• Sonuç bulunamadı

Adolesan İdiopatik Skolyozlularda Statik ve Dinamik Ağırlık Aktarma Becerisinin Araştırılması

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Adolesan İdiopatik Skolyozlularda Statik ve Dinamik Ağırlık Aktarma Becerisinin Araştırılması"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

144

Adolesan İdiopatik Skolyozlularda Statik ve Dinamik Ağırlık Aktarma

Becerisinin Araştırılması

Gözde Gür, Songül Aksoy, Yavuz Yakut

Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü

1. GİRİŞ

Skolyozlularda denge ve postural kontrolün etkilendiği belirtilmektedir. Çalışmalar daha çok, skolyozlu adolesan ve yetişkin bireylerde, somatosensoriyel organizasyonun değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Adolesan idiopatik skolyozda (AIS), lateral ve sagital salınımlarda ve postural salınım alanında artış görülmektedir. Ancak AIS’te ağırlık aktarma becerisini ölçen herhangi bir çalışmaya rastlanmamıştır.

2. AMAÇ

Adolesan idiopatik skolyozda, statik ve dinamik ağırlık aktarma becerisinin araştırılması amaçlandı.

3. GEREÇ YÖNTEM

Çalışmaya yaş ortalaması 14,8 ±3,4 olan 26 (17 kız, 9 erkek) adolesan idiopatik skolyozlu olgu alındı. Bireylerin demografik bilgileri ile eğriliğe ait özellikleri kaydedildi. Bireylerin Bilgisayarlı Dinamik Posturografi Cihazı ile (Neurocom® International Inc tarafından geliştirilen SMART Balance Master) sağ ve sol alt esktremitelerinde çömelerek ağırlık taşıma yüzdesi incelendi. Ayrıca yerçekimi merkezinden ritmik olarak sağa sola, öne arkaya yer değiştirme becerisi de, aletin ritmik ağırlık aktarma parametresi ile incelendi. Sonuçlar eksen üzerindeki hız ve yön kontrolü açısından değerlendirildi.

4. SONUÇLAR

Bireylerin skolyoz açısı (Cobb), Torakal bölge için ortalama 21º iken, lumbar bölge için 24º idi. Yaygın eğrilik paterni sağ torakal sol lumbal eğriydi. Çömelerek ağırlık aktarma testinde, diz ekstansiyondayken ve 0, 30, 60, 90 derece fleksiyon pozisyonlarındayken her iki bacağın birbirine yakın oranda ağırlık taşıdığı bulundu. Ritmik ağırlık aktarma testinde ise, bireylerde normal değerlere göre hızda % 30 azalma, yön kontrolü becerisinde % 27 azalma gözlemlendi.

5. TARTIŞMA

Bu çalışma adolesan idiopatik skolyozlularda sağlıklı bireylere göre, statik ağırlık aktarma becerisinin değişmediğini, dinamik ağırlık aktarma becerisinin ise azaldığını gösterdi. Bu konuda daha kapsamlı çalışmalara ihtiyaç vardır.

(2)

145

REFERANSLAR

1. El Fegoun AB, Schwab F, Gamez L, Champain N, Skalli W, Farcy JP. Center of gravity and radiographic posture analysis: a preliminary review of adult volunteers and adult patients affected by scoliosis. Spine. 2005;30(13):1535-40.

2. Mallau S, Bollini G, Jouve JL, Assaiante C. Locomotor skills and balance strategies in adolescents idiopathic scoliosis. Spine. 2007;32(1):E14-22.

3. Üneri A. (2005). Bilgisayarlı Dinamik Posturografi. F.N. Ardıç (Ed.). Vertigo. (s.97-108). İzmir: İzmir Güven Kitabevi.

4. Veldhuizen AG, Wever DJ, Webb PJ. The aetiology of idiopathic scoliosis: biomechanical and neuromuscular factors. Eur Spine J. 2000;9(3):178-84.

5. Richards BS, Scaduto A, Vanderhave K, Browne R3. Assessment of trunk balance in thoracic scoliosis. Spine. 2005 Jul 15;30(14):1621-6.

Referanslar

Benzer Belgeler

Giyim, yüksek bir yaka ile kesim olmadıkça bu ölçü tahmin edilmeli, bunun için omuz noktası yan bele doğru alınan ölçüye 3-4 cm /3,5-4,5 cm eklenir.. 7-Ön Taraf

Sanal gerçeklik uygulamaları ve standart fizyoterapi yöntemleri gruplarında, tedavi öncesi ve sonrası kinezyofobi, depresyon ve ağırlık aktarma farkları

 Bu yöntemin temel ilkesi; DNA taşıyan 1-2 m çapındaki altın veya tungsten parçacıklarına çok yüksek hız kazandırıp, bitki hücrelerine girmelerinin

 Çift çenekli bitkileri kök boğazında oluşan yaralardan enfekte ederek kök boğazı uruna neden olmaktadır. İŞ LE Yİ Şİ İŞ LE

iletişim konusunda karşılaşılan zorlukların başında doğru dinleme alışkanlığı kazanılmaması gelmektedir (Yalçın, 2002). ◦ İşitme doğal bir sürecin sonucudur.

SIRASINDA OKUNMASI GEREKEN DOKÜMANLARIN HER GEÇEN GÜN BIRAZ DAHA ARTMASI KARŞISINDA INSANLAR ÇARESIZ KALMAKTA; HEPSINI OKUYACAK ZAMAN BULAMAMAKTADIR. HIZLI OKUMA, DÜŞÜNME

Yazma; iletişim kurmanın, duygu, düşünce ve tasarılarımızı, görüp yaşadıklarımızı anlatmanın bir yolu olup aynı zamanda düzenli düşünme alışkanlığı

Bu derste öğrenciye; iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerini alarak makine bağlantı ve hareket aktarma elemanlarını kullanma ve yer altı ve yer üstü madencilikte