• Sonuç bulunamadı

tıklayınız.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "tıklayınız."

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Çokdilli Eğitim Yoluyla Toplumsal Adalet

Çocukların eğitim yolu ile dengeli bir şekilde çokdilli olmalarının nasıl

sağlanabileceğine dair yeterince veri bulunmaktadır. Fakat buna rağmen hala yerli/kabile çocukları ile azınlık veya marjinalleştirilmiş topluluklara üye çocukların çoğuna okullarında ve toplumda güçlü olmalarını sağlayacak uygun anadili temelli çokdilli eğitim sunulmamaktadır. Elinizdeki kitapta, dünyanın çeşitli bölgelerinden uzmanlar bu durumun neden böyle olduğunu sormakta ve neler yapılması gerektiğini göstermektedir. Kitap, bu alandaki genel teorik tartışmaları ve karşılaşılan zorlukları detaylı ve anlaşılır bir şekilde ele almakta, Kanada, ABD, kuzey Avrupa, Peru, Afrika, Hindistan, Nepal ve Asya’daki birçok ülke ile ilgili yapılmış araştırmayı sunmaktadır. Bu alanda önde gelen akademisyenler tarafından yapılan analizler, her türlü adımı yerel bilgi ve deneyimler üzerine temellendirerek atmanın önemine vurgu yapmaktadır. Bu şekilde, yerel çözümleri küresel olarak paylaşmak daha güçlü teori geliştirmeye ve eğitim yoluyla daha adil ve eşit toplumlar kurmak için harekete geçmeye yol açabilirler.

Bu kitap bir uyanış çağrısıdır. Bu kitap, ilerlemenin en iyi yolunun tekdilli eğitim olduğuna dair yanlış inancı alaşağı etmektedir. Bu kitap, büzüşerek daralan bilgi dağarcığımızın kurtarılmasının yegâne yolunun çokdilli eğitimi bir bütün olarak, her dilin bir diğerini tamamladığı ve güçlendirdiği bir yaklaşımın benimsenmesi olduğunu göstermektedir.

Prof. Anvita Abbi, Jawaharlal Nehru Üniversitesi Dil, Edebiyat ve Kültürel Çalışmalar Bölümü, Dilbilimi Merkezi Çokdilli Eğitim Yoluyla Toplumsal Adalet azınlık dilleri konuşan halkların adalet ve hak talepleri açısından eğitimi merkeze koymaktadır. Dünyanın birçok yerinden çeşitli örneklerle, kitap dilsel çeşitliliğin korunması ve dilsel azınlıklar için toplumsal adaletin sağlanması mücadelesinde çokdilli eğitim hakkında sınırları yıkan fikirleri bir araya getirmektedir. Oldukça saygı gören birçok yazarın fevkalade çalışmalarını barındırması bu kitabı mutlaka okunması gereken bir seçki yapmış.

Prof. Colin Baker, Bangor Üniversitesi Eski Rektör Yardımcısı

Çokdilli Eğitim Yoluyla

Toplumsal Adalet

EDİTÖRLER

Tove Skutnabb-Kangas, Robert Phillipson,

Ajit K. Mohanty ve Minati Panda

Türkçe Yayına Hazırlayanlar

Prof. Dr. Fatma Gök ve M. Şerif Derince

Eğitim Sen Yayınları Şubat 2013

Şubat

Referanslar

Benzer Belgeler

Bu ba ğlamda, çeşitli sanat anlayışlarına bağlı olarak dilde (özellikle şiir dilinde) ortaya konulan bilinçli sapmalar, çeşitli dilsel veya dilbilgisel

• Düşünce/kavram ile sembol arasındaki ilişki nedenlidir:.. • Çünkü dilsel ifadeleri seçen ve yapılandırarak sembolleri yaratan

Resmi dil konuşucuları yerine göre temel ve alt düzey kavramları da kullanırken, alt katman konuşucuları çoğunlukla daha genel olan üst düzey kavramları

Yalnız, çeviri araştırması bu işlevlerin oluşturduğu somut metinlerle ilgilendiğinden, soyut metin kuramlarından daha çok, dilin dilbilim, toplumdilbilim,

Group discussion (focus group); Director of the Primary Education Area Office, Deputy Director of the Primary Education Service Area, Office Supervisor at

Köprülü’nün edebiyat tarihi ve edebiyat sosyolojisi ile iştigalinde, bütün İçtimaî müesseselerin tarihi ve sosyolojisi ile de iştigal zaruretinin nasıl

Bununla birlikte dilsel boşluklar dilin yetersizliği ya da bu boşlukların kalıcı olduğu anlamına gelmediği gibi dil bu boşlukları kısa sürede farklı yöntemlerle

Konuşucu ile alıcılar arasında bir ileti alışverişi olabilmesi için, her şeyden önce, şu ya da bu biçimde (bakış, mimik, ses, jest, yazıyla vb.) bir ilişkiye girmeleri