Askerî Aklın Siyasî Akla Galip Gelmesi

A legislação vigente (ART 5º – RESOLUÇÃO SMED/PBH Nº 001/2005), que regulamenta o processo de escolha dos representantes para a composição do colegiado escolar entre outras, determina que os membros (efetivos e suplentes) devem ser eleitos em assembleia escolar convocada especificamente para esta finalidade, sessenta dias após o início do mandato dos diretores e vice-diretores. Determina também que compete a cada segmento definir se a escolha de seus representantes ocorrerá por eleição ou por aclamação. Os documentos analisados apontaram que as escolas Barreiro e Nordeste se valeram de estratégias diferenciadas para a escolha/eleição dos membros dos colegiados ao longo dos anos e das gestões, variando da eleição direta por todos os presentes na assembleia escolar, independentemente de segmentos, à eleição pelos respectivos pares/segmentos antes, durante e após a assembleia escolar. Foram mapeadas, basicamente, cinco formas de escolha/eleição dos membros do colegiado, a saber:

1. Eleitos e/ou aclamados por seus pares antes da assembleia e depois apresentados e eleitos/aclamados em assembleia escolar. Resumidamente, representantes eleitos/aclamados pelos pares antes e eleitos/clamados pela assembleia escolar;

2. Eleitos e/ou aclamados diretamente na assembleia escolar por seus pares. Resumidamente, representantes eleitos e/ou aclamados pelos pares durante a assembleia escolar.

3. Eleitos e/ou aclamados na assembleia escolar por todos os presentes, indistintamente. Resumidamente, representantes eleitos e/ou aclamados pela assembleia escolar.

4. Eleitos e/ou aclamados por seus pares posteriormente a assembleia escolar que foi convocada para a eleição dos membros do colegiado escolar. Em suma, representantes eleitos e/ou aclamados pelos pares depois da assembleia escolar. 5. Eleitos e/ou aclamados por seus pares por meio de algum processo [...] e não apresentados em assembleia escolar. Em suma, representantes eleitos e/ou aclamados pelos pares sem passar pela assembleia escolar.

Para melhor visualização e compreensão das formas utilizadas pelas escolas Barreiro e Nordeste no processo de escolha dos representantes do colegiado, organizou-se o seguinte quadro:

QUADRO 3

Escolha de representantes dos Colegiados Escolares das Escolas Barreiro e Nordeste

Formas de escolha/eleição dos representantes do colegiado escolar Gestão 97/98 Gestão 99/00 Gestão 01/02 Gestão 03/04 Gestão 05/06 Gestão 07/08 Gestão 09/11 Eleitos e/ou aclamados pelos

pares antes e

eleitos/aclamados pela assembleia escolar

ALUEB

Eleitos e/ou aclamados pelos pares em assembleia escolar

TRAEB PAIEB ALUEB do Noturno TRAEB PAIEB TRAEB PAIEB ALUEB TRAEB PAIEB ALUEB PAIEB TRAEB (professores) TRAEB PAIEB ALUEB PAIENE TRAENE TRAEB PAIEB ALUEB Eleitos e/ou aclamados pela

assembleia escolar PAIENE TRAENE GRUENE PAIENE TRAENE PAIENE TRAENE PAIENE ALUENE TRAENE PAIENE ALUENE TRAENE GRUENE 1ª FORMAÇÃO PAIENE ALUENE TRAENE ALUENE GRUENE

Eleitos e/ou aclamados pelos pares, depois da assembleia escolar

ALUEB TRAEB

Eleitos e/ou aclamados pelos pares, sem passar pela assembleia escolar ALUEB do Diurno ALUEB TRAEB (funcionários) 2ª FORMAÇÃO Reunião do Colegiado de 14/08/07 PAIENE ALUENE TRAENE ALUEB ALUEB TRAEB

Fonte: Livro de Atas da Reunião do Colegiado Escolar e Livro de Atas das Assembleias Escolares da Escola Nordeste (1997/2009) e Livro de Atas da Reunião do Colegiado Escolar e da Assembleia Escolar da Escola Barreiro (1997/2004 e 2004/2009).

Note-se que, em geral, os membros representantes dos colegiados das escolas Barreiro e Nordeste foram eleitos/aclamados durante as assembleias escolares dessas instituições. Os registros, geralmente muito sucintos da Escola Nordeste, não contribuem muito para explicitar a dinâmica utilizada na eleição dos membros do colegiado, como pode ser observado nos trechos a seguir:

Ficam eleitos e empossados no colegiado (nomes). (ATA DA ASSEMBLEIA ESCOLAR DE 09/06/1998 DA ESCOLA NORDESTE)

[...] passou-se para a composição do colegiado, apresentando-se quem gostaria de se candidatar para o mesmo. Após a apresentação e eleição ficou assim composto o Colegiado para o biênio 2005/2006: pais de alunos (três nomes); alunos (dois nomes); professores (quatro nomes); funcionários (dois nomes); pai de aluno (um nome). (ATA DA ASSEMBLEIA ESCOLAR DE 16/12/2004 DA ESCOLA NORDESTE)

[...] explicou como é a composição do colegiado e a seguir passou-se para a composição do colegiado, apresentando-se quem gostaria de candidatar para o mesmo. [...] Após a apresentação e eleição ficou assim composto o colegiado para o biênio 2007 e 2008: segmento de Pais (quatro nomes); Segmento de Alunos (dois nomes); Segmento dos Professores (quatro nomes); Segmento de funcionários (dois nomes). (ATA DA ASSEMBLEIA ESCOLAR DE 08/02/2007 DA ESCOLA NORDESTE)

A estudante ALUENE afirma que, na Escola Nordeste, “os alunos votavam nos alunos, professor votava em professor”, valendo-se sempre da mesma forma de escolha dos representantes. Os registros da Escola Barreiro enfatizam a eleição/aclamação por segmentos:

[...] o colegiado tem treze membros. Foram eleitos como representantes dos professores (cinco nomes = dois do 1º Turno, dois do 2º T e um do Noturno); [...] a seguir passou-se a eleição dos demais membros do colegiado representando o segmento dos pais, alunos e funcionários. [...] Informou que o diretor é membro nato. (ATA DA ASSEMBLEIA ESCOLAR DE 14/03/1998 DA ESCOLA BARREIRO)

[...] A Vice-Diretora eleita e Diretora em exercício (nome) convidou quatro pessoas interessadas em participar do colegiado no segmento de pais [...] Foram eleitos os seguintes representantes de pais; Titulares (quatro nomes); suplentes (quatro nomes); [...] Do segmento dos professores foram aprovados (dois nomes). O restante do segmento de professores e demais funcionários serão eleitos posteriormente. [...] a assembleia para eleição dos alunos será realizada em cada turno. (ATA DA ASSEMBLEIA ESCOLAR DE 03/03/2007 DA ESCOLA BARREIRO)

A fala da diretora DIREB reforça essa observação:

São eleitos na assembleia com a presença dos seus pares. O que nós temos aqui? Eu estou envergonhada de falar porque no dia da assembleia, eu tive que virar uma animadora: “Gente! Vamos lá! Quem vai sair”. Aí vira uma história até engraçada. Mas, eu sinto às vezes no rosto de quem quer participar, sabe. Você sente aquela ansiedade dos pais, que eles querem participar, mas ficam assim: “O quê que é esse negócio de colegiado?”. A gente tem procurado antes da eleição explicar o que é o colegiado, fazer a leitura do que é o colegiado. Por quê? Por que você tem que saber para o que está se candidatando. Qual é o seu compromisso para com aquele grupo. Então, até é uma assembleia demorada. Eu não sei se você participou da que a gente fez no início, mas nós lemos aquele estatuto (leia-se resolução da SMED/PBH) inteiro do colegiado, que era a função do colegiado. Aí os pais, a gente olhava para os pais “E aí você vai? Você vai?”. Um empurrava o outro. Então, juntava aquele tanto e a gente consegue (DIRETORA DIREB, entrevista de pesquisa)

Todos os entrevistados apontaram que foram eleitos durante a assembleia escolar e que eles próprios se apresentaram como candidatos, com a exceção dos representantes do segmento dos estudantes. O estudante ALUEB diz que, “em primeiro lugar, a minha professora (nome), [...] conversou comigo e me explicou o que era o colegiado e perguntou se eu gostaria de participar. Aí eu aceitei e fui votado em uma assembleia que teve na escola”. Já a estudante ALUENE diz que o diretor DIRENE 1 “[...] me procurou e falou assim: ‘(nome) eu quero que você faça parte do colegiado’. Eu fui lá para quadra e todo mundo me aprovou para fazer parte do colegiado”. Continuando o diálogo:

ESTUDANTE ALUENE: É. A comunidade... os pais... acho que foi num dia de assembleia.

Entrevistador: E os alunos?

ESTUDANTE ALUENE: Os alunos do noturno também estavam lá. Estava cheio e aí me aprovaram.

Esses relatos de representantes dos estudantes trazem dois aspectos importantes de serem problematizados. Primeiro, como o segmento dos estudantes (acrescente-se o segmento dos pais/mães/responsáveis e o dos grupos comunitários) está se articulando no interior das unidades escolares, para deliberar sobre o processo de escolha dos seus respectivos representantes? Visto que compete “a cada segmento definir se a eleição de seus representantes titulares ou suplentes ocorrerá por eleição secreta ou por aclamação” (RESOLUÇÃO SMED/PBH Nº 001/2005). Segundo, em relação a esse(s) mesmo(s) segmento(s), que representação tem se construído no interior dos colegiados escolares, dadas as interferências observadas de pessoas de outros segmentos? Ou seja, quem esses representantes estão representando? Pois, segundo a professora TRAEB, “[...] as pessoas normalmente não escolhem, elas aprovam. Eu percebo assim” e “[...] há muitos anos que não tem aquela coisa das pessoas aparecerem e votar porque as pessoas já vão, assim, com os nomes referendados”. Segundo a professora TRAEB, em geral, os representantes dos segmentos dos trabalhadores são escolhidos pelos seus pares antes da assembleia e os demais segmentos escolhem os seus representantes na hora da assembleia escolar, pois “[...] as que estão lá se candidatam”. O que reforça as informações descritas anteriormente quando a diretora DIREB fala da dificuldade de se elegerem representantes do segmento de pais para o colegiado. Os aspectos relacionados à representação e a relação representante/representados serão aprofundados na seção Conexão entre representantes e representados, deste mesmo capítulo.