ÜNİVERSİTE KÜLTÜRÜ OSAG

(1)

Dersin Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat

Kredi AKTS

Ön Koşul Dersleri Önerilen Seçmeli Dersler

Dersin Dili Türkçe

Dersin Seviyesi Önlisans

Dersin Türü Zorunlu/ Seçmeli Dersin Koordinatörü

Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Kategorisi

Dersin Amacı Üniversite kültürü dersi, öğrencilerimizin öğrenim hayatına dair kültür ve bilgi seviyelerinin artmasını, sanat, spor ve müzik alanlarında farklı deneyimler elde etmelerini ve uzmanlık alanlarına dair katılacakları eğitim ve seminerler ile güncel tecrübeleri edinmeleri amacını taşır.

Öğrenciler; üniversite içerisinde ve dışarısında gerçekleştirilmekte olan bilimsel, sosyal, kültürel etkinliklerden en az beş tanesini izleyerek raporlaştırmalıdır.

Dersin İçeriği Üniversite Kültürü tanımı, Üniversiteye bağlı birimler ve iletişim yolları,Üniversite Yönetmelikleri,Serbest kültür etkinlikleri

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri 1 Üniversite yönetmelik ve mevzuatları maddelerini

tanımlar

Anlatım, Soru-

Cevap, Tartışma, Örnek Olay,

Sınav, proje, ödev

2 Üniversite birimleri ve birimler ile iletişim kurar Anlatım, Soru-

Sınav, proje. ödev

3 Sanat, spor, müzik alanlarında rapor yazar Anlatım, Soru-

4 Çağdaş bir üniversiteli olur Anlatım, Soru-

Hafta Ders Konuları Ön Hazırlık

1 Üniversite Kültürü nedir?

2 Üniversiteye bağlı birimler ve iletişim yolları 3 Üniversiteye bağlı birimler ve iletişim yolları 4 Üniversite Yönetmelikleri

5 Üniversite Yönetmelikleri 6 Serbest kültür etkinlikleri 7 Serbest kültür etkinlikleri 8 Ara sınav

9 Serbest kültür etkinlikleri 10 Serbest kültür etkinlikleri 11 Serbest kültür etkinlikleri

ÜNİVERSİTE KÜLTÜRÜ OSAG301

2+0 2

1 4

(2)

14 Serbest kültür etkinlikleri 15 Serbest kültür etkinlikleri 16 Dönem sonu Sınavı Kaynaklar

Ders Notu <p>yayınlanmamış ders notları</p>

Ders Kaynakları

Sıra Program Çıktıları Katkı Düzeyi

1 2 3 4 5 1 Ağız ve Diş Sağlığı Yardımcılığı alanında eğitim alan öğrenciler; vücut

sistemlerini bilir. Baş-boyun bölgesinin morfolojik, anatomik, histolojik ve fizyolojik özellikleri konusunda temel bilgi seviyesine sahiptir.

x

2 Ağız ve Diş Sağlığı Yardımcılığı alanında kullanılan mesleki kavramlara, kuramlara ve uygulamalara etkin bir biçimde hakim olabilir. Edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme,

değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme becerisine sahip olur.

x

3 Diş hekimliğini bilim dallarını, hastalıkları ve tedavi süreçlerini tanıyarak, bu süreçlerde diş hekimi asistanının görev ve sorumluluklarını bilir.

x 4 Ağız ve Diş Sağlığı alanında kullanılan çağdaş yöntem ve teknolojileri

kullanacak bilgi ve beceriye sahip olur.

X

5 Diş hekimliğinin klinik uygulamalarında kullanılan el aletleri ve cihazları tanır, tedavi öncesinde hastayı, aletleri hazırlama ve tedavi esnasında hekimi asiste etme bilgi ve becerisini kazanır.

X

6 Diş hekimliği uygulamalarında kullanılan materyallerin içerikleri, özellikleri ve manipülasyonu ile ilgili temel bilgi ve beceriyi kazanır.

x

7 Dört elli diş hekimliği kavram ve uygulamalarını bilir, uygular ve diş hekimliği ekip çalışmasında etkin rol alma becerisi kazanır.

X

8 Diş hekimliğinde hasta kaydı, kayıtların korunması ve tedavi süreçlerinin işlenmesi ve takibinde ihtiyaç duyulan bilişim teknolojilerini tanır ve kullanmasını öğrenir.

X

9 İnsan sağlığı ve çevreyi korumanın önemini öğrenir ve bunu mesleki yaşamında uygulayabilme becerisini kazanır ve böylece diş hekimliğinde bulaşıcı

hastalıklar ile ilgili yeterli bilgi düzeyine sahip olur, infeksiyon kontrolü yapabilme becerisi edinir.

x

10 Sağlık alanında temel toplumsal sorumluluk, etik, bilimsel değerleri ve sosyal güvenlik haklarını bilir ve mesleki yaşantısında kullanır. Koruyucu Diş Hekimliği uygulamalarında diş hekimi asistanının rolünü bilir ve hekime asiste eder.

X

11 Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 genel düzeyinde kullanarak, alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek

X 12 Analitik düşünme ve sorun çözebilme yeteneği kazanır. Gerektiğinde bu

kazanımları, mesleki ekip çalışmasının bir üyesi olarak kullanabilir ve çalıştığı ortamın işleyiş ve düzeninin sağlanmasında etkin rol oynar. Hasta ile iletişim becerisi kazanır.

X

(3)

Yarıyıl Çalışmaları Katkı Oranı

Proje 30

ARA sınav 20

Yarıyıl sonu sınavı 50

Toplam 100

AKTS-İş Yükü Etkinlik Sayı Süre (saat) Toplam İş Yükü

Ders süresi (sınav haftası dahil: 16xders saati) 16 2 32

Serbest kültür etkinlikleri 4 10 40

Araştırma 3 4 12

Ödevler 3 6 18

Ara Sınav 1 6 6

Final 1 12 12

Toplam İş Yükü 120

Toplam İş Yükü / 30 (saat) 120

Dersin AKTS Kredisi 4

(4)

1 2+0 2

4

Dersin Seviyesi ÖnLisans

Dersin Türü Zorunlu

Dersin Koordinatörü Öğr.Gör.Ecem AYDIN Dersi Verenler Öğr.Gör. Ecem AYDIN Dersin Yardımcıları

Dersin Kategorisi Temel Meslek Dersi

Dersin Amacı Bu ders boyunca öğrenciler, oyunun tanımını ve önemini, oyunun (sosyal, duygusal, psikomotor, fiziksel, bilişsel, dil, kişilik, ahlak ve cinsel) gelişim alanlarına olan etkileri,oyun evreleri ve oyun çeşitleri, oyun yerleri, çeşitli oyun araç ve gereçleri, Oyun öğretiminin genel ilkeleri, Oyun gelişimi ile ilgili teoriler, Özürlü çocuklar hasta ve hastanede yatan çocuklar için oyun ve oyuncaklar, çocukların tanı ve tedavisinde oyun terapisi hakkında genel bilgileri öğrenmektedirler.

Dersin İçeriği Oyunun tarihsel gelişimi ve oyun kuramları, oyun ile ilgili temel kavramlar, erken çocukluk döneminde oyun ve çocuğun gelişimine bağlı oyun aşamaları, uyumsuz davranışların oyun ortamında eğitimi, farklı kültürlerde oyun,

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri 1 Oyun eğitimi ile ilgili mesleğe yönelik temel kavram ve

ilkeleri kavrayabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav, Ödev, Performans Görevi,

2 Çocukların eğitim ve yaşam kalitesinin artırılmasına katkı sağlayabilecek uygun oyunlar derleyebilir.

Anlatım, Soru-

3 Çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun oyun etkinlikleri hazırlayabilir.

Anlatım, Soru-

4 Oyun etkinliği planı hazırlayabilir ve uygulayabilir. Anlatım, Soru-

5 Engelli çocuklara yönelik oyun etkinlikleri uygulayabilir Anlatım, Soru-

1 Gelişim nedir? Gelişimle İlgili Temel Kavramlar nelerdir? Gelişimin Temel İlkeleri nelerdir?

2 Oyun nedir? Oyunun işlevi nedir? Oyunun Tarihçesi, Özellikleri, İlişkin Görüşler 3 Klasik Oyun Kuramları

4 Çağdaş Oyun Kuramları

5 Oyunun çocuk gelişimi açısından önemi 6 Çocuğun Gelişimine Bağlı Oyun Aşamaları 7 Genel Tekrar

8 Ara Sınav

ÇOCUK VE OYUN CGE 111

(5)

9 Parten, Smilansky ve Piaget’nin Oyun Kuramları 10 Bebeklik Döneminde Oyun

Bebeklik Döneminde Oyun Etkinlikleri İnceleme 11 İlk ve Orta Çocukluk Döneminde Oyun

İlk ve Orta Çocukluk Döneminde Oyun Etkinlikleri İnceleme 12 Çocuğu Tanımada Oyunun Yeri

13 Oyunda Öğretmen Rolleri

14 Özel Gereksinimi Olan Çocuklar ve Oyun 15 Genel Tekrar

16 Dönem Sonu Sınavı Kaynaklar

Ders Kaynakları

1 Sevinç, M. (2007). Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitiminde Oyun. Morpa Yayınları. Seyrek, H. ve Sun, M. (2003).

2- Okulöncesi Eğitiminde Oyun. Mey Yayınları. Durualp, E. ve Aral, N. (2011).

3-Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitimi. Vize Yayınları.

4-Erken Çocuk Gelişimi ve Eğitiminde Oyun, (2004) Müzeyyen Sevinç, Morpa Kültür Yayınları, İstanbul

5-Çocuk Oyunları, (2003) Hasan Güneş, Anı Yayınları, Ankara

1 2 3 4 5 1 Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine

getirebilecek beceriye sahip olur.

X 2 Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel kullanmalarına yönelik özen gösterir. X 3 Çocuk gelişimini ve çocukların bilişsel, duyuşsal, psiko-motor gelişimine uygun

etkinlik hazırlayabilecek beceriye sahip olur.

X 4 Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanır ve Çocukla etkili iletişim kurma becerisine

sahip olur

X 5 Drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlayabilecek ve

uygulayabilecek beceriye sahip olur

X 6 Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip edebilecek beceriye sahip olur X 7 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlayabilecek ve uygulayabilecek

beceriye sahip olur

X

8 Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulayabilecek beceriye sahip olur X 9 Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim akışı içerisindeki

planlayabilecek ve uygulayabilecek beceriye sahip olur

X 10 Çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak

ve bakımını yapma bilgisine sahip olur.

X

11 Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak X

12 Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceriye sahibi olur. X

Ara Sınav 40

Ödev 0

Dönem Sonu Sınavı 60

Yıl İçi Çalışmalarının Başarıya Oranı 40

Toplam 100

Sınıf Dışı Ders Calışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 4 64

Ara Sınav 1 10 10

Dönem Sonu Sınavı 1 14 14

Toplam İş Yükü / 30 (saat) 120

(6)

1 2+0 2

Dersin Seviyesi Ön Lisans

Dersin Koordinatörü

Dersi Verenler Öğr. Gör. Hüseyin Duru Dersin Yardımcıları

Dersin Kategorisi

Dersin Amacı Dersi alan öğrencilerin; Türkiye ve Dünya’da özel eğitimin tarihi, gelişimi, özel eğitim yaklaşımları, çocuklarda görülebilen engel ve güçlük durumlarını, aileyi desteklemek için gerekli olan yaklaşımları, özel eğitimde değerlendirme yöntemleri öğrenmesi amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Özel eğitimde temel kavramlar, özel eğitimde değerlendirme, kapsayıcı eğitim, zihin yetersizliği olan çocuklar, otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler, öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, dil ve konuşma bozukluğu olan öğrenciler, işitme yetersizliği olan öğrenciler, duygu ve davranış bozukluğu olan öğrenciler, fiziksel yetersizliği ve süreğen hastalığı olan öğrenciler, görme yetersizliği olan öğrenciler, çoklu yetersizliği olan öğrenciler, özel yetenekli öğrenciler, özel eğitimde aile ve özellikleri.

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri 1 Özel eğitim ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir. Anlatım, Soru-

Sınav

2 Türkiye ve Dünya’daki özel eğitim ile ilgili çalışmalar hakkında konuşabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

3 Özel eğitimde değerlendirme süreci hakkında görüşlerini aktarabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

4 Çocuklarda görülebilecek yetersizlikler hakkında konuşabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

5 Özel (üstün) yetenekli öğrenciler ile ilgili görüşlerini aktarabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

6 Özel eğitim süreçlerine ailenin katılımı ile ilgili olarak düşüncelerini söyleyebilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

1 Giriş – Temel kavramlar E-kitap

2 Özel eğitimde değerlendirme E-kitap

3 Kapsayıcı eğitim E-kitap

4 Zihin yetersizliği olan öğrenciler E-kitap

5 Otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler E-kitap

6 Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler E-kitap

ÖZEL EĞITIM-1 CGE103

⁴

(7)

7 Dil ve konuşma bozukluğu olan öğrenciler E-kitap

8 ARA SINAV E-kitap

9 İşitme yetersizliği olan öğrenciler E-kitap

10 Duygu ve davranış bozukluğu olan öğrenciler E-kitap

11 Fiziksel yetersizliği ve süreğen hastalığı olan öğrenciler E-kitap

12 Görme yetersizliği olan öğrenciler E-kitap

13 Çoklu yetersizliği olan öğrenciler E-kitap

14 Özel yetenekli öğrenciler E-kitap

15 Özel eğitimde aile ve özellikleri E-kitap

16 DÖNEM SONU SINAVI E-kitap

Kaynaklar

Ders Notu 1. Sunu (pptx) dosyaları Ders

Kaynakları

1. ÖZEL EĞİTİM-1 - T.C. Atatürk Üniversitesi Yayınları (E-kitap)

getirebilmek.

X 2 Çocukların Türkçe’yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. X 3 Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. X 4 Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. X 5 Okul Öncesi Eğitim programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve

uygulamak.

X

6 Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek. X

7 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X

8 Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak. X

9 Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak.

X 10 Çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, dökümanları kullanmak, hazırlamak

ve bakımını yapmak.

X

11 Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak. X

12 Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak. X

Ara Sınav 40

Dönem sonu sınavı 60

Yıl içindeki çalışmaların başarıya katkısı 40

Toplam 100

Ara Sınav 1 16 16

Ödev 0 0 0

Final 1 24 24

Toplam İş Yükü / 30 (saat) 120 / 30

(8)

CGE113 1 2+0 2

Dersin Koordinatörü

Dersi Verenler Öğr. Gör. Hüseyin Duru Dersin Yardımcıları

Dersin Kategorisi

Dersin Amacı Öğrencilerin; çocuk gelişiminin ilkelerini, gelişim dönemlerini, gelişime etki eden faktörleri, gelişim kuramlarını, gelişimin desteklenmesi ve değerlendirilmesi için gerekli yöntemleri öğrenebilmesi amaçlanmaktadır.

Dersin İçeriği Çocuk gelişimi ile ilgili temel kavramlar, gelişimin temel ilkeleri, fiziksel gelişim, motor gelişim, bilişsel ve dil gelişimi, sosyal ve duygusal gelişim, kişilik gelişimi, cinsel gelişim, ahlak gelişimi.

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri 1 Çocuk gelişimini betimleyebilir. Anlatım, Soru-

Sınav

2 Çocuk gelişimine etki eden faktörleri açıklayabilir. Anlatım, Soru-

Sınav

3 Motor, fiziksel, bilişsel, dil, sosyal, duygusal, kişilik, cinsel ve ahlaki gelişim hakkında konuşabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

4 Yaşlara göre çocukların gelişim özelliklerini söyleyebilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

5 Gelişim kuramlarının çocuk gelişimi dönemleri hakkındaki görüşlerini tartışabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

6 Gelişimin değerlendirilmesi için kullanılan yöntemler hakkında konuşabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

1 Giriş – Temel kavramlar E-kitap

2 Gelişimin temel ilkeleri ve gelişim dönemleri E-kitap

3 Fiziksel gelişim – Temel kavramlar E-kitap

4 Fiziksel gelişim dönemleri E-kitap

5 Fiziksel gelişim dönemleri E-kitap

6 Motor gelişim – Temel kavramlar E-kitap

7 Motor gelişim dönemleri E-kitap

8 ARA SINAV E-kitap

9 Bilişsel gelişim ve dil gelişimi – Temel kavramlar E-kitap

10 Bilişsel gelişim ve dil gelişimi – Kuramlar E-kitap

ÇOCUK GELİŞİMİ-1

⁴

(9)

11 Sosyal ve duygusal gelişim E-kitap

12 Sosyal ve duygusal gelişim – Kuramlar E-kitap

13 Kişilik gelişimi E-kitap

14 Cinsel gelişim E-kitap

15 Ahlak gelişimi E-kitap

16 DÖNEM SONU SINAVI E-kitap

Kaynaklar

Ders Notu 1. Sunu (pptx) dosyaları Ders

Kaynakları

1. ÇOCUK GELİŞİMİ - T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları No:3267 (E-kitap)

getirebilmek.

X 2 Çocukların Türkçe’yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. X

3 Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. X 4 Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. X 5 Okul Öncesi Eğitim programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve

uygulamak.

X

6 Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek. X

7 Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. X

8 Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak. X

9 Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak.

X 10 Çalışma ortamındaki araç-gereç, materyal, dökümanları kullanmak, hazırlamak

ve bakımını yapmak.

X

11 Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak. X

12 Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak. X

Ara Sınav 40

Dönem sonu sınavı 60

Yıl içindeki çalışmaların başarıya katkısı 40

Toplam 100

Ara Sınav 1 16 16

Ödev 0 0 0

Final 1 24 24

Toplam İş Yükü / 30 (saat) 120 / 30

(10)

Dersin Koordinatörü Öğr.Gör. Barış YILMAZ Dersi Verenler Öğr.Gör. Barış YILMAZ Dersin Yardımcıları

Dersin Kategorisi

Dersin Amacı Ülkmizde ve dünyadaki çocuk edebiyatının oluşum ve gelişim süreci ile öğrencin yaş ve gelişim düzeylerine uygun seviyede nitelikli çocuk edebiyatı ürünlerini tespit etme, eser oluşturmave eserleri uygun yönetmlerle öğrencilere sunmaktadır.

Dersin İçeriği

Çocuk edebiyatının temel işlevlerini, gelişim sürecini, özellikleri, dil, bilişsel, kişilik ve toplumsal gelişime etkisi; çocuk edebiyatının temel öğeleri ve ilkeleri ve örnek eser oluşturma

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri 1 Çocuk edebiyatının geçmişten günümüze olan gelişim

seyrini açıklar

Anlatım, Soru-

Cevap, Tartışma, Örnek Olay, Sunum

2 Çocuk edebiyatı eserlerini gelişim basamakları ve yaş gruplarına göre sınıflandırır.

Anlatım, Soru-

Sınav, Ödev, Performans Görevi, Eser oluşturma 3 Nitelikli çocuk edebiyatı ile niteliksiz çocuk edebiyatı

eserlerini ayırt eder.

Anlatım, Soru-

Sınav, Ödev, Performans Görevi, Eser oluşturma 4 Çocuk edebiyatının önemini çocuklara ve diğer bireylere

detayları ile birlikte anlatır.

Anlatım, Soru-

Sınav, Ödev, Performans Görevi, Eser oluşturma 5 Yaş gruplarına göre çocuk edebiyatı eserlerini

okuyabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav, Ödev, Performans Görevi, Eser oluşturma

6 Çocuk edebiyatı eseri hazırlar. Anlatım, Soru-

Sınav, Ödev, Performans Görevi, Eser oluşturma

1 Edebiyat ve Yaşam

2 Çocuk Edebiyatı Temel Özellikleri ve İşlevleri

3 Çocuk Edebiyatının Dil, Bilişsel, Kişilik ve Toplumsal Gelişime Etkisi 4 Çocuk Edebiyatının Dil, Bilişsel, Kişilik ve Toplumsal Gelişime Etkisi 5 Çocuk Edebiyatının Temel Öğeleri - Karakter, Konu ve İleti

6 Çocuk Edebiyatının Temel Öğeleri – Dil ve Anlatım, Resim 7 Genel Tekrar

8 Ara Sınav

9 Çocuk edebiyatının Temel İlkeleri 10 Eser oluşturma

ÇOCUK EDEBİYATI VE

MEDYA

^CCG107

¹ ²⁺⁰ ²

³

(11)

11 Eser oluşturma 12 Eser oluşturma 13 Eser oluşturma

14 Eser oluşturma- Sunum

Kaynaklar Ders Notu Ders

Kaynakları

Prof.Dr. Sedat Sever, Çocuk Edebiyatı ve Medya, Tudem Yayınları, Edebiyat ve Kitap. Ya-Pa Yayıncılık, İstanbul.2000-

Şirin. M. R. Çocuk Edebiyatı. Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.1994 Çocuk Edebiyatı. (Editör Ö. Yılar-L. Turan) Ankara 2007

Ergin Muharrem, Dede Korkut Kitabı, Ankara 1986 Mübeccel Gönen, Çocuk Edebiyatı. Eğiten Kitap. 2013.

Ders Notları (power point, pdf)

1 2 3 4 5 1

Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini

yerine getirebilme becerisi (araştırma, mesleki ve kişisel yeterliliğini geliştirme)

X

2

Çocuklarda temel gelişim alanlarını ve öğrenme alanlarını bilme ve takip etme becerisi

X 3

Normal ve özel gereksinimli çocukların eğitiminde gelişim özelliklerine

göre araç-gereç hazırlama ve kullanma becerisi

X 4

Özel eğitim alanı ve kaynaştırma eğitimi ile ilgili temel kavramları ve

tanımları bilme ve uygulama yeterliliğine sahip olma becerisi

X 5

Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama ve etkinlikleri

gerçekleştirme becerisi

X

6

Çocuk edebiyatı ve medya konusunda bilgi ve beceri

^X

7

Sanat, drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlamak ve uygulama becerisi

X 8

Çocuk sağlığı ve hastalıkları hakkında ruh sağlığı ve psikolojisi

konusunda bilgi ve beceri

X 9

Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etme becerisi

^X 10

Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanıma; çocukla etkili iletişim kurma

becerisi, aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri

X 11

Çocuğun haklarını ve haklarının korunmasını sağlama bilgisi ve becerisi

^X 12

Dürüstlüğe, profesyonel etik kurallara, aktif yurttaşlık ve sosyal

sorumluluk bilincine sahip olma ve bu özelliklere değer verme becerisi

X

Ara Sınav 40

Ödev 10

Toplam 50

Eser Oluşturma 50

Toplam 100

(12)

Eser Oluşturma 6 3 18

Toplam İş Yükü 74

Toplam İş Yükü / 25 (saat) 74

(13)

Dersin Seviyesi Önlisans

Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Kategorisi

Dersin Amacı Psikoloji biliminin tanımı ve içeriği, temel konuları ve kavramları ile alt dallarının tanıtılması, insan davranışının ele alınmasında bilimsel ve tarafsız bir tutum kazandırılması hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği Psikolojinin tanımı, tarihsel geçmişi, kuramları, alanları, kullandığı araştırma yöntemleri, duyum, algı, öğrenme ve bellek gibi temel kavramları, kişilik bozuklukları, davranış bozuklukları ve normal dışı davranışlar, güdülenme, heyecan, savunma mekanizmaları bulunmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri 1 Psikolojinin ne olduğunu ve temel konularını

açıklayabilir.

Anlatım, Soru-

Sınav

2 Psikolojinin temel kavramlarını açıklar. Anlatım, Soru-

Sınav

3 İnsan davranışına çok yönlü bakış açısı sunar. Anlatım, Soru-

Sınav

4 Yaratıcı düşünür, soyut analiz ve sentez ortaya koyar. Anlatım, Soru-

Sınav

5 Yapılmış araştırmaları anlar ve araştırmalarla ilgili yorum sunar.

Anlatım, Soru-

Sınav

6 Yapılmış araştırmaları anlar ve araştırmalarla ilgili yorum sunar.

Anlatım, Soru-

Sınav

1 Dersin Tanımı ve İçeriklerini Anlama 2 Psikoloji nedir? Alt Dalları Nelerdir?

3 Psikolojide Kullanılan Araştırma Yöntemleri 4 Beyin

5 Duyum ve Algı 6 Öğrenme Psikolojisi 7 Genel Tekrar 8 Ara Sınav 9 Bellek (Hafıza) 10 Motivasyon ve Duygu

Dersin Adı Kodu Yarıyıl T+U

Saat

Kredi AKTS

PSİKOLOJİYE GİRİŞ CGE109 ²⁺⁰ ²

⁴

(14)

13 Kişilik Bozuklukları 14 Güdüler ve Duygular 15 Genel Tekrar 16 Dönem Sonu Sınavı Kaynaklar

Ders Kaynakları

1- DSM V

2- ANORMAL PSİKOLOJİ, Nobel Yayıncılık 3- MEGEP MODÜLLERİ

4- Psikolojiye Giriş, Kemal Sayar, Mehmet Dinç 5- Psikolojiye Giriş, Clifford Morgan

getirebilme becerisi (araştırma, mesleki ve kişisel yeterliliğini geliştirme)

x

2 Çocuklarda temel gelişim alanlarını ve öğrenme alanlarını bilme ve takip etme becerisi

x 3 Normal ve özel gereksinimli çocukların eğitiminde gelişim özelliklerine göre

araç-gereç hazırlama ve kullanma becerisi

x 4 Özel eğitim alanı ve kaynaştırma eğitimi ile ilgili temel kavramları ve tanımları

bilme ve uygulama yeterliliğine sahip olma becerisi

x

5 Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama ve etkinlikleri gerçekleştirme becerisi

6 Çocuk edebiyatı ve medya konusunda bilgi ve beceri

7 Sanat, drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlamak ve uygulama becerisi

8 Çocuk sağlığı ve hastalıkları hakkında ruh sağlığı ve psikolojisi konusunda bilgi ve beceri

x

9 Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etme becerisi x 10 Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanıma; çocukla etkili iletişim kurma becerisi, aile

eğitimi konusunda bilgi ve beceri

x 11 Çocuğun haklarını ve haklarının korunmasını sağlama bilgisi ve becerisi x

12 Dürüstlüğe, profesyonel etik kurallara, aktif yurttaşlık ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olma ve bu özelliklere değer verme becerisi

x

Ara Sınav 40

Toplam 100

Donu Sonu Sınavı 60

1.Yıl içinin Başarıya 40

Toplam 100

(15)

Derse Katılım 16 2 32

Ders Araştırması 18 1 18

Ara Sınav 1 14 14

Dönem Sonu Sınavı 1 24 24

Toplam İş Yükü / 30 (saat) 120/30

ÜNİVERSİTE KÜLTÜRÜ OSAG

ÜNİVERSİTE KÜLTÜRÜ OSAG301

1 2+0 2

ÇOCUK VE OYUN CGE 111

1 2+0 2

ÖZEL EĞITIM-1 CGE103

CGE113 1 2+0 2

ÇOCUK GELİŞİMİ-1

ÇOCUK EDEBİYATI VE

MEDYA

1 2+0 2

Prof.Dr. Sedat Sever, Çocuk Edebiyatı ve Medya, Tudem Yayınları, Edebiyat ve Kitap. Ya-Pa Yayıncılık, İstanbul.2000-

Şirin. M. R. Çocuk Edebiyatı. Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.1994 Çocuk Edebiyatı. (Editör Ö. Yılar-L. Turan) Ankara 2007

Ergin Muharrem, Dede Korkut Kitabı, Ankara 1986 Mübeccel Gönen, Çocuk Edebiyatı. Eğiten Kitap. 2013.

Ders Notları (power point, pdf)

Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini

yerine getirebilme becerisi (araştırma, mesleki ve kişisel yeterliliğini geliştirme)

Çocuklarda temel gelişim alanlarını ve öğrenme alanlarını bilme ve takip etme becerisi

Normal ve özel gereksinimli çocukların eğitiminde gelişim özelliklerine

göre araç-gereç hazırlama ve kullanma becerisi

Özel eğitim alanı ve kaynaştırma eğitimi ile ilgili temel kavramları ve

tanımları bilme ve uygulama yeterliliğine sahip olma becerisi

Okul öncesi eğitim kurumlarında uygulama ve etkinlikleri

gerçekleştirme becerisi

Çocuk edebiyatı ve medya konusunda bilgi ve beceri

Sanat, drama, oyun, müzik ve animasyon etkinliklerini planlamak ve uygulama becerisi

Çocuk sağlığı ve hastalıkları hakkında ruh sağlığı ve psikolojisi

konusunda bilgi ve beceri

Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etme becerisi

Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanıma; çocukla etkili iletişim kurma

becerisi, aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri

Çocuğun haklarını ve haklarının korunmasını sağlama bilgisi ve becerisi

Dürüstlüğe, profesyonel etik kurallara, aktif yurttaşlık ve sosyal

sorumluluk bilincine sahip olma ve bu özelliklere değer verme becerisi

PSİKOLOJİYE GİRİŞ CGE109 2+0 2

¹ ²⁺⁰ ²

PSİKOLOJİYE GİRİŞ CGE109 ²⁺⁰ ²