• Sonuç bulunamadı

Dr. Özlem ÇAKIR BLENDSPACE

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Dr. Özlem ÇAKIR BLENDSPACE"

Copied!
6
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

BLENDSPACE

Dr. Özlem ÇAKIR

(2)

Öğretmenler için ders içeriği oluşturmak, öğrencileri derse

hazırlamak, öğrencilerin derse olan motivasyonlarını sağlamak her

zaman zor bir iş olmuştur. Bunun yanı sıra günümüz öğretmenleri “Flipped Classroom” yönteminden

yararlanarak, öğrencinin derse

gelmeden bazı konuları araştırmış ve öğrenmiş olmasını beklemektedir.

Dr. Özlem ÇAKIR

(3)

Böylelikle öğretmen dersin süresini daha etkin kullanmayı

hedeflemektedir. Ancak öğretmen faktörü olmadan öğrencinin tek

başına derse hazırlıklı gelmesi için yönergeleri çok iyi alması ve

öğrenmesi gerekmektedir.

İşte bu noktada kullanabileceğiniz etkili bir içerik hazırlama sitesi olan

“Blendspace” ten yararlanmanız mümkün.

Dr. Özlem ÇAKIR

(4)

Blendspace sitesine üye olmak ve ders içeriğini (yazı, resim, bağlantı, video, vb.) sürükle bırak yöntemiyle oluşturmak

oldukça kolay. Oluşturduğunuz ders içeriklerini birçok alanda (Edmodo,

Facebook, Twitter, Drive, vb.) paylaşmanız da mümkün. Dilerseniz öğrencilerinizle dersin kodunu paylaşarak onları içeriği düzenlemeleri için davet de edebilirsiniz.

Dr. Özlem ÇAKIR

(5)

Şahsi mail adresinizle kendinize ait bir Blendspace hesabı oluşturunuz.

Örnek bir konu üzerinde bir öğretim ortamı hazırlayınız.

Dr. Özlem ÇAKIR

(6)

https://www.tes.com

http://www.egitimdeteknoloji.com/blendspace-nedir-nasil-kullanilir/

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.tes.com%2Flessons

%2FAFJykfsZvK4vgw%2Fhow-to-use-

blendspace&psig=AOvVaw2yu5kNStv8diWtqXYqQ--

b&ust=1582449974893000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPDG3d7 r5OcCFQAAAAAdAAAAABAD

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.tes.com

%2Flessons&psig=AOvVaw2yu5kNStv8diWtqXYqQ--

b&ust=1582449974893000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPDG3d7 r5OcCFQAAAAAdAAAAABAI

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.tes.com

%2Flessons&psig=AOvVaw2yu5kNStv8diWtqXYqQ--

b&ust=1582449974893000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPDG3d7 r5OcCFQAAAAAdAAAAABAP

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Finfinite.red%2Fwork

%2Fblendspace&psig=AOvVaw2yu5kNStv8diWtqXYqQ--

b&ust=1582449974893000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPDG3d7 r5OcCFQAAAAAdAAAAABAV

Dr. Özlem ÇAKIR

Referanslar

Benzer Belgeler

 Su molekülleri bağ açıları küçük olduğu için buza göre daha sıkı olarak bir arada bulunurlar..  Komşu molekül sayısının ifadesi olan

Jones, Bill Viola, Norman McLaren, Sam Taylor ve AES +F topluluğu gibi başlıca örnek sanatçıların yapıtları üzerinden bakıldığında sanat tarihi

 *İnternet ve mobil cihazları da kapsayan, elektronik paylaşımı destekleyen arama teknolojilerine sahip olması,.. *Kendilerine özgü konseptin, sloganların ya da

yaygın bir platform olduğunu, hali hazırda 180’den fazla ülkede aylık ortalama 50 milyon kişinin Kahoot bünyesindeki 20 milyondan fazla oyundan

 Plickers uygulamasını konu öncesinde öğrencilerin hazır bulunuşluklarını ölçmek için ve derse olan dikkatlerini toplamak kullanabiliriz.  Eğlenceli ve kullanımı

 Ayrıca eğitimin 3 ayağından biri olan velileri de; Class Dojo web 2.0 aracının içerisindeki sınıf sayfası (Facebook Grub Sayfası Benzeri), mail bilgilendirme sistemi

 Google Form, Riidle vb anket uygulamalarını kare koda (Qr Code) ekleyip dağıtarak sınıf veya okul içi anket veya seçimlerinizi gerçekleştirebilirsiniz;  Voki.

Kelime dağarcığı zengin öğrencilerin okuldaki başarı durumu da diğer öğrencilere göre çok daha