ve Mikro kirleticilerden Kaynaklanan Sağlık Etkileri Gürültünün Sağlık üzerine Etkileri Ağır metallerden kaynaklanan Sağlık Etkileri
Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Doç.Dr. Mehmet DOĞRU Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ II(ÇEVRE VE SAĞLIK BİLGİSİ)
Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları
1. Ekoloji ve Çevre Bilimleri (Kışlalıoğlu, M., Berkes, B.) 1994 Remzi Publication.
Ders Yapısı
Yarıyıl Kodu Adı T+U
2 İFÖ428
Dicle Üniversitesi
ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
: : : :
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
: : : : 100 Ders Konuları
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Çevre Sağlığına giriş
2 İnsan Sağlığını Etkileyen Faktörler 3 Halk Sağlığı, iş Sağlığı
4 Çalışanların Sağlığını Etkileyen Genel Faktörler 5 Çalışma ortamlarının iş sağlığı üzerine etkileri 6 Meslek hastalıkları, Zehirlenmeler
7 Bulaşıcı Hastalıkların Taşınma Ve Bulaşma Yolları
8 arasınav
9 Hava kirliliğinin sağlığa Etkileri 10 su kirliliğinin sağlığa etkileri 11 Katı Atıkların sağlık üzerine etkileri
12 Radyasyon ve Mikro kirleticilerden Kaynaklanan Sağlık Etkileri 13 Gürültünün Sağlık üzerine Etkileri
14 Ağır metallerden kaynaklanan Sağlık Etkileri 15 Ağır metallerden kaynaklanan Sağlık Etkileri 16 Final sınavı
Sıra No Açıklama Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Doğal ve yapay sistemleri tanımak; sistem, ekosistem, çevre, kirlilik, kontrol vb. kavranmalarını öğrenmek;
Ö02 Çevreyi korumak ve geliştirmek için öğrencilere gerekli bilgiyi, değer yargılarını, tutum ve sorumluluk kazanmalarını sağlamak Ö03 Bireylerde çevre korumaya yönelik davranış biçimi yaratmak
Ö04 Sağlık sorunlarını değerlendirirler Ö05 Normal büyüme ve gelişmeyi ifade ederler
Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama
P08 Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır.
P06 Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur.
P05 Ortaokul öğrencilerin gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir.
P07 Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır.
P04 Bilgi ve iletişim teknolojilerini fen ve teknoloji öğretiminde etkin şekilde kullanabilme becerisine sahip olur.
P09 Disiplinler arası çalışmalar yürütebilecek ve dersini farklı disiplinlerle ilişkilendirebilecek düzeyde tarih, coğrafya, vatandaşlık, çevre, teknoloji, vb. gibi alanlarda genel kültüre sahip olur.
P01 Fen Bilgisi Öğretmenliği alanıyla ilgili öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde alan bilgisine sahip olur.
P02 Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular.
P10 Fizik, kimya ve biyoloji alanlarında öğrencilere yönelik uygun laboratuar deneyleri ve etkinlikleri geliştirebilecek ve uygulayabilecek becerilere sahip olur.
P03 Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur.
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi: 1: Çok Düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek
Devam 0 %0
Uygulama 0 %0
Proje 0 %0
Yaryıyıl Sonu Sınavı 1 %60
Toplam %100
Sunum/Seminer Hazırlama 14 4 56
Ara Sınavlar 1 1 1
Uygulama 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Proje 0 0 0
Yaryıyıl Sonu Sınavı 1 1 1
Toplam İş Yükü 128
AKTS Kredisi 4
P01 P02 P05 P07 P08
Ö01 4 3 3 4 5
Ö02 4 3 3 4 5
Ö03 4 3 3 4 5
Ö04 4 3 3 4 5
Ö05 4 3 3 4 5
DİCLE ÜNİVERSİTESİ
İFÖ482 SEÇMELİ II(EĞİTİMDE DRAMA)
Kredi AKTS
Dersin Staj Durumu:
Yok
Bölümü/Programı:
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ Dersin Türü:
Seçmeli Dersin Amacı:
Drama teriminin tanımı, diğer gösteri ve plastik alanlarla ilişkisi, drama etkinliklerine katılabilmek için gerekli olan bilişsel süreç ve beceriler, dramanın uygulama aşamaları, drama öğretmeni/liderinin nitelikleri, drama ortamı/atölye/salonun sahip olması gereken özellikler, dramada kullanılan özel teknikler, okul öncesi eğitimde dramanın çocuğun gelişimi ve eğitimine katkısı, özgün drama etkinlikleri tasarlama, uygulamada kuramsal bilgi ve beceri kazandırmak.
Öğretim Yöntem ve Teknikleri:
Drama teriminin tanımı, diğer gösteri ve plastik alanlarla ilişkisi, drama etkinliklerine katılabilmek için gerekli olan bilişsel süreç ve beceriler, dramanın uygulama aşamaları, drama öğretmeni/liderinin nitelikleri, drama ortamı/atölye/salonun sahip olması gereken özellikler, dramada kullanılan özel teknikler, okul öncesi eğitimde dramanın çocuğun gelişimi ve eğitimine katkısı, özgün drama etkinlikleri tasarlama, uygulamalar.
Ön Koşulları:
Dersin Koordinatörü:
Dersi Veren:
Öğr.Gör. Mehmet BİRGEN Dersin Yardımcıları:
SEÇMELİ II(EĞİTİMDE DRAMA)
Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları
ZİYA GÖKALP EĞİTİM FAKÜLTESİ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ
Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler
:
Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi
:
Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar
1 Okul öncesi eğitimin önemi ve drama teriminin tanımı 2 Dramanın diğer gösteri sanatları ve plastik alanlarla ilişkisi 3 Çocuklarla dramanın tarihsel süreci
4 Dramaya katılabilmek için gerekli olan bilişsel süreçler 5 Dramaya katılabilmek için gerekli olan beceriler 6 Dramanın tanımı ve uygulama aşamaları
7 Dramanın yaş gruplarına ve uygulama alanlarına göre sınıflandırılması 8 Drama ortamı ve öğretmen nitelikleri
9 Dramada özel teknikler
10 Drama uygulamalarının değerlendirilmesi
11 Okul öncesi eğitimde dramanın çocuk gelişimi ve eğitiminde yeri 12 Okul öncesi eğitim drama uygulamalarının tasarlanması 13 Okul öncesi eğitim drama uygulamalarının tasarlanması 14 Okul öncesi eğitim drama uygulamalarının tasarlanması
Sıra No Açıklama Dersin Öğrenme Çıktıları
Ö01 Drama, diğer gösteri ve plastik sanatlarla ilişkisini tanımlar.
Ö02 Drama öğretmeni ve liderinin niteliklerini ifade eder.
Ö03 Drama etkinliklerine katılabilmek çin gerekli olan bilişsel süreç ve becerileri uygular.
Ö04 Resmi-özel okul öncesi eğitim kurum ve anaokullarının eğitim ortamlarını dramaya uygunluk açısından analiz eder.
Ö05 Dramada kullanılan özel teknikleri kullanarak drama etkinliklerini yapılandırır.
Ö06 Okul öncesi eğitime yönelik özgün drama etkinlikleri üretir.
Ö07 Resmi-özel okul öncesi eğitim kurum ve anasınıflarında uygulanan drama etkinliklerini çocuk gelişimi ve eğitimi açısından değerlendirir.
Programın Öğrenme Çıktıları Sıra No Açıklama
P08 Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre ilişkisini bilir ve mesleki ve günlük yaşamında kullanır.
P06 Türk Eğitim Sisteminin yapısı ve tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur.
P05 Ortaokul öğrencilerin gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir, bu özelliklere uygun etkili planlama, materyal geliştirme ve uygulama yapabilir.
P07 Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve sınıf içi uygulamalarında kullanır.
P04 Bilgi ve iletişim teknolojilerini fen ve teknoloji öğretiminde etkin şekilde kullanabilme becerisine sahip olur.
P09 Disiplinler arası çalışmalar yürütebilecek ve dersini farklı disiplinlerle ilişkilendirebilecek düzeyde tarih, coğrafya, vatandaşlık, çevre, teknoloji, vb. gibi alanlarda genel kültüre sahip olur.
P01 Fen Bilgisi Öğretmenliği alanıyla ilgili öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde alan bilgisine sahip olur.
P02 Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgiye sahip olur, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular.
P10 Fizik, kimya ve biyoloji alanlarında öğrencilere yönelik uygun laboratuar deneyleri ve etkinlikleri geliştirebilecek ve uygulayabilecek becerilere sahip olur.
P03 Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur.