler ➢ Ulaşım rahatlığı (taşımalı eğitime uygunluk)
➢ Kapalı spor salonunun olması
➢ Yatılı pansiyonunun olması
➢ Uygulama mescidinin olması
Çalışanlar ➢ Okul Müdürlüğü yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba göstermeleri
➢ İdareci ve personel ilişkilerinin kuvvetli olması
Veliler ➢ Parçalanmış aileler ve risk altındaki çocuklara yönelik yapılan çalışmalar.
➢ Velilere gerek mail gerek telefon gerekse vasıta ile kolaylıkla ulaşabiliyoruz.
Bina ve Yerleşke ➢ Merkezi bir konumada bulunmamız
➢ Otopark sorunu yok.
37
➢ Okulumuzun ısınmasında kalorifer kullanılıyor olması (Doğalgaz)
➢ Binanın ısı yalıtımı var.
Donanım ➢ Okulumuzda etkileşimli tahta kullanımına geçilmiş olması
➢ Eğitim teknolojilerinden yararlanma oranının artması.
➢ e-Okul, e-Veli gibi teknolojik yazılımların etkin şekilde kullanılıyor olması
➢ Fiber optik altyapısı var.
➢ Güvenlik kameraları var.
Bütçe ➢ Okulumuzun parasız yatılı pansiyonunun bulunması maddi sıkıntılarımızı aşmamızda faydalı Yönetim Süreçleri ➢ Okul Müdürlüğü yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba göstermeleri
➢ Mülki yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği,
➢ Komisyonlar aktif çalışmaktadır.
İletişim Süreçleri ➢ İdareci ve personel ilişkilerinin kuvvetli olması
➢ Okul/Kurum yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda okul idaresine ulaşabilmesi,
➢ STK ve resmi kurum ve kuruluşlarla işbirliği kuvvetli.
Vb
38
Zayıf Yönler
Öğrenciler ➢ Özel eğitim ve kaynaştırma öğrencileri için okulumuzda destek odasının olmaması
➢ Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilememesi,
➢ Öğrenciler arasında bağımlı alışkanlıkların artması
➢ Bazı öğrencilerin okul kurallarına uyum sorunu yaşamaları
➢ Kaynaştırma eğitimi konusunda sınıf öğretmenlerinin yetersizliği,
➢ Teknolojik aletlere bağımlılığın artışı
➢ Öğrencilerin şiddet içeren yayınlar izlemesi
Çalışanlar ➢ Personelin hizmet içi eğitim faaliyetlerinden yeterince yararlanmaması
➢ Yönetici, Öğretmen ve Personelin yeni mevzuata ve müfredata uyum problemi
➢ Teknolojik altyapılarının zayıf olması
Veliler ➢ Okul-veli işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması,
➢ Çocuğunu iyi tanımaması
Bina ve Yerleşke ➢ Okul sağlığı ve hijyenik ortam sağlama konusunda yaşanan eksiklikler
➢ Konferans salonunun olmaması
➢ Birçok okulun aynı bölgede olması ve öğrencilerin birbirlerini olumsuz etkilemesi Donanım ➢ Okulumuzda bilgisayar sınıflarının olmaması
Bütçe ➢ Sosyal ve kültürel faaliyetler için gerekli yardımın yapılmaması,
➢ Hibe programlarından düşük oranda yararlanma
39
Yönetim Süreçleri ➢ Zamanı yönetme becerimizin eksikliği,
➢ AB projelerine katılımın azlığı,
➢ Stratejik Planının yeterince benimsenmemesi
İletişim Süreçleri ➢ Okulumuzun ilçede tek olması sebebiyle çeşitli kültürel yapıda öğrenci ve veli farklılığının olmaması
➢ Ahlaki değerler kazandırma konusunda bütün paydaşların aynı düzeyde istekli olmaması
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik ➢ Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması,
➢ Siyasi erkin, bazı bölgelerdeki eğitim ve öğretime erişim hususunda yaşanan sıkıntıların çözümünde olumlu katkı sağlaması
Ekonomik ➢ Çevresi ve maddi durumu iyi olan velilere sahip olmak Sosyolojik ➢ Genç ve istekli bir eğitim kadrosuna sahip olmak
➢ İmam Hatiplere ilçemiz halkı tarafından olumlu bakış açısına sahip olması
Teknolojik ➢ Tüm sınıflarımızda Fatih projesi kapsamında etkileşimli tahtaların bulunması.
➢ Fotokopi cihazlarının olması
40
Mevzuat-Yasal ➢ Kurumlar arası işbirliği ve uyum
➢ Ülkemiz çapında uygulanmakta olan eğitim kampanyaları
Ekolojik ➢ İlçe coğrafi yapısının uygunluğu,
Tehditler
Politik ➢ İlçe ve il dışına yaşanan hızlı öğretmen ve idareci değişimi
Ekonomik ➢ Velilerimizin eğitim ve gelir düzeyinin düşük olması nedeniyle eğitime gerekli önemin verilmemesi.
➢ Eğitime destek olacak velilerin sayısının çok olmaması Sosyolojik ➢ Öğretmenlerimizin bir kısmının ilçe dışında ikamet etmesi,
➢ Parçalanmış aileler,
➢ Velilerin eğitim düzeyinin düşük olması
Teknolojik ➢ Bilişim araçlarının kontrolsüz, amacı dışında kullanılması
➢ Medyanın gençler üzerindeki olumsuz etkileri.
➢ Okul çevresinde gençlerin dolaşması, internet kafelere olan ilgi
Mevzuat-Yasal ➢ Özel eğitim ve rehberlik alanında öğretmen sayısının mevcut ihtiyaca cevap verememesi Ekolojik ➢ Sosyal faaliyet yapılacak alan olmaması
➢ İlçe ve il dışına yaşanan göç sonucu oluşan nüfus hareketliliği
41
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini;
Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
Taşıma ve servis Gelişim ve Sorun Alanlarımız
1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1 Kayıt bölgesindeki çocukların kayıt durumu 2 Devam devamsızlık
3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi
42 4 Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimi
5 Sınıf tekrarı ve eğitim öğretim süreçlerini tamamlama 6 Oryantasyon çalışmalarının çeşitlendirilmesi
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin geliştirilmesi
2 Öğrencilerin bireysel gelişimlerine yönelik faaliyetlerin arttırılması
3 Eğitim-öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet türlerinin çoğaltılması 4 Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmesi
5 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı 6 Destekleme ve yetişme kursları
7 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler
8 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 İnsan kaynaklarının genel ve mesleki yetkinliklerinin hizmet içi eğitim yoluyla geliştirilmesi 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi
3 Okulun fiziki ve mali kaynaklarının gelişiminin sağlanması
4 İç ve dış paydaşlar arasında istenilen iletişimin azami ölçüde sağlanması 5 Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliğinin sağlanması 6 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması
7 Kültürel, sosyal ve sportif alanlar
43
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
ÖĞRENCİLERİMİZİN;
ZİHNİNDE, İNSANA, DÜŞÜNCEYE, ÖZGÜRLÜĞE, AHLAKA VE KÜLTÜREL MİRASA SAYGIYA DAYANAN BİR DİN ÖĞRETİMİ ANLAYIŞININ YAYILMASINA KATKIDA BULUNMAK
VİZYONUMUZ
VARLIĞINI, İNSANLIĞA HİZMET İÇİN ADAMIŞ, HOŞGÖRÜLÜ, İNANÇLI VE ÇALIŞKAN BİREYLER YETİŞTİRMEKTİR.
44
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. Ekip çalışmasını esas alırız.
2. Tanıma- takdir-değer görme sistemimizde adalet ilkesine dayanırız.
3. Etkili iletişim ve işbirliğine inanırız.
4. Karar alma süreçlerine katılım sağlarız.
5. Çalışmalarımızda insana sevgi, saygı ve güveni esas alırız.
6. Verimli ve etkili çalışmanın gereğine inanırız.
7. Bilgiyi paylaşırız.
8. Düşünen, sorgulayan, inancını aklıyla bütünleştiren öğrencilerin yetişmesine hizmet edecek yöntemlerin geliştirilmesine çalışırız.
9. Din öğretiminde şekilcilik ve sloganları değil, ahlakî öğretilerin felsefesini önemseriz.
10. Din öğretiminde dinin bütünleştirici, huzur verici ve barışı sağlayıcı gücünü ortaya çıkarmaya çalışırız.
11. Din öğretiminde oku, düşün ve anla prensibini benimseriz.
12. Türkçeyi doğru ve etkili kullanmak 13. Açık ve dürüst iletişim
14. Doğaya saygılı olmak
15. Üretken, sorgulayan, ilkeli vatandaş olmak
45
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan bütün lise kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranlarını artıran, uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren, onlara katılım ve tamamlama imkânı sunan etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.
Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan lise kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranları artırılacak, uyum, devamsızlık, katılım ve tamamlama sorunları giderilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.1 Okullaşma oranı
Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt
yaptıranların oranı 100 100 100 100 100 100
14-17 yaş kayıt bölgesi kız
çocuklarının okullaşma oranı - - - - - -
14-17 yaş kayıt bölgesi
okullaşma oranı - - - - - -
PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine
katılanların oranı (%) 15 25 35 55 65 75
PG.1.1.3
Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı
9. Sınıf 5 5 4 4 3 3
10. Sınıf 3 2 2 2 1 1
11. Sınıf 0 0 0 0 0 0
12. Sınıf 0 0 0 0 0 0
Toplam (Genel) 8 7 6 6 4 4
Yabancı öğrenci oranı - - - - - -
46 PG.1.1.4. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına
uygunluğu (0-1) 0 0 0 0 0 0
PG.1.1.5. Ders dışı faaliyetlere katılım oranı
Öğrencilerin hayatboyu öğrenme kapsamında açılan
kurslara katılım oranı 13 13
14 14 15 15
Öğrencilerin hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslar tamamlama oranı
12 12
13 13 14 14
Okul kayıt bölgesinde okul ve mahalle spor kulüplerinden yararlanan öğrenci oranı
5 5
5 5 6 6
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması
yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül
1.1.2 9. sınıf öğrencileri için öğrenci ve veli uyum program çalışmaları yapılacaktır.
Seyit Ahmet AKMAN
Müdür Yardımcısı 10 Eylül 2019 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı ve
görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası
1.1.4
Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaşıtırılması için rampa, asansör vb. eksiklikleri tamamlanacaktır.
Bilal ARSLAN Dursun SARAÇ Müdür Yardımcısı
Mayıs 2020
1.1.5 9. sınıf öğrencileri için öğrenci ve veli uyum program çalışmaları yapılacaktır.
Seyit Ahmet AKMAN
Müdür Yardımcısı 10 Eylül 2019
47
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişen dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve çocuğun yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacaktır.
Performans göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara
devam oranı (%) (halk eğitim ) 95 96 96 97 97 98
PG.2.1.2. Hayatboyu öğrenme kapsamında açılan kurslara
katılan kişi sayısı (sayı) (halk eğitim) 30 40 40 45 50 55
48
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Hayat boyu öğrenme kapsamında açılan kurslara devam oranı artırılacak
Seyit Ahmet AKMAN Mürsel GELDİ
Müdür Yardımcısı
01 Eylül-20 Eylül
2.1.2
Hayat boyu öğrenme kapsamında devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.
Seyit Ahmet AKMAN Mürsel GELDİ
Müdür Yardımcısı
01 Eylül-20 Eylül
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.1
Yılsonu başarı puanı
ortalamaları
Hazırlık sınıfı yılsonu başarı ortalamaları (Tüm dersler)-Varsa
9.Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler) 79 80 82 83 84 85 10. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler) 80 82 83 84 85 86 11. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler 84 85 86 87 88 88 12. Sınıf yılsonu başarı puanı ortalamaları(Tüm dersler) 90 91 91 91 91 92 PG.2.1.2 DYK ile ilgili
göstergeler
Açılan destekleyici eğitim kurs(DYK) sayısı(Ders
Sayısı) 5 7 7 7 7 7
Açılan destekleyici kurslara katılan(DYK) öğrenci oranı 47 50 55 60 65 70 PG.2.1.3 Ödül/ceza
göstergeleri
Teşekkür-Takdir alan öğrenci oranı (Yılsonu) 25 30 35 40 42 45
Disiplin cezası alan öğrenci oranı 11 10 9 8 7 6
PG.2.1.4
Okulun merkezi sınav net ortalaması (TYT)
Matematik 2,62 3 4 5 5 6
Türkçe 11,67 13 15 16 17 18
Sosyal 8 9 10 11 12 13
Fen 1,55 2 3 3 3 4
49 PG.2.1.5
Okulun üst öğrenime giriş sınavı net ortalaması (AYT)
Matematik 1,17 3 5 6 7 8
Türkçe 5 7 8 10 11 12
Fizik 0,58 1 2 3 3 4
Kimya 0,13 1 2 3 3 4
Biyoloji 0,23 1 2 3 3 4
Coğrafya 3 4 5 6 7 8
Tarih 3 4 5 5 5 6
Felsefe grubu 4 4 5 5 5 6
Din Kültürü 2 3 3 4 4 4
*Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Yazılı soruları, öğrencilerin analiz ve sentez becerisini geliştirecek nitelikte olacaktır
Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Eylül 2019-Mayıs 2020
2.1.2 Okul bünyesinde açılan DYK kurslarının etkililiği takip edilecektir.
Seyit Ahmet AKMAN Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
2.1.3 Ders başarısı düşük olan öğrencilerin Rehberlik Servisi ile görüşmesi sağlanacaktır.
Seyit Ahmet AKMAN Müdür
Yardımcısı Eylül 2019-Mayıs 2020
2.1.4 Öğretmenler kurulunda her branşta TYT-AYT net sayısı için yıllık sayısal hedefler konulacak ve uygulanacaktır.
Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Eylül 2019-Mayıs 2020
2.1.5 ÖDM’nin yaptığı sınavların sonuçlarının zümre düzeyinde değerlendirilmesi sağlanacaktır.
Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
Stratejik Hedef 2.2: Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak, yetenek ve becerileri geliştirilecektir.
50
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.1 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisine başvuran
öğrenci oranı 10 11 12 12 13 15
PG.2.2.2
Meslek tanıtımına –üst öğrenime tanıtımına yönelik gerçekleştirilen etkinlik sayısı (Üniversite gezileri, seminer, toplantı vs gibi)
1 1
1 1 1 1
PG.2.2.3 Sınıf- Veli-Okul Aile Birliği, toplantı sayısı 2 2 2 2 2 2
PG.2.2.4 Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı 30 35 35 40 45 50
PG.2.2.5 Okulun etkinliğinde bulunduğu sosyal
sorumluluk çalışma sayısı 0 1
2 3 3 5
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışmaları hakkında öğrenci ve veliler bilgilendirilecektir.
Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
2.2.2 Üniversite işbirlikleri kurulacaktır Seyit Ahmet AKMAN Nisan 2020
2.2.3 Veli-öğrenci-öğretmen işbirliğini güçlendirmek için sınıf veli toplantıları düzenlenecektir
Seyit Ahmet AKMAN Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
2.2.4 Kütüphanenin kitap sayısı ve türü zenginleştirilecektir. Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
2.2.5
Yerel, ulusal ve uluslararası yapılan bilimsel etkinlik, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere öğrencilerin katılımı
sağlanacaktır.
Seyit Ahmet AKMAN Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
51
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.
(Öğretmenlerin meslekî gelişimi (hizmet içi eğitim, eğitim ve öğretim ile ilgili konferans ve çalıştay vb. etkinlikler, yüksek lisans ve doktora, profesyonel gelişim ağları, yabancı dil..), Öğretmenlik meslek etiği, Personele yönelik sosyal, sportif ve kültürel faaliyetler, İş doyumunu ve motivasyonu artırmaya yönelik faaliyetler, Haftalık ders programlarının etkililik ve verimlilik esasına göre oluşturulması, Personele bilgi ve becerilerine uygun görevler verilmesi, Öğretmenlere ait fiziksel mekânların geliştirilmesi, Temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesi… gibi konularda göstergeler)
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik
yapılan etkinlik sayısı 2 3
4 4 5 5
PG.3.1.2 Lisansüstü eğitim sahibi personel oranı 20 20 20 20 20 20
PG.3.1.3 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel
oranı 0 0
1 1 3 3
PG.3.1.4 Öğretmen başına düşen hizmetiçi saati(Eğitim
Öğretim Yılı İçi) 1 2
2 3 3 4
PG.3.1.5 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel
oranı 0 0
5 5 10 10
52
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Okul personeli ile kültürel, sanatsal sosyal ve sportif etkinlikler düzenlenecektir.
Yusuf DUMAN Beden Eğitimi
Öğretmeni Mart 2020
3.1.2 Okul personelinin yüksek lisans ve üstü eğitime yönlendirilmesi için teşvik sağlanacaktır.
Bilal ARSLAN Müdür
Başyardımcısı Mart 2020
3.1.3 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı desteklenecektir.
Bilal ARSLAN Müdür
Başyardımcısı Mart 2020
3.1.4 Öğretmenlerin dijital içerik geliştirmelerine yönelik eğitimler almaları sağlanacaktır.
Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
3.1.5 Personelin proje eğitimi almaları sağlanacaktır. Enis ERTAN Matematik
Öğretmeni Kasım 2019-Mayıs 2020
Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.
(Okul ve çevresinin temizliği, Okul ve çevresinin güvenliği, Engelli erişimine uygunluk, Kütüphane ve laboratuvarlar, Tasarım ve beceri atölyeleri, Okul bahçesi, konferans salonu, spor salonu, toplantı odaları, atölyeler, öğretmenler odası, Teknolojik altyapı, Bütçe kullanımı (ortaöğretim kurumları için), Girişimcilik, Mali destek sağlanması, Pansiyon, Yemekhane, Bakım ve onarım, Donatım, Sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet alanlarının geliştirilmesi, Kaynak tasarrufu, Yeşil alanlar, İş sağlığı ve güvenliği gibi hususlarda göstergeler…)
53
Performans göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.2.1
Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve
kültürel faaliyet alanı (metrekare) 5 5
5 5 5 5
PG.3.2.2 Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı 10 11 13 14 16 16
PG.3.2.3 Pansiyon doluluk oranı(Varsa) 55 60 65 65 70 70
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel alanlar iyileştirilip artırılacak
Yusuf DUMAN Beden Eğitimi
Öğretmeni Mart 2020
3.1.2 Okul bakım onarım ihtiyaçları zamanında karşılanacak Bilal ARSLAN Müdür
Başyardımcısı Kasım 2019-Mayıs 2020
3.1.3 Pansiyonla ilgili düzenlemeler yapılacak. Dursun SARAÇ Müdür
Yardımcısı Nisan 2020
Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.
54
Performans göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.3.1 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için
gerçekleştirilen faaliyet sayısı 10 12
12 15 15 17
PG.3.3.2 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı 9568 11348 11500 12000 12500 13000
PG.3.3.3 Veli toplantılarına katılım oranı 25 30 35 40 45 50
PG.3.3.4 İşbirliği yapılan STK, Üniversite ve diğer
kurumsal paydaş sayısı 0 0
1 1 1 1
PG.3.3.5 Kalite Takip Sistemi genel memnuniyet
oranı(İmam Hatip Lisesi) 70 75
80 85 90 90
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. İlimizde verilen ilk yardım seminerlerine katılım sayısı artırılacak.
Görevlendirilen Müdür Yrd.
(Bilal ARSLAN) 2020 Ocak- Haziran 2020 3.1.2 Okul WEB sitesi güncelleme çalışmaları yapılacak. Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Sürekli
3.1.3 Veli toplantılarına katılım oranı artırılacak. Seyit Ahmet AKMAN Müdür
Yardımcısı Kasım 2019- Mayıs 2020
3.1.4 STK, Üniversite ve diğer kurumsal paydaşlarla işbirliği yapılacak.
Seyit Ahmet AKMAN Müdür
Yardımcısı Şubat 2020
3.1.5 Kalite Takip Sistemi ile ilgili çalışma yapılacak. Mürsel GELDİ Müdür
Yardımcısı Kasım 2019- Mayıs 2020
55
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 407.923 410.000 415.000 420.000 425.000 2.077.923
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 5000 5500 6000 6000 7000 29500
TOPLAM 412.923 415.500 421.500 426.000 432.000 2.107.423
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
56
EKLER:
Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.
