T.C ODUNPAZARI KAYMAKAMLIĞI Meserret İnel İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Plan

T.C

ODUNPAZARI KAYMAKAMLIĞI Meserret İnel İlkokulu Müdürlüğü

2019-2023

Stratejik Plan

“Milli Eğitim'in gayesi; memlekete ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir. (1923)”

Mustafa Kemal ATATÜRK

Sunuş

SUNUŞ

Değerli Meserret İnel İlkokulu Mensupları, Sevgili Öğrencilerimiz ve Kıymetli Velilerimiz;

Meserret İnel İlkokulu, misyonu çerçevesinde Türk Milli Eğitimi’nin amaçlarına uygun olarak ulusal ve evrensel düzeyde eğitim alanında önemli atılımlar gerçekleştirmek ve ülkenin gereksinim duyduğu bireyleri donanımlı

biçimde bir üst öğrenime ve yaşama hazırlamak amacıyla çalışmalarını ivmelendirerek gerçekleştirme çabası içindedir. Meserret İnel İlkokulu eğitim öğretim etkinliklerinin yanı sıra uluslar arası düzeyde katıldığı proje

çalışmaları ve topluma hizmet görevlerini de çeşitlendirerek artırmaktadır. Açılışından bu yana Türkiye ve dünyadaki önemli eğilimler ve ilkokul kurumları üzerinde artan talep etmenine bağlı olarak stratejik planlama çalışması

okulumuzun geleceğini belirlememizi ve bilinçli adımlar atmamızı sağlayacak bir doküman olarak ortaya

çıkarılmıştır. Süreç boyunca, kurum olarak geleceğimizin tasarlandığı ve eğitim öğretim etkinliklerinin planlı bir biçimde yürütüldüğü bir ilkokul olarak yol haritamızın çizilmesi amaçlanmıştır. Hazırlanan stratejik planın düşünme, öğrenme ve uygulama arasındaki dengeyi kurmaya çalıştığına inanıyoruz.

Meserret İnel İlkokulu stratejik planının okulumuzun vizyonunu somutlaştırarak çok boyutlu başarı arayışını ortaya koyarken, güçlü yönlerimizi öne çıkaran ve geliştiren, yeni ilişki ağları oluşturan, nitelikli eğitim anlayışımızı da gösteren bir çerçeve olduğunu düşünüyoruz. Meserret İnel İlkokulu stratejik planında yer alması öngörülen stratejik amaç, hedef ve faaliyetlere yer verilen bu metin okul genelinde gerçekleştirilen çalışmalar ışığında hazırlanmıştır. Milli Eğitim tarafından başlatılan çalışmalar doğrultusunda okul yönetimi tarafından ele alınan stratejik planımızın okulumuzu daha da ileriye götürme çalışmalarımızda yol haritası olacağı düşünülmektedir.

Okulumuzun daha dinamik, çevresine daha iyi hizmet götüren ve paydaşlarla etkili işbirliği kuran bir ilkokul olması yönündeki çalışmalar doğrultusunda; genel amaçların ortaya konulduğu ve bu amaçlara ulaşmaya dönük stratejilerin belirlendiği bu planın insan kaynaklarının en etkili biçimde kullanıldığı ve başarıya ulaşıldığı bir sürecin olması için çalışanlarımızın, velilerimizin ve öğrencilerimizin desteğini bekliyor ve herkese teşekkür ediyoruz.

Saygılarımla.

Necdet GÖZAL Okul Müdürü

İçindekiler

PLAN HAZIRLIK SÜRECİ...9

Stratejik Plan Üst Kurulu...10

DURUM ANALİZİ...11

Okulun Kısa Tanıtımı ...11

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler...12

Okul Künyesi...12

Çalışan Bilgileri...13

Okulumuz Bina ve Alanları...14

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri...15

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız...16

Gelir ve Gider Bilgisi...16

Paydaş Analizi...17

Öğrenci Anketi Sonuçları:...18

Öğretmen Anketi Sonuçları:...20

Veli Anketi Sonuçları:...22

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi...24

İçsel Faktörler...25

Dışsal Faktörler...27

Gelişim ve Sorun Alanları...28

Gelişim ve Sorun Alanlarımız...30

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER...32

MİSYONUMUZ...32

VİZYONUMUZ...32

TEMEL DEĞERLERİMİZ...33

AMAÇ-HEDEF VE EYLEMLER………34

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM...34

Stratejik Amaç 1:...34

Stratejik Hedef 1.1 ...34

Performans Göstergeleri ………..

….35

Stratejik Hedef 1.2………..…..

….37

Performans Göstergeleri ………..

….37

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI...38

Stratejik Amaç 2:...39

Stratejik Hedef 2.1...39

Performans Göstergeleri...39

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE...42

Stratejik Amaç 3:...42

Stratejik Hedef 3.1. ...42

Performans Göstergeleri...43

Stratejik Hedef 3.2………. ………..44

Performans Göstergeleri ………... ……45

MALİYETLENDİRME……….49

İZLEME VE DEĞERLENDİRME………...50

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ………..51

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İMZA SİRKÜSÜ………...52

Tablolar

Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Ekip Bilgileri...10

Tablo 2: Okul Künyesi...12

Tablo 3: Çalışan Bilgileri Tablosu...13

Tablo 4: Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler...14

Tablo 5: Öğrenci Sayıları...15

Tablo 6: Teknolojik Kaynaklar Tablosu...16

Tablo 7: Gelir/Gider Bilgisi tablosu...16

Tablo 8: 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu...49

Şekiller

Şekil 2: Katılımcı Karar Alma Seviyesi...20

Şekil 3: Velilerin Ulaşabilme Seviyesi...22

I. BÖLÜM

Giriş ve Plan Hazırlık Süreci

GİRİŞ

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile kamu kaynaklarının daha etkili ve verimli bir şekilde kullanılması, hesap verebilir ve saydam bir yönetim anlayışının oluşması hedeflenmektedir.

2019-2023 dönemi stratejik planının hazırlanması sürecinin temel aşamaları; kurul ve ekiplerin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi şeklindedir.

PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Okulumuzun 2019-2023 dönemlerini kapsayan stratejik plan hazırlık aşaması, üst kurul ve stratejik plan ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip üyeleri bir araya gelerek çalışma takvimini oluşturulmuş, görev dağılımı yapılmıştır. Okulun 2015-2019 Stratejik Planda yer alan amaçlar, hedefler, göstergeler ve faaliyetler incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Eğitim Vizyonu 2023, mevzuat, üst politika belgeleri, paydaş, PESTLE, GZFT ve kuruluş içi analizlerinden elde edilen veriler ışığında eğitim ve öğretim sistemine ilişkin sorun ve gelişim alanları ile eğitime ilişkin öneriler tespit edilmiştir.

Planlama sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır. Geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

Stratejik Plan Üst Kurulu

Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Ekip Bilgileri

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Necdet GÖZAL Okul Müdürü Jale ÇELEBİOĞLU Müdür Yardımcısı

Mehmet Sermet VURAL Müdür

Yardımcısı Memiş ÖZTÜRK Sınıf Öğretmeni

İlknur CABAR Sınıf Öğretmeni Behçet ÖZEN Sınıf Öğretmeni

Fatma ÖZDEMİR Okul Aile Birliği

Başkanı Sibel GÜNGÜL Sınıf Öğretmeni

Sevilay YILDIRIM ÇETİN Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu

Üyesi Keziban ERDOĞAN Rehber Öğretmen

Emine YAVUZ Gönüllü Veli

II.BÖLÜM

Durum Analizi

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Okulumuz Eskişehir İli Odunpazarı İlçesi Kırmızıtoprak Mahallesi Çatal Sokak No:4 adresinde bulunmaktadır.

Eskişehir’in en çok tercih edilen mesire yerlerinden olan Kanlıkavak parkının karşısında, Porsuk Çayı’nın kenarında yer almaktadır.

Okulumuz 24 Eylül 2009 tarihinde eğitim ve öğretime açılmıştır. Odunpazarı Belediyesi tarafından arsası Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağışlanarak Meserret İNEL Hanımefendinin katkıları ve devlet işbirliği ile yapılmış olup, 2009-2010 öğretim yılında eğitim öğretime başlamıştır. 6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair kanunun yürürlüğe girmesi ile ,2012-2013 eğitim öğretim yılından itibaren okulumuz ilkokula dönüşmüş öğrenci ve öğretmen dönüşümleri müstakil olarak gerçekleştirilmiştir.Okulumuz 2018-2019 eğitim- öğretim yılında tam gün eğitime geçmiştir. Okulumuzda 2019-2020 eğitim öğretim yılı itibari ile 8 tane 1.sınıf,6 tane 2.sınıf,7 tane 3.sınıf,8 tane 4.sınıf şubemiz vardır. Okulumuzda 3 tane anasınıfı mevcut olup, sabahçı-öğlenci ikili öğretim olarak 6 tane şubemiz hizmet vermektedir. Okulumuz da bir müdür ,iki müdür yardımcısı, bir memur,elli öğretmen,sekiz yüz doksan bir öğrencisi ile eğitim öğretim hizmeti vermektedir. Okulun finansman kaynakları ise,Okul Aile Birliği,kantin gelirleri,hayırsever katkıları,atık kağıttan elde edilen gelirlerdir. Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır.Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır.Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır.Okulda veli ,çevre okul iş birliğinin istenen düzeye gelmesi için çalışmalar sürmektedir.Planlı Okul Gelişim Modeli ve TKY uygulamaları kapsamında ,TKY felsefesine ve 2023 Eğitim Vizyonu ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür.Okul çalışmalarında ekip çalışması benimsenmiştir.Her öğretmen eğitim teknolojisini bilir ve bilgilerini öğretim sürecine aktarır.Okulumuzda Okullar Hayat Olsun,Yetim Kardeş,Sıfır Atık,Kardeş Okul,Beslenme Dostu Okul,Beyaz Bayrak,Atık Pil Toplama,Okulda Sağlığın korunması ve geliştirilmesi ve e twining projeleri uygulanmaktadır.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Bu bölümde, okulumuzun temel istatistiksel verileri yer almaktadır.

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Tablo 2: Okul Künyesi

İli: İlçesi:

Adres: Kırmızı Toprak Mah. Çatal Sk. No.4 Odunpazarı Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/F38eh6oxU7C2 Telefon

Numarası: 02222242801 Faks Numarası: 02222242802

e- Posta

Adresi: 703788@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://meserretinel.meb.k12.tr

Kurum Kodu: 703788 Öğretim Şekli: Tam Gün (Tam Gün/İkili Eğitim)

Okulun Hizmete Giriş Tarihi:2009 Toplam Çalışan Sayısı 71 Öğrenci

Sayısı:

Kız 423 Öğretmen

Sayısı

Kadın 35

Erkek 468 Erkek 15

Toplam 891 Toplam 50

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :25 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :25 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :25 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan

Şube Sayısı

:0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider

Miktarı :15,88 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev

Süresi 7

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Tablo 3: Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 1 3

Sınıf Öğretmeni 15 28 43

Branş Öğretmeni 4 4

Rehber Öğretmen 3 3

İdari Personel 1 1

Yardımcı Personel 2 5 7

Güvenlik Personeli 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 20 42 62

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler Tablo 4’de yer almaktadır.

Tablo 4: Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yo

k

Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 35 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 46 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 32 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 35 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 108 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 46 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 1794 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2725

Okul Kapalı Alan (m2) 1794

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan

(m²) 250

Kantin (m2) 22

Tuvalet Sayısı 9

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıflar ve bu sınıflarda öğrenim gören öğrenci sayıları alttaki tabloda yer almaktadır.

Tablo 5: Öğrenci Sayıları

Sınıfı Kız Erkek Toplam Sınıfı Kız Erkek Toplam

Anasınıfı/A Şubesi 6 8 14 2. Sınıf / F Şubesi 12 16 28

Anasınıfı/B Şubesi 8 8 16 3.Sınıf/A Şubesi 10 9 19

Anasınıfı/C Şubesi 6 5 11 3.Sınıf/ B Şubesi 13 12 25

Anasınıfı/D Şubesi 10 12 22 3.Sınıf/C Şubesi 9 13 22

Anasınıfı/E Şubesi 10 13 23 3.Sınıf/D Şubesi 8 17 25

Anasınıfı/F Şubesi 6 8 14 3.Sınıf/ E Şubesi 16 10 26

1. Sınıf / A Şubesi 11 15 26 3.Sınıf/ F Şubesi 14 12 26

1. Sınıf / B Şubesi 13 16 29 3.Sınıf/G Şubesi 13 12 25

1. Sınıf / C Şubesi 17 11 28 4.Sınıf/A Şubesi 17 13 30

1. Sınıf / D Şubesi 11 20 31 4.Sınıf/ B Şubesi 14 16 30

1. Sınıf / E Şubesi 13 16 29 4.Sınıf/C Şubesi 13 12 25

1. Sınıf / F Şubesi 18 12 30 4.Sınıf/D Şubesi 10 18 28

1. Sınıf / G Şubesi 17 10 27 4. Sınıf/E Şubesi 12 16 28

1. Sınıf / H Şubesi 14 15 29 4.Sınıf /F Şubesi 12 16 28

2. Sınıf / A Şubesi 12 15 27 4.Sınıf/G Şubesi 14 14 28

2. Sınıf / B Şubesi 11 17 28 4.Sınıf/H Şubesi 17 14 31

2. Sınıf / C Şubesi 16 12 28

2. Sınıf / D Şubesi 12 16 28

2. Sınıf / E Şubesi 12 15 27

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemelerine ilişkin bilgilere tabloda yer verilmiştir.

Tablo 6: Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 20 Yazıcı Sayısı 13

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 9 Fotokopi Makinası Sayısı 4

Projeksiyon Sayısı 6 İnternet Bağlantı Hızı 8 Mbps

Akıllı Tahta Sayısı 37 Yazıcı Sayısı (Diğer) 8

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Tablo 7: Gelir/Gider Bilgisi tablosu

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı 2016-2017 175.229,34 131.347,87 2017-2018 244.469,31 182.104,84

Paydaş Analizi

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :

Öğrenci Anketi Sonuçları:

2018-2019 eğitim öğretim yılına göre, okulumuzda 947 öğrenci öğrenim görmektedir. Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin tamamına anket verilmiştir.

Ankete katılan 737 öğrencinin anket sonuçları aşağıda yer almaktadır.

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜR YARDIMCISI OKUL MÜDÜR YARDIMCISIZÜMRE VE KURULLARZÜMRE VE KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI ÖĞRETMEN KURULLARIOKUL MÜDÜRÜOKUL MÜDÜRÜ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 0

100 200 300 400 500 600

Kesinlikle Katılıyorum (5 puan)

Katılıyorum (4 puan)

Kararsızım (3 puan)

Kısmen Katılıyorum (2 puan)

Katılmıyorum (1 puan)

Şekil 1: Öğrencilerin Ulaşılabilirlik Düzeyi

Maddeler Kesinlikle

K

Katılıyoru m

Kararsızı m

Kısmen Ka Katılmıyoru m

Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatça

görüşebilirim 67,12% 21,15% 7,64% 2,59% 1,50%

Okul müdürüyle ihtiyaç duyduğumda rahatça

konuşurum. 24,14% 28,12% 29,18% 6,23% 12,33%

Okul rehberlik servisinden yeterince yararlanıyorum. 45,00% 28,92% 15,27% 5,27% 5,54%

Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 30,01% 23,10% 23,10% 7,75% 16,04%

Okulda kendimi güvende hissediyorum. 60,65% 23,85% 6,74% 3,64% 5,12%

Öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşü

alınır. 38,87% 25,14% 18,96% 7,42% 9,62%

Öğretmenler yeniliğe açık derslerde çeşitli yöntemler

kullanır 67,79% 21,11% 6,77% 2,71% 1,62%

Derslerde konuya uygun araç-gereç kullanılmaktadır. 67,70% 20,73% 6,06% 3,10% 2,42%

Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 46,51% 25,99% 11,63% 6,84% 9,03%

Okulun içi ve dışı temizdir. 16,42% 19,27% 18,18% 16,69% 29,44%

Okul binası ve diğer fiziki mekanlar yeterlidir. 22,00% 24,97% 16,19% 12,96% 23,89%

Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve

güvenlidir 16,03% 16,99% 23,84% 13,01% 30,14%

Yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenir. 30,38% 26,43% 19,62% 8,45% 15,12%

Öğretmen Anketi Sonuçları:

2018-2019 eğitim öğretim yılına göre , okulumuzda görev yapmakta olan 58 öğretmene anket uygulaması verilmiştir.Ankete katılan 49 öğretmenin anket sonuçları aşağıda yer almaktadır.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

0 5 10 15 20 25 30

Kesinlikle Katılıyorum (5 puan)

Katılıyorum (4 puan) Kararsızım (3 puan)

Kısmen Katılıyorum (2 puan)

Katılmıyorum (1 puan)

Şekil 2: Katılımcı Karar Alma Seviyesi

Maddeler Kesinlikle Katılıyoru

m

Kararsızı m

Kısmen K. Katılmıyoru m

Okulumuzda kararlar çalışanlar tarafından alınır. 12,24% 40,82% 12,24% 12,24% 22,45%

Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara iletilir. 51,02% 26,53% 6,12% 14,29% 2,04%

Her türlü ödüllendirmede adil olma ve objektiflik

esastır. 22,45% 24,49% 32,65% 4,08% 16,33%

Kendimi okulun değerli üyesi olarak görürüm. 20,41% 36,73% 26,53% 6,12% 10,20%

Okulum kendimi geliştirme imkanı tanımaktadır. 16,33% 46,94% 8,16% 18,37% 10,20%

Okulum teknik araç ve gereç yönünden yeterli

donanımlıdır. 36,73% 34,69% 6,12% 14,29% 8,16%

Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel

faaliyetler düzenlenir. 22,45% 30,61% 10,20% 24,49% 12,24%

Öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 12,24% 32,65% 26,53% 10,20% 18,37%

Yerelde ve toplumda olumlu etki bırakacak çalışmalar

yapılmaktadır. 26,53% 34,69% 18,37% 14,29% 6,12%

Yöneticilerimiz yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin

üretilmesini sağlar. 16,33% 36,73% 14,29% 16,33% 16,33%

Y öneticilerimiz okulun iyileştirmeye açık alanlarını

paylaşır. 20,41% 46,94% 8,16% 16,33% 8,16%

Sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş

yerler yeterlidir. 8,16% 26,53% 14,29% 22,45% 28,57%

Alanımdaki yenilik ve gelişmeleri takip eder ,kendimi

güncellerim. 32,65% 53,06% 12,24% 2,04% 0,00%

Veli Anketi Sonuçları:

2018-2019 eğitim öğretim yılına göre ,Okulumuzda öğrenim gören öğrenci velilerinin tamamına anket verilmiştir. Ankete katılan 685 velinin anket sonuçları aşağıda yer almaktadır.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

Kesinlikle Katılıyorum (5 puan)

Katılıyorum (4 puan)

Kararsızım (3 puan)

Kısmen Katılıyorum (2puan)

Katılmıyorum (1 puan)

Şekil 3: Velilerin Ulaşabilme Seviyesi

Maddeler Kesinlikle K

Katılıyoru m

Kararsızı m

Kısmen Ka Katılmıyoru m

Okul çalışanlarıyla rahatça görüşebiliyorum. 45,02% 44,16% 3,17% 6,20% 1,44%

Beni ilgilendiren okul duyurularını zamanında

öğreniyorum. 40,06% 45,53% 7,06% 6,05% 1,30%

Öğrencimle ilgili konularda rehberlik hizmeti

alabiliyorum. 33,77% 44,49% 13,62% 4,64% 3,48%

İstek ve şikayetlerim dikkate alınıyor. 23,33% 36,81% 21,88% 11,16% 6,81%

Öğretmenler derslerde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır. 52,42% 39,97% 3,37% 3,22% 1,02%

Yabancı kişilere karşı güvenlim önlemleri

alınmaktadır. 33,33% 39,86% 13,77% 9,13% 3,91%

Bizleri ilgilendiren konularda bizimde görüşlerimiz

alınır. 22,84% 35,29% 21,82% 12,74% 7,32%

E okul, veli bilgilendirme sistemini düzenli takip

ediyorum. 38,39% 36,90% 7,59% 10,71% 6,40%

Çocuğumun okulu ve öğretmenini sevdiğini

düşünüyorum. 62,37% 29,04% 3,41% 3,56% 1,63%

Okulum teknik araç ve gereç yönünden yeterlidir. 20,55% 37,50% 17,39% 15,66% 8,91%

Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 10,42% 21,30% 17,82% 22,51% 27,95%

Okulun binası ve diğer fiziki mekanları yeterlidir. 13,04% 28,26% 17,83% 20,14% 20,72%

Okulumuzda sanatsal ve kültürel faaliyetler

düzenlenir. 16,06% 31,82% 18,39% 19,42% 14,31%

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler Güçlü Yönler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Sınıf mevcutlarının eğitim-öğretime elverişli olması.

Öğrencilerin okula devamının sağlanması.

Disiplinli olmaları.

Çalışanlar Teknolojik alt yapıdan öğretmenlerin yararlanma düzeylerinin yüksek olması.

Tecrübeli eğitim çalışanlarının bulunması. Öğretmenlerin nitelikli, istekli, güler yüzlü, yeniliğe açık ve gayretli olmaları.

Veliler Velilerimizin eğitim seviyelerinin yüksek olması ve velilerimizin eğitim konusunda bilinçli olmaları. Okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyor olunması.

Bina ve Yerleşke

Okulun şehir merkezinde olup, ulaşımının kolay olması.

Şehir merkezinde olmasına rağmen gürültüden uzak bir konumda olması ve yeşil alanının bulunması.

Donanım Sınıfların teknolojik donanımının iyi olması

Öğretmenlerin teknolojik birikimlerinin yeterli olması.

Bütçe Kaynak çeşitliliğinin bulunması.

Yönetim

Süreçleri Öğretmenler kurulunda alınan kararların herkes tarafından benimsenip uygulanabilmesi, okul yönetimiyle rahatlıkla görüşülebilmesi.

İletişim Süreçleri

Okul yönetiminin , velilerin ve çalışanların arasında güçlü, etkili ve karşılıklı saygıya dayalı iletişimin olması.

Okul duyurularının zamanında öğrenilmesi.

Zayıf Yönler

Zayıf Yönler

Öğrenciler Mülteci öğrencilerin bulunması.

Çalışanlar Norm fazlası öğretmenlerin bulunması.

Hizmetli kadrolu personelin yetersiz olması.

Çalışanlara yönelik düzenlenen sosyal faaliyetlerin yetersiz olması.

Veliler Velilerin okula yeterli düzeyde katkı sağlamaması.

Bina ve Yerleşke Spor salonu, yemekhane ve fen laboratuarının olmaması.

Okul binasının çok katlı olması.

Donanım

Bütçe Ekonomik kaynak yetersizliği.

Yönetim Süreçleri İletişim Süreçleri

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Fırsatlar

Politik Yerel yönetim ve sivil toplum örgütlerinin eğitime destek vermeleri.

Ekonomik Velilerin sosyal-ekonomik ve sosyal kültürel düzeylerinin genel anlamda yüksek olması.

Sosyolojik Okul binasının yeni ve modern olması .

Yetkin kadrosuyla çevrede olumlu ve güçlü bir imaja sahip olması.

Teknolojik Sınıfların teknolojik donanımının iyi olması

Mevzuat-Yasal Eğitimde sürekli değişen ve gelişen politikanın takip edilmesi.

Bakanlığımızın 2023 eğitim vizyonu.

Ekolojik

Şehir merkezinde bulunması, ulaşımın kolay olması

Şehir merkezinde olmasına rağmen gürültüden uzak bir konumda ve yeşil alanda bulunması

Tehditler

Tehditler Politik

Ekonomik Sosyal kesimler arasındaki ekonomik ve kültürel kopuklukların olması.

Sosyolojik Aile yapısında ortaya çıkan olumsuzlukların artması.

Teknolojik Okul dışındaki zamanlarda teknolojinin verimli kullanılmaması.

Mevzuat-Yasal Sürekli değişen eğitim politikaları.

Ekolojik Okulumuzun Porsuk Çayı’nın kenarında olması.

Okulun yakın çevresinde parklar olması nedeniyle güvenlik sorunun olması.

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve

Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Yabancı uyruklu öğrencilerin oryantasyonu ve eğitim kalitesinin yükseltilmesi.

2 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin , eğitime erişimi 3 Hayat boyu öğrenme

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

2 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetler 3 Ders araç ve gereçleri.

5 Okuma kültürü 6 Davranış sorunları 7 Okul-aile işbirliği

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 Çalışanların motive edilerek ödüllendirilmesi.

2 Öğretmenlere yönelik fiziksel alan yetersizliği.

3 Okul sağlığı ve hijyenin artırılması.

4 Spor salonu ve fen laboratuarı yapılması.

5 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersiz olması.

6 Hareket ve oyun alanlarının artırılması.

III.BÖLÜM

Misyon, Vizyon ve Temel Değerler

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Meserret İnel İlkokulu olarak:

Çağdaş ve kaliteli bir eğitim için, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında, öğrencilere ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, onları hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.

Eğitim-öğretimde üstün nitelikleri ile örnek ve önder bir okul olarak çağdaş Türkiye’nin geleceğine yön veren kişileri yetiştirmektir.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

 Kalite

 Liyakat

 Şeffaflık

 Süreklilik

 Sosyallik

 Saygınlık

 Güvenirlik

 Süreç ve Sonuç Odaklılık

 Milli ve Manevi Değerlere Bağlılık

IV.BÖLÜM

Amaç-Hedef ve Eylemler

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1.Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum, devamsızlık sorunları da giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergesi

Mevcut HEDEF

201

8 20

19 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.a Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) 93 94 95 96 97 98

PG.1.1.b İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl

okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%) 99 100 100 100 100 100 PG.1.1.c. Okula yeni başlayan öğrencilerden

oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%) 95 96 97 98 99 100

PG.1.1.d. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve

üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) 0 0 0 0 0 0

PG.1.1.e. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan yabancı öğrenci oranı

(%) 0 0 0 0 0 0

PG.1.1.f. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin

kullanımına uygunluğu (0-1) 0 1 1 1 1 1

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1

. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti çalışması yapılacaktır.

Okul Yönetimi,

Ana sınıfı öğretmenleri 01Eylül-20 Eylül 1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilere oryantasyon

eğitimi verilecektir. Ana sınıfı ve 1.Sınıf

Öğretmenleri 01Eylül- 20 Eylül 1.1.3 İlkokula yeni başlayan çocukların okulöncesi

eğitim almaları için alan taraması yapılarak veli görüşmeleri yapılacaktır.

Öğretmenler ve Okul

Yönetimi Eylül Ayının İlk Haftası

1.1.4

Öğrencilerin devamsızlık yapmasına sebep olan faktörler

belirlenerek bunların öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisini azaltacak tedbirler alınacaktır.

Okul Yönetimi, Rehberlik Servisi,

Öğretmenler

Eğitim Öğretim Süresince

1.1.5 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Okul Yönetimi , Rehberlik Servisi

Öğretmenler

Eğitim Öğretim Süresince

1.1.6

Okulumuzun fiziki ortamları, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin gereksinimlerine uygun biçimde düzenlenecek ve destek eğitim odasının etkinliği artırılacaktır.

Okul Müdürü, Okul Aile

Birliği, Veliler Eğitim Öğretim Süresince

1.1.7 Web sitesi, sms vs. gibi iletişim kanalları

kullanılarak öğrenciler okula uyum sürecine dahil edileceklerdir.

Okul Yönetimi Rehberlik Servisi Öğretmenler, Veliler

Her yıl Eylül ayı içerisinde 1.1.8 Okulda velilere yönelik eğitimler verilecektir. Rehberlik Servisi Eğitim Öğretim

Süresince

Stratejik Hedef 1.2. Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar altında erişmesini ve eğitim öğretimini tamamlamasını sağlamak için, okulumuzda öğrenim gören dezavantajlı öğrencilerimizin okulumuza ve ülkemize uyumunu sağlayıcı etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevc

ut HEDEF

2018 20

19 20

20 20

21 20

22 20

23

PG.1.2.1

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-

1 )

0 1 1 1 1 1

PG.1.2.2

Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin veya özel yetenekli

öğrencilerin sayısı (%)

1,37 1,4 1,4

6 1,5 1,5

6 1,6

3

PG.1.2.3

Destek Eğitimi kapsamında verilen

kurslara katılan öğrenci sayısı(%) 0,75 0,9

6 1,2 1,3 1,4 1,5

PG.1.2.4

“Kapsayıcı Eğitim” konusunda eğitim

alan personel sayısı 14 16 18 20 21 23

Eylemler

No EYLEM İFADESİ EYLEM

SORUMLUSU

EYLEM TARİHİ

1.2.1 .

Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının kolaylaştırılması için eksikliklerinin

giderilmesi Okul Yönetimi Mayıs 2019

1.2.2 Destek Eğitim Odasının geliştirilmesi Okul Yönetimi Mayıs 2019

1.2.3

Kaynaştırma öğrencileri tespit edilerek destek

eğitimi verilmesi için işlemler yapılacaktır. Okul Yönetimi Öğretim süreci içinde

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim öğretimde kaliteyi artırmak, bütün bireylere ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışın kazandırılması ile girişimci, yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, öz güven ve sorumluluk sahibi sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine imkân sağlamak.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip ederken ,velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve öğrencilerimizin sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No Performans

Göstergesi

Mevc

ut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1 Öğrencilerden destek programı

eğitimine katılanların oranı (%) 0,7 0,9 1 1 1 1

PG.2.1.2 Ders dışı eğitim (egzersiz) çalışmasına

katılan öğrenci sayısı.(%) 1 1,1 1,2 1,3 1,3 1,4

PG.2.1.3 Çevre bilincinin artırılması

çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenci oranı(%).

15 17 19 25 32 35

PG.2.1.4 Sağlıklı ve dengeli beslenme ile ilgili 100 100 100 100 100 100

(%)

PG.2.1.5 Okul sağlığı ve hijyen eğitimlerine

katılım oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.2.1.6 Takdir belgesi alan öğrenci oranı(%) 0.89 1 1 1 1 1 PG.2.1.7 RAM’dan yararlanan öğrenci sayısı(%) 1,37 1,39 1,8 2,2 2,2 2,3 PG.2.1.8 Okulumuzdaki tasarım ve beceri

atölyesi 0 1 2 3 3 4

PG.2.1.9 Kütüphaneden faydalanan öğrenci

oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.2.1.10 Okul ve mahalle spor kulüplerinden

faydalanan öğrenci oranı(%) 10 15 17 19 20 25

PG.2.1.11 Geleneksel Çocuk Oyunları

faaliyetlerine katılım oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.2.1.12 Okulda düzenlenen gezilerin sayısı 43 57 60 65 72 80 PG.2.1.13 Öğretmenlere yönelik düzenlenen

hizmet içi eğitimlere katılım oranı (%) 15 17 19 20 25 30

PG.2.1.14 Öğrenci sayısı 25 ‘den fazla olan şube

oranı(%) 60 54 30 20 15 10

PG.2.1.15 Bilim ve sanat merkezi öğrencilerinin

programlara devam oranı (%) 16 18 22 23 22 22

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1 .

Okulumuzda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinlikler

düzenlenecektir.

Okul Yönetimi , Tüm Öğretmenler

Eğitim Öğretim Süresince

2.1.2 Tarihi, turistik ve kültürel içerikli geziler

düzenlenecektir. Tüm Öğretmenler Eğitim Öğretim

Süresince 2.1.3 Okulumuzda ders dışı egzersiz çalışmalarına

önem verilecek ve çalışmalar desteklenecektir.

Okul Yönetimi Tüm Öğretmenler

Eğitim Öğretim Süresince

2.1.4 Kaynaştırma öğrencileri tespit edilerek destek eğitim odası faaliyeti kapsamına alınacaktır.

Okul Yönetimi Tüm öğretmenler

Eylül, Ekim Aylarında

2.1.5

Çeşitli yardımlaşma, organizasyon vb.

etkinliklerle okulumuzda kitap okuma kültürü sağlanmaya çalışılacak, öğrencilerin kitap okumaya yönelik ilgisinin artması sağlanacaktır.

Okul Yönetimi Okul Aile Birliği Öğretmenler

Eğitim öğretim süresince

2.1.6 Resim, şiir ve kompozisyon yarışmalarına öğrenci katılımını artırılması için duyurular yapılacaktır.

Okul Yönetimi

Öğretmenler Eğitim öğretim

süresince

2.1.7 Hedefledikleri başarıyı gösteremediği belirlenen

öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimleri için Okul Yönetimi

Öğretmenler Eğitim öğretim

süresince

2.1.8 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerinin ve çalışanların eğitim alması için seminerler düzenlenecektir.

Rehber Öğretmenler Okul Yönetimi

Eğitim öğretim süresince 2.1.9 Okulumuzun Beyaz Bayrak ve Beslenme Dostu

Okul projelerine katılımı desteklenecektir. Tüm öğretmenler Eğitim öğretim süresince 2.1.1

0

Çevre bilincinin artırılması çerçevesinde yapılan etkinliklere katılan öğrenciler ödüllendirilerek

katılım oranımız artırılacaktır. Okul Yönetimi Eğitim öğretim

süresince

2.1.1 1

Okulumuzda çocukların düşünsel, duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarını destekleyen Tasarım-Beceri Atölyesi oluşturulacak ve materyal desteği sağlanacaktır.

Okul Yönetimi Okul Aile Birliği Veliler

2019-2023

2.1.1

2 Sportif faaliyetlere öğrenci katılımını artırılması için duyurular yapılacaktır.

Okul Yönetimi Öğretmenler

Eğitim öğretim süresince

2.1.1

3 Başarılı öğrencilerin ödüllendirilerek teşvik

edilmesi sağlanacak. Okul Yönetimi Her yıl Mayıs ayı

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1. Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)

Okulumuzun fiziki, teknolojik ve beşeri kaynaklarını, değişen ve gelişen koşullara uygun hale getirerek güçlendirmek.

Performans Göstergeleri

No Performans

Göstergesi

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1 Kamera ve Kayıt cihazının yenilenmesi

2Kayıt 22Ka

m

2Kayıt 22Ka

m

2Kayıt 22Ka

m

3 Kayıt 25Ka

m

3 Kayıt 27Kam

.

3Kayıt 30Kam PG.3.1.2 Tuvaletlerin bakım onarımının yapılması 9 9 9 1 1 1

PG.3.1.3 Bilgisayarların yenilenmesi 15 16 17 18 20 24

PG.3.1.4 Elektrik tesisatının ve genel bakımının

yapılması 1 1 1 1 1 1

PG.3.1.5 Okul bahçesindeki oyun alanlarının

sayısının artırılması 1 2 2 2 3 3

PG.3.1.6 Dinlenme ve teneffüs saatlerinde oyun alanlarında oyun oynayan çocukların oranı(%)

100 100 100 100 100 100

PG.3.1.7 Velilerimizden okulumuz kesinlikle

temiz ve bakımlıdır diyenlerin oranı.(%) 31 45 55 75 80 85

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1

. Kamera ve kayıt cihazının yenilenmesi (Okul

İmkanları) Okul Yönetimi 2019-2023

3.1.2 Tuvaletlerin bakım onarımının yapılması

sağlanacaktır. Okul Yönetimi 2019-2023

3.1.3 Elektrik tesisatının ve genel bakımının yapılması

sağlanacaktır. Okul Yönetimi 2019-2023

3.1.4 Bilgisayarların yenilenmesi sağlanacaktır. Okul Yönetimi ve Okul Aile Birliği

Kaynakları 2019-2023

3.1.5 Okul bahçesindeki oyun alanlarının sayısı artırılacak ve

güvenli hale getirilecektir. Okul Yönetimi 2019-2023

3.1.6 Okul bahçesinde dinlenme saatlerinde oynayan

çocukların sayısının oranı artırılacaktır. Okul Yönetimi 2019-2023

3.1.7 Okulumuzun temiz ve bakımlıdır diyenlerin oranı

artırılacaktır. Okul Yönetimi 2019-2023

Stratejik Hedef 3.2. Okulumuz; iletişime açık, kurumsal yönetim yapısına kavuşturularak; okulumuzda katılımcı , nitelikli bir eğitim ve öğretim faaliyet yapısı oluşturulacaktır.

Performans Göstergeleri No

PERFORMANS GÖSTERGESİ

Mevc

ut HEDEF

2018 201

9 202

0 20

21 20

22 2023

P.G.3.2.1.

Okulumuz mobil bilgilendirme

sistemi ile ulaşılan veli oranı (%) 90 90 100 100 10

0 100

P.G.3.2.2. Okulumuz bilgi edinme

sistemlerinden hizmet alanların

memnuniyet oranı (%) 95 95 100 100 10

0 100

P.G.3.2.3.

Okul web sitemizin kullanım

sıklığı(%) 83 90 90 95 95 100

P.G.3.2.4.

Okulumuz öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara

ulaşım oranı (%) 100 100 100 100 10

0 100

P.G.3.2.5.

Öğretmenlerin derslerde teknolojiyi

etkin kullanma oranı (%) 80 80 90 100 10

0 100

P.G.3.2.6.

Norm kadro doluluk oranı% 100 100 100 100 10

0 100

P.G.3.2.7.

Öğretmen başına düşen öğrenci

sayısı 17 25 25 25 25 25

P.G.3.2.8. Okulumuzda bulunan güvenlik

görevlisi sayısı 1 1 1 2 2 2

P.G.3.2.9. Bilişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim faaliyetlerinde kullanılma

düzeyi(%) 70 80 90 100 10

0 100

P.G.3.2.10. Hizmetiçi eğitime katılan yönetici,

öğretmen ve personel oranı 75 80 85 90 93 95

P.G.3.2.11 Lisansüstü eğitimi tamamlayan personel sayısının tüm personele

oranı (%) 5 7 9 10 15 20

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu

Eylem Tarihi

3.2.1.

Yönetim ve öğrenme etkinliklerinin izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi amacıyla ,veriye

dayalı yönetim yapısı desteklenecektir. Okul Yönetimi Eğitim Öğretim Süresince

3.2.2.

Okulumuz bilgi edinme sistemlerinin aktif bir

şekilde kullanılması sağlanacaktır. Okul Yönetimi

Öğretmenler Eğitim Öğretim Süresince

3.2.3.

Okulumuzca bilgi edinme sistemleri vasıtasıyla, bilgi istenilen konuların analizi yapılacak, sıklıkla talep edilen bilgiler web sitemizde yayınlanarak , kamuoyu ile düzenli olarak paylaşılacaktır.

Böylelikle mükerrer bilgi

taleplerinin önüne geçilecektir.

Okul Yönetimi Eğitim Öğretim Süresince

3.2.4. Öğretmenlerimizin ihtiyaç duyduğu bilgi, belge ve dokümanlara hızlı bir şekilde erişim sağlayabilmesi amacıyla doküman ve veri yönetim merkezi

oluşturulması desteklenecektir.

Okul Yönetimi

Öğretmeler Eğitim Öğretim Süresince

3.2.5.

Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi etkin ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik)

öğretmenlerin belirli periyotlarda eğitim almaları

Okul Müdürü Seminer Dönemi

3.2.6.

Okulumuz personellerinin talepleri, birimlerin ihtiyaçları, denetim raporları ve birimlerce tespit edilen sorun alanları dikkate alınarak

personelimizin kurum içi ve kurum dışı eğitim seminerlerine katılımı sağlanacaktır.

Okul Yönetimi Eğitim Öğretim Süresince

3.2.7. Eğitimde Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi

İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ile okulumuzda öğrenci ve öğretmenlerin teknoloji kullanma

yetkinlikleri artırılacaktır.

Okul Yönetimi

Öğretmenler Eğitim Öğretim Süresince

3.2.8.

Öğretmen ve okul yöneticilerimizin genel ve özel alanlarına yönelik becerilerini geliştirmek için lisans üstü düzeyde mesleki gelişim programlarına katılımı desteklenecektir.

Okul Yönetimi

Öğretmenler Eğitim Öğretim Süresince

3.2.9.

Öğretmen durumları kontrol edilerek normlar güncellenecek, ücretli öğretmenlerin çalışmaları

kontrol edilecektir. Okul Yönetimi Eğitim Öğretim

Süresince

3.2.10. Norm kadro ,öğretmen ihtiyacına göre

güncellenecektir. Okul Yönetimi Kasım-Haziran

3.2.11. Sınıf öğrenci dağılımları eşit şekilde öğretmen

sayısına göre ayarlanacaktir. Okul Yönetimi Eylül

3.2.12. Okul güvenlik görevlisi kontrol edilerek sayısı 2’ ye

çıkarılacaktır. Okul Müdürü 2019-2023

V.BÖLÜM Maliyetlendirme

MALİYETLENDİRME

Tablo 8: 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Milli Eğitim Katkısı 15.000 18.000 20.000 25.000 28.000 106.000

Okul Aile Birliği 250.00

0 265.00

0 280.00

0 290.00

0 300.00

0 1.385.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

TOPLAM 265.00

0 283.00

0 300.00

0 315.00

0 328.00

0 1.491.000

VI.BÖLÜM

İzleme ve Değerlendirme

İzleme ve Değerlendirme

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır.

Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

Yılın tamamına ilişkin ikinci izleme kapsamında ise Okulumuz Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi vasıtasıyla, sorumlu birimlerinden sorumlu oldukları performans göstergeleri ve eylemler ile ilgili yıl sonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsolide edilecektir.

Stratejik plan değerlendirme raporu, Okul Müdürü başkanlığında yapılan değerlendirme toplantısında stratejik planın kalan süresi için hedeflere nasıl ulaşılacağına ilişkin alınacak gerekli önlemleri de içerecek şekilde nihai hale getirilerek Şubat ayı sonuna kadar Odunpazarı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji ve Bütçe Şube Müdürlüğüne gönderilecektir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ

ADI SOYADI UNVANI İMZA

Necdet GÖZAL Okul Müdürü

Mehmet Sermet VURAL Müdür Yardımcısı

İlknur CABAR Sınıf Öğretmeni

Fatma ÖZDEMİR Okul Aile Birliği Başkanı

Sevilay YILDIRIM ÇETİN Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ İMZA SİRKÜSÜ

ADI SOYADI UNVANI İMZA

Jale ÇELEBİOĞLU Müdür Yardımcısı

Memiş ÖZTÜRK Sınıf Öğretmeni

Behçet ÖZEN Sınıf Öğretmeni

Sibel GÜNGÜL Sınıf Öğretmeni

Keziban ERDOĞAN Rehber Öğretmen

Emine YAVUZ Gönüllü Veli

Yukarıda sunulan Meserret İnel İlkokulu Müdürlüğü 2019-2023 Yılı Stratejik Planı 52 (elli iki) sayfadan ibaret olup, tarafımdan incelenmiş ve imza altına alınmıştır.

Necdet GÖZAL

Okul Müdürü