Para a caracterização do grupo focal, apresentarei uma descrição de cada integrante com relação às informações pessoais, familiares, escolares, informações sobre as opções de entretenimento ligadas às práticas e eventos de letramento (STREET, 1984) e seus sentimentos em se tratando de estar na turma de aceleração. Ressalto que essa caracterização pode permitir ao pesquisador entender melhor algumas percepções e sentimentos dos alunos nas interações com o grupo focal. Além disso, apresentarei a opinião deles com relação às aulas de língua inglesa; a importância para a vida deles e as impressões sobre as atividades dadas nas aulas. Essas informações sobre os estudantes foram obtidas por meio da aplicação de um questionário socioeconômico.
4.2.1.1.1. Trebor
Trebor tem 15 anos e possui um irmão mais novo. Ele mora com seus pais, que são casados, em casa própria no bairro em que se localiza a escola. Seus pais possuem o ensino médio. A mãe é salgadeira e o pai é gesseiro. A renda média da família é de três salários mínimos. Trebor sempre estudou em escola pública e foi reprovado três vezes, sendo uma vez no 6ª ano e duas no 7ª ano.
Trebor diz que raramente lê jornais ou revistas e raramente vai ao cinema. Ele passa em média três horas diárias assistindo a seriados de TV (Os Simpsons) ou acessando a internet (utilizando o facebook). Trebor utiliza o celular para enviar muitas mensagens de texto para amigos. Ele escuta rock e outras músicas em média duas horas por dia.
Com relação às vantagens e desvantagens de estar em uma turma de aceleração. Trebor vê como única vantagem o fato de cursar duas séries em um ano. Ele acha bom estar nessa
turma, embora haja, segundo ele, muita conversa e bagunça na mesma. Ainda assim, ele considera a aula boa e o professor “legal”. Com relação às atividades dadas em sala, ele as considera boas, mas sente falta de brincadeiras e músicas. Ele acredita que a aprendizagem de inglês o ajudará a entender melhor suas músicas de rock e também no trabalho, visto que ele trabalha em uma loja de artigos para “metaleiros”.
4.2.1.1.2. Ágata
Ágata tem 15 anos e é a filha do meio. Ela possui dois irmãos e mora com a tia, visto que seus pais são separados. Eles possuem o ensino médio. A mãe é copeira e o pai é vigilante. A renda média da família é de três salários mínimos. Ela sempre estudou em escola pública e diferente dos outros integrantes do grupo focal, nunca foi reprovada em nenhuma série. Ela vai às vezes ao cinema, lê regularmente revistas ou jornais. Ela passa mais de três horas assistindo novelas na TV ou acessando a internet (utilizando o facebook). Ela utiliza pouco o celular, enviando poucas mensagens de texto para amigos. Ela escuta funk, pagode, música sertaneja e músicas internacionais em média duas horas por dia.
Ela acha muito bom ter a oportunidade de estar em uma turma de aceleração visto que ficou sem estudar por um ano. Ela considera o professor e aula em si excelentes. Com relação às atividades dadas em sala, ela as considera boas, mas sente faltas de atividades com assuntos diferentes e excursões. Ágata acha que aprender inglês é importante para entender músicas, usar a internet e também para conseguir emprego.
4.2.1.1.3. Lucas
Lucas tem 16 anos, possui dois irmãos e é o filho do meio. Ele mora na região da escola e vive em uma casa alugada com seus pais, que são casados. Ele atua como servente em uma obra próxima à sua casa para ajudar sua família, que tem uma renda média três salários mínimos e recebe um benefício social, a saber, o bolsa-família18. Seus pais não concluíram o ensino fundamental. Sua mãe é faxineira e o pai é caminhoneiro. Lucas sempre estudou em escola pública e foi reprovado três vezes, sendo uma vez no 6ª ano e duas no 7ª ano. Ele não participou anteriormente de uma turma de Aceleração I (6º e 7º ano).
18
O Programa Bolsa Família foi criado em 2004 para apoiar as famílias mais pobres e garantir a elas o direito à alimentação e o acesso à educação e à saúde através de auxílio financeiro..
Lucas lê, às vezes, jornais ou revistas (como por exemplo, o jornal “Super” e revistas masculinas). Ele vai pouco ao cinema ou teatro. Lucas passa mais de três horas diárias assistindo TV (ele prefere programas de comédia como o “Pânico na TV”). Ele não usa a Internet e prefere ficar em média três horas ouvindo funk e rap. Ele usa pouco o celular para enviar mensagens para amigos.
Lucas considera que sua turma de aceleração é regular, embora goste do professor e das aulas. Ele reclama da “bagunça” que há na sala. A única vantagem que vê em fazer parte dessa turma é o fato de cursar duas séries em um ano. Com relação às aulas, ele as considera boas, mas alega que é preciso ter mais “coisas diferentes” nas aulas. Logo, ele diz que as atividades não trazem nada de “diferente” e que não são legais. Ele afirma que aprender inglês é importante para conseguir um trabalho ou mesmo para viajar para o exterior no futuro.
4.2.1.1.4. Giovani
Giovani tem 15 anos. Ele possui um irmão e é o filho mais novo. Ele mora na região da escola e vive em uma casa alugada com sua mãe, que é separada de seu pai. Seus pais não concluíram o ensino fundamental. Sua mãe é balconista em uma padaria e o pai é segurança. Sua mãe recebe o bolsa-família e tem renda média de um salário mínimo. Giovani sempre estudou em escola pública e foi reprovado três vezes no 6ª ano.
Giovani lê, às vezes, jornais (como, por exemplo, o jornal “Super”) e revistas (cujos nomes não soube dizer). Ele vai pouco ao cinema e nunca foi ao teatro. Giovani passa em média duas horas diárias assistindo TV (ele gosta de assistir filmes de ação). Fica em média três horas na Internet (acessando o facebook e assistindo a vídeos no youtube). Giovani escuta
funk, rap e samba por mais de 3 horas por dia. Ele usa muito o celular para conversar com
amigos e receber músicas via bluetooth.
Giovani considera que sua turma de aceleração é ótima e acha que todos na sala se dão bem. Ele também cita como vantagem, com relação a estar na turma de aceleração, o fato de cursar duas séries em um ano. Com relação às aulas, ele as considera boas, mas alega que é preciso ter mais “coisas legais” nas aulas e afirma que é preciso “mudar” as atividades e o “jeito” das atividades dadas em sala. Giovani considera que aprender inglês é importante para conseguir um trabalho melhor e para viajar.
4.2.1.1.5. Eduardo
Eduardo tem 16 anos e possui mais de três irmãos. Ele é o filho mais velho, mora na região da escola e vive em uma casa (própria) com seus pais, que vivem juntos (sem estar casados). Seus pais concluíram o ensino médio. Sua mãe é dona de casa e o pai é segurança. Sua mãe recebe o bolsa-família e tem renda média de dois salários mínimos. Eduardo sempre estudou em escola pública e foi reprovado duas vezes no 6ª ano.
Ele alega que nunca lê jornais ou revistas e, da mesma forma, afirma que nunca foi ao teatro e ao cinema. Eduardo passa em média uma hora assistindo TV (ele gosta de assistir filmes de ação). Ele afirma que não gosta de internet e prefere passar uma média de uma hora ouvindo música gospel. Ele afirma ainda que quase não utiliza o seu celular; apenas para fazer e receber ligações.
Eduardo considera que se sente bem fazendo parte da turma de aceleração, embora ache que em sua turma há “muitos vagabundos”. Ele afirma que a única vantagem de se estar em uma turma de aceleração é cursar duas séries em um ano. Em se tratando das aulas, ele as considera boas, mas acha que precisam ser “melhoradas”. Ele acha que aprender inglês significa ter mais conhecimento e que isso ajuda na vida e no emprego.
4.2.1.1.6. Lara
Lara tem 15 anos e é a filha mais velha. Ela possui dois irmãos e mora com os pais. Eles possuem o ensino médio. A mãe cuida dos filhos e da casa e o pai é vigilante. A renda média da família é de três salários mínimos. Ela sempre estudou em escola pública. Ela vai pouco vai ao cinema e lê poucas revistas ou jornais. Ele passa mais de três horas assistindo novelas na TV ou acessando a internet (utilizando o facebook). Ela utiliza pouco o celular, enviando poucas mensagens de texto para amigos. Ela escuta funk, pagode e música sertaneja três horas por dia, em média.
Lara afirma que acha importante poder estudar no PAV para acelerar seus estudos embora tenha mencionado que não gosta muitos dos colegas e que conversa apenas com uma aluna da sala. Ela considera o professor e aula em si como razoáveis. Com relação às atividades dadas em sala, ela diz que não consegue entendê-las e que são difíceis ou cansativas. Ela mencionou que sente falta de atividades que “saiam da rotina” e para além da sala de aula. Ela acha que aprender inglês é importante para o dia-a-dia e especialmente para trabalhar no futuro.