uygun duruma getirebilme.
II.konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme II.konumda kalarak çalabilme.
Viyolonselde I.-IV.-III. Ve II.konumlar arasında konum değiştirmeyi kavrayabilme.
Viyolonselde I.-IV.-III. Ve II.konumlarda çalabilme.
IV. konumda bütün tellerde notaların yerini belirler. IV. konumda kalarak etüt çalar.
IV. açık durumda bütün tellerde notaların yerini gösterir.
39
8. Ünite Müzik dönemleri I I-IV. konum geçişi Barok Dönem müziğini tanıyabilme.
Barok Döneme ait düzeyine uygun bir eseri viyolonsel ile çalabilme.
Barok Döneme ait önemli bestecileri tanıyabilme.
I-IV. konum geçişini gösterir. I-IV. konum geçişli diziler çalar.
I-IV. konum geçişli etüt ve eserleri deşifre eder. I-IV konum geçişli etütler çalar.
I-IV geçişli eserler çalar.
9. Ünite I-IV. Konum Geçişli Diziler Etütler Eserler
Do maj. dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Çaldığı etüt ve eserleri deşifre eder. Do maj. tonunda etüt ve eser çalar.
Do min. dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir. Do min. dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar,
Do min. tonunda etüt ve eser çalar.
Sol maj. dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Sol maj. tonunda etüt ve eser çalar.
Sol min. dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Sol min. tonunda etüt ve eser çalar.
Nihavent mak. dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir.
Nihavent mak. dizisini I-IV. konumlarda,değişik yay şekilleriyle çalar.
Nihavent mak.da etüt ve eser çalar.
10. Ünite Flogelet
Flogelet seslerini dizi ve etüt içinde çalar. Flogelet tekniğini eser içinde uygular.
11. Ünite I-IV. Flogelet Geçişli Diziler Etütler Eserler
La maj. dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Çaldığı etüt ve eserleri deşifre yapar. La maj. tonunda etüt ve eser çalar.
La min. dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
La min. tonunda etüt ve eser çalar.
La hüseyni dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
La hüseyni mak.da etüt ve eser çalar.
La kürdi dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
La kürdi makamında etüt ve eser çalar.
12. Ünite I-IV Flogelet Konumlarında Dağarcığın Yeri ve
Önemi
I-IV. konum geçişli, düzeyine uygun eserler çalar. I-IV. konum geçişli majör minör ve makamsal ezgileri viyolonsel ve piyano eşlikli çalar. Dağarcık sergilemenin önemini açıklar.
40
Tablo 20’de görüldüğü gibi 2009 2. yıl viyolonsel öğretim programının ünite sayısı daha
fazladır. Programların ikinci yıllarında, 2009 programının 1997 programına göre daha
fazla dizi öğretmeyi hedeflediği söylenebilir. 1997 programında olan Re Majör, Si Minör,
Si bemol Majör, Sol Minör, La Majör, Fa diyez Minör, Mi bemol Majör ve Do Minör
dizileri yer almışken, 2009 programında Fa Majör, Re Minör, Si bemol Majör, Sol Minör,
Mi Minör, Si Minör, Do Majör, Do Minör, Sol Majör, Sol Minör, La majör, La Minör,
dizilerinin yer aldığı görülmektedir. 2009 programının 2. yılında makamlar bakımından La
Kürdi, La Hüseyni ve Nihavent makamlarına rastlanmışken, 1997 programının 2. yılında
makamlar konusunun olmadığı görülmektedir. 2009 programında ‘Fleogelet’ konusu ayrı
bir ünite iken 1997 programında ‘fleogelet’ konusuna ek olarak ‘pizzicato’ konusunun da
yer aldığı fakat programın, bu konulara yay teknikleri ünitesinin içinde yer verdiği
görülmektedir. 1997 öğretim programının ikinci yılında müzik dönemleri ünitesinin yer
aldığı, 2009 programının 2. yılında müzik dönemleri ünitesine yer verilmediği
görülmektedir. Viyolonselde akor ve arpej konusuna 1997 programında yer verildiği, 2009
programında yer verilmediği görülmektedir. 2009 programının ikinci yılında Martele yay
tekniğine yer verildiği, 1997 programının ikinci yılında yay teknikleri konusunun olmadığı
görülmektedir. 1997 ve 2009 programlarında ‘viyolonselde konumlar’ konuları eş zamanlı
verilmekle birlikte içerik olarak 1997 programının IV. Konum, I-IV. konum geçişi, III.
konum, I, III, IV. konum geçişi, II. konum konularına yer verdiği, 2009 programında I.
konum açık durum, yarımıncı konum, yarımıncı-I. konum geçişi, IV. konum, IV. konumda
açık durum, I-IV. konum geçişi konularını işledikleri görülmektedir.
41
Tablo 21.
2009 ve 2016 2. Yıl Viyolonsel Öğretim Programı Ünite İçerikleri Benzerlik ve
Farklılıkları
2009 Programı 2016 Programı 1. Ünite Viyolonsel Çalmada Hız ve Gürlük
Terimleri Hız ve Gürlük Değişimi
Seslendirme ve Yorumlamada Temel Unsurlar Kazanımlar
Müzikte hız terimlerini tanır. Etüt ve eserleri hızına göre çalar. Müzikte gürlüğün önemini açıklar. Müzikteki gürlük basamaklarını tanır.
Gürlük terimlerine denk olan nüans işaretlerini belirler.
Etüt ve eserleri nüanslarıyla çalar.
Kazanımlar
Eser ve etüt seslendirmede hız değişimlerinin önemini açıklar.
Eser ve etütleri hız özelliklerine uygun çalar. Eser ve etüt seslendirmede nüansların önemini açıklar.
Eser ve etütleri nüans özelliklerine uygun çalar. Çelloda IV. pozisyon kavramını yorumlar. Çelloda IV. pozisyonda tüm tellerde parmaklarını doğru seslere basar.
Eser ve etütlerde IV. pozisyon konumunu uygular. Müzikalitenin-yorumlamanın eser ve etüt
seslendirmedeki önemini açıklar.
Hız, nüans ve anlatım ifadelerini uygulayarak eser ve etütleri seslendirir.
2. Ünite I. Konumda Açık Durum Yay Teknikleri II Kazanımlar
Açık durumda (yukarıya doğru) sol elin tuşe üzerindeki yerini ve durumunu gösterir.
Doğal durumdan açık duruma geçişi uygulayarak el ayasındaki değişimi gösterir.
Açık durumda sol eli doğru yere yerleştirir. Açık durumda bütün tellerdeki notaları çalar.
Martele çalma tekniğini açıklar. Eser ve etütlerde martele çalma tekniğinin
özelliklerini uygular. Staccato çalma tekniğini önceki bilgileriyle ilişkilendirerek açıklar. Eser ve etütlerde staccato çalma tekniğinin
özelliklerini uygular. Öğrendiği tüm yay tekniklerini ilişkilendirerek açıklar. Eser ve etütlerde farklı yay tekniklerini uygular. Eser ve etütlerde farklı yay tekniklerini uygulayarak nitelikli ses üretir.
3. Ünite Açık Durumda Diziler Etütler
Eserler Dizi Makamlar ve İlgili Dağarcık II
Kazanımlar
Fa majör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir Fa majör dizisini I. Konumda değişik yay
şekilleriyle bir oktav içinde çalar. Çaldığı etüt ve eserleri deşifre eder. Fa majör tonunda etüt ve eserler çalar.
Re minör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir. Re minör dizisini değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Re minör tonunda etüt ve eserler çalar.
Si bemol majör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir.
Si bemol majör dizisini değişik yay şekilleriyle bir oktav içinde çalar.
Rast makamını açıklar. Rast makamı dizisini çalar. Rast makamında eserler çalarak dağarcık oluşturur. Uşşak makamını açıklar. Uşşak makamı dizisini çalar.
Uşşak makamında eserler çalarak dağarcık oluşturur. Re majör dizisini açıklar.
Re majör dizi çalar. Re majör tonunda etüt ve eserler çalarak dağarcık oluşturur. Si minör dizisini açıklar. Si minör dizisini çalar.
Si minör tonunda etüt ve eserler çalarak dağarcık oluşturur. Hüseyni makamını açıklar. Hüseyni makamı dizisini çalar.
42
3. Ünite Açık Durumda Diziler Etütler
Eserler Dizi Makamlar ve İlgili Dağarcık II
Si bemol majör tonunda etüt ve eserler çalar. Sol minör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir.
Sol minör dizisini değişik yay şekilleriyle bir oktav içinde çalar.
Sol minör tonunda etüt ve eserler çalar.
Hüseyni makamında eserler çalarak dağarcık
oluşturur. Si bemol majör dizisini açıklar.
Si bemol majör dizi çalar. Si bemol majör tonunda etüt ve eserler çalarak
dağarcık oluşturur Sol minör dizisini açıklar. Sol minör dizisini çalar. Sol minör tonunda etüt ve eserler çalarak dağarcık oluşturur.
4. Ünite Yarımıncı Konum Çok Seslilik I Kazanımlar
Yarımıncı konumda sol elin tuşe üzerindeki yerini ve durumunu gösterir.
Yarımıncı konumda sol eli doğru yere yerleştirir. Yarımıncı konumda bütün tellerdeki notaları çalar. Yarımıncı konumda kalarak etüt ve eser çalar. Yarımıncı konum I. Konum geçişini gösterir. Yarımıncı konum ve I. Konum geçişli diziler çalar. Yarımıncı konum ve I. Konum geçişli etüt ve eserler çalar.
Çok seslendirmede çift seslilik kavramını açıklar. Çift sesli etüt ve eser çalar.
Çok seslendirmede eşlikli çalmanın önemini açıklar. Eşlikli etüt ve eser çalar.
5. Ünite Yarımıncı Konum I. Konum Geçişli Diziler Etütler Eserler
Popüler Müzik Dağarcığı Kazanımlar
Mi minör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir.
Mi minör dizisini değişik yay şekilleriyle çalar. Çaldığı etüt ve eserleri deşifre eder.
Mi minör tonunda etüt ve eser çalar.
Si minör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir. Si minör dizisini değişik yay şekilleriyle çalar. Si minör tonunda etüt ve eser çalar.
Popüler müzikleri yorumlar. Popüler müziklerden örnek eserler çalar.
6. Ünite Martele (Isırtılı) Tekniği Kazanımlar
Martele tekniğinin özelliklerini açıklar. Dizileri Martele tekniğinin gerektirdiği davranışları göstererek çalar.
Martele tekniğini etüt ve eser içinde uygular. 7. Ünite IV. Konum
Kazanımlar
IV. konumda bütün tellerde notaların yerini belirler.
IV. konumda kalarak etüt çalar.
IV. açık durumda bütün tellerde notaların yerini gösterir.
43
8. Ünite I-IV. Konum Geçişi Kazanımlar
I-IV. konum geçişini gösterir. I-IV. konum geçişli diziler çalar.
I-IV. konum geçişli etüt ve eserleri deşifre eder. I-IV konum geçişli etütler çalar.
I-IV geçişli eserler çalar.
9. Ünite I-IV. Konum Geçişli Diziler Etütler Eserler
Kazanımlar
Do majör dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Çaldığı etüt ve eserleri deşifre eder. Do majör tonunda etüt ve eser çalar. Do minör dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir.
Do minör dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar,
Do minör tonunda etüt ve eser çalar.
Sol majör dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Sol majör tonunda etüt ve eser çalar.
Sol minör dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Sol minör tonunda etüt ve eser çalar.
Nihavent makamı dizisinin aldığı değiştirici işareti gösterir.
Nihavent makamı dizisini I-IV. konumlarda, değişik yay şekilleriyle çalar.
Nihavent makamında etüt ve eser çalar. 10. Ünite Flogelet Kazanımlar
Flogelet seslerini dizi ve etüt içinde çalar. Flogelet tekniğini eser içinde uygular. 11. Ünite I-IV. Flogelet Geçişli Diziler
Etütler Eserler Kazanımlar
La majör dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
Çaldığı etüt ve eserleri deşifre yapar. La majör tonunda etüt ve eser çalar.
La minör dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
La minör tonunda etüt ve eser çalar.
La hüseyni dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
La hüseyni makamında etüt ve eser çalar.
La kürdi dizisini I ve IV. Konumlarda, değişik yay şekilleriyle iki oktav içinde çalar.
La kürdi makamında etüt ve eser çalar. 12. Ünite I-IV Flogelet Konumlarında
44
Kazanımlar
I-IV. konum geçişli, düzeyine uygun eserler çalar. I-IV. konum geçişli majör minör ve makamsal ezgileri viyolonsel ve piyano eşlikli çalar.
Dağarcık sergilemenin önemini açıklar.
Tablo 21’e bakıldığında 2009 viyolonsel öğretim programının 2. yılındaki ünite sayısı 2016
viyolonsel öğretim programının ünite sayısından fazladır, dolayısıyla ünite içeriklerinin de
daha fazla konuyu içerdiği söylenebilir. 2009 ve 2016 programlarının 1. ünitelerinde aynı
konuları eş zamanlı verdikleri, 2009 programında ‘viyolonsel çalmada hız değişimleri ve
gürlük terimleri’ adıyla, 2016 programında ise ‘seslendirme ve yorumlamada temel
unsurlar’ olarak yer verdiği görülmektedir, programın aynı ünitesinde, ünite başlığından
bağımsız düşünülebilecek ‘pozisyon’ konularının olduğu söylenilebilir.
2009 programında Fa Majör, Re Minör, Si bemol Majör, Sol Minör, Mi Minör, Si Minör,
Do Majör, Do Minör, Sol Majör, Sol Minör, La majör, La Minör dizilerinin olduğu, 2016
programında ise Re Majör, Si Minör, Si bemol Majör ve Sol Minör dizilerinin olduğu
görülmektedir. 2009 programında La Kürdi, La Hüseyni ve Nihavent makamları yer
alırken, 2016 programında Rast, Uşşak, Hüseyni makamlarının yer aldığı görülmektedir.
Viyolonsel çalmada Martele yay tekniğinin her iki programın ikinci yıllarında yer aldığı,
buna ek olarak 2016 programının Staccato tekniğini de kapsadığı görülmektedir.
‘IV. konum-pozisyon’ konusunun her iki programda da bulunduğu, buna ek olarak 2009
programında I. konum açık durum, doğal durumdan açık duruma geçebilme, yarımıncı
konum, yarımıncı konum-I. konum geçişi, IV. konum ve I-IV. konum geçişi konularının
yer aldığı görülmektedir.
2009 programının ikinci yılında ‘Fleogelet’ konularına ilişkin ünitelerin yer aldığı, 2016
programında yer almadığı, bu bakımdan farklılık gösterdiği söylenebilir. ‘Popüler müzik
dağarcığı’ ‘Çok seslilik I’ ünitelerinin yalnızca 2016 programında yer aldığı görülmektedir.
45
Tablo 22.
1997 ve 2016 2. Yıl Viyolonsel Öğretim Programı Ünite İçerikleri Bakımından Benzerlik ve
Farklılıkları
1997 programı 2016 programı
1. Ünite İki Diyezli ve İki Bemollutonlar Seslendirme ve Yorumlamada Temel Unsurlar Amaçlar
Re majör ve si minör dizilerini tanıyabilme. Re majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
Re majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme Si minör dizisi ve çeşitlerini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
Si minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme Si bemol majör ve sol minör dizilerini tanıyabilme.
Si bemol majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme. Si bemol majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme Sol minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme.
Sol minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
Kazanımlar
Eser ve etüt seslendirmede hız değişimlerinin önemini açıklar.
Eser ve etütleri hız özelliklerine uygun çalar. Eser ve etüt seslendirmede nüansların önemini açıklar.
Eser ve etütleri nüans özelliklerine uygun çalar. Çelloda IV. pozisyon kavramını yorumlar. Çelloda IV. pozisyonda tüm tellerde parmaklarını doğru seslere basar.
Eser ve etütlerde IV. pozisyon konumunu uygular. Müzikalitenin-yorumlamanın eser ve etüt
seslendirmedeki önemini açıklar.
Hız, nüans ve anlatım ifadelerini uygulayarak eser ve etütleri seslendirir.
2. Ünite Viyolonselde Konumlar II Yay Teknikleri II Viyolonselde IV.konumda sol eli tuşe üzerinde
uygun duruma getirebilme.
IV.konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme. Viyolonselde I.-IV.konumlar arasında konum değiştirmede geçiş yollarını kavrayabilme. I. ve IV. konumlarda çalabilme.
Martele çalma tekniğini açıklar. Eser ve etütlerde martele çalma tekniğinin
özelliklerini uygular. Staccato çalma tekniğini önceki bilgileriyle ilişkilendirerek açıklar. Eser ve etütlerde staccato çalma tekniğinin
özelliklerini uygular. Öğrendiği tüm yay tekniklerini ilişkilendirerek açıklar. Eser ve etütlerde farklı yay tekniklerini uygular. Eser ve etütlerde farklı yay tekniklerini uygulayarak nitelikli ses üretir.
3. Ünite Viyolonselde Akor ve Arpejleme Dizi Makamlar ve İlgili Dağarcık II Akorun yapısal özelliklerini tanıyabilme.
Viyolonselde akor çalabilme. Arpejin yapısal özelliklerini tanıyabilme.
Viyolonselde arpej çalabilme.
Rast makamını açıklar. Rast makamı dizisini çalar. Rast makamında eserler çalarak dağarcık oluşturur. Uşşak makamını açıklar. Uşşak makamı dizisini çalar.
Uşşak makamında eserler çalarak dağarcık oluşturur . Re majör dizisini açıklar.
Re majör dizi çalar. Re majör tonunda etüt ve eserler çalarak dağarcık oluşturur. Si minör dizisini açıklar. Si minör dizisini çalar. Si minör tonunda etüt ve eserler çalarak dağarcık oluşturur. Hüseyni makamını açıklar.
46
Hüseyni makamında eserler çalarak dağarcık
oluşturur . Si bemol majör dizisini açıklar. Si bemol majör dizi çalar. Si bemol majör tonunda etüt ve eserler çalarak
dağarcık oluşturur Sol minör dizisini açıklar. Sol minör dizisini çalar. Sol minör tonunda etüt ve eserler çalarak dağarcık oluşturur.
4. Ünite Viyolonselde Konumlar III Çok Seslilik I Viyolonselde III. konumda sol eli tuşe üzerinde
uygun duruma getirebilme.
III. Konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme.
III. Konumda kalarak çalabilme.
Viyolonselde I.-IV. ve III. konumlar arasında konum değiştirmeyi kavrayabilme.
Viyolonselde I.-IV. ve III. konumlarda çalabilme.
Çok seslendirmede çift seslilik kavramını açıklar. Çift sesli etüt ve eser çalar.
Çok seslendirmede eşlikli çalmanın önemini açıklar. Eşlikli etüt ve eser çalar.
5. Ünite Viyolonsel Çalmada Temel Yay
Teknikleri - I Popüler Müzik Dağarcığı
Pizzicato (pisigato) tekniğini tanıyabilme. Viyolonselde pizzicato yapabilme. Viyolonselde pizzicato tekniği ile çalabilme. Fleogelet (flojele) ses tekniğini tanıyabilme. Viyolonselde fleogelet sesi çalabilme.
Popüler müzikleri yorumlar. Popüler müziklerden örnek eserler çalar
6. Ünite Üç Diyezli ve Üç Bemollü Dizi ve Tonlar
La majör ve fa diyez minör dizilerini tanıyabilme. La majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme. La majör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme. Fa diyez minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme. Fa diyez minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme.
Mi bemol majör ve do minör dizilerini tanıyabilme.
Mi bemol majör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme. Mi bemol majör dizisi ve tonu içerisinde
çalabilme. Do minör dizisini öğrenilen yay teknikleri ve değişik yay biçimleriyle uygulayabilme. Do minör dizisi ve tonu içerisinde çalabilme. 7.Ünite Viyolonselde Konumlar-IV Viyolonselde II.konumda sol eli tuşe üzerinde uygun duruma getirebilme.
II.konumda bütün tellerdeki notaları tanıyabilme II.konumda kalarak çalabilme.
Viyolonselde I.-IV.-III. ve II.konumlar arasında konum değiştirmeyi kavrayabilme.
47
Viyolonselde I.-IV.-III. ve II.konumlarda çalabilme.
8. Ünite Müzik Dönemleri I Barok Dönem müziğini tanıyabilme. Barok Döneme ait düzeyine uygun bir eseri viyolonsel ile çalabilme.
Barok Döneme ait önemli bestecileri tanıyabilme.
Tablo 22’ye bakıldığında 1997 ikinci yıl viyolonsel öğretim programının ünite sayısının
fazla olduğu görülmektedir. ‘Makamlar’ konusunun yalnızca 2016 programında yer aldığı
söylenebilir. Re Majör, Si Minör, Si bemol Majör, Sol Minör dizilerinin iki programda da
olduğu, bu dizilere ek olarak 1997 programında La Majör, Fa diyez Minör, Mi bemol
Majör, Do Minör dizilerinin yer aldığı söylenebilir.
Viyolonselde akor ve arpej konusunun ikinci yılda yalnızca 1997 programında yer aldığı
görülmektedir. Viyolonselde konum- pozisyon konuları bakımından ‘IV. konum-pozisyon’
konusunun her iki programın ikinci yılında yer aldığı ve bu konuda benzerlik gösterdiği,
1997 programında IV. konuma ek olarak III. ,II. I. konumlar ve bu konumlar arası geçiş
konularının olduğu ve bu bakımdan farklılık gösterdiği söylenebilir.
2016 programının ikinci yılında ‘Martele’ ve ‘Staccato’ yay tekniklerinin olduğu, 1997
programının ikinci yılında yay teknikleri ünitesinde ‘Pizzicato’ ve ‘Fleogelet’ konularının
yer aldığı görülmektedir. ‘Popüler müzik dağarcığı’ ve ‘Çok seslilik I’ ünitelerinin yalnızca
2016 programında yer aldığı görülmektedir. Müzik dönemleri konusunun ise yalnızca 1997
programında yer aldığı görülmektedir.
48
Tablo 23.
1997 ve 2009 3. Yıl Viyolonsel Öğretim Programı Ünite İçerikleri Bakımından Benzerlik ve
Farklılıkları
1997 programı 2009 programı 1. Ünite Müzik Formları –I Viyolonselde Vibratolu Çalma Sonat formu bilgisi.
Sonat formunun müzik dönemleriyle olan ilişkisini kavrayabilme.
Dizileri vibratolu çalar. Etütleri vibratolu çalar. Eserleri vibratolu çalar. 2. Ünite Süslemeli Çalma Biçimleri ve
Nüans Terimleri Viyolonsel Çalmada Parmaklandırma Çarpma, Mordan, Tril’in özelliklerini
kavrayabilme.
Viyolonselde Çarpma, Mordan ve Tril’i doğru olarak çalabilme
Dolce, Leggiero (lejyero), Espressivo terimlerini tanıyabilme . İfade terimlerini içeren bir etüd ya da eseri çalabilme.
Dizilere parmak numarası yazar. Etütlere parmak numarası yazar. Eserlere parmak numarası yazar.
Dizi, etüt ve eserleri parmak numaralarına dikkat ederek çalar.
Dizi, etüt ve eserlere parmak numarası yazmanın getirdiği çalma kolaylığını açıklar.
3. Ünite Dört Diyezli ve Dört Bemollü Dizi
ve Tonlar Viyolonselde Süslemeli Çalma Biçimleri