KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ
Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi Mütercim Tercümanlık Arapça Bölüm/Program Dersi
DERS TANIM BİLGİLERİ Dersin Adı Meslek Ahlakı ve Ahilik
Dersin Kodu Teori (Saat)
Uygulama (Saat)
Laboratuvar (Saat)
AKTS Kredisi
AHİ 102 3 0 0 3
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci ahilik kavramını, tarihsel sürecini, Meslek kuruluşu olan ahilerin iş ve ticaret ahlakı ile ilgili temel kurallarını, tarihten günümüze toplumda üstlendikleri rollerini, iş ve meslek ahlakının ticari hayattaki kazanımlarını öğrenebilecektir.
Dersin İçeriği Ahilik Kavramı, anlamı, Fütüvvet kavramı, anlamı, teşkilatlanması, Şed kuşanma, Ahilikle ilgili kavram ve ritüeller…
DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
No Yeterlilikler
Karşılama Düzeyi*
1 2 3 4 5
R
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci içerisinde etkin çalışabilme becerisi, özgüven ve girişim yeteneği
kazanma, takım çalışması oluşturabilme X
*1:En düşük, 2:Düşük, 3:Orta, 4:Yüksek, 5:Çok yüksek
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI
No Öğrenim Çıktıları
Program Yeterlilikleri ile İlişkisi
Ölçme Yöntemi**
1 Alana ilişkin etik konuların belirlenmesi R 1,3
2 Etkin iş yapabilme yeteneğinin kazandırılması R 1,3
3 Sosyal girişim, özgüven, işbirliği ve etik
konularının uygulamaya yönelik örnekleri R 1,3
Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu Pilotaj
4 Takım çalışması bilincinin yerleştirilmesi R 1,3
**Yazılı Sınav:1, Sözlü Sınav:2, Ev Ödevi:3, Lab./Sınav:4, Seminer/Sunum:5, Dönem 1Ödevi:6
DERSİN HAFTALIK İÇERİĞİ
Hafta Detaylı İçerik
1-2 Derse Giriş: Dersin İçeriği ve Konular Üzerine Genel Değerlendirmeler. Ahilik Kavramı, anlamı, Fütüvvet kavramı, anlamı, teşkilatlanması, Şed kuşanma, Ahilikle ilgili kavram ve ritüeller.
3 Fütüvvetin Anadoluya girişi, Anadolu Ahiliğinin oluşumu, Ahi Evren.
4 Meslek teşkilatı olarak ahilik, Selçuklu ve Osmanlı döneminde ahi teşkilatları, fonksiyonları,
5-6 Meslek ahlakı ve Ticaret ahlakını düzenleyen Ahi Fütüvvetnameleri, Teşkilat yapısı, erkan ve usulleri,
Bireyi, fetâlıktan şeyhliğe ve yamaklıktan ustalığa giden yolda olgunlaştırmaya çalışan Ahi kurumunun meslekî ahlâk ve görgü kurallarının temel ilkeleri
- İyi huylu ve güzel ahlâklı olmak,
- İşinde ve hayatında, kin, çekememezlik ve dedikodudan kaçınmak, - Ahdinde, sözünde ve sevgisinde vefalı olmak,
- Gözü, gönlü ve kalbi tok olmak,
- Şefkatli, merhametli, adaletli, faziletli, iffetli ve dürüst olmak, - Cömertlik, ikram ve kerem sahibi olmak,
7-8 Meslekî ahlâk ve görgü kurallarının temel ilkeleri
- Küçüklere sevgi, büyüklere karşı edepli ve saygılı olmak, - Alçakgönüllü olmak, büyüklük ve gururdan kaçınmak, - Ayıp ve kusurlarını örtmek, gizlemek ve affetmek, - Hataları yüze vurmamak,
- Dost ve arkadaşlara tatlı sözlü, samimi, güler yüzle ve güvenilir olmak,
9-10- 11
Ahi kurumunun meslekî ahlâk ve görgü kurallarının temel ilkeleri - Yaradan’dan dolayı yaratıkları hoş görmek,
- Hata ve kusurları daima kendi nefsinde aramak, - İyilerle dost olup, kötülerden uzak durmak,
- Fakirlerle dostluktan, oturup kalkmaktan şeref duymak, - Zenginlere, zenginliğinden dolayı itibardan kaçınmak,
12 Ahi kurumunun meslekî ahlâk ve görgü kurallarının temel ilkeleri - Allah için sevmek, Allah için nefret etmek,
- Hak için hakkı söylemek ve hakkı söylemekten korkmamak, - Emri altındakileri ve hizmetindekileri korumak ve gözetmek, - Açıkta ve gizlide Allah´ın emir ve yasaklarına uymak, - Kötü söz ve hareketlerden sakınmak,
- İçi, dışı, özü, sözü bir olmak,
13 Bir sivil toplum kuruluşu olan ahi teşkilatlarının sosyal, siyasi, İktisadi ve askeri sorumlulukları ve görevleri, devlete ve halka karşı vazifeleri, Kamu ve Belediye hizmetlerindeki rolleri
14 Genel Değerlendirme
DERS KİTABI VEYA MALZEMESİ No Kaynak
1 BAYRAM, Mikail. (1987). Bacıyan-ı Rum: Selçuklular Zamanında Genç Kızlar Teşkilatı, Konya: Selçuklu Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi.
---, (1991) Ahi Evren ve Ahi Teşkilatının Kuruluşu. Konya: Damla Matbaası.
ÇAĞATAY, Neşet, (1989). Bir Türk Kurumu Olan Ahilik, Ankara: TTK Yayınları.
KAYAOĞLU, İsmet, (1981). “Halife en-Nâsır’ın Fütüvvete Girişi ve Bir Fütüvvet Buyrultusu”, Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Ankara: c.XXV, s.221–227.
AKKUŞ, Mustafa, İstila Döneminde Anadolu Şehirlerinin Korunmasında Ahiler: Konya ve Ahi Ahmed Şah, İpekyolu Konya Kitabı XIV, Konya Ticaret Odası Yayınları, Konya 2013.
S.31-45.
---, (2012). “Ahi Evren’in Moğol Tahakkümüne Bakışı ve Ahilerin Moğol
Karşıtlığının Sebepleri” II. Uluslararası Ahilik Sempozyumu Bildiriler I, Kırşehir, s.325-347.
AKSARAYİ, Kerimüddin Mahmut. (2000). Musameratü’l Ahbar. çev: Mürsel Öztürk.
Ankara: Türk Tarih Kurumu Yayınları.
Anonim Selçuk-Nâme (1952) Anadolu Selçukluları Devleti Tarihi III, çev: Feridun Nafiz Uzluk, Ankara: Uzluk Yayınları
AŞIKPAŞAZADE. (1970). Aşıkpaşaoğlu Tarihi. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Kültür Merkezi Yayınları.
EFLÂKÎ, Ahmet. (1989) Menakibü’l-Arifin, I-II. çev: Tahsin Yazıcı, İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
İBN BATTÛTA, (2004). Ebû Abdullah Muhammed et-Tancî, İbn Battûta Seyahatnâmesi, çev. Sait Aykut, c. I-II, 3.b., İstanbul.
İBN BİBİ, (1996). El Evamirül Alaiye Fil Umuril-Alaiye (Selçukname I-II) çev. Mürsel Öztürk, Ankara: 1000 Temel Eser Kültür Bakanlığı.
AKTS/ÇALIŞMA YÜKÜ TABLOSU
Etkinlikler Sayısı
Çalışma Süresi (Saat)
Çalışma Süresi (Dakika)
Toplam Çalışma Yükü
Ders Hafta Sayısı ve Saati 14 3 0 42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi
(Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) 14 2 0 28
Ara Sınav 1 10 0 10
Kısa Sınav 0 0 0 0
Ödev 1 5 0 5
Uygulama 0 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0 0
Proje 0 0 0 0
Atölye 0 0 0 0
Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0 0
Alan Çalışması 0 0 0 0
Diğer 0 0 0 0
Dönem Sonu Sınavı 1 15 0 15
Toplam Yük 100
Toplam Yük / 30 3,33
Dersin AKTS Kredisi 3