• Sonuç bulunamadı

5. Sınıf Fen Bilimleri Besinlerin Sindirimi Konu Anlatımı

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "5. Sınıf Fen Bilimleri Besinlerin Sindirimi Konu Anlatımı"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Sınıf: 5 Ünite

: Vücudumuzun BilmecesiniÇözelim Konu: Besinler ve Özellikleri

Ömer ERDEMİR Afyon/Çobanlar İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri

Öğretmeni

BESİNLERİN SİNDİRİMİ

Besinlerin enerjiye dönüşebilmesi için en küçük parçalara ayrılması ve vücudumuzun her alanına dağılması gerekir. Besin maddelerinin vücut tarafından kullanılabilmesi için en küçük parçalara ayılmasına

sindirim denir.

Vücutta sindirimin gerçekleştiği yapı ve organlar aşağıdaki görselde gösterilmektedir.

Ağız: Sindirim ağızda başlar. Bütün besinler ağızda,

dişler yardımıyla küçük parçalara ayrılır. Tükürük bezleri, tükürük salgısıyla besinleri yumuşatır, kayganlaştırır, nişastalı besinleri şekere dönüştürür.

Yutak: Yutak, ağızdan gelen lokmaları yemek borusuna gönderir.

Yemek borusu: Yutaktan yemek borusuna geçen lokmalar yemek borusunun kasılma ve gevşeme hareketiyle mideye iletilir.

Mide: Yemek borusundan gelen besinler midede toplanır.

Mide duvarındaki kaslar kasılıp gevşeyerek midenin çalkalama hareketleri yapmasını sağlayıp besinleri küçük parçalara ayırır.

Besinler midede 2–3 saat kalır. Daha sonra ince bağırsaklara geçer.

İnce bağırsak: İnce bağırsağın mideye yakın taraftaki 20–25 cm'lik kısmına “on iki parmak

bağırsağı" denir. Besinlerin sindirimi on iki parmak bağırsağında devam eder. Besinler ince bağırsak boyunca ilerlerken buradaki sindirim salgılarının etkisiyle küçük yapı birimlerine ayrılır ve kana geçer.

Kalın bağırsak: Kalın bağırsak, besin posaları içindeki suyu emerek alır. Kalan parçaları anüse doğru iter.

 Besinlerin vücudumuzdaki yolculuğu

ağızda başlar. Ağza alınan besinler dişler tarafından öğütülüp parçalanır. Besinler, ağızdaki tükürük ile

ıslatılarak yumuşatılır ve yutulacak hâle getirilir.

 Yutma ile yutağa geçen besinler

yemek borusuyla mideye iletilir.

 Mideye gelen besinler mide

tarafından salgılanan sıvı ile karışarak değişikliklere uğrar. Midenin kasılıp gevşeme

hareketleriyle bulamaç hâline gelen besinler ince bağırsağa geçer.

 Besinler içerisindeki yapı taşları ince

bağırsakta emilerek kana geçer.

 Emilimden sonra kalan posa kalın

bağırsağa gönderilir. Posa içerisinde kalan mineral, vitamin ve suyun bir kısmı kalın bağırsakta emilir.

 İyice katılaşmış posa, dışkı olarak

anüsten atılır ve sindirim böylece tamamlanmış olur.

 Vitaminler, mineraller ve su

herhangi bir sindirim işlemine uğramadan kana geçerler.

Diş Çeşitleri

Bebekler dünyaya geldiğinde dişleri yoktur. Ancak beş ile on ikinci aylar arasında ilk dişleri çıkar. İki buçuk ile üç yaşına kadar 20 tane süt dişi tamamlanır. Her çenede 4 kesici, 2 köpek dişi, 4 tane de azı dişi vardır. Altı-yedi yaşından itibaren süt dişleri dökülür, yerine kalıcı dişler çıkmaya başlar. Kalıcı dişler 28 tanedir. Daha sonra 20’lik diş dediğimiz 4 diş daha çıkar ve böylece 32 diş tamamlanmış olur. Dişlerimiz şekil ve görev bakımından birbirlerinden farklılık gösterir. Şekil ve görevlerine göre dört çeşit diş vardır: 1 Ve da ha fa z la s ı i n w w /w p:/ ht . Fe ne hli . C o m / De rs No tla Ya pr ak Te Pl an lar Ya zılı lar

(2)

Kesici Dişler: Alt ve üst çenede dörder

tane olmak üzere toplam sekiz tane kesici diş vardır. Uçları balta ağzına benzer ve keskindir. Yiyecekleri ısırmaya ve

koparmaya yarar.

Köpek Dişleri: Kesici dişlerin sağında ve

solunda birer köpek dişi vardır. Alt ve üst çenede toplam dört köpek dişi bulunur. Uçları sivridir. Besinleri ısırmaya ve koparmaya yarar.

Azı Dişleri: Alt ve üst çenede sekizer tane

bulunur. Toplam on altı tanedir. Dişlerin yüzeyleri geniş ve girintili çıkıntılıdır. İki azı arasına sıkıştırılan besinler değirmen taşları arasına sıkışmış gibi ufalanıp öğütülür.

Yirmi Yaş Dişleri: Alt ve üstte ikişer tane

bulunur. Toplam dört tanedir. Şekli ve görevleri azı dişler gibidir. 18-22 yaşları arasında çıkar.

Diş Sağlığı ve Bakımı

Ağız ve diş sağlığının korunması çok

önemlidir. Ağız ve dişlerin sağlıksız olması, vücutta sindirim ve diğer bazı yapıların da sağlıksız olmasına sebep olur. Bu durum, sürekli olarak çürük dişlerin ve ağız

kokusunun oluşumuna, diş ve baş ağrısına, böbreklerin zarar görmesine ve sindirim bozukluklarına neden olur.

Ağız ve dişlerin sağlıklı olması için;

 Özellikle gelişme çağındaki bireyler

A, C,

 D vitaminlerinden yeterince almalıdır.

 Süt ve süt ürünleri bol miktarda

tüketilmelidir.

 Armut, havuç, salatalık gibi

yiyecekleri dişlerimizle kopararak

yemek, diş ve diş etlerimizin sağlığı için önemlidir.

 Art arda yenilip içilen çok sıcak - çok

soğuk yiyecek ve içecekler

dişlerimizin zarar görmesine neden olabilir ve dişlerimizi çatlatabilir.

 Fındık ve ceviz gibi yiyeceklerin

kabukları dişlerle kırılmamalıdır.

 Asitli içecekler ve şeker fazla

tüketilmemelidir.

 Sivri cisimlerle dişleri karıştırma

dişlerimize ve diş etlerine zarar verir.

 Dişlerin düzenli olarak

fırçalanmaması dişlerin çürümesine yol açar. Bu nedenle dişlerimizi tekniğine uygun şekilde fırçalayarak besin artıklarını dişlerimizden

uzaklaştırmamız gerekir.

 Tekniğine uygun fırçalamada, diş

fırçası eğik tutulmalıdır. Ön dişlerin yüzeyi dairesel hareketle

fırçalanmalıdır. Dişlerin çiğneme yüzeyleri ileri geri hareketle, iç yüzeyleri ve diş etleri dairesel hareketle temizlenmelidir.

 Diş fırçalamada ağza uygun fırça

tercih edilmelidir. Diş fırçası çok yumuşak ya da sert olmamalıdır. Diş etlerini tahriş etmeyen ve tüm

dişlerin yüzeylerine ulaşabilen bir diş fırçası kullanılmalıdır.

 Dişler fırçalanırken diş macunu

kullanılmalı ve fırçalama işlemi en az iki-üç dakika sürmelidir.

 Her altı ayda bir diş doktoruna

giderek dişlerimizi kontrol ettirmeliyiz.

Ömer ERDEMİR Afyon/Çobanlar İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni

5. Sınıf Fen Bilimleri Dersi için hazırladığım diğer ders notlarım

http://www.fenehli.com/category/ders-notlari/5-sinif-fen-bilimleri-ders-notlari/

adresinde yer almaktadır.

Faydalı olması dileklerimle başarılar…

Referanslar

Benzer Belgeler

önce etkinliği yürütecek olan 4 sosyal bilgiler öğretmeniyle bir araya gelinmiş ve onlara uygulama esnasında dikkat etmeleri gereken hususlar belirtilmiştir.

Alerjik hastalarda dental i lemler s ras nda geli ebilecek alerjik reaksiyonlar n önlenmesi, oral yumu ak dokularda alerjik bir reaksiyona ba l olarak meydana gelen de i

Bilimsel araştırmada yöntem paradigmaları açısından genç eğitim araştırmacılarının puanlarına bakıldığında en fazla tercih edilen bilimsel araştırma

Bu araştırmada yanıt aranan sorular şunlardır: (1) Okula bağlanma, algılanan sosyal destek ve bilişsel esneklik değişkenleri ekonomik bakımdan dezavantajlı

Bir saatlik ders zamanı diliminde dokuz alt-tema olan sayısal okuryazarlık, sayısal hukuk, hak ve sorumluluklar, sayısal iletişim, sayısal güvenlik, sayısal ticaret,

Çocukların görsel algı becerilerini değerlendirmek için Colarusso ve Hammill (2003) tarafından geliştirilen, Metin ve Aral (2014) tarafından beş yaş Türk

Ayrıca işlevsel olmayan duygu düzenleme yöntemi olan bastırma ile psikolojik sağlık, yaşam doyumu ve olumlu duygular arasında olumsuz ilişkiler bulunurken bastırma ile

Young ve diğerleri (2011) ve SRI International (2010) tarafından hazırlanan raporlarda 2006 yılından sonra T-FeTeMM okullarının akademik başarı açısından umut