Taberî Tarihindeki Türklerle İlgili Rivâyetlerin Ya’kûbî’nin Târîhu’l-Ya’kûbî Adlı

De acordo com o site do IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2014) no Censo de 2014, a população estimada em 2014 da cidade de Jacareí – SP é de 224.826 habitantes, com área da unidade territorial (km²) de 464,272. Já sobre o Censo Escolar, os últimos dados coletados pelo IBGE sobre a rede escolar de Jacareí – SP são do ano de 2012. Os dados de 2013, 2014 e 2015 até o momento da escrita deste texto não foram divulgados. Deixaremos aqui os dados de 2012, visto que, mesmo estudando apenas os dados das formações oferecidas em 2014 e 2015 pela SMEJ, a revisão de literatura apresentada nesse trabalho refere-se aos anos de 2010 a 2015, busca-se, assim, definir um perfil sobre a rede e suas características com relação à revisão de literatura apresentada sobre o tema.

Tabela 6: Dados IBGE Jacareí 2012 – Rede Escolar

Dados IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística Jacareí 2012

Ensino Fundamental I – Docentes e rede escolar pública municipal

Docentes 490

Escolas 26

Fonte: Ministério da Educação, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP – Censo Educacional 2012.

A seguir, temos o número de matrículas de alunos realizadas em escolas da rede municipal de Jacareí - SP do Ensino Fundamental I no ano de 2014. Dados esses divulgados como Dados finais do Censo Escolas da Educação Básica de 2014, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP. Observa-se que a rede municipal de Jacareí possui escolas localizadas em áreas urbanas e também em áreas rurais, sendo algumas de ensino de período parcial ou de ensino de período integral.

Tabela 7: Matrículas no Ensino Fundamental I na rede municipal de Jacareí - SP

Matrículas no Ensino Fundamental I na rede municipal de Jacareí – SP

Tipologia Parcial Integral

Municipal Urbana 10.804 644

Municipal Rural 205 0

Fonte: Ministério da Educação, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP – Dados finais do Censo Escolar da Educação Básica de 2014.

De acordo com os dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP no ano de 2014, a cidade não possuía nenhuma escola de ensino de período integral na área rural. Tal fato continuou em 2015. É importante salientar o fato de que nenhum dos professores efetivos é autorizado a fazer carga complementar que ultrapasse a carga horária permitida (36 horas, sendo que entre essas horas devem estar incluídos os encontros de Hora Atividade (H.A.) para planejamento de aulas, feito na escola e/ou fora dela). Assim, não há professores que trabalhem em período integral nessa mesma rede municipal de ensino, pois não são autorizados, devido a ideia de que sobrecarregar o trabalho docente pode interferir no ensino e aprendizagem dos alunos.

A Prefeitura Municipal de Jacareí possui 24 escolas de Ensino Fundamental, 25 escolas de Ensino Infantil e 7 escolas que unem o Ensino Fundamental e Infantil. Dentre essas, 6 unidades atendem uma parcela de seus alunos em período integral. A Prefeitura também possui 9 creches próprias e 14 creches conveniadas.

Quanto ao número de alunos matriculados, a rede municipal atende 8.472 estudantes na Educação Infantil, 12.089 no Ensino Fundamental e 297 na Educação de Jovens e Adultos (EJA), totalizando 20.858 alunos atendidos.

Sobre os professores em sala regular, há 247 docentes atuando no Ensino Infantil, 439 no Ensino Fundamental e 14 na Educação de Jovens e Adultos, totalizando 700 professores. A remuneração dos docentes varia de acordo com a modalidade e carga horária. Professores atuantes no Ensino Infantil exercem carga horária de 30 horas semanais e recebem a remuneração básica de R$ 2.126,25. Professores atuantes no Ensino Fundamental exercem a carga horária de 36 horas semanais, com a remuneração básica de R$ 2.551,15.

O município de Jacareí aprovou o Plano Municipal de Educação - PME (Lei 5.954 de 2015, publicada no Boletim Oficial 1.023), em conformidade com o inciso IX do artigo 191 da Lei Orgânica do Município. Esse plano, com vigência de dez anos, começou a vigorar a partir da publicação desta Lei no Boletim Oficial da cidade, ou seja, 22 de agosto de 2015.

As metas e estratégias planejadas foram divididas em níveis de ensino, tendo como uma das diretrizes do PME a proposta de valorização dos profissionais da educação.

Quanto a metas e estratégias para o Ensino Infantil relacionadas à formação de professores, há a proposta de promover ações educativas para a qualificação de profissionais, garantindo assim a formação continuada e progressivamente o atendimento por profissionais com ensino superior. Além disso, com relação ao Ensino Infantil, há a proposta de estimular o interesse em cursos de pós-graduação. Tais propostas pretendem garantir a elaboração de currículos e propostas pedagógicas específicas para o público atendido pelo Ensino Infantil.

Com relação a metas e estratégias para o Ensino Fundamental relacionadas a formação de professores, há a estratégia de estabelecer um plano de formação continuada de qualidade que visa à melhoria do índice de aprendizagem, buscando novas tecnologias, desenvolvendo formações em parcerias com universidades e órgãos educacionais e promovendo e estimulando a formação inicial e continuada de professores (as) para a alfabetização de crianças, com o conhecimento de novas tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras, estimulando a articulação entre programas de pós-graduação lato sensu e stricto sensu e ações de formação continuada de professores (as) para a alfabetização.

O PME pretende assegurar que todos os professores em exercício no município tenham formação em nível superior obtida em curso de licenciatura e propõe o aumento gradual do número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, promovendo a ampliação no financiamento para cursos de pós-graduação, mestrado e doutorado, buscando ampliar o número de docentes qualificados.

Com relação à educação inclusiva, há a meta de incentivar a participação de professores em cursos de especialização em educação especial e assegurar programas relacionados ao tema, garantindo também a formação continuada com conhecimentos sobre Libras – Língua Brasileira de Sinais – assim como outros tipos de comunicação alternativa que facilitem o acesso do aluno incluso ao conhecimento.

Outra proposta de formação continuada é a garantia de promover nessas formações a abordagem de temas relacionados a álcool e drogas.

Sobre a valorização dos professores, pretende-se investir no incentivo a promoção profissional e na sua qualificação, visando à qualidade de ensino e oportunizando a inclusão social.

De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) observado em Jacareí apresentou resultados dentro do esperado. Também foram projetadas as metas para os próximos anos, como podemos ver na tabela a seguir:

Tabela 8: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB – Resultados e Metas

IDEB observado Metas projetadas

2005 2007 2009 2011 2013 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

4.6 5.1 5.6 5.7 5.9 4.7 5.0 5.4 5.7 5.9 6.2 6.4 6.7 Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais INEP – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica IDEB – Resultados e Metas de 2005 a 2021.