Yaratıcı Drama eğitiminin okulöncesi eğitime devam eden 6 yaş grubu çocukların beslenme alışkanlıklarına etkisi var mıdır?
6.2. Alt Problemler
Genel amaca uygun olarak aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır.
1. Anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocuklarına uygulanan drama eğitiminin çocukların cinsiyetlerine göre beslenme alışkanlıklarını etkilemekte midir? 2. Anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocukların annelerinin eğitim düzeyleri
çocukların beslenme alışkanlıklarını etkilemekte midir?
3. Anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocukların annelerinin çalışma durumları beslenme alışkanlıklarını etkilemekte midir?
4. Anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocuklara uygulanan yaratıcı darama eğitimi çocukların beslenme alışkanlıklarını etkilemekte midir?
6.3. Sayıltılar
Bu araştırmanın planlanıp yürütülmesinde, ulaşılan bulguların yorumlanmasında aşağıda verilen sayıltılardan yola çıkılmıştır.
1. Araştırmaya katılacak olan annelerin tutum ölçeğinde yer alan yeterlilik ifadelerini nesnel ve doğru bir biçimde cevap verecekleri kabul edilecektir. 2. Veri toplama aracı olarak kullanılan geçerliliği ve güvenirliliği test edilmiş olan
tutum ölçeğinin okulöncesi eğitime devam eden çocukların beslenme alışkanlıklarını ölçer niteliktedir.
3. Araştırmada kullanılan örneklem grubu, evreni temsil edecek yeterliliktedir. 4. Örneklem grubundan elde edilen bilgiler gerçeği yansıtır.
5. Yaratıcı drama eğitiminin beslenme alışkanlıklarına etki edip etmediği uygulamalı olarak araştırılabilir.
6.4. Sınırlılıklar
Araştırmanın sınırlılıkları aşağıdaki gibi kabul edilmiştir.
Bu araştırma yaratıcı drama eğitiminin okulöncesi eğitime devam eden çocukların beslenme alışkanlıklarına etkisinin olup olmadığının değerlendirilmesi konusuyla sınırlıdır.
Araştırma ayrıca;
1. Konya ili Çumra ilçesiyle sınırlıdır. 2. 6 yaş grubu çocuklarıyla sınırlıdır.
BÖLÜM VII
7. ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ
Bu bölümde araştırma için kullanılacak olan yöntem, evren, örneklem ve veri toplama tekniği yer almıştır.
Bu çalışma iki araştırma sürecini kapsamıştır. 1. Kaynak taraması
2. Nicel araştırma yöntemi
Bu araştırma yaratıcı drama eğitiminin, okulöncesi eğitime devam eden 6 yaş grubundaki çocukların beslenme alışkanlıklarını etkileyip etkilemediğini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.
Araştırma tek değişkenli deneme modelinde bir araştırmadır. Tek değişkenli modellerde bir anda denenmek istenen tek bir bağımsız değişken vardır (Karasar, 2002).
7.1. Evren:
Konya il sınırları içerisinde anasınıfına devam eden 6 yaş grubundaki tüm çocuklar bu araştırmanın çalışma evrenini oluşturmaktadır.
Evren sayısı fazla olduğundan örnekleme yoluna gidilmiştir.
7.2. Örneklem:
Konya ili Çumra ilçesinde bulunan Hürriyet İ.Ö.O, Atatürk İ.Ö.O., Şehit Koçak İ.Ö.O. anasınıfına devam eden 6 yaş grubu çocukların içinden tesadüfi yöntemle seçilen sağlıklı 80 çocuk örneklemi meydana getirmiştir.
Örneklemin seçiminde aşağıdaki noktalar göz önüne alınmıştır.
1) Yaratıcı drama eğitiminin beslenme alışkanlıklarına olumlu yönde etki edeceği görüşüyle, daha önce yaratıcı drama eğitimi almamış çocuklar örneklemi oluşturmuştur.
2) Örneklemi oluşturan çocuklar aynı ilçedeki (aynı bölgedeki) okulların anasınıfından seçilmiş ve böylece sosyo-ekonomik düzey ve eğitim farkı olmamasına dikkat edilmiştir.
3) Örneklemi oluşturan çocukların yaşları da dikkate alınarak 6 yaşındaki çocuklar araştırmaya dahil edilmiştir.
4) Örneklemi oluşturan çocukların kız ve erkek oranlarının eşit sayıda olmasına özen gösterilmiştir
Örneklem grubunu oluşturan çocuklar deney ve kontrol grubuna ayrılmıştır. Deney ve Kontrol grubunu oluştururken şunlara dikkat edilmiştir.
1) Örneklemi oluşturan çocuklar üç ilköğretim okulunun anasınıfından seçilmiştir. Şehit Koçak İlköğretim Okulundan 20 çocuk, Hürriyet İlköğretim Okulundan 20 çocuk, Atatürk İlköğretim Okulundan 40 çocuk örneklemi oluşturmuştur.
2) Deney ve kontrol gruplarının belirlenmesi için öncelikle örneklemi oluşturan 80 öğrencinin annelerine beslenme tutum ölçeği uygulandı. Rastlantısal olarak bu grup 20 erkek 20 kız’dan oluşacak şekilde ikiye ayrıldı. Bu gruplar arasında farklılık olup olmadığını belirlemek amacıyla t testi uygulandı. Yapılan t testine ilişkin bulgular Tablo 1de verilmiştir.
TABLO 1: Deney ve Kontrol Grubundaki Çocukların Beslenme Tutum Ölçeğine Göre Ön Test Sonuçları
N X S sd t p
Deney ön test 40 91.60 12.69 Kontrol ön test 40 90.40 11.87
39 .399 .692
Tablo 1’de verilen ortalama değerlerine göre deney grubunun ön test puanları ile kontrol grubunun ön test puanları arasında bir farklılık olmadığı görülmüştür. İki grup birbirine denk kabul edilebilir.
3) Ayrıca örneklemi oluşturan gruptan başka sekiz çocuk da, deney ve kontrol grubundaki çocukların bazılarının ayrılmasından doğabilecek eksiklikleri gidermek üzere yedek olarak seçilmiştir.
Örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin araştırmanın değişkenlerine göre dağılımı Tablo 2, Tablo 3, Tablo 4’de gösterilmiştir.
TABLO 2:Beslenme Eğitimine Katılan Çocukların Cinsiyet Dağılımı
Yukarıdaki tabloda da görüldüğü gibi araştırmaya katılan örneklemin cinsiyet dağılımını vermektedir. Tabloya göre araştırmaya katılan çocukların 40’ı kız, 40’ı erkektir. Buda yüzdelik olarak her iki grupta da %50 olarak belirlenmektedir.
TABLO 3: Beslenme Eğitimine Katılan Çocukların Annelerinin Öğrenim Durumları
Tablo 3’de araştırmaya katılan öğrencilerin annelerinin eğitim durumları görülmektedir. Bu tabloya göre öğrencilerin 53’ünün annesi ilköğretim mezunu toplam yüzdenin %63.3 ünü temsil etmektedir. Ortaöğretim mezunu olan annelerin sayısı ise 27, yüzde oranı ise %33.7’dir.
TABLO 4: Beslenme Eğitimine Katılan Çocukların Annelerinin Çalışma Durumlarına Göre Dağılımı
Annenin Meslek Durumu n %
Çalışan 25 31.3 Ev Hanımı 55 68.7 Toplam 80 100 CİNSİYET n % Kız 40 50 Erkek 40 50 Toplam 80 100
Annenin Eğitim Durumu n %
İlköğretim 53 66.3
Ortaöğretim 27 33.7
Tablo 4’ de araştırmaya katılan çocukların annelerinin çalışma durumuna bakılmıştır. Annelerden 25’i yani %31.3’ü çalışıyor, 55’i ise ev hanımı ve toplam yüzdenin %68.7’sini oluşturuyor.
TABLO 5: Araştırmaya Dahil Edilen Deney ve Kontrol Grubundaki Kız ve Erkek Çocukların Okullara Göre Dağılımları
ATATÜRK İ.Ö.O HÜRRİYET İ.Ö.O ŞEHİT KOÇAK.İ.Ö.O
KIZ ERKEK KIZ ERKEK KIZ ERKEK TOPLAM
sayı % sayı % sayı % sayı % sayı % sayı % sayı % Deney
Grubu 20 50 20 50 - - - 40 100 Kontrol
Grubu - - - - 9 11.25 11 13.75 11 13.75 9 11.25 40 100 TOPLAM 20 50 20 50 9 11.25 11 13.75 11 13.75 9 11.25 80 100
Tablo 5’de araştırmaya dahil edilen deney ve kontrol grubundaki kız ve erkek çocukların okullara göre dağılımları görülmektedir.
Buna göre deney grubuna seçilen 40 çocuğun %50 kız, % 50 erkek olmak üzere tamamı Atatürk İlköğretim Okulundan seçilmiştir.
Kontrol grubundaki kız çocuklarının % 11.25’i Hürriyet İlköğretim Okulundan, % 13.75’ i Şehit Koçak İlköğretim Okulundan seçilmiştir.
Kontrol grubundaki erkek çocuklarının % 13.75’ i Hürriyet İlköğretim Okulundan, % 11.25’i Şehit Koçak İlköğretim okulundan seçilmiştir.
7.3. Uygulama Planı:
Araştırma uygulama planı aşağıda belirtilen çalışma takvimine göre yürütülmüştür. 1) 19.09.2005 – 03.10.2005 tarihleri içerisinde örneklemi oluşturan okulların
anasınıflarına gidilerek çocuklarla ilgili bilgiler elde edilmiş ve çocuklar saptanarak deney ve kontrol grubuna ayrılmış ve sekiz çocukta yedek olarak seçilmiştir.
2) 04.10.2005 - 14.10.2005 tarihleri arasında güvenirliliği yapılmış olan Beslenme Tutum Ölçeği araştırmaya katılan bütün çocukların annelerine ön test olarak uygulanmıştır.
3) 24.10.2005 – 16.12.2005 tarihleri arasında yaratıcı drama eğitim programı deney grubuna uygulanmıştır. Kontrol grubu ise anasınıfındaki etkinlikleri sürdürmüşler bunun yanında hiçbir eğitim faaliyeti bu gruba verilmemiştir.
4) 19.12.2005 -30.12.2005 tarihleri arasında Beslenme Tutum Ölçeği araştırmaya katılan bütün çocukların annelerine son test olarak uygulanmıştır.