2. Yayın bölümlerini tanıyabilme.
3. Viyolonselin ve yayın bakımı ve korunmasını kavrayabilme.
4. Viyolonselde akort bilgisi.
5. Viyolonsel ile doğru oturuş ve tutuş kurallarını kavrayabilme.
6. Viyolonseli doğru olarak tutabilme.
7. Sağ elde yayı doğru olarak tutabilme.
8. Sol eli viyolonsel üzerinde uygun duruma getirebilme
9. Yayı doğru şekilde tellere sürtebilme.
10. Fa anahtarını tanıyabilme.
11. Fa anahtarında çalabilme.
12. Viyolonselde I. konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
13. I. konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
14. I. konumda çalabilme.
15. I. konumda yayın her bölgesini doğru ve süresince kullanabilme.
16. Yayın farklı bölgelerinde değişik yay şekillerini uygulayabilme.
17. Kalıcı değiştirici işaret almayan majör diziyi tanıyabilme.
18. Do majör diziyi çalabilme.
19. Do majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
20. Kalıcı değiştirici işaret almayan minör diziyi tanıyabilme.
21. La minör diziyi çalabilme.
22. La minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
23. Legato tekniğini tanıyabilme.
24. Viyolonselde legato yapabilme.
25. Legato tekniği ile çalabilme.
26. Detache tekniğini tanıyabilme.
27. Viyolonselde detache yapabilme.
28. Detache tekniği ile çalabilme.
29. Staccato tekniğini tanıyabilme.
30. Viyolonselde staccato yapabilme.
31. Staccato tekniği ile çalabilme.
32. Diyez, bemol ve naturel işaretlerini tanıyabilme.
33. Sol majör ve mi minör dizilerini tanıyabilme.
34. Sol majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
35. Sol majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
36. Mi minör dizisi ve çeşitlerini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
37. Mi minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
38. Fa majör ve re minör dizilerini tanıyabilme.
39. Fa majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
40. Fa majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
41. Re minör dizisi ve çeşitlerini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
42. Re minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
43. Hareket (hız) terimlerini tanıyabilme.
78
45. Nüans (gürlük) terimlerini tanıyabilme.
46. Viyolonselde nüans terimlerini uygulayabilme.
47. Re hüseynî makamı bilgisi.
48. Re hüseynî makamında uygulama yapabilme.
49. Mi kürdî makamı bilgisi.
50. Mi kürdî makamında uygulama yapabilme.
1997 Programının Lise 1. Sınıf İçin Misyonu
1997 Programının Lise 1. Sınıf İçin Misyonu ( Ek 1)
1. Re majör ve si minör dizilerini tanıyabilme.
2. Re majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
3. Re majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
4. Si minör dizisi ve çeşitlerini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
5. Si minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
6. Si bemol majör ve sol minör dizilerini tanıyabilme.
7. Si bemol majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
8. Si bemol majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
9. Sol minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
10. Sol minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
11. Viyolonselde IV. konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
12. IV. konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
13. IV. konumda kalarak çalabilme.
14. Viyolonselde I.-IV. konumlar arasında konum değiştirmede geçiş yollarını
kavrayabilme.
15. I. ve IV. konumlarda çalabilme.
16. Akorun yapısal özelliklerini tanıyabilme.
17. Viyolonselde akor çalabilme.
18. Arpejin yapısal özelliklerini tanıyabilme.
19. Viyolonselde arpej çalabilme.
20. Viyolonselde III. konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
21. III. konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
22. III. konumda kalarak çalabilme.
23. Viyolonselde I.-IV. ve III. konumlar arasında konum değiştirmeyi kavrayabilme.
24. Viyolonselde I.-IV. ve III. konumlarda çalabilme.
25. Pizzicato tekniğini tanıyabilme.
26. Viyolonselde pizzicato yapabilme.
27. Pizzicato tekniği ile çalabilme.
28. Fleogelet ses tekniğini tanıyabilme.
29. Viyolonselde fleogelet sesi çalabilme.
30. La majör ve fa diyez minör dizilerini tanıyabilme.
31. La majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
32. La majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
33. Fa diyez minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
79
35. Mi bemol majör ve do minör dizilerini tanıyabilme.
36. Mi bemol majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
37. Mi bemol majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
38. Do minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
39. Do minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
40. Viyolonselde II.konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
41. II. konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
42. II. konumda kalarak çalabilme.
43. Viyolonselde I.-IV.-III. ve II.konumlar arasında konum değiştirmeyi kavrayabilme.
44. Viyolonselde I.-IV.-III. ve II.konumlarda çalabilme.
45. Barok dönem müziğini tanıyabilme.
46. Barok döneme ait düzeyine uygun bir eseri viyolonsel ile çalabilme
47. Barok döneme ait önemli bestecileri tanıyabilme.
1997 Programının Lise 2. Sınıf İçin Misyonu
1. Sonat formu bilgisi.
2. Sonat formundaki bir eseri viyolonsel ile çalabilme.
3. Sonat formun müzik dönemleriyle olan ilişkisini kavrayabilme.
4. Çarpma, Mordan ve Tril’in özelliklerini kavrayabilme.
5. Viyolonselde Çarpma, Mordan ve Tril’i doğru olarak çalabilme.
6. Dolce, Leggiero (Lejyero), Expressivo terimlerini kavrayabilme.
7. İfade terimlerini içeren bir etüt ya da eseri çalabilme.
8. Mi majör ve do diyez minör dizilerini tanıyabilme.
9. Mi majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleri ile uygulayabilme.
10. Mi majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
11. Do diyez minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
12. Do diyez minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
13. La bemol majör ve fa minör dizilerini tanıyabilme.
14. La bemol majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle
uygulayabilme.
15. La bemol majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
16. Fa minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
17. Fa minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
18. Viyolonselde V.konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
19. V. konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
20. V. konumda kalarak çalabilme.
21. Viyolonselde I., II., III., IV. ve V. konumlar arasında konum değiştirmeyi
kavrayabilme.
22. 4. Çizgi do anahtarını tanıyabilme.
23. 4. Çizgi do anahtarında çalabilme.
24. Spiccato tekniğini tanıyabilme.
25. Viyolonselde spiccato yapabilme.
26. Spiccato tekniği ile çalabilme.
27. Sötiye tekniğini tanıyabilme.
28. Viyolonselde sötiye yapabilme.
29. Sötiye tekniği ile çalabilme.
30. Vibrato tekniğini tanıyabilme.
80
31. Vibratonun öneminin farkında olabilme.
32. Viyolonselde vibrato yapabilme.
1997 Programının Lise 3. Sınıf İçin Misyonu
1. Konçerto formu bilgisi.
2. Konçerto formundaki bir eseri viyolonsel ile çalabilme.
3. Konçerto formunun müzik dönemleriyle olan ilişkisini kavrayabilme.
4. Viyolonselde VI.konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
5. VI.konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
6. VI.konumda kalarak çalabilme.
7. Viyolonselde öğrenilen konumlar arasında konum değiştirmeyi kavrayabilme.
8. Viyolonselde I., II., III., IV., V., VI. konumlarda çalabilme.
9. Klâsik dönem müziğini tanıyabilme.
10. Klâsik döneme ait düzeyine uygun bir eseri viyolonsel ile çalabilme.
11. Romantik Dönem müziğini tanıyabilme.
12. Romantik Döneme ait düzeyine uygun bir eseri viyolonsel ile çalabilme.
13. Viyolonselde Push konumunda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
14. Push konumunda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
15. Push konumunda kalarak çalabilme.
16. Viyolonselde VII.konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
17. VII.konumda bütün tellerdeki nota ve sesleri tanıyabilme.
18. VII.konumda çalabilme.
19. Dağarcık geliştirmenin müziksel yaşantıdaki önemini kavrayabilme.
20. Dağarcık geliştirme yolu ile çeşitli müzik yapıtlarını ve dönem özelliklerini
kavrayabilme.
21. Dağarcık geliştirme yolu ile dönemlerin ve akımların önemli bestecilerini tanıyabilme.
2009 viyolonsel öğretim programının misyonları ‘alana özgü’ ve ‘ortak beceriler’ olarak
programda yer almıştır. 2016 programının ise çello dersi öğretim programının öğrencilere
kazandırmayı hedeflediği beceriler başlığı altında yer almıştır.
81
Belgede
Güzel Sanatlar Liseleri Viyolonsel Öğretim Programlarının
Karşılaştırılması
(sayfa 90-94)