• Sonuç bulunamadı

BİR SİSTEM OLARAK AİLE. Öğretim Görevlisi Aysu GÜL ŞANLİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "BİR SİSTEM OLARAK AİLE. Öğretim Görevlisi Aysu GÜL ŞANLİ"

Copied!
30
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

BİR SİSTEM OLARAK AİLE

Öğretim Görevlisi Aysu GÜL ŞANLİ

(2)

AİLE

SOSYAL HAYAT

İŞ AİLE

SOSYAL HAYAT OKUL

(Heteroseksüel ilişkiler)

(çocuk sahibi olma)

(iş yaşamı)

(3)

AİLENİN TANIMLANMASI:

Türk Aile Yapısı Özel İhtisas Komisyonu

Aile: Kan bağlılığı, evlilik ve diğer yasal yollardan, aralarında akrabalık ilişkisi bulunan ve çoğunlukla aynı evde yaşayan bireylerden oluşan; bireylerin cinsel, psikolojik, sosyal ve ekonomik ihtiyaçlarının karşılandığı, topluma uyum ve katılımların sağlandığı ve düzenlendiği temel bir birimdir

(4)

Sistem perspektifine göre aile

Bertalanffy; biyolog

İnsan yaşamının önemli fenomeni organizmadır.

organizma-parçalarla etkileşimden oluşmuş yaşam

(5)

Sistem Perspektifine göre aile;

bir geçmişi paylaşan,

duygusal bağı olan,

bireysel aile üyelerinin ve ailenin

bütünün ihtiyaçlarını karşılamak için stratejiler planlayan bireylerden

oluşmuş kompleks bir yapıdır.

Gestalt: Aile üyeleri birbirine bağlıdır

(6)

Aile Sistem Teorilerinin İlkeleri

1. Sistem bir bütündür. Öğelerin bağımlı olması zorunludur

2. Etkileşim kalıpları doğrusal değil döngüseldir

3. Uyumlu sistemin doğasında değerlendirme ve değişim vardır

4. Kompleks sistemler, belirli kurallara göre ayrılmış alt sistemlerden oluşur

(7)

Aile sistem yaklaşımında aile üyeleri birbirini etkiler

Aile üyelerinin davranışları problemi etkiler

Araştırmacılar;

Mesleki danışmanlıkta

Madde bağımlılığında

Öğrencilerin duygusal-davranışsal sorunlarını gidermede aile sistemini dikkate alan

programların daha iyi netice verdiğini belirtmektedir.

(8)

birey aile

geniş aile topluluk devlet

(9)

Aile doğal bir sistemdir ve birçok fonksiyonu vardır.

Örnek: duygu paylaşımı, çocuk yetiştirme, iş bölümü,…

Aile üyeleri sistematik davranış

kalıpları geliştirerek sistemi bir arada tutmaya çalışır

(10)

Sistem teorisine göre ailenin görevleri

Kimlik görevlerini yönlendirme

Sınırları düzenleme (dışsal/içsel sınırlar)

Aile içinde duygusal atmosferi yönetme

Aile yapısında meydana gelen değişimi yönetme

Ev halkının devamlılığını sağlama

(11)

Kimlik görevlerini yönlendirme

a. Aile konularına önem verme

b. Cinsellik, cinsiyet gibi konularda aile üyelerini sosyalleştirme

c. Bireylerin aile içinde tatmin edici imajlarını kurma

(12)

Sınırları düzenleme (dışsal/içsel sınırlar)

Dışsal sınır, aileyi diğer sistemlerden ayırır

İçsel sınırlar, ailenin alt sistemleri arasındaki bilgi akışını sağlar.

(13)

Aile içinde duygusal atmosferi yönetme

Aile üyelerinin bakımı ve destekleme stratejilerinin değerlendirilmesi

etrafında meydana gelir

(14)

Aile yapısında meydana gelen değişimi yönetme

Açık bir sistem olan aile yeni bilgilere tepki olarak periyodik bir şekilde yeniden

düzenlenir.

Bu genelde stres olarak yaşanır ve değişim gereklidir.

(15)

Ev halkının devamlılığını sağlama

Beslenme

Barınma

Eğitim …

(16)

Fonksiyonuna göre aileler

Sağlıklı/fonksiyonel aileler

Sağlıksız/fonksiyonel olmayan aileler

(17)

SAĞLIKLI AİLE

SATİR’E göre sağlıklı aile üyelerine beş alanda özgürlük tanımalıdır

1.Olanları görme ve söyleme

2.Hissettiklerini ve düşündüklerini söyleme 3.İstediğini hissetme

4.İstediklerini söyleme 5.Risk alma

(18)

Sağlıklı ailenin fonksiyonları (Nystul)

o Duyguları paylaşma

o Duyguları anlama

o Bireysel farklılıkları kabullenme

o İlgi ve sevgi duygularının gelişimi

o İşbirliği

(19)

o Mizah

o İhtiyaçların karşılanması

o Problem çözme

o Geniş bir felsefi düşünce (değerler sistemi)

o Taahhüt

(20)

o Takdir etme

o İletişim

o Birlikte zaman geçirme

o Maneviyat (maneviyatlarından güç alma)

o Başa çıkma becerileri

(21)

SAĞLIKSIZ AİLE (kopuk veya iç içe geçmiş)

Kopuk aileler:

Aile üyeleri birbirine çok az bağlı

Problem durumunda tepkisiz kalırlar-izole

Sınırlar çok katı, bir üye çok yoğun strese girerse ancak o zaman diğerleri yardım eder

Daha iyi bir alternatif olmadığı için bu aileyi sürdürürler

Yetersiz- sağlıksız iletişim

Problemli davranış riski yüksektir

(22)

İç içe aileler

Etkileşim çok yoğun ve yakın

Üyeler birbirinin yaşamına çok karışır

Çocukların bağımsızlık-özerklik-bireysellik duyguları tehlikeye girer

Bir üye strese girerse aile etkili problem çözme yöntemleri yerine kurtarma tepkisinde bulunur

Sınırlar zayıf kolayca aşılabilir

Çocuk ebeveyn konumuna geçebilir, ebeveyn etkisiz kalabilir

(23)

SİSTEM PERSPEKTİFİ AÇISINDAN BİR VAKA

Aile Üyelerinin Kimlik Bilgileri

Anne : 42 yaşında, çalışmıyor, ev hanımı. Lise mezunu.

Bir meslek veya işe sahip değil.

Baba : 45 yaşında. Lise mezunu. Serbest ticaretle uğraşıyor; demir alım satımı yaptığı işyeri var.

Erkek çocuk : 17 yaşında. Üniversite’de ………..

fakültesinde I. sınıf öğrencisi.

Kız çocuk : 21 yaşında. Üniversite’de ………..

fakültesinde IV. sınıf öğrencisi.

Babaanne : 63 yaşında. İlkokul mezunu. Çalışmıyor.

Aileyle birlikte yaşıyor.

Kaynak: Uzm Psk Bülent KORKMAZ

(24)

 Vaka analizi

(25)

AİLE ORGANİZASYONU VE FONKSİYONELLİK

Merkeze doğru aileler-aile desteği-yer çekimi

Merkez dışı aileler-bireysel yeterliliklerin kazanılması

Robert Beavers

Sağlıklı bir ailede ikisi

dengede olmalıdır

(26)

AİLE YAŞAM DÖNGÜSÜ: Ailenin gelişimi

1. Bekar genç yetişkinler- evden ayrılma

2. Yeni evli çiftler

3. Küçük çocuklu aileler

4. Ergen çocuklu aileler

5. Çocukların evden ayrılması

6. İleri yaştaki aileler

Carter ve McGoldrick (1980)

(27)

Duvall’ın aile yaşam döngüsü modeli (geliştirilmiş model)

1. Evli çiftler (Çocuksuz)

2. Bebekli aileler (30 aylık bebeği olanlar)

3. Okulöncesi dönemde çocuğu olan aileler

4. Okula giden çocukları olan aileler (6-12 yaş)

5. Ergenlik çağında çocukları olan aileler (13-20 yaş)

6. Hareket eden merkez olarak aile

7. Orta yaşlı anne baba (boşalmış evden emekliliğe)

8. Aile üyelerinin yaşlanması (emeklilikten eşlerin ölümüne)

(28)

Gardner’ın 20 ailenin fotoğrafları üzerinde yaptığı inceleme ile belirlediği 4 yaşam

döngüsü:

1. EVRE: Ebevenylik öncesi dönem

2. EVRE: Okul öncesi çocuklu aileler

3. EVRE: Okul çağı çocuklu aileler

4. EVRE: Okul çağı sonu çocuklu aileler

(29)
(30)

KAYNAK KİTAPLAR

Nazlı, S. Aile Danışmanlığı, Anı Yayıncılık

Nichols, M.P. Aile Terapisi Kavramlar ve Yöntemler, Kaknüs Yayınları

Referanslar

Benzer Belgeler

Tüm dünyada hala en önemli sorun alanlarından biri olan Kadına Yönelik Şiddetle Mücadele çalışmalarımızı Sıfır Tolerans ilkesiyle kararlılıkla yürütüyoruz.

Proteomik alanında yapılan çalışmaların aşamaları dört ana başlıkta toplanabilir: (1) Protein izolasyonu, (2) proteinlerin ayrımı (elektroforetik, kromatografik vs.) ve

➢ Eğer esmerleşme az miktarda olmuşsa, ürünün sadece görünüşüyle ilgili soruna yol açmaktadır, ama ileri derecede esmerleşme olmuşsa, görünüşte meydana gelen

TMMOB Gıda Mühendisleri Odası Yayınları Kitaplar Serisi Yayın No:1 , 4... Et Bilimi

Haliyle bizde görüşmüyoruz çok fazla.” diyen anne ve baba gençlik yıllarında tüm ailenin sıkıntılarıyla çok fazla ilgilendiğini hatta sırf bu nedenlerle kendi

Bu koşullan taşıyan HBsAg (+) 61 indeks olgusu- nun 251 aile bireyinde mikroelisa yöntemiyle Hepatit B-yüzey antijeni (HBsAg), Hepatit B-yüzey antikoru (Anti-HBs) ve

Okulda değişimi yönetme yeterliklerinde ilkokul kurumunda görev yapan öğretmenlerin okulun değişim sürecine hazırlanması, değişimin değerlendirilmesi konusunda

➢ Yalnız insanlar daha mutsuz, memnuniyetsiz, kötümser ve depresif olarak bulunuyor. ➢ Diğer insanlar yalnızları daha az empatik ve duyarsız