• Sonuç bulunamadı

ilinde en fazla görülen doğal afetlerin neler olduğunu öğrenmek için köydeki muhtara veya köyün büyüklerine, aile bireylerinize sorabilirsiniz

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ilinde en fazla görülen doğal afetlerin neler olduğunu öğrenmek için köydeki muhtara veya köyün büyüklerine, aile bireylerinize sorabilirsiniz"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

(EK-4)

PROJE TASLAĞI

ĠÇERĠK SINIF

DÜZEYĠ

BEKLENEN BECERĠLER

HAZIRLAMA SÜRESĠ

DEĞERLENDĠRMEDE KULLANILACAK

ARAÇLAR HAYAT

BĠLGĠSĠ

3.SINIF

*Araştırma

*Bilgi toplama

*Kendini ifade etme

1 ay Proje değerlendirme formu

Sevgili öğrenciler,

(Problem durumu): ………….. ilinde en çok görülen doğal afetler ve korunma yolları Bu projede sizlerden yukarıda belirtilmiş olan problemle ilgili olarak doğal afetlerin neler olduğu, ilimizde en fazla görülen doğal afetleri ve korunma yolları konularında araştırma yaparak olası doğal afetlere çözüm önerileri getirmeniz ve somut önerilerinizi bir ürün dahilinde hazırlayarak sunmanız beklenmektedir.

YÖNERGE:

1. Çalışma grup şeklinde olacaktır, gruplar kendilerine birer sunucu seçmelidir.

2. Doğal afetler ile ilgili genel bilgiye okulumuz kütüphanesinden ulaşabilirsiniz.

3. …………. ilinde en fazla görülen doğal afetlerin neler olduğunu öğrenmek için köydeki muhtara veya köyün büyüklerine, aile bireylerinize sorabilirsiniz.

4. Çözüm önerilerini maddeler halinde sıralayarak sunum için hazırlanınız.

5. Çalışmanız puanlama anahtarına göre derecelendirileceğinden puanlama anahtarını inceleyiniz.

6. Çalışmanızı zamanında tamamlayarak kontrollerini yapınız.

7. Daha önce seçtiğiniz sunucu ile beraber projenizi sununuz.

(2)

PROJE DEĞERLENDİRME FORMU

Grubun adı: ... Projenin adı: ... Sınıf:….

1. PROJEYİ HAZIRLAMA SÜRECİ 0 1 2 3 4 5

1. Projenin amacını belirleme 2. Projeye uygun plan yapma 3. Ġhtiyaçları belirleme

4. Grup içinde görev dağılımı yapma 5. Farklı kaynaklardan bilgi toplama 6. Projeyi plana göre gerçekleştirme 7. Yetişkin rolünü gerçekleştirme 8. Ekip çalışmasını gerçekleştirme

9. Proje çalışmasının istekli olarak gerçekleştirilmesi TOPLAM

II. PROJENİN İÇERİĞİ 0 1 2 3 4 5

1. Türkçe'yi doğru ve düzgün yazma 2. Bilgilerin doğruluğu.

3. Toplanan bilgilerin analiz edilmesi 4. Elde edilen bilgilerden çıkarımda bulunma 5. Toplanan bilgilerin düzenlenmesi

6. Kritik düşünme becerisini gösterme 7. Yaratıcılık yeteneğini kullanma

TOPLAM

III. SUNU YAPMA 0 1 2 3 4 5

1. Türkçe'yi doğru ve düzgün konuşma 2. Sorulara cevap verebilme

3. Konuyu dinleyicilerin ilgisini çekecek şekilde sunma 4. Sunuyu hedefe yönelik materyalle destekleme 5. Sunuda akıcı bir dil ve beden dilini kullanma 6. Verilen sürede sunuyu yapma

7. Sunum sırasındaki özgüvene sahip olma 8. Severek sunu yapma

TOPLAM

PROJE DEĞERLENDİRME BÖLÜMLERİ PUAN

I. PROJEYĠ HAZIRLAMA SÜRECĠ II. PROJENĠN ĠÇERĠĞĠ

III. SUNU YAPMA

GENEL TOPLAM

YORUMLAR VE ÖNERİLER :……… ……….

………

………

………

Referanslar

Benzer Belgeler

Bulunduğu coğrafi konum ve atmosfer koşullarına hassasiyetinden dolayı ülkemizde başta fırtına, seller, kuraklık, dolu ve kuvvetli kar olmak üzere meteorolojik

Şekil 3’de görüldüğü gibi 2015 yılında en fazla afetin meydana geldiği İstanbul, Aksaray ve Çorum’da 39 afet olayı meydana gelmiştir. Aynı şekilde yıl

Türkiye’de en fazla çığ olayları, fazla kar yağışı alan dağlık yörelerde, başta Doğu Anadolu, Doğu Karadeniz ve Güneydoğu Anadolu’da meydana gelmektedir.. Büyük

kıyının biçimine bağlı olarak, kıyıya ulaştığında 30 m yüksekliğe erişir. Dalga kıyıya vurduğunda su, önüne çıkanları süpürerek karanın iç kesimlerine

Türkiye ve Yunanistan'da toplam 119 kişinin ölümüne ve 1053 kişinin ise yaralanmasına neden olan deprem, 2020 yılında yeryüzünde meydana gelen depremler

D) Heyelan E) Deprem.. 1815 yılındaki Tambora Dağı’ındaki püskürme Dünya’da bugüne kadar bilinen en büyük volkanik aktivitedir. Bunlardan 11.000- 12.000

Bu çalışma kapsamında, Muş ili idari sınırları içinde meydana gelen hidrolojik kuraklık dönemlerinin belirlenmesi amacı ile inceleme alanı ve yakın

Buna bağlı olarak, kurumsal yatırımcı payı ile yönetim kurulunda yer alan üye sayısı arasında anlamsız ilişki, yabancı yatırımcı payı ile yönetim kurulu