• Sonuç bulunamadı

5. Sınıf Fen Bilimleri Boşaltım Organları ve Sağlığı Konu Anlatımı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "5. Sınıf Fen Bilimleri Boşaltım Organları ve Sağlığı Konu Anlatımı"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Sınıf

: 5 Ünite: Bilmecesini ÇözelimVücudumuzun Konu: Boşaltım Organları ve Sağlığı

Ömer ERDEMİR Afyon/Çobanlar İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri

Öğretmeni

Boşaltım Organları ve Sağlığı

İnsan vücudu büyük bir fabrika gibidir. Bu fabrika solunum, sindirim gibi faaliyetleri gerçekleştirir. Bu faaliyetler sonucunda atık maddeler oluşur. Oluşan bu atıkların vücuttan uzaklaştırılması gerekir. Atık

maddelerin vücuttan uzaklaştırılmasına boşaltım denir. Boşaltımı sağlayan yapı ve organlar; böbrekler, idrar borusu(üreter), idrar kesesi(mesane) ve üretradır.

Boşaltımda Görevli Yapı ve Organlar

Sağlıklı bir insanda iki böbrek vardır. Böbrekler karın boşluğunun arkasında bel omurlarının yanına yerleşmiş kuru fasulye şeklindedir.

Böbrekler: Kanı süzerek zararlı maddelerden temizler. Üreter (İdrar borusu): Böbreklerde süzülen idrarı, idrar kesesine taşır.

İdrar Kesesi: Oluşan idrar vücuttan hemen atılmaz. İdrar kesesinde bir süre biriktirilir.

Üretra: İdrarın dışarı atıldığı kısa kanaldır.

Vücudumuzdaki kan, böbreklerde süzülür. Süzülme işleminin sonunda oluşan sıvıya idrar denir. İdrar içerisinde su ve atık maddeler bulunur. İdrar böbrekte oluşturulduktan sonra üreter ile idrar kesesine taşınır. İdrar vücuttan atılana kadar idrar kesesinde bekletilir. Belli aralıklarla üretra ile vücuttan uzaklaştırılır.

Vücutta Farklı Boşaltım Şekilleri

Vücudumuzda oluşan atıkların dışarı atılmasında başka yapı ve organlar da görevlidir. Örneğin; sindirim

sonucunda oluşan sindirim atıkları anüs(kalın bağırsak) yoluyla, solunum sonucunda oluşan karbondioksit

akciğerler yoluyla, suyun fazlası ve bazı zararlı maddeler deri yoluyla vücuttan uzaklaştırılır.

Böbreklerimizin Sağlığı

Böbreklerimiz vücudumuzun en önemli organlarındandır. Böbreklerimiz görevini yapamazsa zararlı maddeler vücudumuzda birikir. Bunun neticesinde de vücudun işleyişi bozulur ve ölümle sonuçlanan durumlar ortaya çıkabilir. Bu nedenle böbrek sağlığımızın korunması için çok dikkatli olunmalıdır.

Yetişkin ve sağlıklı böbreklere sahip bir insan günde 1-1,5 litre idrar üretir. Böbreklerimiz mikropları süzerek vücudumuzdan atamaz. Bunlar kalınbağırsak aracılığıyla dışarı atılır.

Böbrek Sağlığını Korumak İçin; Bol su içilmelidir.

Aşırı tuzlu ve baharatlı yiyeceklerden uzak durulmalıdır. Vücudun özellikle bel bölgesi üşütülmemelidir.

Vücut temizliğine dikkat edilmelidir.

Tuvaletten sonra eller sabunla yıkanmalıdır.

1 Ve da ha fa z la s ı i n w w /w p:/ ht . Fe ne hli . C o m / De rs No tla Ya pr ak Te Pl an lar Ya zılı lar

(2)

İdrar atılırken ağrı ve acı hissediliyorsa mutlaka doktora

gitmelidir. Ömer ERDEMİR

Afyon/Çobanlar İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni

5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi için hazırladığım diğer ders notlarım

http://www.fenehli.com/category/ders-notlari/5-sinif-fen-bilimleri-ders-notlari/ adresinde yer

almaktadır.

Faydalı olması dileklerimle başarılar…

Referanslar

Benzer Belgeler

Bilimsel araştırmada yöntem paradigmaları açısından genç eğitim araştırmacılarının puanlarına bakıldığında en fazla tercih edilen bilimsel araştırma

Bu araştırmada yanıt aranan sorular şunlardır: (1) Okula bağlanma, algılanan sosyal destek ve bilişsel esneklik değişkenleri ekonomik bakımdan dezavantajlı

Ba l klar halinde Amaç, Gereç ve Yöntem, Bulgular, Sonuç ve Anahtar kelimeler; Türkçe özet ile uyumlu olarak Purpose, Material and Methods, Results, Conclusion ve Key words

Okul yöneticilerinin ideal öğretmenlerin niteliklerine ilişkin ürettiği 240 bilişsel kurgu, benzerlik ve işlevsellikleri göz önünde bulundurularak sekiz farklı

Bir saatlik ders zamanı diliminde dokuz alt-tema olan sayısal okuryazarlık, sayısal hukuk, hak ve sorumluluklar, sayısal iletişim, sayısal güvenlik, sayısal ticaret,

Çocukların görsel algı becerilerini değerlendirmek için Colarusso ve Hammill (2003) tarafından geliştirilen, Metin ve Aral (2014) tarafından beş yaş Türk

Ayrıca işlevsel olmayan duygu düzenleme yöntemi olan bastırma ile psikolojik sağlık, yaşam doyumu ve olumlu duygular arasında olumsuz ilişkiler bulunurken bastırma ile

Young ve diğerleri (2011) ve SRI International (2010) tarafından hazırlanan raporlarda 2006 yılından sonra T-FeTeMM okullarının akademik başarı açısından umut