TEXAS WOMAN’S ÜNİVERSİTESİNDE BİR TÜRK KADIN AKADEMİSYEN Doç. Dr. Dilara Özer
Claudine Sherrill ile ilk kez 2005 yılında Verona’da yapılan “ Uluslararası Uyarlanmış Fiziksel Aktivite Sempozyumu”nda tanıştık. Daha sonra her iki yılda bir dönüşümlü olarak düzenlenen Avrupa ve Uluslararası Uyarlanmış Fiziksel Aktivite Sempozyumları ve 2007 yılından itibaren her yıl iki tam gün süren “Uluslararası Uyarlanmış Fiziksel Aktivite Federasyonu” (IFAPA) yönetim kurulu toplantılarında bir araya geldik. Geçen yıl da, düzenlediğimiz II. Ulusal Engelli Bireyler için Fiziksel Aktivite Çalıştay’ında, Çanakkale’de kendisini ağırlama imkanı bulduk.
Kuşkusuz ilk yıllarda bu tanışıklığın mesleki yaşamım ve kişisel gelişimim açısından bir dönüm noktası olduğunun farkında değildim. YÖK’ ün öğretim elemanlarına sunduğu yurt dışı programı olanağından haberdar olduğumda ilk aradığım kişi Claudine Sherrill oldu.
Sherrill’in girişimleri ile 40 yılı aşkın bir süredir çalıştıgı üniversite olan Texas Woman’s Üniversitesi’nde öncüsü olduğu “Uyarlanmış Beden Eğitimi Öğretmenliği” lisans ve lisansüstü programını inceleme ve kendisi ile çalışma olanağını buldum.
Şekil 1: Texas Woman’s Üniversitesinin sembolü. Bu üniversite kadınlara değil, her bir kadına ayrı ayrı atfedildiği için Texas Kadının Üniversitesi olarak anılıyor.
Şekil 2: “Bize kanatlar verdi” diyen mezunların hocalarına (Anne Shley Duggan) atfettifleri bir heykel.
Kinesiyoloji Bölümünde, “Uyarlanmış Beden Eğitimi Öğretmenliği” (UBE) programında üç ay boyunca Dr. Lisa Silliman-French, Dr. Ron French ve Dr. Don Davis ile birlikte çalıştım. Engelliler için fiziksel aktivite alanında öncü olan bu hocaların lisans, yüksek lisans ve doktora derslerine katıldım. Böylece hem alan bilgisi hem öğretim yöntemleri hem de öğretim elemanları ve öğrenciler arasındaki iletişim ile ilgili gözlem yapma imkanım oldu.
Fotoğraftakiler sırasıyla; Dr. Ron French, Dr. Lisa Silliman-French, Dr. Dilara Özer ve Dr. Ron Davis
UBE bolumunde dersler teorik bilgilerin uygulamalarla pekistirilmesi esasina dayali olarak yurutulmektedir. Bu anlayisa dayali olarak, derslere okullarda görev yapan çeşitli alanlarda uzmanlaşmış öğretmenler davet edilmekte, çeşitli workshoplar düzenlenmektedir.
Uygulama derslerinin bir kısmı okullarda bir kısmı kampüs içinde yürütülmektedir. Haftada bir gün üç saatlik uygulama dersinde öğrenciler çok çeşitli derece ve türde engeli olan çocuklarla bir araya gelerek salon içi ve havuz içi etkinlikler yürütmektedirler. Dersler sonunda öğretim elemanları tarafından öğrencilerden geri bildirimler alınarak öğretim süreci izlenmekte, geri bildirimlere göre öğrenme ortamlarında değişikler yapılmaktadır. Tüm bu uygulamalar dayanaklarını araştırmalar sonucu elde edilen bulgulardan almaktadırlar.
Ara vermeden çoğu zaman iki saat devam eden teorik derslerde, 40–50 kişinin katıldığı uygulamalı derslerde öğrencilerin ilgisi hayranlık verici, tabii öğretim elemanlarının kullandıkları öğretim teknikleri de. Derslerde herkes bir şeyler yiyip içiyor, istediği gibi oturuyor. Ama nasıl oluyorsa tüm bunlar büyük bir sükûnet içinde yapılıyor. Öğretim elemanları da son derece doğal ve iletişime açıklar. Öğrenci merkezli öğretim yöntemleri içinde en çok kullanılan yaklaşımlardan biri Mosston öğretim yöntemi. Uygulamalı dersler kongrelerde tanık olduğumuz workshoplar niteliğinde geçiyor. Öğretim elemanları arasında okulda cep telefonları kullanılarak, soru sormaktan çekinen öğrencilerin derse katılımlarının nasıl artırılabileceği tartışılıyor.
Şekil 3: Dr. Sherrill ve Carol Huettig adına düzenlenen spor programları
Bu programla ilgili çalışmaların yanı sıra, yıllar önce başlatılan uygulamaların üniversite içinde nasıl değer bulduğunu, bunların nasıl gelenek haline getirildiğine tanık oldum. 30 yıl önce Dr. Sherrill tarafından kurulmuş özel gereksinimli çocuklar için fiziksel aktivite programı ve Dr. Carol Huettig ( 1950–2006) tarafından başlatılan yüzme programı, genç akademisyenler tarafından büyük bir şevkle devam ettiriliyor. Bu iki akademisyenin izlerini okulun her yerinde, fotoğrafları ile, isimlerini taşıyan Laboratuarlarla ve bıraktıkları kitaplıklarla görmek mümkün.
Şekil 4: Bir ders sonrası Myers (90 yaşında) ile motor öğrenme laboratuarında çekilen bir fotoğraf
Şekil 5: Myers, TWU’daki tamamladığı 50 yıl nedeniyle düzenlenen ağaç dikme töreninde Rektör Ann Stuart ile birlikte
İlerleyen yaş, buradaki öğretim elemanlarının öğretmelerine engel değil. Her yıl meslek yaşamlarının 40. ya da 50. yılını tamamlayanlar için çeşitli yemekler veriliyor, ağaçlar dikiliyor, plaketler veriliyor. Akademik kurullarda kutlamalar yapılıyor. Bu kutlamalar ve ödüllendirme sistemi öğrenciler için de aynı şekilde işliyor.
Şekil 6-7: Amerika Sağlık, Beden Eğitimi, Rekreasyon ve Dans Birliği (AAHPERD), 126. Ulusal Kongre ve Fuarı
Amerika’da bulunduğum süre içinde bir kongre bir de özel eğitim alanında bir günlük eğitim çalışmasına katılma olanağı buldum. Amerika Sağlık, Beden Eğitimi, Rekreasyon ve Dans Birliği (AAHPERD), 126. Ulusal Kongre ve Fuarı yaratıcılık, sağlık ve aktif yaşam tarzını geliştirmeyi hedefleyen mesleklerde liderlik, araştırma, eğitim ve en iyi uygulamaları yaygınlaştırmak amacıyla 29 Mart- 2 Nisan 2010 tarihinde dünyanın en güzel şehirlerinden biri olan San Diego’da 5000 nin üzerindeki katılımcı ile gerçekleştirildi.
Şekil 8: Bir oturum sonrası panelistlerle birlikte fotoğraf. Sırasıyla; Blaze Spor’un müdürü Jeff Jones, Dr. Ron Davis (TWU), Paralimpiklerde Askeri Programlar Müdürü Jhon Register, Beden eğitimi öğretmeni Gavin Clay
Şekil 9: Kongrede bir sürpriz. Yard. Doç. Dr. Şakir Serbes ve H. Özden Yurdakul
Bu kongrede çeşitli toplantılar, sunumlar dahil olmak üzere “ Engelli bireyler için fiziksel aktivite” alanında toplam 36 etkinlik düzenlendi. Bu aktivitelerden biri de özel gereksinimli bireyler için fiziksel aktivite haklarını savunmak ve geliştirmek, programları, politikaları, standartları, eğitim ve araştırmayı geliştirmek için Claudine Sherrill adına düzenlenen kahvaltı idi. Geleneksel hale gelen bu kahvaltıda başarılarından dolayı, bir beden
eğitimi öğretmenine, lisans ve lisans ustu öğrencilerine plaket verildi. Meslekte başarı ödülü Teksas Woman’s Üniversitesi’ nden Ronald Davis’e, yaşam boyu başarı ödülü ise Dr. Janet Wessel’ e verildi.
Şekil 10: Dr. Claudine Sherrill
Dr. Sherrill misafirlerini salonun girişinde, her zamanki gibi yüzündeki sıcak gülümseme ile karşıladı. Kahvaltıda dünyanın her yerinden gelen alanda tanınmış isimleri görmek mümkündü. Özellikle Jannet Wessel (91) , Julian U. Stein (86) ve Claudine Sherrill’
in (77) dostlukları görülmeye değerdi. Ödül töreninden sonra tüm konuklar bu muhteşem üçlünün fotoğraflarını çekmek için birbirleri ile yarıştılar. Ancak bu Janet Wessel’in hareketliliği nedeni ile pek kolay olmadı. Wessel’ i bir kaç saniye için konuşmadan ve hareket etmeden yakalamayı başaran konuklar mutlu bir şekilde kahvaltıdan ayrıldılar. Engelli çocuklara motor beceri kazandırmayı hedefleyen “I CAN” isimli bir değerlendirme sistemi ve programın yaratıcısı Dr. Wessel, bize 91 yaşında da sağlıklı, üretken ve dinamik olunabileceğini gösterdi, kendimize ve yapabileceğimiz şeylere olan inancımızı güçlendirdi.
Şekil 11: Dr. Janet Wessell
Üç ay içinde mesleki ve kültürel deneyimin yanı sıra unutulmayacak dostlar da edindim;
Her karşılaştığı insanın sorununu kendi sorunuymuş gibi ele alan, bitmez tükenmez enerjisi ile herkesi şaşırtan, hayatı bir keşif süreci olarak tanımlayan ve bir kaşif gibi yaşayan TWU Uluslar arası İlişkiler Müdürü Juanita Duenez-Lazo ve oğlu Arthur Duenez-Lazo.
Bir dergi editörlüğünden emekli olduktan sonra özel eğitim alanında öğrenimini tamamlayan, 6 yıldır bir lisenin özel eğitim sınıfında öğretmenlik yapan ve psikoloji alanında doktora programına başlama aşamasında olan Janet McDaniel.
TWU Engelliler Merkezi Koordinatörü, beş köpeği ile birlikte yaşayan, yaşamı sadeleştirmeyi ilke edinmiş JoAnn Nunnelly.
Amerika’ya gidip de bir Türk dost edinmeden gelinir mi? TWU’de Yiyecek-İçecek İşleri Müdürü Keziban Kazdal
Bu yurtdışı olanağının en önemli katkısı özel gereksinimli çocuklar için beden eğitimi programı ile ilgili edindiğim deneyimler oldu. Ülkemizde bu alanda geçtiğimiz yıl İnönü Üniversitesinde bir bölüm açıldı, ancak henüz öğrenci alımı gerçekleşmedi. Rektörlüğümüz desteklediği takdirde üniversitemizde “ Özel Beden Eğitimi Öğretmenliği” bölümünün açılması ve model bir program yürütülmesi için iyi bir alt yapıya sahibiz. Bu girişim, ülkemizde bu alanın hem bilimsel hem de hizmete ilişkin gelişimine ivme kazandırarak önemli bir gereksinimi karşılayacak ve genç insanların meslek edinmelerine katkıda bulunacaktır.
