BULGULAR VE YORUMLAR
3.2. Araştırmanın İş Tatmini Ölçeği Değişkenine Bağlı Olarak Gerçekleştirilen Hipotez Testlerine İlişkin Bulgular ve Yorumlar
3.2.7. Araştırmanın İş Tatmini İle Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkeni Arasındaki İlişki İçin Gerçekleştirilen Hipotez Testlerine
İlişkin Bulgular ve Yorumlar
Tablo 3.2.40. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “İş Ve Niteliği” Alt Boyutu Puanlarının Tanımlayıcı İstatistik Değerleri
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu
N Art. Ort. Std. Sapma Std.Hata
İŞ VE NİTELİĞİ Eğitim
Fakültesi 53 26,1887 5,89673 ,80998
Eğitim
Enstitüsü 38 30,7368 6,15864 ,99906
Tablo 3.2.40’de araştırma grubunu oluşturan müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumu değişkenine göre İş Tatmini Ölçeği “İş Ve Niteliği”
puanlarının tanımlayıcı istatistik değerleri yer almıştır.
Bu boyutta 30, 74’lük ortalama eğitim enstitüsü mezunu müfettişler; 26, 19’
luk ortalama ile eğitim fakültesi mezunu müfettişler bulunmaktadır.
Tablo 3.2.41. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “İş Ve Niteliği” Alt Boyutunun Anlamlı Bir Farklılık Gösterip Göstermediğini Belirlemek Üzere Yapılan t-testi
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu
F Sig. t df
Sig.
(2-tailed) İŞ VE NİTELİĞİ Varyansların
eşitliği ,207 ,650 -3,562 89 ,001*
Varyanslar
eşitsizliği -3,536 77,730 ,001 Tablo 3.2.41.’ de görüldüğü gibi, İş Ve Niteliği ile müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumları değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. (p= ,001/2; p< ,05).
İş ve niteliği alt boyutunda eğitim enstitüsünden mezun olan müfettişlerin iş tatminleri eğitim fakültesi mezunu müfettişlerin iş tatminlerinden yüksek çıkmıştır.
Tablo 3.2.42. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Ödentiler” Alt Boyutu Puanlarının Tanımlayıcı İstatistik Değerleri
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu
N Art. Ort. Std. Sapma Std.Hata
ÖDENTİLER EĞİTİM
FAKÜLTESİ 53 7,8679 2,73888 ,37621
EĞİTİM
ENSTİTÜSÜ 38 9,3158 3,59508 ,58320
Tablo 3.2.42’de araştırma grubunu oluşturan müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumu değişkenine göre İş Tatmini Ölçeği “Ödentiler” alt boyutu puanlarının tanımlayıcı istatistik değerleri yer almıştır.
Bu boyutta 9, 31’lik ortalama ile eğitim enstitüsü mezunu müfettişler; 7, 86’
lık ortalama ile eğitim fakültesi mezunu müfettişler bulunmaktadır.
Tablo 3.2.43. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Ödentiler” Alt Boyutunun Anlamlı Bir Farklılık Gösterip Göstermediğini Belirlemek Üzere Yapılan t-testi
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme
Kurumu F Sig. t df
Sig . (2-tailed)
ÖDENTİLER Varyanslar
ın eşitliği 1,548 ,217 -2,181 89 ,032*
Varyanslar
eşitsizliği -2,086 66,06
1 ,041 Tablo 3.2.43.’ de görüldüğü gibi, Ödentiler ile müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumları değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
(p= ,032/2; p< ,05).
Tablo 3.2.42’de ortalamalara baktığımızda ödentiler alt boyutunda, eğitim enstitüsünden mezun olan müfettişlerin iş tatminlerinin eğitim fakültesi mezunu müfettişlerin iş tatminlerinden yüksek olduğu görülmektedir.
Tablo 3.2.44. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Yönetim Ve Değerlendirme” Alt Boyutu Puanlarının Tanımlayıcı İstatistik Değerleri
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu
N Art.
Ort.
Std. Sapma Std.Hata
YÖNETİM VE DEĞERLENDİRME
Eğitim
Fakültesi 53 13,5094 4,52609 ,62171
Eğitim
Enstitüsü 38 16,2105 4,63336 ,75163
Tablo 3.2.44’de araştırma grubunu oluşturan müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumu değişkenine göre İş Tatmini Ölçeği “Yönetim Ve Değerlendirme” alt boyutu puanlarının tanımlayıcı istatistik değerleri yer almıştır.
Bu boyutta 16, 21’lik ortalama ile eğitim enstitüsü mezunu müfettişler; 13, 50’ lik ortalama ile eğitim fakültesi mezunu müfettişler bulunmaktadır.
Tablo 3.2.45. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Yönetim Ve Değerlendirme” Alt Boyutunun Anlamlı Bir Farklılık Gösterip Göstermediğini Belirlemek Üzere Yapılan t-testi
Mezun Olunan
eşitsizliği -2,769 78,727 ,007
Tablo 3.2.45.’ de görüldüğü gibi, ‘Yönetim Ve Değerlendirme’ alt boyutu ile müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumları değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. (p= ,007/2; p< ,05).
Tablo 3.2.44’de ortalamalara baktığımızda ‘Yönetim Ve Değerlendirme’ alt boyutunda, eğitim enstitüsünden mezun olan müfettişlerin iş tatminlerinin eğitim fakültesi mezunu müfettişlerin iş tatminlerinden yüksek olduğu görülmektedir.
Tablo 3.2.46. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Gelişme Ve Yükselme Olanakları” Alt Boyutu Puanlarının Tanımlayıcı İstatistik Değerleri
Mezun Olunan Öğretmen
Fakültesi 53 11,8868 3,27966 ,45050
Eğitim
Enstitüsü 38 14,0789 4,46234 ,72389
Tablo 3.2.46’da araştırma grubunu oluşturan müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumu değişkenine göre İş Tatmini Ölçeği “Yönetim Ve Değerlendirme” alt boyutu puanlarının tanımlayıcı istatistik değerleri yer almıştır.
Bu boyutta 14, 07’lik ortalama ile eğitim enstitüsü mezunu müfettişler; 11, 88’ lik ortalama ile eğitim fakültesi mezunu müfettişler bulunmaktadır.
Tablo 3.2.47. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Gelişme Ve Yükselme Olanakları” Alt Boyutunun Anlamlı Bir Farklılık Gösterip Göstermediğini Belirlemek Üzere Yapılan t-testi
Mezun Olunan Öğretmen
eşitsizliği -2,571 64,342 ,012
Tablo 3.2.47.’ de görüldüğü gibi, ‘Gelişme Ve Yükselme Olanakları’ alt boyutu ile müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumları değişkenleri
Tablo 3.2.46’da ortalamalara baktığımızda ‘Gelişme Ve Yükselme Olanakları’ alt boyutunda, eğitim enstitüsünden mezun olan müfettişlerin iş tatminlerinin eğitim fakültesi mezunu müfettişlerin iş tatminlerinden yüksek olduğu görülmektedir.
Tablo 3.2.48. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Örgütsel Ortam” Alt Boyutu Puanlarının Tanımlayıcı İstatistik Değerleri
Mezun Olunan Öğretmen
Yetiştirme Kurumu N Art. Ort. Std. Sapma Std.Hata
ÖRGÜTSEL ORTAM Eğitim
Fakültesi 53 33,8868 7,22884 ,99296
Eğitim
Enstitüsü 38 37,7105 8,01656 1,30046
Tablo 3.2.48’de araştırma grubunu oluşturan müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumu değişkenine göre İş Tatmini Ölçeği “Örgütsel Ortam”
alt boyutu puanlarının tanımlayıcı istatistik değerleri yer almıştır.
Bu boyutta 37, 71’lik ortalama ile eğitim enstitüsü mezunu müfettişler; 33, 88’ lik ortalama ile eğitim fakültesi mezunu müfettişler bulunmaktadır.
Tablo 3.2.49. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği “Örgütsel Ortam” Alt Boyutunun Anlamlı Bir Farklılık Gösterip Göstermediğini Belirlemek Üzere Yapılan t-testi
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu
F Sig. t df
Sig.
(2-tailed) ÖRGÜTSEL ORTAM Varyansların
eşitliği ,812 ,370 -2,377 89 ,020*
Varyanslar
eşitsizliği -2,337 74,6
61 ,022 Tablo 3.2.49.’ da görüldüğü gibi, ‘Örgütsel Ortam’ alt boyutu ile müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumları değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. (p= ,020/2; p< ,05).
Tablo 3.2.48’de ortalamalara baktığımızda ‘Örgütsel Ortam’ alt boyutunda, eğitim enstitüsünden mezun olan müfettişlerin iş tatminlerinin eğitim fakültesi mezunu müfettişlerin iş tatminlerinden yüksek olduğu görülmektedir.
Tablo 3.2.50. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatmini Ölçeği Toplam Puanlarının Tanımlayıcı İstatistik Değerleri
Mezun Olunan Öğretmen
Yetiştirme Kurumu N Art. Ort. Std. Sapma Std.Hata
İŞ TATMİNİ Eğitim
Fakültesi 53 93,3396 17,29155 2,37518
Eğitim
Enstitüsü 38 108,052 21,81116 3,53824
Tablo 3.2.50’de araştırma grubunu oluşturan müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumu değişkenine göre İş Tatmini Ölçeği toplam puanlarının tanımlayıcı istatistik değerleri yer almıştır.
Bu boyutta 108, 05’lik ortalama ile eğitim enstitüsü mezunu müfettişler; 93, 33’ lük ortalama ile eğitim fakültesi mezunu müfettişler bulunmaktadır.
Tablo 3.2.51. Araştırma Grubunu Oluşturan Müfettişlerin Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu Değişkenine Göre İş Tatminin Anlamlı Bir Farklılık Gösterip Göstermediğini Belirlemek Üzere Yapılan t-testi
Mezun Olunan Öğretmen Yetiştirme Kurumu
F Sig. t df
Sig.
(2-tailed) İŞ TATMİNİ Varyansların
eşitliği 3,590 ,061 -3,586 89 ,001*
Varyanslar
eşitsizliği -3,453 68,030 ,001
Tablo 3.2.51.’ de görüldüğü gibi, iş tatmini ile müfettişlerin mezun oldukları öğretmen yetiştirme kurumları değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
(p= ,001/2; p< ,05).
Tablo 3.2.50’de ortalamalara baktığımızda, eğitim enstitüsünden mezun olan müfettişlerin iş tatminlerinin eğitim fakültesi mezunu müfettişlerin iş tatminlerinden yüksek olduğu görülmektedir.
3.2.8. Araştırmanın İş Tatmini İle Sendikal Üyelik Değişkeni Arasındaki İlişki