Sizce öğretmenlerin yurt dışında İngilizce dil eğitimi tercih etmelerinin kişisel

G., fale um pouco sobre você e sua família: Como assim? Teu nome inteiro, se você mora perto da escola, quantas pessoas têm na sua casa. Na minha casa deve ter uns 20. Morando junto? Morando junto, mas em casa separada. São 2 casas? São, são 3.

Três casas juntas, mas na sua casa mesmo, quem mora com você? Minha vó, eu, meu tio e minha tia. Você mora com sua avó, seu tio e sua tia? Tua tia, teu tio e tua avó, eles trabalham? Minha tia e meu tio e meu outro tio trabalham. E se você não estivesse na Escola de Tempo Integral você teria com quem ficar à tarde? Teria.

Você gosta da Escola de Tempo Integral? Gosto. Por quê? Ah, porque integral você aprende mais do que na minha casa, assim. Integral dá para você aprender mais do que sair meio dia. O que você aprende mais, o que você percebeu? Ah, você fica até as 4 horas só fazendo lição. Aí até meio dia você não faz quase nada. Então quando você estudava só até o meio dia não dava tempo de fazer tanta lição, é isso? É, eu tinha dificuldade de Matemática, de Português. E agora você tem menos dificuldade? Menos dificuldade. As oficinas de Experiência Matemática te ajudaram a tirar essas dúvidas que você tinha? Arrã. A professora explica bem a lição? Explica. Você, nas oficinas, usa materiais diferentes para você mexer, manipular, ou é mais lição de lousa, caderno? Arrã. É mais, assim, papel, caneta, tesoura, cola. O que você aprendeu com esses materiais que você? A fazer flor assim, a gente faz peixinho. Na aula de Experiências Matemáticas? Não, Experiências Matemáticas, não. Na Experiências Matemáticas você usa papel, tesoura, cola, o que você usa? Caneta, régua. Caderno? Borracha, caderno. São exercícios? Exercícios. Como se fosse uma revisão da aula da manhã, é isso? É.Arrã. Então seria uma aula de Matemática, mas uma aula de Matemática reforçada? Por experiência. Na Experiência Matemática, mas você não usa então materiais diferentes? Não.

Você se considera uma boa aluna, G.? Ah, eu me considero. Por quê? Porque eu não faço bagunça, eu presto atenção no professor, no que ela explica.

Como é um dia seu de aula na Escola de Tempo Integral. Conte sobre seu dia de aula na escola, o que você faz como rotina, seus horários: Ah, eu fico um pouco cansada, né? Mas que aprende bem, aprende. E qual horário que você chega na escola, para a primeira aula? Ah, umas seis e meia, quase 7 horas. Que horas começa a primeira aula? 7 horas. Daí você tem intervalo antes do almoço? Não, eu tenho intervalo às 9. É um recreio. É um recreio. De quanto tempo? Até umas 10 e meia. Aí você tem mais aula ? Mais aula. Conta o restante para mim: 11 e 20 a gente almoça. Continua contando para mim como é o seu dia na escola, G., você sai da sala? Ah, eu saio para ir ao banheiro, para beber água. E vocês vão até à biblioteca? Arrã. Você vai até a biblioteca quantas vezes por semana? Umas duas, três. E em quais matérias você usa a biblioteca? Ah, Orientação e Pesquisa. Orientação para Estudo e Pesquisa, tem mais alguma outra? Não. É mais com ela? Arrã. Fora a biblioteca, você usa algum outro ambiente da escola? A sala de vídeo, informática. Na sala de vídeo que professor leva vocês lá? Hora da Leitura, qualquer um. Qualquer um leva? Então essa sala de vídeo você usa mais do que a biblioteca? A Sala de Ví, a biblioteca a gente usa mais. A biblioteca usa mais? Quantas vezes você foi na sala de vídeo este ano? ...umas 10. E na biblioteca? Mais de 20, né? Você leu bastante livros este ano? Arrã. Eu pego para ler em casa, que a professora manda ler e gravar e manda fazer uma redação. Aí a gente faz. E todo mundo gosta disso? Todo mundo gosta. Você lê mais hoje do que lia antes? Arrã, antes eu tinha dificuldade com as coisas, agora não tenho.

Como que os professores eles dão aulas geralmente, G., é dentro da sala de aula ou é fora da sala? Dentro da sala de aula. Todos fazem assim: dentro da sala? Às vezes é na biblioteca que eles dão aula. E dentro da sala vocês usam mais caderno ou vocês usam materiais diferentes? Mais caderno. Mais caderno, é mais lição? Mais lição. Então você tem mais lição agora do que tinha antes? Arrã.

196 E o jeito deles darem prova mudou ou eles dão aquela prova com data marcada e você tem que estudar? Com data marcada, porque estuda antes. Todo mundo faz assim? Todo mundo. Até os de oficina? Então você tem o dia certo da prova? E o horário. O horário e tem a matéria para estudar? Arrã. E essa matéria fica no caderno, onde ela fica? Fica marcada no caderno que é para estudar o que vai cair na prova. G., você gosta desta escola? Gosto. Por quê? Ah, porque os professores são legais, os diretores, os inspetores. E os alunos você se dá bem com eles? Arrã.

O que você mudaria na escola se pudesse?...O que você mudaria? Por exemplo, a questão do horário, a escola, para você que é uma escola boa ela é de tempo integral ou ela é até o meio dia? Tempo integral. Você mudaria os professores ou o jeito deles darem a matéria, o que você mudaria na escola para que ela ficasse melhor? Ah, eu não mudaria nada, tudo é perfeito. Está bom do jeito que está? Está. A questão da alimentação? Está bom. Os professores? Está bom também. Tudo é bom? Tudo. E os ambientes, os espaços que você utiliza são adequados? Ah, mais ou menos, porque tem muita gente com piolho que fica muito perto. A questão da saúde por causa do espaço da escola, vocês tem problemas com piolho? Por causa do espaço, que fica um na frente do outro assim.

Para você o que é uma educação de boa qualidade, o que ela tem? Como assim? Se você fosse procurar para um filho seu, por exemplo, uma escola de boa qualidade, o que você ia querer que essa escola tivesse? Educação. O que mais? Que os alunos respeitassem meu filho, que meu filho também respeitasse os professores. E isso tudo você tem aqui no Asdrúbal?...E que tipo de educação seria: com bastante lição no caderno? Com bastante lição. Ou seria uma coisa assim mais de passeio, de excursões, de fazer experiências, como seria esta educação dada pelos professores dessa escola boa que você iria procurar? Como? Que mais teria nessa escola ideal para você? Caderno. Teria mais caderno? Mais caderno do que experiência. Você acha que o caderno ele é mais importante? Mais importante do que a experiência. Por que, G.? Porque você aprende mais do que a experiência, passear, com o microscópio. Então, mas a matéria você aprende faz sua faculdade, você pode ir pra uma outra escola, particular, aí você já vai estar com aqui que você não paga nada, já aprendeu tudo e não ia precisar aprender na escola particular. Então você acha que a matéria no caderno é mais importante que as experiências? Arrã.

Você mudaria desta escola se você pudesse? Você estudaria em outra escola se você pudesse? Ah, eu mudaria porque eu faz dois anos que estou aqui, só que eu repeti. Que nem eu falei que mudou muito do outro ano para hoje. Mudou muito. Ah, se eu pudesse, eu mudava. Só que eu gosto muito daqui. E você disse para mim que faz dois anos que você está aqui, quais as séries que você estudou aqui nesta escola? Na 5ª B do lado de onde eu estou agora, na frente, mas do lado de cá. Você estudou na 5ª B e agora está na 5ª A, você repetiu a 5ª série? Repeti. Por que, G.? Porque eu tinha dificuldade, eu não olhava e não aprendia nada. Você faltava da escola? Tive bastante falta. E acabou repetindo mais por falta ou porque não aprendia a lição? Não aprendia a lição. E agora você voltou para cá? Voltei. Está certo.

Nessas avaliações que você diz que fazem com dia marcado até nas oficinas, né, G.? Vocês podem dar opinião sobre as provas? Pode. Por exemplo: A gente não estudou assim, e eles falam que vai ter prova, então a gente diz: professora passa para outra terça ou quarta, e daí eles passam. E ela pode mudar a data? Pode, aí a gente estuda, dá tempo para a gente estudar. Mas depois que a prova foi feita vocês podem opinar sobre a prova, por exemplo:”oh, professor, esta questão que você deu não estava bem explicada na prova”, vocês têm esta liberdade de conversar com o professor? Não, aí ela vai falar que a gente não prestou atenção, que ela explica bem. E todo mundo vai dizer isso? É todo mundo diz. E você acha que às vezes isso é verdade? Eu acho que é verdade. Sempre eles explicam bem? Elas explicam bem, quem não presta atenção fica brincando. E não tem um ou outro professor que às vezes, realmente faz uma questão que não estava clara? E a culpa não era do aluno? Já teve este professor. Já teve isto também? Já. Mas não é comum? Ah, é comum. Por quê? Não sei falar essa daí não. Mas, por exemplo,

197 G., é sempre o aluno que não estuda ou às vezes é o professor que dá uma questão errada? É sempre o aluno que não estuda. Nunca o professor erra? Nunca, só de vez em quando. Quando está passando texto ele erra. Aí a gente corrige, né? A gente fala: está errado. E esse texto é da lição comum do dia a dia? De prova também. De prova também. Daí eles já corrigem. É de redação.Mas, às vezes, eles dão uma prova mais difícil que o comum? Dá, Matemática. Por que, G.? Porque eu tenho um pouco de dificuldade em Matemática, aí é difícil, né? Umas continhas. E eles dão provas mais difíceis por que vocês fizeram bagunça? No dia que fizeram bagunça. Tem disso? Tem. E vocês acham isso certo? Não. E vocês podem reclamar sobre isso? Pode, porque a gente que não faz bagunça, a gente reclama porque ela dá a prova pra todo mundo difícil a gente fala que a gente não tem culpa, que a gente não fez bagunça. E ela dá uma prova mais fácil pra vocês? O que é que faz? Aí para quem coisou ela dá uma fácil. E para quem não coisou ela dá uma difícil? Dá difícil. E esse coisou significa “fazer bagunça”? Fazer bagunça.

G., me conte um pouquinho sobre a maneira de ensinar dos professores? Ah, eles ensinam, usam mais a lousa do que explicam, sabe, sem a lousa. Eles usam a lousa e a gente usa mais o caderno. E vocês podem perguntar o que vocês não entenderam? Arrã. Eles explicam? Eles explicam. Explicam bem? Explicam. Eles não ficam assim, às vezes bravos com algum aluno e falam: pra você eu não vou explicar. Não. Nunca tem disso? Nunca. Mas até nas oficinas é usado bastante a lousa e o caderno? Não. Nas oficinas vocês usam o quê? Papel, lápis, tesoura, cola, apontador. Em todas as oficinas? Em todas as oficinas. Até Experiências Matemáticas? Experiências Matemáticas a gente usa. Também papel, lápis, apontador? Borracha, caneta e cola. Mas esse material você usa para fazer conta, para que que é? Pra quê? A gente usa, às vezes, calculadora. Então esse é um material diferente, para você? Esse é um material diferente para a gente. E essa calculadora vocês trazem de casa ou a escola fornece? A gente traz de casa. Só que não pode usar para a prova. Entendi. E todo mundo tem calculadora? Não. E quem não tem como faz na aula? Quem não tem é porque não prestou atenção quando a professora falou que era para trazer. E, às vezes, a pessoa que não tem dinheiro para comprar, como é que faz? Ah, a gente empresta. Depois que a gente acaba. O professor não fornece a calculadora? Não. Eles não podem. E esse é um material diferente, então? Material diferente.

G., para você o que é uma educação integral? Ah, para mim ficar completa a escola devia ter passeio, para aprender mais sobre as coisas do passeio, fazer uma redação sobre isso, passear na USP, no SAEP, a gente ia, uma escola completa é assim, para fazer tudo, né? E a tua escola, hoje, ela é assim? É, porque a gente vai, a gente passeia com a Educação Física, eles escolhem para tomar sorvete, os mais quietos. E você passeou aonde esse ano? Lá em cima. Lá em cima é na praça? Arrã. Aonde mais você foi? No quartel. Você foi este ano na praça e no quartel? Você aprendeu bastante coisa nesses passeios? Arrã. Você acha importante ter passeios? Ah, eu acho. Você falou, para mim, que a escola tem mais lição do que passeio, você acha que precisava ter mais passeios ou não? Ah, devia ter mais passeios, porque a gente só faz lição. E você disse para mim, antes, que você aprende mais na lição? Na lição do que no passeio. Mas o passeio também ensina? Ensina. Você ainda acha que a lição ensina mais? Ensina mais. G., teria alguma coisa que você gostaria de perguntar ou de falar? Como assim? Alguma coisa que você quer falar. Não.

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