Bağ kaplama

A escola do grupo I-A - E.E. Profº Ribeiro, tem como índices médios de aprovação os dados das Tabelas – 07 e 29, que são estabilizados da 1ª à 3ª série em torno de 99,5%, decrescendo na 4ª série.

A escola grupo I-B - E.E. Profº Teixeira, apresenta índices médios de aprovação nas 1ª e 3ª séries de aproximadamente 95,8%, havendo uma ligeira ascensão na 2ª série para 97,9% e declínio na 4ª série para 88,1% (Tabelas – 07 e 33).

Tabela - 07

Médias de Aprovação de 1ª a 4ª série no período de 1998 a 2006 - E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

Escola AP1s AP2s AP3s AP4s

Profº Ribeiro 99,61 99,61 99,59 95,60 Profº Teixeira 95,89 97,91 95,77 88,06 Fonte: SEE (2007)

Os índices menores de aprovação, identificados na 1ª e 3ª séries foram qualificados em entrevista com o gestor, que aponta algumas razões: na 1ª série a localização,

a distância entre a escola e a residência provoca um maior número de faltas; os alunos desta série não estão acostumados ao controle de freqüência, porque não é exigência na educação infantil; já na 3ª série exige-se mais em termos de conteúdo, e ele se sentindo incapaz, dono de seu fracasso, acabar por desistir da escola, pois esta torna-se um local de constrangimento para o aluno; esses índices já existiam antes da progressão continuada, que minimiza, mas não resolve (entrevista com Diretor-2).

A aprovação na escola Profº Ribeiro se mantém de forma estável nas três primeiras séries, ocorrendo decréscimo na 4ª série. Difere da E.E. Profº Teixeira, que se mantém menor e altamente discrepante na última série do ciclo I (Gráficos – 07 e 08).

Gráfico - 07

Média de Aprovação de 1ª a 4ª Série no período de 1988-2006 das Escolas Estaduais Profº Ribeiro e Profº Teixeira

86.0 88.0 90.0 92.0 94.0 96.0 98.0 100.0

AP1s AP2s AP3s AP4s

Ribeiro Teixeira

Quando analisamos a correlação entre as escolas Profº Ribeiro e Profº Teixeira, observa-se que esta é fortíssima, mas há uma diferença das curvas na inclinação mais acentuada, como também na intercepção menor na E.E.Profº Teixeira (Tabelas – 29, 33 e 37).

Função Aprovação 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

AP1s AP2s AP3s AP4s Séries

Pe rc e n ta g e m ( % ) Ribeiro Teixeira

À vista dos dados nota-se que os índices de aprovação nas duas escolas são decrescentes nas séries, e mais diferenciados na 4ª série. Este fato se deve à avaliação de desempenho, que ocorre somente no final do ciclo I (Tabela – 07 e 37; Gráfico - 08).

A reprovação na escola Profº Ribeiro nas primeiras três séries tem média em torno de 0,37 %, com correlação média em relação à 1ª série e na 4ª série esse valor aumenta para 4,10%, com correlação fraca (Tabela – 08 e 30). Indica aumento significativo de reprovação na 4ª série.

Tabela - 08

Médias de Reprovação de 1ª a 4ª série no período de 1998 a 2006 - E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

Escola RP1s RP2s RP3s RP4s

Profº Ribeiro 0,39 0,39 0,33 4,10

Profº Teixeira 2,90 1,70 2,47 10,46

Fonte: SEE (2007)

Na escola Profº Teixeira esses índices apresentam forte correlação entre a 1ª e a 3ª série, média na 2ª série e fraca na 4ª série. (Tabela – 08 e 34).

Os dados demonstram alto índice de reprovação na E.E. Profº Teixeira, mesmo nas séries em que não há avaliação de desempenho. Ao comparar os resultados pelo Gráfico - 09, tem-se a dimensão das diferenças dessas duas escolas quanto a este índice.

Na pesquisa de campo foi constatado que na escola Profº Ribeiro a presença dos pais é boa nas reuniões e em outras atividades desenvolvidas, conforme citado anteriormente na caracterização da escola. A comunidade escolar é formada por público da região central, área de muito baixa vulnerabilidade e por alunos de outros bairros que

Gráfico - 08

Função Aprovação de Escolas do Ciclo I - E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

valorizam a escola, visto que investem em transporte e tempo de deslocamento, iniciativa que nos indica um capital cultural como o discutido por Bourdieu (1998). Essa escola também possui ficha individual de acompanhamento, o que nos leva a crer que as dificuldades são sanadas, quer pela escola, quer pelos pais, no decorrer do processo (Figura – 02; Quadro - 02).

Gráfico - 09

Média de Reprovação de 1ª a 4ª Série no período de 1988-2006 das Escolas Estaduais Profº Ribeiro e Profº Teixeira 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 RP1s RP2s RP3s RP4s Ribeiro Teixeira

Na escola Profº Teixeira o gestor apresentou alguns aspectos dificultadores, tais como o público atendido, que se encontra em situação de vulnerabilidade alta (Figura – 02; Quadro - 02), desestruturação familiar e abandono dos filhos pelos genitores, que os deixam aos cuidados de avós ou irmãos mais velhos, sujeitos a privações de várias ordens.

Ao analisar a correlação, se apresenta como fortíssima para as médias de aprovação das escolas Profº Ribeiro e Profº Teixeira. Nota-se que as correlações das duas instituições interceptam no mesmo ponto, com inclinação maior ascendente da E.E. Profº Teixeira. Dito de outra forma, nesta última a reprovação é mais acentuada (Tabela – 30, 34 e 38; Gráfico - 10).

Gráfico - 10

Função Reprovação de Escolas de Ciclo I - E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

Função Reprovação 0 1 2 3 4 5 6 7 8 RP1s RP2s RP3s RP4s Séries P e rc en tag e m (% ) Ribeiro Teixeira

Na escola Profº Ribeiro o índice de evasão na 1ª e 2ª série é nulo, na 3ª série é de 0,07% e na 4ª série 0,30% (Tabela – 09 e 31).A E.E.Profº Teixeira tem valores oscilantes (Tabela – 09 e 35).

Tabela – 09

Médias de Evasão de 1ª a 4ª série no período de 1998 a 2006 - E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

Escola EVA1s EVA2s EVA3s EVA4s

Profº Ribeiro 0,00 0,00 0,07 0,30

Profº Teixeira 1,21 0,37 1,77 1,49

Fonte: SEE (2007)

Nota-se pelo Gráfico - 11 que a escola Profº Ribeiro tem movimento mais uniforme e crescente de evasão, com valores baixos, o que não ocorre na escola Profº Teixeira, onde tais índices oscilam e são altos.

Gráfico – 11

Média de Evasão de 1ª a 4ª série no período de 1988- 2006 das Escolas Estaduais Profº Ribeiro e Profº Teixeira 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8

EVA1s EVA2s EVA3s EVA4s

Ribeiro Teixeira

Os dois gestores declaram que a participação no programa Bolsa Família tem ajudado a diminuir a evasão. O controle de freqüência, antes feito pela Prefeitura Municipal, atualmente está mais rigoroso, a cargo das próprias escolas.

Por outro lado, a correlação de evasão entre essas escolas é média, sendo maior a inclinação e o ponto de interceptação da escola Profº Teixeira (Tabela – 31, 35 e 39; Gráfico - 12), revelando-se maior o índice de evasão.

Gráfico - 12

Função Evasão de Escolas de Ciclo I E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

Função Evasão 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6

EVA1s EVA2s EVA3s EVA4s Séries

P e rc e n ta g e m (% ) Ribeiro Teixeira

O universo de análise entre aprovação, reprovação e evasão, segue um padrão (Tabela – 32 e 36), tal que a aprovação tem sempre movimento contrário ao somatório da reprovação e evasão. A relação entre reprovação e evasão, não obrigatoriamente, segue padrões pré-determinados ou estabelecidos. O movimento entre esses dois indicadores depende de fatores externos ou internos do cotidiano escolar.

Gráfico – 13

Função Reprovação e Evasão de Escolas de Ciclo I E.E. Profº Ribeiro e E.E. Profº Teixeira

Função Reprovação e Evasão

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

RE1s RE2s RE3s RE4s _Séries

P e rc en tag e m (% ) Ribeiro Teixeira

Em outras palavras, na escola Profº Ribeiro os movimentos de reprovação e evasão seguem o mesmo padrão (Tabela – 32 e 40), ou seja, quando aumenta a reprovação, o mesmo ocorre na evasão, fato que difere na escola Profº Teixeira, que tem uma relação neste movimento de reprovação e evasão não tão forte (Tabela – 36 e 40), indicando interferência de fatores que não ocorrem na primeira escola (Gráfico – 13 e 14).

Gráfico - 14

Média de Reprovação e Evasão de 1ª a 4ª Série no período de 1988-2006 das Escolas Estaduais Profº Ribeiro e Profº Teixeira

0.0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0 12.0

RE1s RE2s RE3s RE4s

Ribeiro Teixeira

Como dito anteriormente os dados de reprovação e evasão se misturam, em função de não haver padrão normativo para essa classificação, comprometendo os indicadores. Assim, os dados de reprovação podem camuflar um dado de não-permanência. Essa assertiva se dá a partir das informações qualitativas da pesquisa de campo com os gestores, o que aponta uma ampla escala do que se considera aluno evadido - aquele que

comprovadamente abandonou a escola. Corrobora essa hipótese o fato de que, nas séries

intermediárias do ciclo I (1ª a 3ª séries), não se pratica avaliação por aproveitamento de aprendizagem e as mesmas apresentam índices de reprovação, acentuados na 4ª série, na qual ocorre avaliação por aproveitamento (Tabela – 40; Gráfico – 13 e 14).

Como já analisado anteriormente, o índice de evasão é utilizado para valorização da escola e dos profissionais (bonificação) e traz outros componentes legais de responsabilidade. Pode-se supor que, muitas vezes, a reprovação esteja minimizando dados de evasão.

4.1.2. A permanência dos alunos em duas escolas do Ciclo II: central (II-A) e periférica