NİĞDE HÜDAVEND HATUN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

(1)

NİĞDE

HÜDAVEND HATUN

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

2015-2019

(2)

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,

“Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.

Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın.

Doğacaktır sana vadettiği günler Hakk’ın...

Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.

Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı:

Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.

Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:

Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.

Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?

Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!

Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.

Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:

Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli.

Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.

O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naaşım;

O zaman yükselerek arşa değer belki başım.

Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!

Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.

Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:

Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;

Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl

Mehmet Akif ERSOY

(3)

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK

(4)

SUNUŞ

Kurum ve kuruluşların oluşturduğu bilgi birikimi, tecrübe, uzmanlık ve geliştirdikleri kurumsal tavır belli bir kurumsal kimlik yaratmaktadır.

Geleceği daha sağlam bir kurumsal yapı üzerin kurmak adına stratejik planlama doğrultusunda, kamu görevlilerinin çalıştıkları kurumların misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde kurumun tamamını kapsayan bir kurumsal kimliği algılamaları gereklidir.

İşte stratejik planlamanın en önemli işlevi de kuruluşun söz konusu kurumsal kimliği ile sunulan hizmet arasında güçlü bir ilişki kurmak olmalıdır.

Bizler Niğde Hüdavend Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak bütün paydaşlarımızın katılımıyla hazırladığımız bu planla önümüzdeki 5 yılda takip edeceğimiz stratejiyi ortaya koymuş, bu strateji doğrultusunda gerçekleştireceğimiz eylem planını hazırlamış bulunmaktayız.

Artık bütün paydaşlarımızla birlikte ne yapacağımızın daha fazla bilincindeyiz.

Stratejik plan sayesinde zaten yapmakta olduğumuz çalışmaları artık belli bir plan ve program dahilinde, neyi niçin yaptığımızı, sonuçtan neler beklediğimizi, beklentilerimizi elde edip edemediğimizi nasıl ölçüp değerlendireceğimizi bilerek yapacağız.

Ayrıca bu stratejik plan görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmede maddi kaynaklar ve insan kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasına da olanak tanımaktadır. Geleceğe yönelik misyon, vizyon, amaç-hedefler ve performans göstergeleri doğrultusunda daha güçlü işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlamayı hedefleyen plan okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz ve vereceğimiz çabaların yol haritası olacaktır.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü olmak üzere tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.

Recep KOÇER Okul Müdürü

(5)

İÇİNDEKİLER 1.Stratejik Planın Hazırlık Süreci

1.1. Stratejik Plan Hazırlık Süreci Ve Yöntem ... 1

1.2. Stratejik Planlama Ekibi ... 2

1.3.Çalışma Takvimi... ... 3

1.3.Stratejik Planın Dayanağı... ... 4

2. Mevcut Durum Analizi...5

2.1.Okulumuzun Tarihçesi ... ..5

2.2.Örgütsel Yapı ... .7

2.2.1. Okulumuza İlişkin genel Bilgiler ... 8

2.2.1.1. Personel Durumu ... 9

2.2.1.2. Okulun Fiziki Durumu...10

2.2.1.3. Mesleki Eğitimde Verilen Alan Ve Dallar...11

2.2.1.4. Öğrenci Durumu (2015-2016) ...11

2.2.1.5. Öğrenci ve Derslik Durumları...12

2.2.1.6. Öğrenci Disiplin Durumu...12

2.2.1.7. Öğrenci Ödül Durumu...13

2.2.1.8. Öğrenci YGS Başarı Durumu...13

2.2.1.9. Sosyal Etkinlik Durumu...14

2.3.Kurumun Yasal Yükümlülükleri...15

2.3.1.Yasal Görev ve Sorumluluk...16

2.3.2.Okulun Kuruluş Amacı...17

2.4.Mevzuat Analizi...18

2.5.Faaliyet Alanları ve Hizmet Belirlenmesi...19

2.5.1.Faaliyet Alanı Eğitim...19

2.5.2..Faaliyet Alanı Öğretim...20

2.5.3..Faaliyet Alanı Yönetim...21

2.6.Paydaş Analizi...22

2.6.1 İç Paydaşlar ...22

2.6.2 Dış Paydaşlar. ...22

2.6.3 Paydaş Hizmet Matrisi ...23

2.7.Çevre Analizi...24

2.7.1 GZFT (SWOT) Analizi... 24

2.7.2 PEST Analizi...25

2.8.Kurumun Sorunları...26

3-Geleceğe Yönelme...27

3.1.Misyon ve Vizyon...27

3.2.Temel İlke ve Değerlerimiz...28

3.3.Stratejik Hedef ve Faaliyetler...30

4-Maliyetlendirme... 41

5-İzlendirme ve Değerlendirme... 41

6-Sonuç... 51

(6)

1.STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

1.1 STRATEJİK PLAN HAIZRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM

Okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile çevredeki fırsatları ve tehditleri göz önünde bulundurarak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesi amacı ile Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) üyeleri içerisinden stratejik planlama ekibi oluşturularak Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) başlanmıştır.

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.

Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonra da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi.

Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet

“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

5. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

6. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere de önlemler alınmasına özen gösterildi.

(7)

7. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

8. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

1.2. STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA EKİBİ

İLETİŞİM

http:// nigdekizteknik.com Mail adresimiz : 189435@meb.k12.tr nigdeakml@meb.k12.tr

Adres: İlhanlı Mah. 223. Cad. 156. Sokak Merkez /NİĞDE Tel: 0 388 232 3252

Fax: 0 388 233 5393

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA EKİBİ

Recep KOÇER Okul Müdürü

Adil KÖSE Müdür Yardımcısı

Ömür ÖZDEMİR Müdür Yardımcısı

Saliha DURMAZ Muzaffer ADEM

Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı

Gülhan B.ŞEKER Umut ERBAY Saime TÜZEN Nihal KILIÇ Esra KAYA Ayşe KARALAR Hatice ALTIOK Meryem ARSLAN

Rehber Öğretmen

Bilişim Teknolojileri Bölüm Şefi Çocuk Gelişimi Eğitimi Bölüm Şefi Yiyecek İçecek Hizmetleri

Giyim Üretim Teknolojileri Bölüm Şefi El Sanatları Teknolojileri

Okul Aile Birliği Başkanı Öğrenci Temsilcisi

Hüdavend Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Strateji Ekibi 2

(8)

1.3.ÇALIŞMA TAKVİMİ

No Faaliyet ^2014-2015

Ocak.

2015

Şubat.

2015

Mart.

2015

Nisan.

2015

Mayıs.

2015

1

Okullarda stratejik planlama çalışmaları ve okul geliştirme çalışmaları konulu hizmet içi eğitim seminerlerinin alınması

2

Stratejik yönetim ve planlama konusunda toplantıların yapılması

3

Durum analizinin yapılması - İstatiksel verilerin toplanması - GZFT analizinin yapılması - Sorun alanlarının belirlenmesi - Paydaş tespiti ve analizi

4

Misyon, vizyon, ilke ve değerlerin belirlenmesi

5

Stratejik amaç ve hedeflerin tespiti / belirlenmesi

6

Faaliyet, proje ve eylem planının hazırlanması

7

Stratejik planın bir format halinde yazılması

8

Maliyetlendirme

9

Stratejik planın son halinin verilmesi ve onay işlemi.

(9)

1.4. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) DNAK

1- 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2- Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 - Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

4- Milli Eğitim Strateji Belgesi

5- Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan-programlar 6-Milli Eğitim Şura Kararları

7- TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 8 -Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

9-İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 10- Diğer Kaynaklar

(10)

2 - MEVCUT DURUM

2.1. OKULUMUZUN TARİHÇESİ:

Sözlü bilgilere göre okulumuz 1946 yılında Akşam Kız Sanat Okulu olarak eğitim ve öğretime başlamıştır.1955 yılında çıkan yangında enstitü ile ilgili bütün belgelerin yok olması nedeniyle ayrıntılı bir tarihçe çıkarma imkânı kalmamıştır. 1961 yılında enstitümüzün bünyesine Kız Sanat Ortaokulu eklenmiştir. 1963-1964 öğretim yılında enstitümüz 6 yıla çıkartılmıştır. 1946- 1955 yılları arasında Öğretmen Evi binasında, 1970-1974 yılları arasında da kiralık bir binada eğitim ve öğretime devam edilmiştir.

24.12.1973 yılında Aşağıkayabaşı Mah. Süleyman Fethi Cad. Öğretmenler Sokak’ta bulunan ve kendi binasına kavuşmuştur. 8 Ocak 1974 tarihinde yeni binada eğitim öğretime başlanmış ve 42 yıl aralıksız hizmet verilmiştir. 1995-1996 öğretim yılında bünyemizdeki Kız Sanat Ortaokulu kapatılarak yerine Bakanlık makamının 18.07.1995 gün ve 1650 sayılı olurlarıyla Anadolu Kız Meslek Lisesi açılmış ve Hazır Giyim bölümü ile eğitime devam etmiştir. Ayrıca yine Bakanlık makamının 24.07.1998 tarih ve 2133 sayılı olurları ile Bilgisayar bölümü de eklenmiştir.

1997-1998 öğretim yılında bakanlık makamının 16.05.1997 tarih ve 1455 sayılı olurlarıyla Kuaförlük Alanı açılmıştır.

2009-2010 Öğretim yılında okulumuz bahçesine Hayırsever Muzaffer ÖZENÇ tarafından Özenç Kardeşler uygulama anaokulu binası yapılmıştır.

Okulumuz 28.03.2016 tarihinde İlhanlı Mah. 223. Cadde, 156. Sokak’taki yeni binasına taşınmıştır Çocuk Gelişimi ve Eğitimi, Bilişim Teknolojileri, Yiyecek İçecek Hizmetleri, Güzellik ve Saç Bakımı Hizmetleri, Giyim Üretim Teknolojileri, El Sanatları olmak üzere toplam 6 alanda eğitim öğretime devam etmektedir.

Okulumuz Hüdavend Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi bünyesinde, Anadolu Meslek programı ve Özenç Kardeşler Uygulama Anaokulu bulunmaktadır.

(11)

2.2. OKULUMUZUN MEVCUT DURUMU

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Niğde Hüdavend Hatun Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Kurum Türü Anadolu Meslek Lisesi

Kurum Kodu 189435

Kurum Statüsü  Kamu  Özel Kurumda Çalışan Personel

Sayısı

Yönetici : 5

Öğretmen : 53

Hizmetli : 3

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 630

Öğretim Şekli  Normal  ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1973

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. :388 232 32 52 Fax :388 233 53 93

Kurum Web Adresi http://www.189435@meb.k12.tr Mail Adresi nigdekizteknik@meb.k12.tr

Kurum Adresi

Mahalle :İlhanlı Mah. 223. Cad. 156. Sokak Posta Kodu : 51100

İlçe : Merkez İli :NİĞDE

Kurum Müdürü Recep KOÇER

Kurum Müdür Yardımcıları

Adil KÖSE Ömür ÖZDEMİR Yaren ŞAHİN Muzaffer ADEM

(12)

ÖRGÜTSEL YAPISI

Okul Müdürü

Müdür Yardımcıları

Öğrenci İşleri Okul Aile Birliği Öğrenci Ödül ve Disiplin Kurulu

Mesleki Açık Öğretim Zümre Öğretmenler Kurulu İşletmelerde Beceri Eğitimi

Öğrenci İşleri Kurs Merkezi Yönetim Kurulu

Öğretmen devam-devamsızlık Stratejik Planlama Web Tasarım Kurulu

SGK işlemleri Anaokulu işlemleri

Öğrenci İşleri SınıfRehber Öğretmenleri

Kulüp Faaliyetleri Tören ve önemli gün ve haftalar

Reh. ve Psi. Danışma Hizmetleri Okulda Şiddeti Önleme Kom .

Rehberlik Servisi

SınıfRehber Öğretmenleri Reh. ve Psi. Danışma Hizmetleri

Okulda Şiddeti Önleme Kom

(13)

2.2.1 Okula İlişkin Genel Bilgiler 2.2.1.1 PERSONEL DURUMU :

Müdür : 1

Müdür Yardımcısı : 4

Öğretmen : 53 Hizmetli : 3

Memur : 1

Toplam : 61 1- Branşlara Göre Kültür Dersleri : 33 Türk Dili Ve Edebiyatı : 8

Tarih : 3

Coğrafya : 1+1 (İDARECİ) Din Kültürü, Ahlak Bilgisi : 1+1 (İDARECİ) Felsefe : 1

İngilizce : 5

Matematik : 5

Fizik : 2

Kimya : 1

Biyoloji : 2

Beden Eğitimi : 2+1 (İDARECİ) Görsel Sanat : 1

Rehberlik : 1

Meslek Dersleri : 20 Çocuk Gelişimi : 8+1 (İDARECİ) Giyim : 2

Gıda Teknolojisi : 1

Yiyecek ve İçecek Hiz. : 4

El Sanatları : 2

Güzellik ve Saç Bakımı : - Bilgisayar : 3 + 1 İDARECİ Diğer Personel : 4

Memur : 1

Sayman : 0

Teknisyen : 0

Gece Bekçisi : 0

Kaloriferci : 0

Yardımcı Hizmetli : 3

Aşçı : 0 Usta Öğretici : -

(14)

2.2.1.2. OKULUN FİZİKİ DURUMU:

BİNA DURUMU :

Oturum alanı : 1700m² Isınma şekli : Doğalgaz Aydınlanma : Elektrik

Su ve kanalizasyon Şehir şebekesine bağlıdır, ayrıca okul bahçesinde 2 adet sondajda mevcuttur.

BİNANIN ÖZELLİKLERİ :

Derslik Sayısı : 32

Atölye Sayısı : 5 (1Giyim,1 Kuaför, 2 Yiyecek, 1 El san.) Laboratuvar Sayısı : 3 (2 Bilişim, 1 FKB)

Kütüphane : 1

Çok Amaçlı Salon : 2

Personel Odaları : 10 (1 Müdür, 4 Müdür Yard, 1 Öğretmenler, 2 Rehberlik, 1 Memur, 1 Hizmetli)

Kantin : 1

Depo : 6

Arşiv : 2

Mescit : 2

BAHÇE DURUMU : 11500 m² bahçe alanı, 8297 m²ise bina alanı olmak üzere 19797 m² toplam alandır. Çeşitli ağaç ve türleri dikilmiş özellikle çam, söğüt, meyve ağaçları , çimlendirme ve çiçeklendirme yapılmıştır. Etrafı ise duvar ve demir korkuluklarla çevrilmiştir.1Adet güvenlik kulübesi ve 2 adet kuyu kulübesi vardır. Okulun arka tarafı İmam Hatip Lisesi alanı olup arada bir bölme duvar yoktur.

b)Derslikler

Okulumuzda şu anda 32 ( otuziki ) adet derslik mevcuttur. Derslikler araç-gereç ve donanım itibariyle yeterli seviyededir.

c)Laboratuvarlar

Okulumuzda Fen laboratuvarımız olmasına karşın , laboratuvar malzemeleri eksik ve yetersizdir.

2 adet bilişim laboratuvarımız donanımlı bir şekildedir.

d)Kütüphane Durumu

Okulumuzda 2 katlı içerden merdivenli kütüphanemiz olmasına karşın donatım eksikliği vardır.

3700 (üçbinyediyüz) adet kayıtlı kitaba sahip bir kütüphanemiz bulunmakta olup ihtiyacı karşılamaktadır. Kütüphanemizde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim için tavsiye edilen 100 Temel Eser mevcuttur.

Öğrencilerimizin kütüphanemize ilgisi oldukça yüksek olup kütüphane işleri Kütüphanecilik Kulübümüz tarafından yürütülmektedir.

e)Atölye Durumu: Okulumuzda şu anda 5 ( Beş ) adet atölye mevcuttur. Atölyelerimizde standart donanımın tamamına yakını sağlanmış olup makine ve araç-gereç yönünden ciddi bir sıkıntımız yoktur.

MEVCUT ATÖLYELER:

Giyim Üretim Teknolojisi Atölyesi 1 adet El Sanatları Teknolojisi Atölyesi 1 adet Yiyecek-İçecek Hizmetleri Atölyesi 2 adet Güzellik ve Saç Bakımı Hizmetleri Atölyesi 1 adet

(15)

f)Laboratuvar Durumu :

Bilişim Teknolojileri Laboratuvarı 2 adet

FKB Laboratuvarı 1 adet

g)Depo ve Arşiv Durumu:

Okulumuzda iki (2) adet arşiv odası, 6 (altı) adet depo mevcuttur.

h)Spor Salonu Durumu:

Öğrencilerimizin ders dışı zamanlarında spor yapabilecekleri, Beden Eğitimi derslerini yapmak için bir spor salonumuz vardır.

ı-Araç – Gereç Durumu :

Büro : Yeterli Derslikler : Yeterli Atölyeler : Yeterli Laboratuarlar : Yeterli

Kütüphane : Yetersiz ( Donatım) Salon : Yeterli

Bahçe : Yeterli

Spor : Kapalı spor salonu var.

Diğer :

i)İdare Odaları:

Okulumuzda müdür odası, 4 müdür yardımcısı odası, memur odası, rehberlik servisi ve öğretmenler odası bulunmaktadır. Odalarımızın tamamında kesintisiz internet bağlantılı bilgisayarlar ve başta lazer yazıcılar olmak üzere çevre birimleri mevcut olup teknoloji donanımı yönünden standartlara uygun durumdadır.

j)Rehberlik Servisi:

Okulumuzda Rehber öğretmenimiz mevcut olup öğrenci ve velilere rehberlik danışmanlık hizmetlerinin verildiği 2 (iki) adet Rehberlik Servisi mevcuttur.

k)Okulun Güvenliği:

Okulumuz 24 saat gece görüşlü renkli harici kameralarla izlenmekte olup ciddi bir güvenlik sorunu bunmamaktadır. Bahçe kapısının otomatik raylı sisteme kavuşturulması ve kapıda özel güvenlik görevlisi tutulması orta vadede planlanmaktadır.

(16)

2.2.1.3. Okulumuzda Mesleki Eğitim Verilen Alan/Dallar 1- Bilişim Teknolojileri

A)Web Programcılığı B)Teknik Servis 2- Çocuk Gelişimi ve Eğitimi

A-Erken Çocukluk Eğitimi B- Özel Eğitim

3- Güzellik ve Saç Bakım Hizmetleri/

A-Saç Bakımı

4-Yiyecek-İçecek Hizmetleri A-Mutfak

B- Pastacılık

5- Giyim ve Üretim Teknolojisi A-Kadın Giyim Modelistliği 6- El Sanatları ve Teknolojisi

A-El ve Makine Nakışı

(17)

2.2.1.4 ÖĞRENCİ DURUMU : (2016-2017)

1- Anadolu Meslek Programı :

9.Sınıf Kız : 128

12.Sınıf : 168

Toplam : 630

2-AÖL (Yüzyüze Eğitim ) : 12

Genel Toplam : 642

2.2.1.5. ÖĞRENCİ ve DERSLİK DURUMU

YILLAR DERSLİK ÖĞRENCİ SAYISI

2011- 2012 24+4(Anaokulu) 931

2012- 2013 24+4(Anaokulu) 929

2013- 2014 24+4(Anaokulu) 1005

2014-2015 24+4(Anaokulu) 925

2015-2016 24+4(Anaokulu) 745

2016-2017 32+4(Anaokulu) 744

(18)

2.2.1.6. DİSİPLİN DURUMU

YILLAR Çeşitli Nedenlerle Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı

2012- 2013 18

2013- 2014 18

2014-2015 23

2015-2016 37

2016-2017 34

2.2.1.7. ÖDÜL DURUMU

YILLAR

2012- 2013 2013- 2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) 412 510 522 376 357 Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) 400 289 235 296 306

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı(1 ve 2. Dönem) 61 113 161 124 140

Toplam 873 912 918 796 803

2.2.1.8. ÖĞRENCİLERİN YGS BAŞARI DURUMU

YILLAR

SON SINIF SAYISI

MEZUN SAYISI

SINAVA GİREN

LİSANS KAZANAN

ÖN LİSANS

YERLEŞEN TOPLAM

2012 – 2013 182 182 178 7 107 114

2013 - 2014 188 188 188 17 71 88

2014-2015 200 200 200 22 54 76

2015-2016 168 168 160 14 40 54

2016-2017 146 143 135

(19)

2.2.1.9. SOSYAL ETKİNLİK DURUMU

YILLAR Sosyal Kulüp Etkinlik Sayısı Katılan Öğrenci Sayısı

2013- 2014 12 10 320

2014-2015 13 10 345

2015-2016 13 8 312

2016-2017 11 10 410

2.2.1.10. TEKNOLOJİK ALT YAPI

Araç-Gereçler 2014 2015 2016 2017

Bilgisayar 52 52 55 55

Yazıcı 10 11 11 11

Tarayıcı 4 4 5 5

Tepegöz 1 0 0 0

Projeksiyon 2 2 2 2

Televizyon 1 1 5 5

İnternet bağlantısı 2 1 1 1

Fen laboratuarı - - 1 1

Bilgisayar Lab. 2 2 2 2

Fax 2 1 1 1

Video - - - -

DVD Player 1 - - -

Fotoğraf makinası 1 - - -

Kamera - - - -

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1 1

Personel/e-mail adresi oranı %95 %100 %100 %100

Akıllı Tahta - - 48 48

Güvenlik Kamerası kayıt cihazı 2 2 6 6

Güvenlik Kamerası 14 14 82 82

Projeksiyon perdesi 2 2 1 1

(20)

2.3. KURUMUN YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ 2.3.1.Yasal Görev ve Sorumluluk

ANAYASA

 Madde 42 – Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz. Öğrenim hakkinin kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir.

 Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılapları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.

 Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz.

 İlköğretim kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır.

 Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir.

(Ek fıkra: 9/2/2008-5735/2 Md.; İptal: Anayasa Mahkemesi’nin 5/6/2008 tarihli ve E.:

2008/16, K.: 2008/116 sayılı Kararı ile. )

 Devlet, maddi imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar. Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır.

 Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez.

 Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına anadilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tabi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletlerarası antlaşma hükümleri saklıdır.

Gençlik ve spor

 Gençliğin korunması

 Madde 58 – Devlet, istiklal ve Cumhuriyetimizin emanet edildiği gençlerin müspet ilmin ışığında, Atatürk ilke ve İnkılapları doğrultusunda ve Devletin ülkesi ve milletiyle bölünmez bütünlüğünü ortadan kaldırmayı amaç edinen görüşlere karşı yetişme ve gelişmelerini sağlayıcı tedbirleri alır.

 Devlet, gençleri alkol düşkünlüğünden, uyuşturucu maddelerden, suçluluk, kumar ve benzeri kötü alışkanlıklardan ve cehaletten korumak için gerekli tedbirleri alır.

 Sporun geliştirilmesi

 Madde 59 – Devlet, her yastaki Türk vatandaşlarının beden ve ruh sağlığını geliştirecek tedbirleri alır, sporun kitlelere yayılmasını teşvik eder. Devlet başarılı sporcuyu korur.

Sosyal güvenlik hakları

 Sosyal güvenlik hakki

 Madde 60 – Herkes, sosyal güvenlik hakkına sahiptir.

 Devlet, bu güvenliği sağlayacak gerekli tedbirleri alır ve teşkilatı kurar.

 Sosyal güvenlik bakımından özel olarak korunması gerekenler:

 Madde 61 – Devlet harp ve vazife şehitlerinin dul ve yetimleriyle, malul ve gazileri korur ve toplumda kendilerine yaraşır bir hayat seviyesi sağlar.

(21)

 Devlet, korunmaya muhtaç çocukların topluma kazandırılması için her türlü tedbiri alır. Bu amaçlarla gerekli teşkilat ve tesisleri kurar veya kurdurur.

 Kamu hizmeti görevlileriyle ilgili hükümler Genel ilkeler

 Madde 128 – Devletin, kamu iktisadi teşebbüsleri ve diğer kamu tüzel kişilerinin genel idare esaslarına göre yürütmekle yükümlü oldukları kamu hizmetlerinin gerektirdiği asli ve sürekli görevler, memurlar ve diğer kamu görevlileri eliyle görülür.

 Memurların ve diğer kamu görevlilerinin nitelikleri, atanmaları, görev ve yetkileri, hakları ve yükümlülükleri, aylık ve ödenekleri ve diğer özlük isleri kanunla düzenlenir.

 Üst kademe yöneticilerinin yetiştirilme usul ve esasları, kanunla özel olarak düzenlenir.

Görev ve sorumlulukları, disiplin kovuşturulmasında güvence

 Madde 129 – Memurlar ve diğer kamu görevlileri Anayasa ve kanunlara sadik kalarak faaliyette bulunmakla yükümlüdürler. Memurlar ve diğer kamu görevlileri ile kamu kurumu niteliğindeki meslek kuruluşları ve bunların üst kuruluşları mensuplarına savunma hakki tanınmadıkça disiplin cezası verilemez. Uyarma ve kınama cezalarıyla ilgili olanlar hariç, disiplin kararları yargı denetimi dışında bırakılamaz.

 Memurlar ve diğer kamu görevlilerinin yetkilerini kullanırken isledikleri kusurlardan doğan tazminat davaları, kendilerine rücu edilmek kaydıyla ve kanunun gösterdiği sekil ve şartlara uygun olarak, ancak idare aleyhine açılabilir. Memurlar ve diğer kamu görevlileri hakkında isledikleri iddia edilen suçlardan ötürü ceza kovuşturması açılması, kanunla belirlenen istisnalar dışında, kanunun gösterdiği idari merciin iznine bağlıdır.

2.3.2.Okulun Kuruluş Amacı

 Öğrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden

geliştirmeyi, demokrasi ve insan haklarına saygılı olmayı, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlamayı,

 Öğrencileri ortaöğretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköğretime, Kaliteli bir mesleki eğitim verilerek çevrenin ara eleman ihtiyacını karşılamak

 Öğrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularının geliştirilmesini,

 Öğrencilere çalışma ve dayanışma alışkanlığı kazandırmayı,

 Öğrencilere yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı,

 Öğrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliştirerek bilgi üretebilmelerini,

 Teknolojiden yararlanarak nitelikli eğitim verilmesini,

 Hayat boyu öğrenmenin bireylere benimsetilmesini,

 Eğitim, üretim ve hizmette uluslararası standartlara uyulmasını ve belgelendirmenin özendirilmesini

amaçlar.

(22)

2.4.MEVZUAT ANALİZİ

Sıra No MEVZUAT ANALİZİ

1 Atama

MEB Norm Kadro Yönetmeliği

MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmesine İlişkin Yönetmelik

MEB Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

1207 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun

MEB Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair Yönetmelik

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

3 Okul Yönetimi

1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği

Pansiyonlu Okullar Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim

MEB Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Pansiyonlu Okullar Yönetmeliği

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Personel İşleri

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

MEB’e Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmen Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik

MEB Personeli İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve ya Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafetine İlişkin Yönetmelik

(23)

MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları 6 Mühür, Yazışma ve Arşiv

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler

MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

Ulusal ve Resmi Bayramlar ile Mahalli Kurtuluş Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi Günlerde Yapılacak Tören ve Kutlamalar Yönetmeliği

MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği

8 Öğrenci İşleri

MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Ödül, Disiplin ve Sınıf Geçme İşlemleri Yönetmeliği

MEB’e Bağlı Okul Öğrencilerinin Kılık ve Kıyafetine Dair Yönetmelik MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 İsim ve Tanıtım

Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği

MEB’e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 Sivil Savunma

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Korunma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı

11 Okul Pansiyonu

MEB Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği MEB’e Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği

İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği

(24)

2.5.FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ

FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM

1. 1.FAAALİYET: REHBERLİK HİZMETLERİ

1.1.1 Alt Faaliyet: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

 Okuldaki rehberlik faaliyetlerini planlama,

 Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun çalışmasını sağlama,

 Rehberlik psikolojik danışma hizmetleri yıllık çalışma planı ve yılsonu çalışma raporunu RAM'a gönderme,

 Öğrenci inceleme işlerini yürütme,

 Mesleki tanıtım ve yönlendirme işlemlerini yürütme,

 Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler yapılmasını sağlama,

 Kaynaştırma Eğitimi alan öğrencilerin iş ve işlemlerini düzenleme, 1.2.FAALİYET :SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER

1.2.1 Alt Faaliyet: Sosyal ve Kültürel Faaliyetleri Yürütme Faaliyet Basamakları

 Bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetleri yürütme,

 Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik çalışmalar yapma,

 Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı faaliyetlerin düzenlenmesini sağlama,

 Yerel, ulusal, uluslararası yarışmalara katılma,

 Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapma,

 Gezilerle ilgili işlemleri yürütme,

 Kültürel yarışmalarla ilgili işlemleri yürütme,

 Tören programı hazırlama ve uygulama,

 Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesini teşvik etme,

 Türkçenin doğru kullanımına yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlama, 1.3.FAALİYET : SPOR ETKİNLİKLERİ

1.3.1 Alt Faaliyet: Beden Eğitimi - Spor Etkinlikleri Faaliyet Basamakları

 Çeşitli spor branşlarına yönelik çalışmalar düzenleme,

 Sosyal-sportif yarışmalara katılma,

 Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere katılma,

 Öğrenci lisans işlemlerinin yapılmasını sağlama,

(25)

FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM

2.1.FAALİYET : MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM 1.3.1 Alt Faaliyet: Mesleki Rehberlik ve Yönlendirme Faaliyet Basamakları

 Okulumuzda verilen Mesleki ve Teknik Eğitimin niteliğini iş piyasasının beklentileri doğrultusunda geliştirmek, kalitesini yükseltmek

 Öğrenci ve velilerimize okulumuzda bulunan meslek alanlarını tanıtmak

 Sektör araştırmaları ve işveren anketleri düzenlemek

 İşletme temsilcileriyle beceri eğitimi ve staj konularında bilgilendirme toplantısı yapmak

 Okulumuzu ve alan /dallarımızı tanıtan CD, Broşür ve Kitapçıklar hazırlamak,

 Okulumuzun mevcut alanlarına göre öğrencilerin yerleşebileceği Üniversitelerin programlarının çıkartılması

2.2.FAALİYET : YAYGIN EĞİTİM

1.3.1 Alt Faaliyet: Hayat Boyu Öğrenme Faaliyetleri Faaliyet Basamakları

 Çevrenin ve günün şartlarına uygun yaşam boyu öğrenme kapsamında yaygın eğitim kursları açmak

 Yaygın Eğitim kapsamında bilgisayar kullanımı, aşçı yardımcılığı, eğitici anne, okul öncesi eğitimi gibi okulumuzdaki mevcut alanlarla ilgili kurslar açmak FAALİYET ALANI 3: YÖNETİM İŞLERİ

3.1.FAALİYET : ÖĞRENCİ İŞLERİ HİZMETİ 3.1.1 Alt Faaliyet: Öğrenci İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

 Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin yürütülmesi takip etme,

 Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme,

 Okul öğrenci kontenjanları işlemlerinin takibini yapma,

 Öğrenci disiplin işlemlerini yürütme,

 Öğrenci kayıt, takip ve devamsızlık işlemlerini yürütme,

 Okulun diploma işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

 Öğrenci üst disiplin kurulu işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

 Öğrencilerin, okul kayıt alanlarını belirleme,

 Öğrenci meclisleri işlemlerini yürütme,

 Burs işlemlerini planlamadır.

(26)

3.2.FAALİYET : ÖĞRETMEN İŞLERİ HİZMETİ 3.2.1 Alt Faaliyet: Özlük İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

 Derece, kademe, terfi ve intibak işlemlerinin takip edilmesini sağlama,

 Personelin izin işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

 Personelin emeklilik işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

 Özlük sicil raporu ve dosyasının tutulmasını sağlama,

 MEBBİS'te personel bilgilerinin güncel olmasını sağlama,

 Sendika işlemlerinin yürütülmesini sağlama,

 Personelin sağlık işlemlerini yürütme,

3.2.FAALİYET : ÖĞRETMEN İŞLERİ HİZMETİ 3.2.2 Alt Faaliyet: Atama İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

 Kadro planlama,

 Her türlü görevlendirme işlemlerini yürütme,

 Personelin başlama/ayrılma işlemlerini yürütme,

 Ders ücreti karşılığı görevlendirme işlemlerini yapma,

 Okulun personel ve öğretmen dağılımını sağlama,

 Okul yöneticilerinin görevlendirmelerini yapmadır.

3.2.FAALİYET : ÖĞRETMEN İŞLERİ HİZMETİ 3.2.3 Alt Faaliyet: Hizmet İçi Eğitim Faaliyetleri Faaliyet Basamakları

 Okulun hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirleme,

 Hizmet içi eğitim faaliyetleri takip edip öğretmenleri bilgilendirmek,

 Öğretmenlerin yerel ve merkezi hizmet içi eğitim almasına yönlendirmek 3.2.FAALİYET : ÖĞRETMEN İŞLERİ HİZMETİ

3.2.4 Alt Faaliyet: Öğretimde kaliteyi artırma Faaliyet Basamakları

 Program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama,

 Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar yapma,

 Okuldaki öğretim ortamlarının etkin kullanımının takibini yapma,

 Öğretim tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek öğrenci-veli ve öğretmenleri bilgilendirme,

 Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek paydaşları bilgilendirme,

(27)

3.3 FAALİYET : SİVİL SAVUNMA

3.3.1. Alt Faaliyet: Sivil Savunma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları

Sivil savunma tedbirleri alma,

Sivil savunma planının yapılmasını sağlama,

Plandaki görev dağılımını yapma, ilgililere tebliğ etme, Sivil savunma tatbikatlarının yapılmasını sağlama, Bilgilendirmeler yapmadır.

3.3.2. Alt Faaliyet: Sivil Savunma Faaliyetlerini Gerçekleştirme Faaliyet Basamakları

Nöbet görevlerini düzenleme,

Okulun sabotaj ve afetlere karşı hazır olmasını sağlama, Müdahale ekipmanlarının periyodik bakımlarını yaptırma,

Okul ve kurumların elektrik tesisatının periyodik bakımını yaptırma, Bacaların periyodik bakımının yaptırılmasını takip etmedir.

(28)

2.6 PAYDAŞ ANALİZİ 1.PAYDAŞ LİSTESİ 1.1.İç Paydaşlar

PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ

Okul Müdürü  

Öğretmenler  

Öğrenciler 

Veliler 

Okul Aile Birliği 

Memurlar  

1.2. Dış Paydaşlar

PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR

TEMEL ORTAK

STRATEJİK

ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler

 

Yerel Medya



Üniversiteler

 

Kamu veya Özel Sektöre ait

İşletmeler 

Halk Eğitim Merkezleri

 

Sivil Toplum Örgütleri



(29)

1.3.Paydaş Hizmet Matrisi

PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ

Eğitim ve Öğretim

Yatırım Donanım

Sosyal kültürel ve

sportif etkenlikler

Hizmetiçi

Eğitim Rehberlik Sivil Savunma

Avrupa Birliği Projeleri

Toplum Hizmeti

Milli Eğitim Müdürü        

Öğretmenler        

Öğrenciler      

Veli     

Okul Aile Birliği   

Eğitim Vakfı   

Mezunlar

Memurlar   

Yerel Yönetimler    

Yerel Medya    

Üniversiteler   

Kamu veya Özel Sektöre

ait İşletmeler   

Halk Eğitim Merkezleri    

Sivil Toplum Kuruluşları    

Güçlü Orta  Zayıf

(30)

2.7.ÇEVRE ANALİZİ

2.7.1. GZFT ANALİZİ (SWOT ANALİZİ)

GÜÇLÜ YÖNLERİ

 Personelin uyumlu çalışması

 İşletmelerde Beceri Eğitiminin sorunsuz uygulanması

 Disiplin ve Devam durumunun rahatsız edici boyutta olmaması

 Başarı Durumumuzun kademeli olarak artması

 Okul imkanlarının herkesin kullanımına açık olması

 Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinden herkesin yararlanması

 Okulumuz da Sportif ve Kültürel etkinliklerin sürekli ve çok sayıda yapılması

 Spor Salonu olması

ZAYIF YÖNLERİ

 Okulumuzun FKB laboratuvarında malzeme yetersizliği

 Güzellik ve Saç Bakımı

Bölümümüzün kadrolu öğretmeninin olmayışı.

 Velilerin eğitim düzeyinin düşük olması

 Kantin Yetersizliği

 Okulda sağlık biriminin olmaması

 Öğrencilerimizin yaklaşık ¼ ünün taşıma kapsamında olmaları dolayısıyla okula erken gelip geç gitmeleri.

FIRSATLAR

 Okulumuzun merkezden uzak bir kampüs alanı içerisinde olması

 Okulumuzun resmi kurum ve sivil toplum örgütleri ile işbirliğinin olması

 Yüksek okullara sınavsız geçiş

 Yüksek öğretime devam edemeyen elemanların ara eleman olarak yetiştirilip istihdam edilmesi

TEHDİTLER

 Ailelerin sosyo-ekonomik durumunun zayıf olması

 Köy Ve Kasabadan gelen öğrencilerin ulaşım sorunları

 YGS de ek puanın olmaması

(31)

2.7.2. ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

PEST ANALİZİ (POLİTİK, EKONOMİK, SOSYAL, TEKNOLOJİ)

ÇOK KÖTÜ KÖTÜ ETKİSİZ İYİ ÇOK İYİ

POLİTİK _-2 _-1 0 1 2

- 3308 sayılı Kanun x

- Sınavsız MYO geçiş hakkı x

- MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim x

- Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları x

- Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi x

TEKNOLOJİ _-2 _-1 0 1 2

- Bilgisayar ve internet kullanımının artması x

- Sanayideki yatırımcıların teknolojiyi yakından takip etmesi x

EKONOMİK -2 -1 0 1 2

- Mezunlarımızın istihdam edilen işletmelerin var olması x

- Büyük ticari kuruluşların bölgemize yatırım yapması x

- Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmaları x

- İlimize doğalgaz gelmesi x

SOSYO-KÜLTÜREL _-2 _-1 0 1 2

- Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü x

- Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x

Etki Değerlendirmesi

(32)

2.8. KURUMUN SORUNLARI

Okulumuz ekonomik-sosyal ve kültürel açıdan dezavantajlı, bir ilde faaliyet göstermektedir.

İlimizde bulunan ilköğretim okulları okulumuzun en büyük tedarikçileri konumundadır. Buradan da anlaşılacağı gibi okulumuz girdisini kendisi üretmeyip ilköğretim okullarından tedarik etmektedir. TEOG sınav sistemine göre okulumuza genelde düşük puanlı öğrencilerin gelmesi okulumuzda ki eğitim ve öğretim çalışmalarını olumsuz etkilemektedir.

Okulumuzda 6 farklı alan ve dalda mesleki eğitim verilmekte olmasına rağmen bu alan ve dallara karşılık gelecek işletmeler çevremizde yeterli değildir. Tarım dışı istihdam alanlarının çok dar olduğu ve sürekli dışarıya göç veren ilimizde Mesleki ve Teknik Eğitim sıkıntılarla yürütülmektedir. Mesleki ve Teknik eğitimin en önemli paydaş ve bir numaralı müşterisi olan işletmelerin çok küçük ölçekli birkaç tanesi dışında ilimizde bulunmaması okulumuzda verilen Mesleki ve Teknik Eğitimin istihdam boyutunu eksik bırakmaktadır. Bölgemizde istihdam imkanı olmayan meslek alan/dallarında sürdürmeye çalıştığımız mesleki ve teknik eğitim Kız Meslek Lisesi olduğumuz için çocuk yetiştirme, saç kesimi, güzel yemek yapan veya bilgisayar bilen bilinçli ev hanımları yetiştirmekten öteye geçmekte zorluk yaşanmaktadır.

İlimizde okulumuzda eğitim verilen meslek alan/dallarıyla az da olsa ilişkili sivil toplum örgütü bulunmakta olup okul-iş dünyası işbirliği konusunda son yıllarda olumlu yaklaşımları görülmektedir.

Okulumuz öğrencilerinin ailelerinin genelinin sosyal ve ekonomik yönden zayıf olması eğitim – öğretim, sosyal kültürel ve sportif faaliyetlerin yapılmasında sıkıntılar ortaya çıkarmaktadır. Bu durum da istenilen hedefe ulaşmayı olumsuz etkilemektedir.

Hüdavend Hatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Strateji Ekibi

(33)

3-GELECEĞE YÖNELME A)MİSYONUMUZ

Mesleki ve Teknik eğitim yoluyla öğrencilerimizi çağın gerekleri doğrultusunda öncelikle hayata/topluma, ara insan gücü olarak iş piyasasına ve yükseköğrenime hazırlamaktır.

B)VİZYONUMUZ

Mesleki ve Teknik eğitim alanında okulumuzu bölgemizde bir tercih sebebi ve cazibe merkezi, mensubu olmaktan gurur duyulan güçlü bir marka ve saygın bir eğitim kurumu yapmaktır.

C)TEMEL İLKE ve DEĞERLERİMİZ

Öğrenmeyi Öğrenme/ Öğretme

Sürekli İşbirliği ve dayanışma

Sorumluluk Bilinci

Sürekli Akademik ,Mesleki Ve Sosyal Gelişim

Çalışkanlık ve Özveri

Şeffaflık

Hesap Verebilirlik

Etik Değerlere Bağlılık

Koşulsuz Saygı ve Güven

Güçlü ve Etkili İletişim

Dürüstlük

Samimiyet

Bağlılık

İşbirliği İle Belirlenen Kurallar

Karar Vermeye Etkin Katılım

Hayatboyu Öğrenme

 İnanıyoruz ki …..

Öğrencilerin ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMESİ ilk önceliğimizdir.

Öğrencilerimizin başarıya ulaşmaları için üşenmeden, ertelemeden, vazgeçmeden çalışırız

Okulumuzda tüm Personelin müşterek paydalarda ortaklaşa hareket etmesi başarıyı artırmaya zemin hazırlayacaktır.

Biz Öğrencilerimizin her derse severek girebilecekleri konuları, zorunluluk duygusu taşımadan bir gereksinim olduğuna inanan sınıf ortamları oluştururuz.

Biz öğrencilerimizin seçtikleri meslek dallarından en iyi şekilde yetişerek, kaliteli kalifiye elemanlar olarak mezun etmeyi amaçlarız.

(34)

 İnanıyoruz ki……

Biz hepimiz öğrencilerimizin başarısını artırmak için karşılıklı olarak sorumluluk alıp verimli bir şekilde çalışırız.

Mezun ettiğimiz öğrencileri kendi alanları ile ilgili, yüksek öğretim programlarına ve işletmelere yerleştiririz.

İşletmelere yerleştirilen öğrenciler, diğer elemanlardan daha verimli, daha başarılı ve aktif olacaklardır.

Dürüst, çalışkan, güler yüzlü, paylaşımcı ve şeffaf olacağız. İşimizi yaparken kendimiz için istemediğimizi başkaları içinde istemeyeceğiz.

Öğrencilerimize, sosyal ve kültürel etkinliklerimizde okulun tüm imkanlarını sunar onları yeterli ortama hazırlarız.

Okulumuzun her öğrencisi ve çalışanı bizim için saygı değer bir ferttir.

Okulumuz; öğrenci, veli, öğretmen ve destek personeli ile bir ailedir. Hepimiz öğrenci için varız.

 Farkındayız ki……

Biz diğer okullardan farklıyız. Tüm okul toplumu olarak yetenekli, coşkulu, enerjik, üretken ve paylaşımcıyız. Eğitim ve öğretimin en iyisini yapabiliriz.

(35)

TEMA 1:MESLEKİ EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 1

Okulumuzda verilen Mesleki ve Teknik Eğitimin niteliğini iş piyasasının beklentileri doğrultusunda geliştirmek, kalitesini yükseltmek

STRATEJİK HEDEF1.1

Beceri eğitimi veya staj amacıyla işletmelere gönderilen öğrencileri uygun işletmelere yerleştirerek, yükseköğretime devam etmeyen Mezun olan öğrencilerimizin sektörde istihdamlarını kolaylık sağlamak

FAALİYET VEYA PROJELER

MALİYET

2015(TL) 2016(TL) 2017(TL) 2018(TL) 2019(TL) Toplam

Sektör araştırmaları ve işveren gezileri

düzenlemek ⁰ ⁰ ⁰ ⁰ ⁰ ⁰

İşletme temsilcileriyle beceri eğitimi ve staj konularında bilgilendirme

toplantısı yapmak

0 0 0 0 0 0

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SORUMLU BİRİM

2014 2015 2019

1.1.1. Öğrenci gönderilen işletme sayısının oranı %70 %75 %95 Öğrenci İşlerinden Sorumlu Müdür

Yard.

1.1.2. Mezun öğrenciler işletmelerde istihdam

edilme oranı %10 %15 %25 Öğrenci İşlerinden

Sorumlu Müdür Yard.

(36)

TEMA 1:MESLEKİ EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 2

Çevrenin ve günün şartlarına uygun yaşam boyu öğrenme kapsamında yaygın eğitim kursları açmak

STRATEJİK HEDEF 1 Çevrenin ve günün şartlarına uygun yaşam boyu öğrenme kapsamında yaygın eğitim kursları açarak, okul çevre uyumunu etkinleştirmek

FAALİYET VEYA PROJELER

MALİYET

2015(TL) 2016(TL) 2017(TL) 2018(TL) 2019(TL) Toplam

Hayat boyu öğrenme kapsamında Bilgisayar kullanımı, Aşçı yardımcılığı, Eğitici anne, Okul öncesi eğitimi gibi okulumuzdaki mevcut alanlarla ilgili kurslar açmak

300 350 400 450 500 2000

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SORUMLU BİRİM

2014 2015 2019

2.1.1. Hayat boyu öğrenme kapsamında açılan Bilgisayar kursu öğrenci sayıları 70 - - Sorumlu Müdür Yard.

2.1.2. Hayat boyu öğrenme kapsamında açılan Aşcı

Yardımcılığı kursu öğrenci sayıları 150 - - Sorumlu Müdür

Yard.

2.1.3 Eğitici Anne ve Okul Öncesi Kurslarına

katılan öğrenci sayıları 250 - - Sorumlu Müdür

Yard.