STRATEJİK PLANI

1

T.C

KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI

75. YIL CUMHURİYET ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2019 - 2023 STRATEJİK PLANI

2

3

Sunuş

Bir ulusun kalkınmasındaki en önemli etken, çağdaş bir eğitim yapısına sahip olmaktır. Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımı, eğitimde stratejik planlamayı zorunlu kılmıştır.

Milli Eğitim Bakanlığı bu motivasyonla 2004 yılından beri stratejik plan çalışmalarını başlatmıştır. Bu çalışmalar temelde iki nedene bağlıdır:

Tüm dünyada daha önceleri başlayan çağdaşlaşma ve yenileşme çalışmalarıyla uyumlu bir şekilde eğitim alanında da bu tip eylemlerle mali, fiziki ve insani kaynaklardan daha verimli ve etkin yararlanarak akademik ve kurumsal gelişmeleri hızlandırmaktır. Diğer bir neden ise; ülkemizde 2004 yılında kabul edilen yasa gereği “performans esaslı bütçeleme sistemi

’ne geçilmesidir. Okulumuzda hazırlanan bu planın başarıya ulaşmasında, farkındalık ve katılım ilkesi önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalışmanın gerçekleştirilmesinde emeği geçen stratejik planlama ekibi başta olmak üzere tüm paydaşlarımıza teşekkür ederiz.

Ülkemizin sosyal ve ekonomik gelişimine temel oluşturan en önemli faktörün eğitim olduğu anlayışıyla hazırlanan stratejik planımızda belirlediğimiz vizyon, misyon ve hedefler doğrultusunda yürütülecek çalışmalarda başarılar dileriz.

4

İçindekiler

SUNUŞ ... 3

İÇİNDEKİLER ... 4

BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ... 5

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ... 6

OKULUN KISA TANITIMI * ... 6

OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER ... 7

PAYDAŞANALİZİ ... 12

GZFT(GÜÇLÜ,ZAYIF,FIRSAT,TEHDİT)ANALİZİ ... 16

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ... 18

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ... 20

MİSYONUMUZ* ... 20

VİZYONUMUZ* ... 21

TEMELDEĞERLERİMİZ* ... 21

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER ... 22

TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ... 22

TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI ... 24

TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ... 27

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME ... 29

EKLER: ... 30

5

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.

Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Alparslan TOYOĞLU OKUL MÜDÜRÜ Mehmet CİDECİOĞLU MÜD. YRD

Vahdettin SAYILGANOĞLU REH. ÖĞRT.

Ali DÜZDAR REH.ÖĞRT.

Özgür ŞEKER FELSEFE ÖĞRT.

Mehmet CEVİZ FİZİK ÖĞRT.

Canan ÇALIŞIR KİMYA ÖĞRT.

6

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı *

Türkiye Cumhuriyetinin 75.Yılı anısına bir eser bırakmak için, dönemin Kocasinan Kaymakamı, Nadi KILIÇASLAN başkanlığında tüm daire müdürleri ve okul müdürleri 08 Ekim 1998 tarihinde toplandı. Bu toplantıda Cumhuriyetimizin kuruluşunun 75.Yılı anısına kalıcı bir eser bırakmak amacı ile bir okul yaptırılması kararı alındı. 75.Yıl Lisesi inşaatına belirlenen sürede başlanıldı. İnşaatı belirlenen sürede tamamlanarak Milli Eğitim Bakanlığının 09.02.2000 tarih ve 1942 sayılı onayı ile 1999-2000 öğretim yılının ikinci döneminde Kocasinan 75.Yıl Lisesi olarak eğitim ve öğretime açıldı. 2000-2001 öğretim yılında bünyesinde Yabancı Dil Ağırlıklı Lise açılarak öğretimine devam etti. Okulumuz 2005-2006 öğretim yılında Bakanlığımız tarafından Anadolu Lisesine dönüştürülerek Kocasinan 75.Yıl Cumhuriyet Anadolu Lisesi adını aldı.,.Bu nedenle bünyesinde bulunan Genel Lise, son mezunlarını 2006-2007 öğretim yılında vererek Kocasinan 75.Yıl Lisesi kapatıldı. Yabancı Dil Ağırlıklı Lise (Süper Lise) de son mezunlarını 2008-2009 öğretim yılında verdi. Okulumuz 2008-2009 öğretim yılından itibaren tamamen Anadolu Lisesi olarak eğitim-öğretime devam etmektedir. Okulumuzda 23 derslik, 4 idare odası, Rehberlik Servisi , Öğretmenler Odası, kütüphane, Spor Salonu, Konferans Salonu, Fizik ve Kimya -Biyoloji laboratuvarları bulunmaktadır.

7

Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli:KAYSERİ İlçesi: KOCASİNAN

Adres: MUSTAFA KEMAL PAŞA BULVARI YENİ

MAHALLE NO:173 Coğrafi Konum (link)*: https://goo.gl/maps/KJhMabgGL9C2

Telefon Numarası: 03523387823 Faks Numarası: 03523384040

e- Posta Adresi: 964143@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://75cal.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 964143 Öğretim Şekli: TAM GÜN

Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2000 Toplam Çalışan Sayısı * 51

Öğrenci Sayısı:

Kız 459

Öğretmen Sayısı

Kadın 23

Erkek 356 Erkek 23

Toplam 815 Toplam 46

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :33.9 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :33.9

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :18.9 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :18

Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı* 69,16 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5

8

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu*

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

Branş Öğretmeni 18 23 41

Rehber Öğretmen 2 0 2

İdari Personel(Memur) 2 0 2

Yardımcı Personel 3 0 3

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 28 23 51

9

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri * Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 6 Çok Amaçlı Salon VAR

Derslik Sayısı 24 Çok Amaçlı Saha VAR

Derslik Alanları ^(m2) 48 Kütüphane VAR

Kullanılan Derslik Sayısı 24 Fen Laboratuvarı VAR

Şube Sayısı 24 Bilgisayar Laboratuvarı YOK

İdari Odaların Alanı (m2) 120 İş Atölyesi YOK

Öğretmenler Odası (m2) 65 Beceri Atölyesi YOK

Okul Oturum Alanı (m2) 1026 Pansiyon YOK

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2000

Okul Kapalı Alan (m2) 2000

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 110

Kantin (m2) 220

Tuvalet Sayısı 12

Diğer (………….)

10

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam

9 A 25 15 40 10 E 19 16 35

9 B 22 18 40 10 F 16 19 35

9 C 23 17 40 11 A 17 7 24

9 D 17 23 40 11 B 23 15 38

9 E 28 13 41 11 C 16 19 35

9 F 27 13 40 11 D 21 13 34

9 G 27 13 40 12 A 13 12 25

9 H 30 11 41 12 B 15 19 34

10 A 13 21 34 12 C 12 15 27

10 B 21 13 34 12 D 4 11 15

10 C 18 17 35 12 E 20 6 26

10 D 18 17 35 12 F 14 13 27

*Sınıf sayısına göre istenildiği kadar satır eklenebilir.

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 25 TV Sayısı 4

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 8 Yazıcı Sayısı 3

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 3 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 1GB

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 21,497,00 TL 16,502,64 TL

2017 29.097,38 TL 15.094,67 TL

12

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir * :

13

Öğrenci Anketi Sonuçları:

SORULAR Öğretmenlerimle Okul müdürü Okul Reh. Servisinden Okula ilettiğimiz öneri ve rahat görüşebiliyorum. İle rahat görüşebiliyorum yeterince yararlanabiliyorum istekler dikkate alınır

Okulda kendimi güvende Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda Öğretmenler derslerin işlenişinde yeniliğe açık Derslerde konuya uygun araç ve gereçler hissediyorum bizimde görüşümüz alınır çeşitli yöntemler kullanmaktadır kullanılmaktadır

Teneffüslerde ihtiyaçlarımı Okulun içi ve dışı temizdir Okul binası ve diğer fiziki alanlar yeterlidir Okul kantininde satılan malzemeler giderebiliyorum sağlıklı ve güvenlidir.

Okulumuzda yeteri kadar sanatsal Ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir

14

Öğretmen Anketi Sonuçları:

SORULAR: Okulumuzda kararlar çalışanların Kurumdaki tüm duyurular Her türlü ödüllendirmede adil olma Kendimi okulun değerli bir üyesi katılımıyla alınır çalışanlara zamanında iletilir tarafsızlık ve objektiflik esastır. olarak görürüm

Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme Okul teknik araç ve donanım yönünden yeterli Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır

İmkanı tanımaktadır donanıma sahiptir faaliyetler düzenlenir

Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde Yöneticilerimiz yenilikçi ve yaratıcı düşüncelerin Yöneticiler okulun vizyonunu stratejilerini iyileştirmeye Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına Olumlu etki bırakacak çal. Yapılmaktadır üretilmesini teşvik etmektedir açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır tahsis edilmiş yerler yeterlidir

Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder kendimi güncelllerim

15

Veli Anketi Sonuçları:

SORULAR: İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında Öğrencimle ilgili konularda okulda Okula ilettiğim istek ve şikayetim rahat görüşebiliyorum öğrenebiliyorum rehberlik hizmeti alabiliyorum dikkate alınıyor

Öğretmenler derslerin işlenişinde yeniliğe açık Okulda yabacı kişilere karşı güvenlik Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda E okul Veli bil. Sistemi ile oıkul web sayfasını Çeşitli yöntemler kullanmaktadır önlemleri alınmaktadır görüşlerimiz dikkate alınır düzenli takip ediyorum

Çocuğumun okulu sevdiğini ve Okul teknik araç gereç bakımından yeterli Okul her zaman temiz ve bakımlıdır Okul binası ve diğer fiziki mekanlar

Öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum donanıma sahiptir yeterlidir

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve Kültürel faaliyetler düzenlenmektedir

16

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi *

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler *

Güçlü Yönler

Öğrenciler Öğrencilerimizin okulu sevmesi

Çalışanlar Genç ve yeniliklere açık bir kadronuz olması

Veliler Okul yönetimi ile işbirliğine açık bir veli profilimiz olması Bina ve Yerleşke Okulumuz bahçesinin yeterince geniş olması

Donanım Sınıflarımızda Akıllı tahtaların ve internetin bulunması

Bütçe Bütçemizi tasarruflu kullanmamız

Yönetim Süreçleri Vizyon sahibi bir yönetici kadrosunun bulunması İletişim Süreçleri Farklı bakış açılarından bakabilmeyi başarabilmek

17

Zayıf Yönler

Öğrenciler 9. sınıfların sayıca kalabalık olması Çalışanlar Çeşitli sebeplerle devamsızlık yapılması

Veliler Parçalanmış aileler bulunması

Bina ve Yerleşke Toplu ulaşım araçlarının güzergâhına uzak kalması

Donanım Teknik personel eksikliği ve maliyetler yüzünden tadilat ve tamiratın yetersiz kalması Bütçe Yeterli düzeyde bağış alamamamız- Ödeneklerin yetersiz olması

Yönetim Süreçleri Memur ve hizmetli kadrosunun yetersizliği planlanan işlerin zamanında bitirilememesi İletişim Süreçleri Okul işleyişi ile ilgili alınan kararlara duyarsızlık-nemelazımcılık

Dışsal Faktörler *

Fırsatlar

Politik İl merkezinde bulunmamız

Ekonomik Maddi imkânları iyi olan velilerimizin bulunması

Sosyolojik Okul çevresindeki kişilerin okula ait olumlu intibaları ve eğitim öğretim sürecini beğenmeleri

Teknolojik AGÜ ye yakın olmamız

Mevzuat-Yasal MEB in yeni bir yapılanma içinde olması

Ekolojik Okulumuz çevresinde geniş yeşil alanlar olması

18

Tehditler

Politik Tasarruf tedbirleri

Ekonomik Okul bina yaşının belli bir düzeye gelmesi Sosyolojik Farklı kültür ve gelir düzeylerine sahip çevre

Teknolojik Akıllı tahtalarımızın garanti süresinin dolmuş olması

Mevzuat-Yasal İş güvenliği kanunun getirmiş olduğu sorumluluklar yapılması gereken iyileştirmelerin maliyetleri Ekolojik Artan trafik akışının getirdiği sorunlar

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

19

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1 Temel Liselerin kapatılma kararıyla birçok Özel Kolejin açılmaya başlamasının, eğitimde rekabet ve kaliteyi artırması kaçınılmazdır.

Devlet Okullarının da bu rekabet içine gireceği düşünüldüğünde olumlu sonuçlar doğması beklenmektedir.

2 Son sınıflarda yoğun olarak görülen devamsızlık seneye uygulanması düşünülen son sınıfta üniversite hazırlık müfredatının işlenmesi yönündeki program ile önemli ölçüde azalacaktır. Yine ders saatlerinin sayısının azaltılasıda devamsızlığı önlemeye yardımcı olacaktır.

3 Okula uyum ve oryantasyon uygulaması 2 senedir okul açılmadan önce yapılmaktadır. Okulumuzda yabancı uyruklu öğrenci bulunmaması yeni gelen 9. Sınıf öğrencilerimizin bu çevreden gelen çocuklar olması bu alanda bizi rahatlatmaktadır.

4 Okulumuzda destek eğitim odasına ihtiyaç vardır. Mevcut memur odasının ikiye bölünerek Destek Eğitim Odası olarak kullanılması düşünülmektedir.

5 Okulumuzda yabancı öğrenci yoktur.

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1 Akademik başarıyı artırmak adına hafta sonları kurslarımız devam etmektedir ayrıca mevcut sınav sitemine öğrencilerin

adaptasyonunu sağlamak için denemeler yapılmakta her yazılı sınavdan önce bütün sınıflar düzeyinde deneme uygulanmaktadır.

Aynı uygulamanın devam ettirilmesi amaçlanmaktadır.

2 Okulumuz imkânlar ölçüsünde ihtiyaçlarını kendi kendine giderme konusunda okul veli işbirliğinin güzel örneklerini vermiştir.

Bundan sonrada geçmiş tecrübelerimizden yararlanarak fiziki sosyal ve kültürel gelişimimizi sürdürmeyi planlamaktayız. Kantin alanının okul binası dışına taşınarak kazanılacak alan ile Laboratuvar ve Atölyeler oluşturulması planlanmaktadır.

3 Sınıf tekrarı ihtimali olan öğrencilerimizin okul kurslarına yönlendirilmesi yapılmaktadır.

4 Öğrencilerimizin meslek seçimi konusunda bilgi sahibi olması için “kariyer Günleri” planlanmaktadır. Çeşitli meslek dallarında başarılı olmuş kişilerle öğrencilerimizin sohbet ortamı oluşturularak katılımcılar tecrübelerini paylamakta ve meslek seçimi konusunda yardımcı olmaktadırlar.

5 Öğretim yöntemi olarak Tam Öğrenme yöntemini en sık kullandığımız yöntem olarak uygulamaya devam etmekteyiz. Öğrencilerimizin sınav sonuçları sınav analizleri yapılarak incelenmekte deneme verileri Rehberlik servisince kontrol edilmekte ve eksik yada anlaşılmayan konuların telafi eğitimi yapılmaktadır. Önümüzde ki süreçte de aynı uygulamayı daha da iyileştirerek yapmayı planlamaktayız.

20

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1

Kurumsal iletişim alanında teknolojinin getirdiği bütün yenilikler kullanılmaktadır. İletişimin olumlu anlamda geliştirilmesine yönelik etkinlikler gerçekleştirilmede özel günlerde gerekli etkinlikler yapılmakta kurum kültürünün gelişmesi için çaba harcanmaktadır. Kurum içi iletişimin önemini bütün personelimize kavratacak seminer çalışmaları planlanmaktadır.

2

Mebbis ,E okul gibi portaller sayesinde kurumsal yönetim anlamında oldukça başarılı bir dönemde bulunmaktayız. Teknolojik altyapımızın mevcudiyeti bize büyük avantaj sağlamakta olup kurumsal yönetim standartlarımız yükseltmeye yönelik çalışmalar planlamaktayız. Personelin görev tanımı yapılacak, süreli görevler için takip çizelgesi hazırlanacak. Depo, arşiv, bilgi işlem, teknik servis, spor salonu birimlerindeki mevcut malzemelerin envanteri çıkarılacak. vb.

3

İş Güvenliği kanunu çerçevesinde Okulumuz riskli bölümleri tespit edilmiş olup İş Güvenliği Uzmanımız belirli periyotlarla

okulumuzu ziyaret etmektedir. Riskli bölümler ile ilgili iyileştirme çalışmaları gerek kendi imkanlarımız gerekse Bakanlığımız desteği giderilme yoluna gidilmektedir. Okul Güvenlik personeli bulunmamaktadır ancak güvenlik personeli ihtiyacı İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğüne bildirilmiştir.

4 Okul Servisleri ile yeni çıkan yönetmelik çerçevesinde işler yürütülmekte olup Servisler gerekli evraklarını okul idaresine teslim etmektedirler.

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Öğrencilerimizi, Atatürk ilkeleri ve inkılaplarını rehber edinen, maddi ve manevi değerlerini yaşatan, kendini

gerçekleştirebilen, öz güveni yüksek, bilgiye ulaşıp paylaşabilen, kendisi ve toplumla barışık bireyler olarak hayata ve üst

öğretim kurumlarına hazırlamaktır.

21

VİZYONUMUZ

Gelişen ve değişen dünyanın beklentilerine cevap veren, eğitimde Kaliteden ödün vermeyen, saygın ve tercih edinen bir eğitim kurumu olmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1- Önce İnsan

2- Karşılıklı Güven, Dürüstlük,

3- Sabırlı, Hoşgörülü ve Kararlı olmak,

4- Evrensel Boyutta Düşünme Gücünü İlke alarak, Araştırmacı ve Girişimci olmak,

5- Eğitimde Süreklilik Anlayışı,

6- Adaletli Performans Değerlendirme,

7- Bireysel Farkları Dikkate alarak mükemmeli aramak

8-Karşılıklı sevgi ve saygıya dayalı bir yönetim anlayışı sağlamak 9- Toplum Yararını Gözetmek

10- Kendisiyle ve çevresi ile barışık olmak

22

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

Açıklama:

1)

Amaç, hedef, gösterge ve eylem kurgusu amaç Sayfa 16-17 da yer alan Gelişim Alanlarına göre yapılacaktır.

2)

Altta erişim, kalite ve kapasite amaçlarına ilişkin örnek amaç, hedef ve göstergeler verilmiştir.

3) Erişim başlığında eylemlere ilişkin örneğe yer verilmiştir.

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

İhtiyaç duyan Öğrencilerimizin Okul Destekleme ve Yetiştirme kurslarına katılımını artırmak ***

Stratejik Hedef 1.1.

23

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.h. Okul geneli başarısızlık oranı tüm sınıflar ortalaması

(% olarak) 23 20 18 17 16 15

Eylemler*

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1 Başarısız Öğrencilerin Destekleme Yetiştirme kurslarına

katılımı sağlanacak Sınıf Rehber Öğretmenleri Eğitim Öğretim yılı

boyunca

Stratejik Hedef 2.2

.

24

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1 Yüksek Öğrenime Yerleştirme oranı (% olarak) 52 55 58 65 68 70

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1 Üniversiteye hazırlık sürecinde Okul Veli işbirliği artırılacak, ihtiyaç duyan öğrenciler için Danışman öğretmen belirlenecek.

Üniversiteye hazırlık süreci yakından takip edilecek. Rehberlik Servisi Eğitim Öğretim yılı boyunca

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Her Öğrencimizin Sosyal becerilerinin, ilgileri ve yetenekleri (Spor,Resim,Müzik,Teknoloji,Kültür v.s) doğrultusunda desteklenmesi ve yönlendirilmesi .

25

Stratejik Hedef 2.1.

(Akademik başarı altında: ders başarıları, kazanım takibi, üst öğrenime geçiş başarı ve durumları, karşılaştırmalı sınavlar, sınav kaygıları gibi akademik başarıyı takip eden ve ölçen göstergeler,

Sosyal faaliyetlere etkin katılım altında: sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin sayısı, katılım oranları, bu faaliyetler için ayrılan alanlar, ders dışı etkinliklere katılım takibi vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1. Bir yılda kulüp başına gerçekleştirilen proje sayısı ^{2 4 5 6 7 8}

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1.

Kulüp Öğretmenleri Kulüpleri ilgili STK ve Kamu kuruluşlarıyla işbirliği yapacak. Kulüpleri ile ilgili yarışma konferans panel vb. faaliyetlerin takibini yapacak. Kulüp Panoları oluşturulacak. Her ay sonunda Kulüp Öğretmenleri ile toplantı yapılarak değerlendirme ve planlama çalışması yapılacak.

İlgili Müdür

Yardımcısı Eğitim Öğretim Yılı boyunca

26

Stratejik Hedef 2.2

(Üst öğrenime hazır: Mesleki rehberlik faaliyetleri, tercih kılavuzluğu, yetiştirme kursları, sınav kaygısı vb, İstihdama Hazır: Kariyer günleri, staj ve işyeri uygulamaları, ders dışı meslek kursları vb ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.2. Okulumuzda gerçekleştirilen konferans,

seminer,yarışma,sergi,gezi,münazara,vb. faaliyetlerin aylık ortalama sayısı

1 2 3 4 5 6

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.

1.

İlimizdeki ve il dışındaki Üniversiteler ile işbirliği protokolleri imzalanacak, Öğrencilerin Toplum yararına projeler geliştirmesi teşvik edilecek.

İlgili Müdür Yardımcısı Eğitim Öğretim Yılı boyunca

27

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE

Stratejik Amaç 3:

Kurumumuzda; çağın gerektirdiği iletişim ve yönetişim ilkelerinin, eğitim çalışanlarının etkin katılımıyla uygulanması

Stratejik Hedef 3.1.

Okulumuz işleyişi ile ilgili olarak personelimizi Yönetim süreçlerine aktif olarak dahil etmek.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.a Mevzuat gereği yapılan toplantılar dışında yapılan

toplantı sayısı(yıl boyunca sayı olarak) 7 10 12 14 16 18

28

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Her ayın İlk Pazartesi günü saat:15:30 da katılımın gönüllülük esasına

dayalı olduğu Okul işleri ve işleyişi ile ilgili istişare toplantısı yapılacak. Okul Müdürü Eğitim öğretim yıl boyunca

1.1.2 Paydaşları yönetim süreçlerine katmak amacıyla gerekli durumlarda

elektronik anketler düzenlenecektir. Rehberlik Servisi Eğitim öğretim yıl

boyunca 1.1.3

1.1.4 1.1.5

29

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 10.000 15.000 15.000 20.000 20.000 80.000

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı 0 0 0 0 0 0

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 15.000 15.000 25.000 25.000 30.000 110.000

TOPLAM 25.000 30.000 40.000 45.000 50.000 190.000

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.

Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.

30

EKLER:

Öğretmen, öğrenci ve veli anket örnekleri klasör ekinde olup okullarınızda uygulanarak sonuçlarından paydaş analizi bölümü ve sorun alanlarının belirlenmesinde yararlanabilirsiniz.