• Sonuç bulunamadı

Editörden

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Editörden"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

D eğerli O kuyucularım ız,

Geçen iki uy eğitim olayları ve gelişm eleri bakım ından olduk­ ça h arek etli geçm iştir. B unlardan en önemlisi T ü rk Eğitim D em eğinin

her yıl düzenlediği ödül töreni olm uştur. U lusal eğitim im ize yap tık ­ ları katk ıları nedeniyle, bu yıl. Doç. Dr. M itat Enç, Bilim ö d ü lü n e ve A hm et Çiçek de H izm et ö d ü lü n e layık görülm üşlerdir. Enç'in ve Çiçek’in ödülleri, 30 Mayıs 1980'de Büyük A nkara O teli'nde düzen­ lenen biı törenle kendilerine verilm iştir. Bu törene katılaıılar, ödül aian eğitim cilerin biyografilerini ve konuşm alarını ilgiyle izlemiş­ ler, a y n ca aynı kentte yaşadıkları halde b irbirlerini görem eyen m es­ lektaşları ve dostlarıyle görüşm e fırsatını da elde etm işlerdir. Bu sayım ızla bu törende yapılan konuşm alara geniş b ir y er ayıılm ıştır.

T. E. D. H aziran ayında da (4.6.1980) öğretm enler için « ö ğ re n ­ cilere İnsancıl D avranışları Nasıl K azandırabiliriz?» konulu b ir açık oturura düzenlenm iştir. Doç. D r. M ahm ut Tezcan ın yönelim indeki bu toplantıya Prof. Dr. B ozkurt Güvenç ile Doç. Dr. Beyza Bilgin konuşmacı olarak katılm ışlardır. Y apılan konuşm alar ilgiyle izlen­ miş, dinleyicilerin de tartışm alara katılm alarıyla toplantı geç saat­ i n e değin sürm ü ştü r. Bu toplantıyla ilgili b ir yazıyı yine bu sayı­ mızda yayım lam aktayız.

Geçen ayların en önemli konusu, şüphesiz, M. E. B.’nda Din ve A hlak Eğitimi ve Temel Eğitimde Türkçe Eğitim i ile ilgili olarak sü rd ürü len çalışm alardır. Milli Eğitim B akam ’nın verdiği dem eç­ ler, ilgili kişilerin açıklam aları ve bazı ku ru lu şların bildirileri «Din ve Ahlak Eğithııi»ni yeniden güncel b ir konu durum una getirm iştir. Bu nedenle dergim iz bu konuya tarafsız ve bilim sel bir yaklaşım la eğilmek istem ektedir. Doç. Dr. Cevat A lkan’ın bu sayıda okuyaca­ ğınız yazısı hu am açla yayım lanm aktadır. Eğitim cilerim izin bu ko­ nudaki düşünce ve görüşlerini beklem ekteyiz.

D ergim izin bu sayısında yayınladığım ız öteki yazıların da ilgi­ nizi çekeceğini um anz.

EĞİTİM ve BİLİM 'i gerek biçim ve gerek içerik yönlerinden geliştim ıe çabalarım ız sürm ektedir. G ördüğünüz eksiklikleri veya arayıp da bulam adığınız hususları bize bildirirseniz m em nun oluruz.

Saygı ve sevgilerim izle.

EĞİTİM ve BİLİM adına A. F. O.

Referanslar

Benzer Belgeler

1. İslam öncesi Arap toplumu; hürler, köleler ve azatlılar şeklinde üç sınıftan oluşmaktaydı. Azatlılar, hürler ile köleler arasında bir statüye sahipti. Bir köle, sahibi

2 Adıyaman Güzel Sanatlar Lisesi MERKEZ 60 60. 3 Ağrı Güzel Sanatlar Lisesi MERKEZ

E) İman ile ihlas arasındaki ilişki nedir?.. İman konusunda bilgi sahibi olmak iman etmek için yeterli olsaydı bu konuda bilgisi olan herkesin mümin olması

III.. “Allah’ım! Senden yardım isteriz, günahlarımızı bağışlamanı isteriz, senden bize hidayet etmeni isteriz. Sana inanırız, sana tövbe ederiz. Sana güveniriz,

İslâm inanç esaslarının üç ana unsurundan biri olan ahiret inancı her şeyden önce insanda sorumluluk duygusu meydana getirmektedir. Dünya hayatında insanın zorluklarla

2. Muhammed’e duyulan sevgiyi ve saygıyı göstermek için kullanılan dua ifadelerine …….. Akıl sahiplerini kendi istek ve hür iradeleri ile hayırlı olan şeylere sevk eden

I.. Bir gün bir yetim çok sıkıntıda olduğu bir dönemde ihtiyacını gidermesi için Ebu Cehil’e gider ve ihtiyacının giderilmesi isteğinde bulunur. Meydanda

Şüphesiz Allah, tevekkül edenleri sever.” (Âl-i İmrân suresi, 159. ayet.). Aşağıdakilerden hangisi bu ayetten çıkarılabilecek ahlaki ilkelerden