Değişkenlerin Birbirleri Arasındaki İlişkinin Analizi

Örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik ile alt boyutlarının birbirileri arasındaki ilişkiyi incelemek için Pearson Korelasyon analizi yapılmıştır.

Örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik değişkenleri arasındaki ilişkiye dair korelasyon katsayısı tablo 13’de verilmiştir.

Tablo 13: Değişkenlerin Alt Boyutları Arasındaki Pearson Krelasyon Analizi Sonuçları

Örgütsel Sessizlik

Örgütsel Adalet R -0,323

P 0,000

Örgütsel adalet ile örgütsel sessizlik ölçeklerinin arasında negatif yönde düşük kuvvette bir ilişkiye sahip olmaktadırlar (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,323). Başka bir yönden bakıldığında örgütsel sessizlik ölçeğinin algısının artışın olması durumunda duygu alt boyutunda algının artışı belirlenmiş olmaktadır. Bu durumun tersi de

62

mümkün olmaktadır. Böylelikle örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik arasındaki ilişkinin var olduğunu savunan H1 hipotezi kabul edilmiştir.

Tablo 14: Değişkenlerin Alt Boyutları Arasındaki Pearson Krelasyon Analizi Sonuçları 1 2 3 4 5 6 7 8 1 - Dağıtımsal Adalet R 1 0,643 0,340 -0,288 -0,280 -0,318 -0,244 -0,187 P 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,003 2- İşlemsel Adalet R 1 0,550 -0,285 -0,301 -0,262 -0,220 -0,151 P 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,005 3 - Etkileşimsel Adalet R 1 -0,226 -0,181 -0,126 -0,073 -0,023 P 0,000 0,004 0,044 0,246 0,716 4 - Okul Dönemi R 1 0,665 0,596 0,440 0,553 P 0,000 0,000 0,000 0,000 5 - Duygu R 1 0,680 0,502 0,653 P 0,000 0,000 0,000 6 - Sessizliğin Kaynağı R 1 0,648 0,716 P 0,000 0,000 7 - Yönetici R 1 0,631 P 0,000 8 - İzolasyon R 1 P

Tablo 14’te yer alan korelasyon analizi incelendiğinde; dağıtımsal adalet ile işlemsel adalet ilişkisinde yüksek düzeyde bir korelasyon görülmektedir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,643). Dağıtımsal adalet ile işlemsel adalet ilişkisinde yüksek düzeyde bir korelasyon bulunmaktadır(p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=0,340). Öyle ki dağıtımsal adalet algısında bir yükseliş olduğunda etkileşimsel adaletin alt elemanlarında da bir artış olacağı belirlenmiştir. Dağıtımsal adalet ile okul dönemi değişkenleri ilişkisinde ters orantılı düşük kuvvette korelasyon mevcuttur (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,288). Dağıtımsal adalet algısında yükseliş olduğunda okul dönemi değişkeninin algısının azalacağı belirlenmiştir. Dağıtımsal adalet ile duygu

63

değişkenleri ilişkisinde ters orantılı düşük kuvvetli bir korelasyon mevcuttur (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,280). Dağıtımsal adalet algısında artış olduğunda duygu değişkenindeki değerin azalacağı belirlenmiştir. Dağıtımsal adalet ile sessizliğin kaynağı değişkenleri ilişkisinde ters orantılı düşük kuvvette korelasyon mevcuttur (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,318). Dağıtımsal adalet algısında bir artış olduğunda sessizliğin kaynağı değişkeninde azalma meydana geleceği belirlenmiştir. Dağıtımsal adalet ile yönetici değişkenleri ilişkisinde ters orantılı düşük kuvvette korelasyon mevcuttur (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,244). Yani dağıtımsal adalet algısında artış olduğunda yönetici adlı değişkenin azalacağı belirlenmiştir. Dağıtımsal adalet ile izolasyon değişkenleri ilişkisinde ters orantılı düşük kuvvette korelasyon mevcuttur (p<0,05) (0,00<r<0,20) (r=-0,187). Dağıtımsal adalet algısında bir artış olduğunda izolasyon alt boyutundaki algının azalacağı belirlenmiştir.

İşlemsel adalet ile etkileşimsel adaletin aralarında pozitif yönde orta kuvvette bir ilişkiye sahiptirler. (p<0,05) (0,40<r<0,60) (r=0,550). Başka bir yönden bakıldığında işlemsel adalet algısının artması durumunda etkileşimsel adalet alt boyutunda algılarında artması belirlenmektedir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. İşlemsel adalet ile okul dönemi arasında negatif yönde düşük kuvvette ilişkiye sahiptirler (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,285). Başka bir yönden bakıldığında işlemsel adalet algısının artması durumunda okul dönemi alt boyutunda algıların azaltılma durumu belirlenmektedir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. İşlemsel adalet ve duygu aralarında negatif yönde düşük kuvvetle ilişkiye sahiptirler. (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,301). Başka bir yönden bakıldığında işlemsel adalet algısının artması durumunda duygu alt boyutundaki algıların azalmaları belirlenmektedir. Bu durumun tersi de mümkündür. İşlemsel adalet ile sessizliğin kaynağı arasında negatif yönde düşük kuvvette ilişkiye sahiptirler (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,262). Başka bir yönden bakıldığında işlemsel adalet algısının artması durumunda sessizliğin kaynağı alt boyutunda algının azalacağı belirlenmektedir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. İşlemsel adalet ve yönetici aralarında negatif yönde düşük kuvvette ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,220). İşlemsel adalet algısının artması durumunda yönetici alt boyutunda algının azalacağı belirlenmektedir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. İşlemsel adalet ve izolasyon aralarında negatif yönde düşük kuvvette ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,00<r<0,20) (r=-0,151). Başka bir yönden

64

bakıldığında işlemsel adalet algılarında artması durumunda izolasyon alt boyutlarında algının azalacağı belirlenmektedir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır.

Etkileşimsel adalet ve okul dönemi arasında negatif yönde düşük kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,20<r<0,40) (r=-0,226). Başka bir yönden bakıldığında etkileşimsel adalet algısının artışı durumunda okul dönemi alt boyutunda bulunan algının azalmasını belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Etkileşimsel adalet ve duygu arasında negatif yönde düşük kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,00<r<0,20) (r=-0,181). Başka bir yönden bakıldığında etkileşimsel adalet algısının artışı durumunda duygu alt boyutunda bulunan algının azalmasını belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Etkileşimsel adalet ve sessizliğin kaynağı arasında negatif yönde düşük kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,00<r<0,20) (r=-0,126). Başka bir yönden bakıldığında etkileşimsel adalet algısının artışı durumunda sessizliğin kaynağı alt boyutunda algının azalmasını belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Etkileşimsel adalet ile yönetici arasında bir ilişki yoktur (p>0,05). Etkileşimsel adalet ve izolasyonun aralarında bir ilişki bulunmamaktadır (p>0,05).

Okul dönemi ile duygu arasında pozitif yönde yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,665). Başka bir yönden bakıldığında okul dönemi algısında artışın olması durumunda duygu alt boyutunda algınında artışı belirlenmiş olmaktadır. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Okul dönemi ile sessizliğin kaynağı arasında pozitif yönde yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,40<r<0,60) (r=0,596). Başka bir yönden bakıldığında okul dönemi algısında artışın olması durumunda sessizliğin kaynağı alt boyutunda algınında artışı belirlenmiş olmaktadır. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Okul dönemi ile yönetici arasında pozitif yönde yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,40<r<0,60) (r=0,440). Başka bir yönden bakıldığında okul dönemi algısında artışın olması durumunda yönetici alt boyutunda olan algınında artışı belirlenmiş olmaktadır. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Okul dönemi ile izolasyonun arasında

65

pozitif yönde yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,40<r<0,60) (r=0,553). Başka bir yönden bakıldığında okul dönemi algısında artışın olması durumunda izolasyon alt boyutunda olan algının artışı belirlenmiş olmaktadır. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır.

Duygu ve sessizliğin kaynağı arasında pozitif yönde yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiplerdir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,680). Başka bir yönden bakıldığında duygu algısında artışın olması durumunda sessizliğin kaynağı alt boyutunda olan algınında artışı belirlenmiş olmaktadır. Bu durumun tersi de mümkün olmaktadır. Duygu ve yöneticilerin aralarında pozitif yön, yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,40<r<0,60) (r=0,502). Başka bir yönden bakılırsa duygu algısının artması durumunda yönetici alt boyutunda algınında artış göstereceğini belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olacaktır. Duygu ve izolasyonlar arasında pozitif yön, yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,653). Başka bir yönden bakıldığında duygu algısında artış söz konusuysa izolasyon alt boyutunda olan algının artışı gözlemlenmiştir. Bu durumun tersi de mümkün olacaktır.

Sessizliğin kaynağı ve yönetici aralarında pozitif yön, yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,648). Başka bir yönden bakılırsa sessizliğin kaynağının algısında bir artma söz konusu olduğunda yönetici alt boyutunda algınında artacağı belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olacaktır. Sessizliğin kaynağı ve izolasyon aralarında pozitif yön, yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,716). Başka bir yönden bakılırsa duygu algısında da bir artma söz konusu olduğunda sessizliğin kaynağı alt boyutunda algının artacağını belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olacaktır.

Yönetici ve izolasyon aralarında pozitif yön, yüksek kuvvette bir ilişkiye sahiptir (p<0,05) (0,60<r<0,80) (r=0,631). Başka bir yönden bakılırsa duygu algısında bir artma söz konusu olduğunda yönetici alt boyutunda algının artacağını belirlemiştir. Bu durumun tersi de mümkün olacaktır.

Örgütsel adalet alt boyutları ile örgütsel sessizlik alt boyutlarının bazıları arasında ilişki tespit edilmiş olup H2 hipotezi kısmi olarak kabul edilmiştir.

66