• Sonuç bulunamadı

subelere

N/A
N/A
Info
İndir
Protected

Academic year: 2021

Share "subelere"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Şimdi indir ( 1 sayfa )

Tam metin

(1)

Sayı: 2017/300/… 24.10.2017 Konu: Performans Formları ( Balıkesir, Ankara, İzmir, Kayseri, İstanbul, Antalya, Erzurum,

Eskişehir, Malatya, Trabzon, Samsun, Mardin). ŞUBELERE

Eğitim Sen Merkez Yürütme Kurulu 23/10/2017 tarihinde toplanmış, oy birliği ile;

Milli Eğitim Bakanlığı’nın 12 ilde uygulamaya koyduğu öğretmenlerin performanslarını değerlendirme formlarının; çalışma barışını bozma riski taşıdığı, performans ölçmeye yönelik objektif kriterleri esas almadığı ve güvencesiz çalışmaya zemin hazırlayıcı nitelikte olduğu değerlendirildiğinden üyeleriz tarafından doldurulmaması yönünde karar alınmıştır.

Balıkesir, Ankara, İzmir, Kayseri, İstanbul, Antalya, Erzurum, Eskişehir, Malatya, Trabzon, Samsun, Mardin illerinde görev yapan üyelerimizin ekte sunulan dilekçeyi ve eki kararı görev yaptıkları okul/kurum müdürlüklerine vermeleri gerekmektedir.

Referanslar

Şimdi indir ( PDF - 1 sayfa - 80.87 KB )

Benzer Belgeler

milli eğitim bakanlığı OKUL KANTİN İHALE ŞARTNAMESİ

12- Yüklenici yıllık kira bedelinin % 3’nün Defterdarlık veya Mal Müdürlüğü’ne 3’er aylık dönemler itibariyle dönemi takip eden ayın 20’ne kadar peşin

Milli Eğitim Bakanlığı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Kataloğu

007 Adaylık Eğitimi Uygulamalı Eğitim (Staj) Kursu (Eğitim Öğretim Hizmetleri) 4.01.04.01.007 Adaylık Eğitimi Uygulamalı Eğitim (Staj) Kursu (Eğitim Öğretim Hizmetleri)

Kesinleşmiş Bir Bütçe Hesaplaşması Örneği: Milli Eğitim Bakanlığı 1

Öte yandan, Kar Amacı Gütmeyen Kuruluşlara Yapılan Transfer kalemin alt kalemi olan Dernek Vakıf ve Diğer Kuruluşlara Yapılan Cari Transfer tutarı ise konuyla ilgili

basılış, Milli Eğitim Bakanlığı Basımevi, İstanbul 1979, s

Yine Osmanlı yönetim yapısının nitelik ve işleyişini daha iyi anlayabilmek için idarî, askerî, sosyal, ekonomik ve ziraî boyutları da olan

Türkiye’de Vatandaş Katılımı: Milli Eğitim Bakanlığı Örneği

Milli Eğitim Bakanlığı’nda görev yapan yöneticilerle yapılan mülakat neticesinde, kamu yönetimine vatandaş katılımının önündeki engellerden merkezi

BİRİNCİ BÖLÜM: Gelişim Alanı, Amaç, Hedef ve Kazanımların Belirlenmesi, Bloom. Belirlenen amaç ve Milli Eğitim Bakanlığı nın belirlediği kazanımlar

Düzenleyici Deneyim: Büyük motor gelişiminde diğerlerinden daha geri olan çocuklar için bazı hareketlerde daha basit bir şekilde yapmalarına müsaade edilir.

Örgütlenmesi Milli Eğitim Bakanlığı

Yurt dışında bulunan müşavirlik ve ataşelikler o ülkelerde bulunan Türkiye cumhuriyeti vatandaşlarının ve soydaş çocuklarının, yüksek öğretim öğrencilerinin

A Double-Blind-PLacebo Controlled Comparison of Fluoxetine and Psychotherapy in Alopecia

Son hafta psikotrop ilaç kullanmam ış hastalar rutin la- boratuar tetkikleri bittikten hemen sonra;di ğ er hastalar da bir haftal ı k palcebo uygulamas ı ndan (washout periyodu)