( ) OKULLARIN TEŞKİLAT YAPISI MÜSAİT DEĞİL.

( ) OKUL YETKİLİLERİ RESMİYETİ SEVEN SOĞUK KİŞİLER. ( ) OKULLAR ÇEVRELERİNİN TALEPLERİNE UYMUYOR. III. ( ) EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜRECİNE İLİŞKİN BİLGİM EKSİK. ( ) OKULLAR İLE ARAMDA BİR BAĞLANTI GÖRMÜYORUM.

( ) YETKİLİLER OKULLARI YETERİNCE TANITMIYOR. IV. ( ) SIKILGAN BİR KİŞİLİK ÖZELLİĞİNE SAHİBİM.

( ) İLGİLENMEMİN OKULA ZARAR VERECEĞİNE İNANIYORUM. ( ) SOSYAL İLİŞKİLERDEN HOŞLANMIYORUM.

8-Bir okulu ziyaret ettiğinizde ilk olarak görüşmek istediğiniz okul ilgilisi kim olmak-tadır? ( ) OKUL MÜDÜRÜ ( ) MÜDÜR YARDIMCISI

( ) KENDİ ÇOCUĞUMUN ÖĞRETMENİ/ÖĞRETMENLERİ ( ) ÖĞRETMENLERDEN HERHANGİ BİRİSİ.

( ) OKULDA GÖREVLİ DİĞER PERSONEL. ( ) HERHANGİ BİR ÖNCELİK ARAMAM.

( ) BAŞKA ( LÜTFEN YAZINIZ)...

9-Okulu ziyaretiniz sırasında ilgililerden özellikle edinmek istediğiniz bilgilerin ba-şında hangisi gelmektedir?

( ) KENDİ ÇOCUĞUMUN BAŞARISI.

( ) BÜTÜN ÇOCUKLARIN BAŞARI DURUMLARI VE DAVRANIŞLARI.. ( ) OKULDA VERİLEN EĞİTİMİN NİTELİĞİ VE ÖZELLİĞİ.

( ) OKULUN NİTEL DURUMU (ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN DURUMU). ( ) OKULUN BİNA , ARAÇ-GEREÇ, DONATIM SORUNLARI.

( ) OKULUN PARASAL SORUNLARI. ( ) OKULUN BAŞARILARI VE VERİMİ.

( ) BAŞKA ( LÜTFEN YAZINIZ)...

10-Aşağıda çeşitli kurum ve kuruluşları temsil eden kişiler sayılmıştır. Bu sayılanla-rın hangisi ile; çevrenizdeki okulların verimi, sorunları gibi konularda görüşmeler yapıp fikir alış-verişinde bulunuyorsunuz? ( ) KAYMAKAM ( ) BELEDİYE BAŞKANI ( ) MAHALLE MUHTARI ( ) DİN GÖREVLİLERİ ( ) ÖĞRENCİ VELİLERİ ( ) SİYASİ PARTİ YETKİLİLERİ

( ) SANAYİCİ VE TİCARET ERBABI KİŞİLER

( ) SAYILANLARDAN HİÇBİRİ İLE EĞİTİM-ÖĞRETİM KONU- LARINDA İLİŞKİ VE İŞBİRLİĞİ İÇİNDE DEĞİLİM.

11-Size göre okul yöneticileri ve öğretmenler aşağıda sayılan hizmetlerden en iyi ve yeterli düzeyde hangisini yerine getirebiliyorlar?

( ) OKUL HAKKINDA HALKI BİLGİLENDİRME. ( ) ÇEVRE KALKINMASINI DESTEKLEME.

( ) ÇEVRENİNİ EĞİTİM İHTİYAÇALARINI TESBİT ETME . ( ) ÇEVREYİ EĞİTİME DESTEK OLMAYA ÖZENDİRME. ( ) HALKIN OKULA OLAN GÜVENİNİ ARTIRMAYA ÇALIŞMA. ( ) OKUL İLE İŞBİRLİĞİNİN GEREĞİNİ-ÖNEMİNİ DUYURMA. ( ) ÇEVRE-EV VE OKULU BÜTÜNLEŞTİRME.

( ) OKULUN ÇEVREYE KATKILARINI DEĞERLENDİRME, DUYURMA. ( ) YANLIŞ ANLAMALARI DÜZELTME VE ELEŞTİRİLERE CEVAP. ( ) ÇEVREYİ EĞİTİM SÜRECİNDE KAYNAK OLARAK KULLANMA. ( ) SAYILANLARDAN HİÇBİRİ YERİNE GETİRİLMİYOR.

--- III. BÖLÜM

Aşağıda; okullarda yürütülen çalışmalara ait , okul ilgililerinin yerine getirmek durumunda oldukları görevler altışarlı gruplar halinde sıralanmıştır. Lütfen tek tek okuyup ilgilendiğiniz ve yakın bulunduğunuz bir okulda bu iş ve görevlerden hangilerin-de sorumluluk üstlenmeyi, söz sahibi olmayı, aktif olarak görev almayı istersiniz. Size uygun olan seçenekleri işaretleyiniz (İstediğiniz kadar işaretleyebilirsiniz).

GÖREVLER, HİZMETLER LİSTESİ I. GRUP

• ( ) Öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını ve bu ihtiyaçların karşılanma yollarını karar- laştırmaya katkı

• ( ) Okul çağına gelmiş çocukların ve eğitim görmemiş yetişkinlerin eğitime kavuşturulmasına ilişkin planların hazırlanmasına katılım.

• ( ) Öğrencilerin eğitsel kol çalışmalarının ve eğitsel diğer etkinliklerin organize edilmesi ve düzenlenmesine katılım.

• ( ) Öğrencilere yönelik Eğitim-Öğretim çalışmaları konusunda, aynı okuldaki farklı sınıflarla ve diğer okullar ile işbirliğinin sağlanmasına katkı.

• ( ) Öğrenci-öğretmen, öğretmen-yönetici, yönetici-çevre arasında iletişime yar-dımcı olma.

• ( ) Öğrencilerin başarılarını değerlendirme, başarısızlık sebeplerini araştırma ve okulun öğrencilere dönük hizmetlerinin yeterliliğini tespit etmeye (denetleme- değerlendirme) katılım.

• ( ) Sayılanların hiçbirisinde görev almak istemiyorum. II. GRUP

• ( ) Okulun öğretmen, yönetici, uzman ve diğer personel ihtiyacının kararlaştı- rılmasında söz sahibi olma.

• ( ) Okulun, öğretmen, uzman ve diğer personellerinin çalışmalarının planlanma-sına ve bunların etkili kullanım yollarının ortaya konmasına katkı.

• ( ) Okul personelinin, yönetmeliklere uygun olarak görevlerini ve görev alanlarını belirleme ve tanımlamaya katkı.

• ( ) Okul personelinin yaptığı çalışmaların koordine edilmesi ve birlikte iş görme-lerinin sağlanmasına katkı.

• ( ) Aynı ve farklı okullarda görev yapan öğretmenler arasında iletişimine ve bir- birlerinden haberli olmaya yardım.

• ( ) Okul personelinin çalışmalarındaki verimi yeterlilikleri denetleme ve değerlendirmeye katılma.

• ( ) Sayılanların hiçbirisinde görev almak istemiyorum. III. GRUP

• ( ) Okulun bina yapımı, onarım, donatım, ve eğitim araçları ihtiyaçlarının kararlaştırılmasına katkı.

• ( ) Okulun donatım ihtiyaçlarının karşılanmasını plana bağlama ve yapılan plan- ların gerçekleşme şansını arttırmaya çalışma.

• ( ) Mevcut bina, donatım ve eğitim araçlarını etkili olarak kullanmada, eğitim programlarının gereklerine göre bunları yönlendirmede ilgililere yardım etme.

• ( ) Okulun fiziki imkanları ile insan gücünün (okul personelinin) koordine edil-mesinin gerçekleştirilmesine katkı sağlama.

• ( ) Okulun, bina, onarım, donatım ve eğitim araçları ile ilgili ihtiyacı ve bunların etkin kullanımı konularında okul içi ve dışı kişiler arasında bilgi akışına yardımcı olma. • ( ) Okul binalarının yapımı, onarımı çalışmalarının ve eğitim araçlarının kulla-nım

şekillerinin kontrol edilmesi sürecine katılma.

• ( ) Sayılanların hiçbirisinde görev almak istemiyorum IV. GRUP

• ( ) Okulun para kaynaklarının, yıllık gelir ve giderlerinin kararlaştırılmasına ka-tılma. • ( ) Okulun parasal ihtiyaçlarının sağlanmasına ve sağlanan kaynakların kulla-nım

• ( ) Her vatandaşın, devlete ödediği vergisinden düşmek kaydıyla (okula ödediği miktar kadar devlete az vergi vermesi şartıyla) çocuğunun öğrenci olduğu oku-lun para ihtiyacını karşılamasını organize etme.

• ( ) Okulun para kaynaklarının, eğitimin amaçlarına yönlendirilmesini (kanalize edilmesini) temine yardım.

• ( ) Okulda savurganlığın önlenmesi ve okul parasının etkin kullanımını sağlamak amacıyla okul içi ve okul dışı kişilerle görüş alışverişinde bulunma ve bilgi akışına yardımcı olma.

• ( ) Okulun bütçe harcamalarının kontrol edilmesi, denetlenmesi ve değerlendirilmesi sürecine katılma.

IV BÖLÜM

Aşağıda size 20 adet cümle verilmiştir. Bu cümleleri dikkatle okuyunuz ve katılma dü- zeyinize göre işarelteyiniz.

Kesinlikle kat ılm ıyo ru m Çok az kat ılıyo ru m Karars ız ım Kat ılm ıyo ru m Kesinlikle kat ılıyo ru m

1. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİ EĞİTİM SÜRECİ VE OKUL YÖNETİMİNE İLİŞKİN KONULARDA BİZİM GÖRÜŞÜMÜZE ÖNEM VERMEZLER

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2. OKUL MÜDÜRÜ VE ÖĞRETMENLERİN ÇOĞU BİLGİÇLİK TASLAMAYI SEVER.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. BİZİM DAHA BİLGİLİ OLDUĞUMUZ KONULARDA DAHİ OKUL YÖNETİCİLERİ VE

ÖĞRETMENLER YARDIM İSTEMEZLER.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİ ARASINDA, BİZLERLE GÖRÜŞÜP KONUŞ-

MADA FİKİR ALIŞ-VERİŞİNDE SAMİMİ OLANLARIN SAYISININ ÇOK AZ OLDUĞUNU DÜŞÜNÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN, MODERN EĞİTİM ÖĞRETİM ANLA-

YIŞLARINI YETERİNCE BİLMEDİKLERİNE VE UYGULAMADIKLARINA İNANIYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖREVLERİNE İLİŞKİN BİLİNÇLİ BİR

SORUMLULUK HİSSİ TAŞIMADIKLARINA İNANIYORUM

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN, EĞİTİM-ÖĞRETİME İLİŞKİN ÇABALA-

RININ YÜZEYSEL VE YAPMACIK OLDUĞUNU DÜŞÜNÜYORUM

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 8. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN, ÇEVRELERİNDEKİ İNSANLARA ME-

/SAFELİ (SOĞUK VE UZAK) DAVRANDIKLARINI DÜŞÜNÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 9. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN,ÇOĞUNUN TOPLUM GENELİNDEN

KOPUK İNSANLAR OLDUKLARINI DÜŞÜNÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 10. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN, ÇOĞUNUN DİYALOG KURULMASI

ZOR, İÇİNE KAPALI İNSANLAR OLDUKLARINI DÜŞÜNÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 11. EĞİTİM KURUMLARINA İLİŞKİN SORUMLULUKLARIMI YERİNE GETİRMEDE

KENDİMİ GENELLİKLE PASİF OLARAK GÖRÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 12. OKULLARA VE GENEL OLARAK EĞİTİM SÜRECİNE İLİŞKİN SORUMLULUKLA-

RIMIN NE OLDUĞUNU TAM OLARAK BİLMİYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 13. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİ İSTESELER DE, OKULA İLİŞKİN KONU-

LARDA ONLARA YARDIMCI OLMAK İÇİN KENDİMİ YETERLİ GÖRMÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 14. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM-ÖĞRETİME İLİŞKİN HERŞEYİ -

EN İYİ BİLDİKLERİNİ KABUL EDİP İŞLERİNE KARIŞMAMAK GEREKİR.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 15. EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜRECİ VE OKUL YÖNETİMİNE İLİŞKİN KONULAR İLE

TOPLUMDAKİ HERKESİN İLGİLENMESİ GEREKMEZ.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 16. BİR EĞİTİM PROBLEMİNİN, OKUL YETKİLİLERİ İLE MESLEĞİ EĞİTİMCİ

OLMAYAN KİŞİLER ARASINDA TARTIŞILMAMASININ DOĞRU OLACAĞINI DÜŞÜNÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 17. OKULUN SIKÇA ZİYARET EDİLMESİNİN, EĞİTİM-ÖĞRETİM ÇALIŞMALARINI

OLUMSUZ ETKİLEYECEĞİNİ DÜŞÜNÜYORUM.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 18. ÖĞRETMEN VE OKUL YÖNETİCİLERİNİN BİZLERİ MEKANIMIZDA ZİYARET

EDEREK EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ SORUNLARINI KONUŞMALARINI DOĞRU BULMUYORUM.