• Sonuç bulunamadı

Gözlem ve Çıkarsama

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Gözlem ve Çıkarsama"

Copied!
27
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Gözlem ve Çıkarsama

Prof. Dr. Selahiddin ÖĞÜLMÜŞ

(2)

Gözlem

• Bilgi toplamak için duyularınızı kullanın

• Olgular üzerinde odaklanın

• «Bu odada 1 adet masa var»

(3)

Çıkarsama

• Gözlemlere dayanır

• Daha önceki deneyimlerinize ve bilgilerinize dayanan mantıksal yorumlardır

Örnek: Derslikte sınıfın önünde ders anlatan yetişkin bir kişinin

«öğretmen» olduğu sonucunu çıkarırsınız

(4)

Gözlem ve Çıkarsama: Aradaki farka dikkat edin

• Veri toplarken sadece olguları kaydedin, çıkarsamalarınızı olgulardan ayırın.

• Çıkarsamalarınızı daha sonra verileri yorumlarken kullanabilirsiniz

(5)

Haydi, gözlem becerilerinizi sınayalım!

(Alıştırma 1)

Aşağıdaki görüntüyü 15 saniye inceleyin ve daha sonra bu fotoğraftakiler

hakkında bir birinize sorular sorun.

Örneğin,

• Resimde kaç otomobil vardı?

• Yolda hız limiti ne kadardı?

• …

• …

• …

(6)

• Sınıftan bir öğrenciyi seçin (mümkünse resim yapmaya istekli/yetenekli bir öğrenci olsun). Bunu sınıfın dışına çıkarın.

• Sınıftaki öğrencilere bir fotoğraf gösterin ve incelemelerini söyleyin.

• Dışarıdaki öğrenciyi sınıfa alın. Sınıf arkadaşlarına biraz önce gördükleri

fotoğrafla ilgili sorular sormasını ve aldığı cevaplardan yararlanarak o fotoğrafı tahtaya çizmeye çalışsın. Bu süreçte sadece sözlü olarak iletişimde bulunacaklar, göstermeye çalışmayacaklar!

• Resim tamamlandıktan sonra, orijinal fotoğrafla tahtaya çizilen resmi karşılaştırın.

• Bu süreçte öğrencilerin gözlem (olguların ifade edilmesi) ve yorum/çıkarsama ifadelerine dikkat çekin

• Gözlemleri aktarırken çıkarsamalarla karıştırmamanın ne kadar önemli olduğunu tekrar vurgulayın.

Haydi, gözlem becerilerinizi sınayalım!

(Alıştırma 2)

(7)

Gözlem mi yoksa çıkarsama mı?

(Alıştırma 3)

• Ööğrencilere, resim ve yazılar olan bir nesnenin (örneğin madeni bir paranın) fotoğrafını gösterin, daha sonra bazı önermeler vererek bu önermenin bir gözlem mi yoksa bir çıkarsama mı olduğunu sorun. Örnek:

• Bu madeni paranın bir tarafında kabartma şeklinde bir insan resmi var

• Paranın üstünde resmi olan bu kişi devlet başkanı olmalı

• Paranın arka yüzünde 2013 yazıyor

• Bu para 2013 yılında basılmış

• … …

• …

(8)

Duyularımız bize ne kadar güvenilir ve doğru bilgi sağlayabilir?

Bu filin kaç ayağı var?

(9)

Böyle bir raf yapabilir misiniz?

(10)

Blokları bu şekilde dizebilir misiniz?

(11)

Ne görüyorsunuz?

(12)

Karenin kenarları düzgün görünüyor mu?

(13)

Resimde ne görüyorsunuz?

İpucu:

Bu resimde 3 görüntü var!

(14)

Ne görüyorsunuz?

(15)

Ördek mi Tavşan mı?

(16)

Resimdeki dikey çizgileri dikkatle inceleyin. Bu iki çizgiden biri diğerinden daha mı uzun?

(17)

2 resim arasındaki fark?

(18)

Bu tabelada ne yazıyor? Yüksek sesle okuyun’

(19)

Bu karta bakın ve renkleri söyleyin; sözcükleri değil!

Beyninizin sağ küresi renkleri söylemeye çalışıyor, fakat sol küresi sözcükleri okuyor.

(20)

Ne görüyorsunuz?

(21)

Ne görüyorsunuz?

(22)

En uzun boylu olan hangisi?!

(23)
(24)
(25)

Bu çemberler hareket etmiyor ama beyniniz bunları sanki hareket ediyormuş gibi görüyor. Sadece bir çembere bakın,

hareket etmediğini görürsünüz

(26)

Bu noktalar hareket ediyor mu?

(27)

Bu görsel, hareket ediyormuş gibi görünüyor mu?

• Değil mi?

• Evet, bu şey hareket ediyor!

Referanslar

Benzer Belgeler

• Gorusme klavuzuna iyice asina olun: Gorusme esnasinda bir sonraki soruyu bulmak icin surekli gorusme klavuzuna bakmayin.. Gorusme oncesinde sorularin tam olarak neyi ortaya

• Doğal ortamda gözlemlenmesi, yapaylık unsurlarının diğer yöntemlere göre daha az olması.. • Zaman sınırının olmaması gibi avantajlarından

• Katılımcı gözlemin en önemli getirisi araştırma ortamının, katılımcıların ve davranışların daha iyi anlaşılmasıdır.. • Katılımcı gözlem insanları

• Çocuklar hakkında bilgi toplama sürecinde en yaygın olarak kullanılan yöntem; çocukları izlem ve dinlemedir.. • Şüphesizdir ki bütün öğretmenler çocukları

Sosyal episodlarda, çocuğun bulunduğu ortamda en az bir kişi vardır ve çocuk bu kişi yada kişilerle ilişki içindedir. Bu tür episod, kayıtlarda oldukça sık yer

Gözlem sonuçları; Öğrenci Bilgi Formu, Öğrenci Görüşme Formu, Aile Bilgi Formu, kullanılan diğer bireyi tanıma teknikleri, öğretmen ve akran gözlemi

Bu ayki Gökyüzü köşemizde, Güneş batarken, battıktan sonra hava kararıncaya ve hava karardıktan kısa bir süre sonrasına değin yapılabilecek gözlemlere ve bazı

Gerçekleşmesi kesin olan olaylardır, Sadece erkeklerin bulunduğu bir sınıftan seçilen öğrencinin erkek olma olayı kesin olaydır. Eşit