Bu bölümde, araĢtırma probleminin çözümü için, araĢtırmaya katılan öğrencilerden ölçekler yoluyla toplanan verilerin analizi sonucunda elde edilen bulgular yer almaktadır. Elde edilen bulgulara dayalı olarak açıklama ve yorumlar yapılmıĢtır.
Demografik Özelliklere ĠliĢkin Bulgular
Tablo 1. AraĢtırmaya katılan öğrencilerin gruplara göre cinsiyetlerinin dağılımı
Kontrol Deney
N % N %
Cinsiyet Erkek 18 % 51,4 22 % 62,9
Kız 17 % 48,6 13 % 37,1
Kontrol grubunun 18'i (%51,4) Erkek, 17'si (%48,6) kızdır. Deney grubunun 22'si (%62,9) erkek, 13'ü (%37,1) 2,00 kızdır.
Ön Test Sonuçlarına ĠliĢkin Bulgular
Tablo 2. Problem çözme ölçeği ön test puanlarının deney ve kontrol gruplarına göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss T p
Problem çözme ön test Kontrol 35 96,029 30,671 0,103 0,918
Deney 35 95,257 31,975
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin problem çözme ön test puanları ortalamalarının grup değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=0,103; p=0,918>0,05)
Tablo 3. Tutum ölçeği ön test puanlarının deney ve kontrol gruplarına göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss T p
Tutum ön test Kontrol 35 63,229 13,711 -0,626 0,533
Deney 35 65,200 12,593
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin tutum ön test puanları ortalamalarının grup değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=-0,626; p=0,533>0,05)
Tablo 4. BaĢarı testi ön test puanlarının deney ve kontrol gruplarına göre farklılaĢması Grup N Ort Ss t p BaĢarı ön test Kontrol 35 71,029 17,194 0,794 0,430 Deney 35 67,714 17,734
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin baĢarı ön test puanları ortalamalarının grup değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=0,794; p=0,430>0,05)
Kontrol Grubu Ön Test Ve Son Test FarklılaĢmasına ĠliĢkin Bulgular
Tablo 5. Kontrol grubu problem çözme ölçeği ön test ve son test puanları arasındaki fark
Gruplar N Ort Ss t p
Problem çözme ön test 35 96,029 30,671 -1,797 0,081
Problem çözme son test 35 98,743 29,516
Problem çözme ön test - problem çözme son test ortalamalarının anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan eĢleĢtirilmiĢ grup t testi sonucunda, aritmetik ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıĢtır. (t=-1,797;p=0,081>0,05)
Tablo 6. Kontrol grubu tutum ölçeği ön test ve son test puanları arasındaki fark
Gruplar N Ort Ss T p
Tutum ön test 35 63,229 13,711 -0,585 0,563
Tutum son test 35 63,714 14,331
Tutum ön test - tutum son test ortalamalarının anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan eĢleĢtirilmiĢ grup t testi sonucunda, aritmetik ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıĢtır. (t=- 0,585;p=0,563>0,05)
Tablo 7. Kontrol grubu baĢarı testi ön test ve son test puanları arasındaki fark
Gruplar N Ort Ss T P
BaĢarı ön test 35 71,029 17,194 -1,723 0,094
BaĢarı son test 35 72,943 16,064
BaĢarı ön test - baĢarı son test ortalamalarının anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan eĢleĢtirilmiĢ grup t testi sonucunda, aritmetik ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıĢtır. (t=- 1,723;p=0,094>0,05)
Deney Grubu Ön Test Ve Son Test FarklılaĢmasına ĠliĢkin Bulgular
Tablo 8. Deney grubu problem çözme ölçeği ön test ve son test puanları arasındaki fark
Gruplar N Ort Ss t P
Problem çözme ön test 35 95,257 31,975 -6,208 0,000
Problem çözme son test 35 112,714 26,341
Problem çözme ön test - problem çözme son test ortalamalarının anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan eĢleĢtirilmiĢ grup t testi sonucunda, aritmetik ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuĢtur(t=-6,208;p=0,000<0,05). Problem çözme son test puanı ortalaması problem çözme ön test ortalamasından yüksektir.
Tablo 9. Deney grubu tutum ölçeği ön test ve son test puanları arasındaki fark
Gruplar N Ort Ss T p
Tutum ön test 35 65,200 12,593 -5,081 0,000
Tutum son test 35 71,314 10,501
Tutum ön test - tutum son test ortalamalarının anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan eĢleĢtirilmiĢ grup t testi sonucunda, aritmetik ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuĢtur (t=- 5,081;p=0,000<0,05). Tutum son test puanı ortalaması tutum ön test ortalamasından yüksektir.
Tablo 10. Deney grubu baĢarı testi ön test ve son test puanları arasındaki fark
Gruplar N Ort Ss T P
BaĢarı ön test 35 67,714 17,734 -6,913 0,000
BaĢarı son test 35 80,400 12,408
BaĢarı ön test - baĢarı son test ortalamalarının anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan eĢleĢtirilmiĢ grup t testi sonucunda, aritmetik ortalamalar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuĢtur(t=- 6,913;p=0,000<0,05). BaĢarı son test puanı ortalaması baĢarı ön test ortalamasından yüksektir.
Son Test Sonuçlarına ĠliĢkin Bulgular
Tablo 11. Problem çözme ölçeği son test puanlarının deney ve kontrol gruplarına göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t P
Problem çözme son test Kontrol 35 98,743 29,516 -2,089 0,040
Deney 35 112,714 26,341
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin problem çözme son test puanları ortalamalarının grup değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuĢtur (t=-2,09; p=0,040<0,05). Deney grubunun problem çözme son test puanları, Kontrol grubunun problem çözme son test puanlarından yüksektir.
Tablo 12. Tutum ölçeği son test puanlarının deney ve kontrol gruplarına göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t P
Tutum son test Kontrol 35 63,714 14,331 -2,531 0,014
Deney 35 71,314 10,501
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin tutum son test puanları ortalamalarının grup değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuĢtur (t=-2,53; p=0,014<0,05). Deney grubunun tutum son test puanları, kontrol grubunun tutum son test puanlarından yüksektir.
Tablo 13. BaĢarı testi son test puanlarının deney ve kontrol gruplarına göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t P
BaĢarı son test
Kontrol 35 72,943 16,064
-2,173 0,033
Deney 35 80,400 12,408
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin baĢarı son test puanları ortalamalarının grup değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunmuĢtur (t=-2,17; p=0,033<0,05). Deney grubunun baĢarı son test puanları, Kontrol grubunun baĢarı son test puanlarından yüksektir.
Ön test sonuçlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Tablo 14. Problem çözme ölçeği ön test puanlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t P
Problem çözme ön test
Erkek 40 95,125 33,086
-0,160 0,874
Kız 30 96,333 28,791
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin problem çözme ön test puanları ortalamalarının cinsiyet değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=-0,160; p=0,874>0,05)
Tablo 15. Tutum ölçeği ön test puanlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t p
Tutum ön test
Erkek 40 65,775 13,209
1,153 0,253
Kız 30 62,133 12,891
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin tutum ön test puanları ortalamalarının cinsiyet değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=1,153; p=0,253>0,05)
Tablo 16. BaĢarı testi ön test puanlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t p
BaĢarı ön test
Erkek 40 71,450 17,104
1,156 0,252
Kız 30 66,600 17,737
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin baĢarı ön test puanları ortalamalarının cinsiyet değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=1,156; p=0,252>0,05)
Son Test sonuçlarının cinsiyete göre farklılaĢmaları
Tablo 17. Problem çözme ölçeği son test puanlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss T p
Problem çözme son test
Erkek 40 107,800 31,547
0,696 0,489
Kız 30 102,967 24,505
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin problem çözme son test puanları ortalamalarının cinsiyet değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=0,696; p=0,489>0,05)
Tablo 18. Tutum ölçeği son test puanlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t P
Tutum son test
Erkek 40 68,675 12,511
0,858 0,394
Kız 30 65,967 13,788
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin tutum son test puanları ortalamalarının cinsiyet değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=0,858; p=0,394>0,05)
Tablo 19. BaĢarı testi son test puanlarının cinsiyete göre farklılaĢması
Grup N Ort Ss t P
BaĢarı son test
Erkek 40 77,900 15,511
0,803 0,425
Kız 30 75,033 13,718
AraĢtırmaya katılan öğrencilerin baĢarı son test puanları ortalamalarının cinsiyet değiĢkenine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan t-testi sonucunda grup ortalamaları arasındaki fark istatistiksel açıdan anlamlı bulunamamıĢtır. (t=0,803; p=0,425>0,05)
BÖLÜM V