TC. KADIKÖY KAYMAKAMLIĞI T.C. KAYMAKAMLIĞI MÜDÜRLÜĞÜ MELİH İSFENDİYAR. (Resmî ve Özel İlkokullar. için Stratejik Plan Kılavuzu)

1

T.C.

… KAYMAKAMLIĞI

…… MÜDÜRLÜĞÜ

(Resmî ve Özel İlkokullar için Stratejik Plan Kılavuzu)

2019-2023

STRATEJİK PLANI

ARALIK 2019

TC

TC.

KADIKÖY KAYMAKAMLIĞI

MELİH İSFENDİYAR

İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

OKUL STRATEJİK PLANI 2019–2023

ARALIK 2019

2

3

Sunuş

18 yıllık deneyim ve birikimlere sahip bir kurum olan Melih İsfendiyar İlkokulu olarak amacımız; bütün öğrencilerimizi aynı biçimde düşündürmek değil; yeteneklerinin farkında, özgüveni yüksek, dünya ile iletişim kurabilen ve fark yaratabilen bireyler yetiştirmektir.

Çocuklarımızı ülkesini, milletini, insanları ve doğayı seven; ulusal kültürümüzün yanı sıra insanlığın evrensel değerlerine de sıkı sıkıya bağlı bir dünya vatandaşı olarak yetiştirmek temel hedefimizdir.

Melih İsfendiyar İlkokulu olarak değişmeyen amacımız yalnızca ilkokul mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençleri yetiştirmektir.

Bu bağlamda hedefimiz çocuklarımızı yetiştirirken sadece çağın koşullarına göre değil, geleceğin dünyasına da hazırlamaktır.

İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Hüseyin DÜLGER Okul Müdürü

4

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI ... ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED. OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7

PAYDAŞANALİZİ ... 12

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 16

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 19

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 23

MİSYONUMUZ ... 23

VİZYONUMUZ ... 23

TEMELDEĞERLERİMİZ ... 24

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 25

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 25

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 26

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 30

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 35

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Hüseyin DÜLGER Okul Müdürü Filiz ANDAÇ Öğretmen

K.Tuba ÇATIKKAŞ Müdür Yardımcısı Özge CENGİZ GÜNEŞ Öğretmen

Şule ÖZBEK Rehber Öğretmen Bedriye BERKTAŞ Öğretmen

Sinem ÖMEROĞLU Okul Aile Birliği Başkanı Seçil TUNÇ Öğretmen

Hayriye Ebtu ERDEM Okul Aile Birliği Üye. Selma PİRPİTOĞLU Öğretmen

Bahar UĞUR Öğretmen

Semra GÜNER Öğrenci Velisi

Hatice ORTAREŞKARA Öğrenci Velisi

Aygül ÜNAL Öğrenci Velisi

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Okulumuz, 1973–1974 eğitim yılında Şenesenevler İlkokulu olarak 8 derslikli binasında hizmete açılmıştır.

1987 yılında İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 420/399 sayı ve 09/12/1978 sayılı yazılarıyla Milli Eğitim Bağışçısı Melih İSFENDİYAR Beyefendi’nin ismini alan okulumuz,1997 yılında 8 yıllık kesintisiz eğitime geçişle birlikte ilköğretim okulu olarak Melih İsfendiyar İlköğretim Okulu adıyla hizmet vermeye başlamıştır.

2002 yılında, bahçesine yapılan 27 derslikli yeni binasına taşınan okulumuz, 2013 yılına kadar ilköğretim okulu olarak hizmet vermeye devam etmiştir. Bu süre içerisinde Leman Kaya İlkokulu, Şenesenevler Lisesi, İlhami Ertem İlkokulu ve Hakkı Değer Ortaokulu’nu misafir etmiş,halen Bostancı İlkokulu’na ev sahipliği yapmaktadır..

Okulumuz, velilerimizin isteği ve katkılarıyla, 2010 yılında yemekhaneyi, 2011 yılında ise konferans salonunu bünyesine katmıştır.

Okulumuz, 2012-2013 eğitim yılında hayata geçirilen 4+4+4 eğitim sistemine uyarlanarak, I. kademe 4 yıllık eğitim vermeye başlamış ve Melih İsfendiyar İlkokulu adını almıştır.

Çoğunlukla çalışan ebeveynlerin çocuklarına eğitim veren ve bünyesinde anasınıfı da bulunduran okulumuz, gelişen teknolojinin ortaya çıkardığı imkânları kullanmak suretiyle her yıl daha fazla sayıda öğrenciye daha nitelikli eğitim vermeyi hedeflemektedir.

7

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İstanbul İlçesi:Kadıköy

Adres: Kocayol Cad.No:32 Coğrafi Konum (link): http://melihisfendiyarilkokulu.meb.k12.tr

/tema/harita.php

Telefon Numarası: 0216 361 19 21 Faks Numarası: 216-410-96-96

e- Posta Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: www.melihisfendiyarilkokulu.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 741549 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2002 Toplam Çalışan Sayısı 27

Öğrenci Sayısı:

Kız 229

Öğretmen Sayısı

Kadın 22

Erkek 253 Erkek 5

Toplam 482 Toplam 27

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :22 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :22

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :19 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 350.00 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 15

8

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 1 1 2

Okul Öncesi Öğretmeni 4 4

Sınıf Öğretmeni 4 13 17

Branş Öğretmeni 3 3

Rehber Öğretmen 1 1

İdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 2 5 7

Güvenlik Personeli 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 7 27 34

9

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı Bodrum+4 Çok Amaçlı Salon Var

Derslik Sayısı 32 Çok Amaçlı Saha Var

Derslik Alanları ^(m2) 49 Kütüphane Var

Kullanılan Derslik Sayısı 21 Fen Laboratuvarı Yok

Şube Sayısı 22 Bilgisayar Laboratuvarı Yok

İdari Odaların Alanı ^(m2) 49 İş Atölyesi Yok

Öğretmenler Odası ^(m2) 71.40 m2 Beceri Atölyesi Yok

Okul Oturum Alanı (m2) 953.70 m2 Pansiyon Yok

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2912.30 m2 Okul Kapalı Alan (m2) 1680 m2 Sanatsal, bilimsel ve sportif

amaçlı toplam alan (m²) 147 m2

Kantin (m2) 12

Tuvalet Sayısı 63

10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

Hazırlık A 6 12 18 2-C 6 16 22

Hazırlık B 7 16 23 2-D 9 8 17

Hazırlık C 16 11 27 2-E 12 11 23

Hazırlık D 10 13 23 3-A 11 15 26

1-A 13 13 26 3-B 13 13 26

1-B 9 12 21 3-C 15 11 26

1-C 13 11 24 4-A 9 14 23

1-D 13 8 21 4-B 11 10 21

1-E 9 12 21 4-C 8 14 22

2-A 14 10 24 4-D 10 12 22

2-B 9 13 22 OÇEM 0 4 4

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 1 TV Sayısı 4

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 6 Yazıcı Sayısı 6

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 22 Fotokopi Makinesi Sayısı 3

Projeksiyon Sayısı 22 İnternet Bağlantı Hızı 16 MB

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılar da dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2017 289.868,78 285.556,90

2018 335.000,00 314.000,00

12

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

13

:

Sıra

No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum TOPLAM KATILAN

1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 5 14 1 5 0 25 2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 12 10 0 2 1 25 3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 9 12 2 2 0 25 4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 10 10 3 1 1 25 5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 8 12 3 2 0 25 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 5 12 4 4 0 25 7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 6 16 1 2 0 25 8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 10 10 1 1 3 25 9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar

yapmaktadır.

6 14 3 2 0 25

10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.

8 13 2 1 1 25

11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.

çalışanlarla paylaşır.

10 11 1 2 1 25 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler

yeterlidir.

5 12 5 2 1 25

13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 10 14 1 0 0 25

14

Sır a No

MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum TOPLAM KATILAN

1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 188 68 13 12 6 287 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. 104 86 47 12 33 282 3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 83 81 57 24 29 274 4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 91 97 52 27 14 281

5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 169 76 11 11 15 282

6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 94 88 43 27 28 280 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler

kullanmaktadır.

168 80 18 11 5 282 8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 186 81 5 9 4 285

9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 171 81 14 14 4 284

10 Okulun içi ve dışı temizdir. 116 90 31 29 21 287

11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 99 86 44 29 26 284 12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 21 35 91 52 86 285 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 133 99 21 24 10 287

15

Veli Anketi Sonuçları:

Sıra No MADDELER

KATILMA DERECESİ

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum TOPLAM KATILAN

1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 148 117 3 10 4 28 2 2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 159 103 7 12 2 28 3 3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 93 100 48 24 12 27 7 4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 90 99 44 22 14 26 9 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 170 78 16 9 2 27 5 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 159 100 11 11 3 28 4 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 100 107 34 23 13 27 7 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip

ediyorum.

112 104 15 37 12 28 0 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 209 66 4 4 1 28 4 10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 76 115 39 39 10 27 9

11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 112 115 19 29 7 28

2

12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 81 107 39 34 20 28

1 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 110 118 24 16 13 28 1

16

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İç Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Öğrenci sayısının sınıflarda dengeli dağılımı, öğrencilerimizin etkinliklere aktif katılım sağlamaları, problem çözme konusunda yetenekli olması, özel gereksinimi olan öğrencilerle iletişim duygularının gelişmiş olması.

Çalışanlar Güçlü ve deneyimli öğretmen kadrosu olması, çalışanlarımızın uyumlu ve iş birliği içinde çalışma ve kurum kültürüne sahip olması, idareci, öğretmen, öğrenci ve veli ilişkilerinin düzeyli ve sağlıklı olması, iletişim becerilerinin güçlü olması.

Veliler Eğitimin önemine inanan ve gereklerini yerine getiren veli profilimizin olması, veli iletişiminin güçlü olması, okul Aile İşbirliğine önem veren eğitim düzeyi yüksek velilerimizin olması.

17 Bina ve Yerleşke Konum olarak merkezi bir yerleşim yerinde olması, okul fiziki yapısının iyi durumda olması, okula ulaşımın

kolay olması, okula yakın bir hastanenin bulunması, okul bahçesinin dış mekan etkinlikleri için uygun olması Donanım ADSL bağlantısının olması, güvenlik kameralarının olması, her sınıfta bilgisayar ve projeksiyon makinesi

olması, ders araç gereçlerin tüm sınıflarda eksiksiz bulunması.

Bütçe Okul bütçesinin var olması ve bütçenin veli katkılarıyla oluşması

Yönetim Süreçleri Yönetim kadrosunun kadrolu yöneticilerden oluşması, şeffaf, paylaşımcı, değişime açık bir yönetim anlayışının bulunması, tören komisyonların etkin çalışması, yeniliklerin okul yönetimi ve öğretmenler tarafından takip edilerek uygulanması, MEB tarafından yapılan proje ve etkinliklere katılımın zamanında ve etkin bir şekilde katılımın sağlanması.

İletişim Süreçleri Okulun diğer okul ve kurumlarla işbirliği içinde olması, Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması, okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi, okula ait sosyal medya iletişim araçlarının veliler tarafından etkin şekilde takip edilmesi, resmi ve özel tüm kuruluşlarla etkin iletişimde bulunulması.

Diğer Temizlik ve hijyene dikkat edilmesi , çeşitli proje ve uygulamalara aktif katılım olması, okulumuzun güçlü bir bilgi birikimine ve deneyime sahip olması, ulaşım olanaklarının kolay olması, Beyaz Bayrak ve Beslenme Dostu Okul olmamız

18 Zayıf Yönler

Öğrenciler Öğrencilerin şiddet içeren yayınlar izlemesi, teknolojik aletlere bağımlılığın fazla olması, öğrencilerin eleştiriye açık olmamaları, her konuda kendi sorumluluklarını anne-babalarına yüklemeleri.

Çalışanlar Bazı çalışanların teknolojik aletlerden yeterince faydalanmaması, dinlenme odalarının olmaması.

Veliler Çevrenin ve ailelerin okuldan yüksek beklenti içinde olmaları, parçalanmış ailelere mensup öğrenci sayısının fazla olması, kentsel dönüşüm bölgesine yakın olması sebebi bölge dışı velilerin bulunması, okul işleyişine müdahale etmeye çalışmaları.

Bina ve Yerleşke Sportif faaliyetler için fiziki yapının yetersizliği (spor salonunun olmaması), servis araç yolunun olmaması, okulun cadde üzerinde bulunmasından kaynaklanan trafik sorunu.

Donanım Okulda bir spor salonunun olmaması.

Bütçe Okulun temizlik, personel, beslenme ve benzeri ihtiyaçları için veliler tarafından verilen ücretin yetersiz kalması, sosyal etkinliklerin çeşitlendirilebilmesi için yeterli kaynağın olmaması

Yönetim Süreçleri Personel verimliliğinin arttırıcı eğitimlerin alınması.

İletişim Süreçleri Çalişan velilerin fazlalığı öğretmen-veli iletişim sürecini uzatması.

Diğer Ulusal Sergi ve Yarışmalara resim, müzik, beden eğitimi öğretmenlerinin eksikliği sebebi ile katılımların çok fazla olamaması.

Fırsatlar

Politik 1.Siyasi erkin, bazı bölgelerdeki eğitim ve öğretime erişim hususunda yaşanan sıkıntıların çözümünde olumlu

19 katkı sağlaması

Ekonomik 1.Eğitim öğretim ortamları ile hizmet birimlerinin fiziki yapısının geliştirilmesini ve eğitim yatırımların artmasının sağlaması

Sosyolojik 1.Kentsel dönüşümle okulumuza gelen bireylerin topluma uyumunu kolaylaştıran sosyal yapı

Teknolojik 1.Teknoloji aracılığıyla eğitim öğretim faaliyetlerinde ihtiyaca göre altyapı, sistem ve donanımların geliştirilmesi ve kullanılması ile öğrenme süreçlerinde dijital içerik ve beceri destekli dönüşüm imkânlarına sahip olunması Mevzuat-Yasal 1.Bakanlığın mevzuat çalışmalarında yeni sisteme uyum sağlamada yasal dayanaklara sahip olması

Ekolojik 1.Çevre duyarlılığı olan kuramların MEB ile iş birliği yapması, uygulanan müfredatta çevreye yönelik tema ve kazanımların bulunması

Tehditler

Politik 1.Eğitim politikalarının sık sık güncellenmesi.

Ekonomik 1.Bazı eğitim kaynaklarının kullanımının etkili ve etkin planlanamaması, diğer kurumlar ve sivil toplumun eğitime finansal katkısının yetersizliği, bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farklılığı

Sosyolojik 1.Ekonomik farklılıklardan doğan veliler arası sosyal uçurum. .Okul bahçesine bitişik bir lise binasının olması sebebiyle öğrencilerimizin olumsuz davranışlardan etkilenmesi.

2. Boşanmış ailelerin fazla olması.

Teknolojik 1.Hızlı ve değişken teknolojik gelişmelere zamanında ayak uydurulmanın zorluğu, öğretmenler ile öğrencilerin teknolojik cihazları kullanma becerisinin istenilen düzeyde olmaması.

Mevzuat-Yasal 1.Değişen mevzuata uyum sürecinin kısa olması.

Ekolojik 1.Toplumun çevresel risk faktörleri konusunda kısmi duyarsızlığı, çevre farkındalığının azlığı

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

20 Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum Değerler Eğitimi Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler Sınıf Tekrarı Donanım

Yabancı Öğrenciler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Temizlik, Hijyen

Öğretim Yöntemleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Ders Araç Gereçleri servis

Paydaş Memnuniyeti

Ulusal ve Uluslar Arası Yarışmalar, Projeler Okul Dışı Öğrenme Ortamları

Sportif Faaliyetler

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

21

1. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerin kayıt durumu 2 Devam devamsızlık

3 Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi 4 Yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimi

5 Sınıf tekrarı ve eğitim öğretim süreçlerini tamamlama 6 Uyum çalışmalarının çeşitlendirilmesi

2. TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin geliştirilmesi

2 Öğrencilerin bireysel gelişimlerine yönelik faaliyetlerin arttırılması

3 Eğitim-öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyet türlerinin çoğaltılması 4 Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilmesi

5 Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı

6 Destek Eğitimi, İYEP kursları, Çocuk Kulübü Çalışmaları.

7 Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimler

22

8 Eğitimi destekleyecek ve geliştirecek projeler geliştirme 9 Öğrenci, veli ve öğretmen memnuniyeti

3. TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1 İnsan kaynaklarının genel ve mesleki yetkinliklerinin hizmet içi eğitim yoluyla geliştirilmesi 2 Demokratik yönetim anlayışının geliştirilmesi

3 Okulun fiziki ve mali kaynaklarının gelişiminin sağlanması

4 İç ve dış paydaşlar arasında istenilen iletişimin azami ölçüde sağlanması 5 Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliğinin sağlanması 6 İş güvenliği ve sivil savunma bilincinin oluşturulması

7 Kültürel, sosyal ve sportif alanlar

23

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı, Cumhuriyet ilkelerinden ödün vermeyen, çalışkan, yaratıcı düşünebilen, araştıran, soru sorabilen, empati kuran, özgüvenli, çevreye duyarlı, kendisi ve etrafı ile barışık öğrenciler yetiştirmektir

VİZYONUMUZ

Ülkesini seven, kendisi ile barışık, Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı öğrenciler yetiştiren; sosyal, kültürel

ve sportif faaliyetlerde adından söz ettiren, bilimsel gelişmelere ve yeniliklere açık, Kadıköy ilçesinde tercih

edilen kurum olmaktır.

24

TEMEL DEĞERLERİMİZ



Öğrenciler bizim varlık nedenimizdir.



Çevremize ve birbirimize saygılı davranırız.



Tüm paydaşlar bizim için önemlidir.



Karar süreçlerine herkesin katılımını sağlarız.



Problemler çözülmek için vardır anlayışını benimseriz.



"Sürekli gelişme" çalışma felsefemizdir.



Okulumuzda iletişim kanalları herkes için açıktır.



Hizmet verdiklerimizin istek ve beklentileri bizim için önemli ve önceliklidir.



Birbirimizi öğrencilerin, velilerin ve toplumun sürekli gelişen beklentilerine ayak uyduracak şekilde geliştirmek için yüreklendiririz.



Öğrenci merkezli eğitimi esas alarak kendini tanıyan, araştıran ve sorgulayan bireyler yetiştirmeyi amaçlarız.



Her öğrenci farklı bir birey olduğuna ve her öğrencinin öğrenebileceği fikrine inanırız.



Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi önceliğimizdir.



Sevgi, saygı ve hoşgörü temeline dayanan eğitim uygularız.



Her yönden öğrencilerimize iyi bir model oluruz.



Eğitim ve teknoloji alanındaki yeni gelişmeleri takip eder ve okulda uygularız.

25

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1: Kayıt bölgemizde yer alan bütün ilkokul kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranlarını artıran, uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren, onlara katılım ve tamamlama imkânı sunan etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1: Kayıt bölgemizde yer alan ilkokul kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%) 55 58 60 65 68 70

PG.1.1.2 Bir eğitim ve öğretim döneminde özürlü ve özürsüz 20

gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%) 3 3 1 0,5 0 0

PG.1.1.3 Toplumsal sorumluluk ve gönüllülük programlarına

katılan öğrenci oranı (%) 40 60 70 75 70 75

PG. 1.1.4 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerden Destek Eğitim

Odasından yararlananların oranı (%) 50 55 60 70 75 80

26

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1 Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti için çalışmalar yapılacaktır.

Okul İdaresi-Rehberlik-

Okul Kayıt Komisyonu Eylül 1.1.2 Özellikle devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile görüşmeler

artırılacak, veli ziyaretleri yapılacaktır. Okul İdaresi-Rehberlik Eylül -Haziran 1.1.3 Toplumsal sorumluluk ve gönüllülük programlarına

öğrencilerin katılımı teşvik edilecektir. Okul Stratejik Plan Ekibi Eylül -Haziran 1.1.4 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenci ve ailelerine yönelik

RAM’dan destek alınarak eğitim ve bilgilendirme faaliyetleri yapılacaktır.

Okul İdaresi - Rehberlik-

Öğretmenler Eylül -Haziran

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin gelişen dünyaya uyum sağlayacak şekilde bilişsel, duyuşsal ve fiziksel bakımdan donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1: Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve öğrencilerimizin yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları artırılacaktır.

27

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1 4. sınıf yılsonu başarı puanı ortalaması (Tüm dersler) 91.60 92.20 93.10 94 94.50 95.50 PG.2.1.2 Teşekkür-Takdir belgesi öğrenci oranı (%) (Yılsonu) 94 96 96 98 98 100

PG.2.1.3 ^Rehberlik servisi etkililik göstergeleri

PG.2.1.3.1 Rehberlik servisinde öğrencilerle yapılan

görüşme sayısı 160 150 150 145 140 140

PG.2.1.3.2 Rehberlik servisinde velilerle yapılan

görüşme sayısı 140 133 125 120 110 100

PG.2.1.4

Okul veli işbirliği toplantı göstergeleri

PG.2.1.4.1 Sınıf Veli-Okul Aile Birliği, toplantı sayısı 20 22 22 24 25 26

PG.2.1.4.2 Sınıf Veli-Okul Aile Birliği toplantılarına

katılan veli oranı (%) 65 67 70 71 72 75

PG.2.1.5 İlkokul Yetiştirme Programına dâhil edilen öğrencilerden başarılı

olanların oranı (%) 100 100 100 100 100 100

28

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1 Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre ders materyallerinin

geliştirilmesi ve kullanılması sağlanacaktır. Okul İdaresi- OAB Eylül-Haziran 2.1.2 Yazılı sorularının öğrencilerin analiz ve sentez becerisini

geliştirecek nitelikte olmasına yönelik zümre çalışmaları

yapılacaktır. Öğretmenler Eylül-Haziran

2.1.3 Ders başarısı düşük olan öğrencilerin Rehberlik Servisi ile

görüşmesi sağlanacaktır. Rehberlik Servisi Eylül-Haziran

2.1.4 Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik edilecektir. Rehberlik Servisi Eylül-Haziran 2.1.5 Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenciler için onur etkinlikleri

düzenlenecek, tüm öğrenciler takdir ve teşekkür belgesi için

teşvik edilecektir. Öğretmenler Eylül-Haziran

2.1.6 İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip edilecektir. Okul İdaresi- Öğretmenler Eylül-Haziran 2.1.7 Rehberlik servisinin çalışmaları hakkında öğrenci ve veliler

bilgilendirilecektir. Rehberlik Servisi Eylül-Haziran

2.1.8 Veli-öğrenci-öğretmen işbirliğini güçlendirmek için sınıf veli

toplantıları düzenlenecektir Okul İdaresi- Öğretmenler Ekim-Haziran

Stratejik Hedef 2.2: Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak, yetenek ve becerileri geliştirilecektir.

Performans Göstergeleri

29

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.1 Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında Düzenlenen Gezi/Etkinlik

Sayısı 20 20 23 25 26 28

PG.2.2.2 Değerler eğitimi

PG.2.2.2.1 Değerler Eğitimi kapsamında düzenlenen

faaliyet sayısı 1 1 3 3 3 4

PG 2.2.2.2 Değerler Eğitimi kapsamında düzenlenen

faaliyetlere katılan öğrenci oranı (%) 100 100 100 100 100 100

PG.2.2.3 Sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılan

öğrenci oranı (%) 80 80 90 100 100 100

PG.2.2.4

Sosyal sorumluluk faaliyet göstergeleri

PG.2.2.4.1 Okulun katıldığı sosyal sorumluluk ve

gönüllülük çalışma/proje sayısı 6 5 6 7 7 8

PG.2.2.4.2 Sosyal sorumluluk ve gönüllülük

çalışmalarına/projelerine katılan öğrenci oranı (%) 25 27 28 28 29 30

PG.2.2.5 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 20 20 22 25 27 28

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.2.1 Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti etkinliklerine katılmalarını sağlamak amacıyla

çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir. Öğretmenler Eylül-Haziran

2.2.2 Değerler eğitimi alanında etkin çalışmalar yapılacaktır. Öğretmenler Eylül-Haziran 2.2.3 Öğrencilerin okul dışı eğitim ortamlarından faydalanabilmeleri için

Belediye, STK vb kurum/kuruluşlar ile işbirliği yapılacaktır.

O.İdaresi- Rehberlik - Okul Aile Birliği

Eylül-Haziran

2.2.4 Çeşitli yarışma, organizasyon, toplum hizmeti vb etkinliklerle öğrencilerin sosyal, sportif, bilimsel, kültürel ve sanatsal açıdan gelişimleri sağlanacaktır.

O.İdaresi- ehberlik Öğretmenler- OAB

Eylül-Haziran

2.2.5 Kitap okuma oranlarının artırılmasına yönelik etkinlikler düzenlenecek,

en fazla kitap okuyan öğrenciler törenle ödüllendirilecektir. Okul İdaresi- OAB Eylül-Haziran

30

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3: Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.1 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik

yapılan etkinlik sayısı 8 11 15 15 15 15

PG.3.1.2 Öğretmen başına düşen hizmet içi eğitim saati (Eğitim

öğretim yılı içi) 4 6 8 10 10 10

PG.3.1.3 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel oranı (%) 60 65 68 70 75 80

PG.3.1.4 Öğretmen memnuniyet oranı (%) 74 76 80 85 90 95

PG.3.1.5 Öğretmenlerin EBA’yı ortalama kullanma süresi 120 150

170 190 210 250

31

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1 Okul personelinin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik kültürel, sanatsal, sosyal ve sportif etkinlikler düzenlenecektir.

Okul İdaresi- Rehberlik -

Okul Aile Birliği Eylül -Haziran 3.1.2 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı

desteklenecektir. Okul İdaresi- Rehberlik Eylül -Haziran

3.1.3 Paydaşlarımıza yönelik yılda bir kez memnuniyet anketi düzenlenecek, sonuçları değerlendirilerek aksaklıklar için

gerekli tedbirler alınacaktır. Okul İdaresi- Rehberlik Mayıs-Haziran

3.1.4 Personel memnuniyetinin artırılması için gerekli etkinlikler

yapılacaktır. Okul İdaresi-OAB Eylül -Haziran

3.1.5 Öğretmenlerin EBA’yı daha fazla kullanması teşvik

edilecektir. Okul İdaresi Eylül -Haziran

32

Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini sağlayacak biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut Hedef

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.1 Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel

faaliyet alanı (metrekare) 4 4 4 4 4 4

PG.3.2.2 Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı (%) 5 7 9 10 10 10

PG.3.2.3 Tasarım Beceri Atölyesi sayısı 0 0 1 2 3 3

PG.3.2.4 Geri dönüşüme gönderilen atık miktarı (Kilogram) 880 900 920 930 940 950

PG.3.2.5 Beyaz Bayrağa sahiplik durumu (Evet: 1, Hayır: 0) 1 1 1 1 1 1

PG.3.2.6 Beslenme Dostu Okul programının

uygulanıp/uygulanmadığı (Evet: 1, Hayır: 0) 0 1 1 1 1 1

33

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.2.1

Öğrenci başına düşen sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel

alanlar iyileştirilip artırılacaktır. Okul İdaresi - OAB Eylül -Haziran

3.2.2 Çok amaçlı salon, kütüphane, destek odası, spor odası vb

alanların bakımı yapılacaktır. Okul İdaresi - OAB Eylül -Haziran

3.2.3 Tasarım beceri atölyesi kurularak etkin kullanımı

sağlanacaktır. - -

3.2.4 Atıkların geri dönüşüme kazandırılmasına yönelik faaliyetler

yapılacaktır. Okul İdaresi – OAB –

Öğretmenler -Rehberlik

Eylül -Haziran

3.2.5 Beyaz Bayrak sürekliliği için çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi-Komisyon - OAB

Eylül -Haziran

3.2.6

Beslenme Dostu okulumuzun sürekliliğini devam ettirici

çalışmalar yapılacaktır. Okul İdaresi-Komisyon -

OAB

Eylül -Haziran

Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

Performans göstergeleri

No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut Hedef

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.3.1 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için

gerçekleştirilen faaliyet sayısı 4 6 6 8 9 10

34 PG.3.3.2 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı 1900 3551 3600 3900 4100 4300

PG.3.3.3 Veli toplantılarına katılım oranı (%) 60 65 70 75 80 90

PG.3.3.4 İşbirliği yapılan Belediye, STK, üniversite ve diğer

kurumsal paydaş sayısı 2 4 6 10 10 10

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.3.1 Karar alma süreçlerine paydaşların katılımı sağlanacaktır. Okul İdaresi - OAB Eylül Haziran 3.3.2 Okul WEB sitesi güncelleme çalışmaları yapılacaktır. Okul İdaresi Eylül Haziran

3.3.3 Velilerin toplantılara katılımını sağlayabilmek için bilgilendirme toplantıları gerçekleştirilecek, iletişim araçlarından faydalanılacaktır.

Okul İdaresi - OAB Eylül Haziran

3.3.4 Belediye, STK, üniversite ve diğer kurumsal paydaşlarla

işbirliği yapılacaktır. Okul İdaresi - OAB Eylül Haziran

35

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 142000 162000 182000 202000 216000 910000

TOPLAM 142000 162000 182000 202000 216000 910000

36

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planının izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

37

Kocayol Cad.No:32 Kadıköy/İstanbul Tel:0216 -361-19-21 FAKS 0216-410-96-96

E-Posta :[email protected]