• Sonuç bulunamadı

(1) SPOR SĠSTEMLERĠ KARġILAġTIRMALI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "(1) SPOR SĠSTEMLERĠ KARġILAġTIRMALI"

Copied!
17
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)
(2)

KarĢılaĢtırmalı Spor sistemi (Yönetim)

Tanım;

KarĢılaĢtırmalı Yönetim

; toplumlarda mevcut yönetim problemlerini ve

bu problemleri doğuran nedenleri, diğer toplumlarda benzer faktörlere

değinerek saptayan, yorumlayan bir inceleme ve araştırma alanıdır.

Diğer bir tanımla karĢılaĢtırmalı yönetim

; farklı kültürlerde ve farklı

ülkelerde iki ya da daha fazla yönetim sisteminin kuramsal ve uygulamalı

olarak benzerliklerini ve farklılıklarını tanımlamaya yardım eden ve

yönetme yollarına ilişkin yararlı genel önerilere ulaştıran bir disiplindir.

Yönetim ya da spor alanında

, diğer alanlarda olduğu gibi

karşılaştırmalı çalışmalar, birbiriyle karşılaştırma yapılır cinsten olguları

karşılaştırarak belirli görüş açılarına ya da ölçütlere göre değerlendirmek

ve bunlar arasında ortak, benzer ve farklı özellikleri saptamak esasına

dayanır.

Günümüzde daha çok bir ülkede beliren eğitim sorunlarına çözüm

(3)

KarĢılaĢtırmalı Yönetimin Amaçları

1.Yönetim sistemlerine, sorunlarına ve etkinliklerine

iliĢkin geçerli bilgiler elde etmek

2.Yerel, ulusal ve uluslar arası bir konu olan eğitimde

(sporda) bir dizi problemi, hipotezi, gerekli yöntem ve

teknikleri yorum için gerekli esasları ve sonuçları

geliĢtirmek

3.Eğitime, Yönetime (spora) etkin olan etmenlerin

çeĢitli ülkelerdeki evrimini ve görünümünü

inceleyerek eğitim politikasının saptanmasına yardım

edecek görüĢü kazandırmak.

(4)

KarĢılaĢtırmalı Yönetim;

NE ĠLE NE KARġILAġTIRILACAKTIR

? Sorusu

üzerinde farklı görüşler bulunmaktadır.

Lauweyers’e göre baĢlıca ĠKĠ görüĢ vardır

.

1.Bir yönetim sisteminin bir yabancı sistemle

karşılaştırılmasını

2.Çeşitli yönetim sistemlerinin birbiriyle

karşılaştırılmalarını savunmaktadır.

Günümüzde eğitimciler; bu iki görüşü birleştirme

(5)

ĠLLERE GÖRE BEDEN EĞĠTĠMĠ

ÖĞRETMENĠNĠN DAĞILIMI

MARMARA BÖLGESĠ ; 1087

AKDENĠZ BÖLGESĠ ; 428

EGE BÖLGESĠ ; 1046

ĠÇANADOLU BÖLGESĠ ; 1018

KARADENĠZ BÖLGESĠ ; 616

DOĞU ANADOLU BÖLGESĠ ; 384

GÜNEY DOĞU ANADOLU BÖLGESĠ ; 202

(6)

ANKARA ĠLĠNE ĠLĠġKĠN BAZI DEĞERLENDĠRMELER

;

Ġlçe

Lisanslı öğrenci baĢına düĢen öğretmen sayısı

Kapalı spor

salonuna düĢen öğrenci sayısı

(7)

ANKARA ĠLĠNE ĠLĠġKĠN BAZI DEĞERLENDĠRMELER

İlköğretim Sayısı 576755

Beden Eğitimi Öğretmeni Sayısı 519

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 1110

Kapalı Spor Salonu (53) 10892

Açık Alan (541) 1066

Lisanslı Öğrenci Sayısı 6916

Bir Beden Eğitimi Öğretmenine Düşen Öğrenci Sayısı

13 (Lisanslı)

Kapalı Spor Salonu 130 (Lisanslı)

(8)

DEĞERLENDĠRME;

Bu oranlara bakıldığında, GSGM hedeflediği

herkese sporu sevdirmek ve yaymak düĢüncesini

gerçekleĢtirmek oldukça zor gözükmektedir.

Öyleki, Sporun sevdirilmesinde en kolay yol kiĢiye

sporu küçük yaĢlarda sevdirmektir. Ülkemizde bu

durum oldukça imkansız gözükmektedir.

Oysa yabancı ülkelerdeki spor yapma oranlarına

bakıldığında

beden eğitimi dersinin önemi daha

açık görülebilir,

Örneğin; Portekiz 10 milyon nüfus 2 milyon spor

yapan insan var,

Danimarka 5 milyon nüfus 2 milyon spor yapan

(9)

Bazı Spor Federasyonlarının 2001 Yılı Sporcu Sayıları

Atıcılık Avcılık 10148 Taek wondo 73191

Atletizm 8726 Vücut GeliĢtirme 1768

Badminton 2397 Yüzme 7519

Basketbol 22489 Satranç 8620

Bisiklet 1039 Oto.Sporları 806

Jimnastik 1026 Ġzcilik 7513

Eskrim 271 Dağcılık 7351

Hentbol 14361 Golf 397

Masa Tenisi 3840 GüreĢ 9249

Tenis 2345 Halter 797

Voleybol 39034 Kayak 2839

Yelken 2722 Karate 12114

(10)

Bazı Spor Federasyonlarının 2017 Yılı Sporcu Sayıları(1)

Sıra Federasyon Adı Lisanslı (Kadın) Lisanslı (Erkek) Toplam

(11)

Bazı Spor Federasyonlarının 2017 Yılı Sporcu Sayıları(2)

Sıra Federasyon Adı Lisanslı (Kadın) Lisanslı (Erkek) Toplam

(12)

Bazı Spor Federasyonlarının 2017 Yılı Sporcu Sayıları(3)

Sıra Federasyon Adı Lisanslı (Kadın) Lisanslı (Erkek) Toplam

(13)

Bazı Spor Federasyonlarının 2017 Yılı Sporcu Sayıları(4)

Sıra Federasyon Adı Lisanslı (Kadın) Lisanslı (Erkek) Toplam

(14)
(15)

Bazı Spor Federasyonların 2017 Yılı Antrenör Sayıları

Sayı Spor Dalı Antrenör Sayısı

1 Atletizm 4.286 2 Badminton 16.901 3 Basketbol 12.454 4 Eskrim 611 5 Güreş 3.744 6 Hentbol 4.504 7 Masa Tenisi 6.119 8 Tenis 7.877 9 Voleybol 9.466

(16)

TÜRKĠYEDE SPOR TESĠSLERĠNĠN SAYISAL

DAĞILIMLARI (2002)

SPOR TESĠSĠ TOPLAM

Stadyum (Çim) 45

Stad (Çim) 180

Stad (Toprak) 48

Futbol Sahası (Çim) 302

Futbol Sahası (Toprak) 907

Spor Salonu 365

Antrenman Salonu 170

Okul Spor Salonu 350

Açık Yüzme Havuzu 26

Kapalı Yüzme Havuzu 27

(17)

BAġARILAR

DĠLERĠM

Referanslar

Benzer Belgeler

 Bireylere davranışlarını devam ettirmeleri ya da değiştirmeleri için gerekli becerilerin öğretilmesi, bireylerin yaşam sorumluluğu almalarını arttırmak üzere

tarafından yorumlanması sürecidir. tarafından yorumlanması sürecidir.. ► Kendini değerlendirme kullanımından önce Kendini değerlendirme kullanımından önce

Estetik ilginin özelliklerinden biri, özdeşleyim duygusudur. Özdeşleyim, kuşkusuz yalnız estetik tavrımıza karışan bir özel duygu olmayıp, gündelik hayatta da sık

a) uygulamalı (laboratuvarda) gerçekleştiren, b) kuramsal olarak işleyen, c) hiç görmeyen ve kuramsal olarak işlemeyen öğrenciler olarak

Elektronik sınav uygulaması, internet üzerinden eğitim videolarına erişim sağlanması, ders notları ve planlanmakta olan ödüllü soru yarışmaları gibi sürekli ve

aya~~na köstek vurul- mu~~ aç~k kestane rengi at tekrar topraklar~na döndü." Bigirsen avlanmay~~ bi- tirdikten sonra, Günci iki çocu~unu gönderdi (ve) ~öyle dedi: "Ben kendim

Bu nedenlerin sistemik olarak değerlendirilmesi ve gerekli önlemlerin alınması malnutrisyonun tedavisi için gereklidir (Löser, 2010, s. Hastalığın Besin Alımına

 İletişim kuramları üzerine çalışan bilim insanları kitle iletişim kuramlarını egemen (ana akım) yaklaşımlar ve eleştirel (alternatif) yaklaşımlar olmak üzere