AB Direktiflerinde Ayrımcılık Düzenlemeleri 1. 75/117 Sayılı EĢit Ücret Direktifi

Em 1990, Tarter construiu um instrumento denominado Drug Use Screening Inventory (DUSI), com o objetivo de detectar e de avaliar o consumo de drogas e os problemas enfrentados na vida (TARTER, 1990). O DUSI foi validado e adaptado no Brasil pelas pesquisadoras De Micheli e Formigoni, sendo encontradas excelentes propriedades psicométricas, além de ser compatível com a versão original do instrumento no idioma inglês (DE MICHELI; FORMIGONI, 2000).

Atualmente, tem-se utilizado o DUSI R, revisado, que é composto por 159 questões, as quais além de monitorar e avaliar o consumo de drogas e problemas na vida do adolescente como hiperatividade, problemas de conduta antissocial, ansiedade, e depressão (NDETEI ET al., 2009), verifica a confiabilidade das respostas fornecidas por meio da escala da mentira que será descrita posteriormente (DE MICHELI; FORMIGONI, 2004).

A utilização de instrumento apresenta como vantagem ter aplicação rápida, uma vez que o tempo para o preenchimento do instrumento varia entre 15 a 20 minutos e não requer habilidades específicas por parte dos pesquisadores (DE MICHELI; FORMIGONI, 2002). Estudo de Kirisci et al (2008) referem que o itens do DUSI que avaliam os problemas relacionados ao déficit de atenção e à hiperatividade, ao transtorno de conduta, à depressão, à ansiedade, ao transtorno de personalidade antissocial e ao transtorno de consumo de drogas apresentam validade preditiva para triagem de alterações psiquiátricas.

O uso do instrumento foi autorizado pela equipe de profissionais que respondem por sua utilização na atualidade (ANEXO F).

As questões desse instrumento são divididas em duas partes e suas respectivas áreas (De Micheli; Formigoni (2000), (ANEXO G):

- Parte 1: Uso de álcool e drogas. Trata-se de uma escala tipo likert que varia do “não sei” a “usei mais de 20 vezes”. As substâncias que são questionadas: álcool; anfetaminas/estimulantes; ecstasy; cocaína/crack; maconha; alucinógenos (LSD, mescalina); tranquilizantes (diazepam, barbitúricos); analgésicos, opiaceos (morfina, heroína etc); fenilciclidina (pó de anjo); anabolizantes; inalantes e solventes (cola, lança-perfume); tabaco

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e a opção outras. O participante do estudo que responder que consome qualquer substância por mais de três vezes no período de 30 dias será considerado como usuário de drogas (DE MICHELI; FORMIGONI, 2004).

- Parte 2: Avalia os problemas enfrentados na vida; é dividida em 10 áreas:

 Área 1: investiga o consumo de drogas, apresenta 14 questões que são:

 Alguma vez você sentiu “fissura” ou um forte desejo por álcool ou outras drogas?;  Alguma vez você precisou usar mais e mais álcool ou drogas para conseguir o efeito

desejado?;

 Alguma vez você sentiu que não poderia controlar o uso de álcool ou de drogas?;

 Alguma vez você sentiu que estava dependente ou muito envolvido pelo álcool ou pelas drogas?;

 Alguma vez você deixou de realizar alguma atividade por ter gasto muito dinheiro com drogas ou álcool?;

 _{Alguma vez você quebrou regras ou desobedeceu leis por estar “alto” sob o efeito de} álcool ou drogas?;

 Você muda rapidamente de muito feliz para muito triste ou de muito triste para muito feliz, por causa das drogas?;

 Você sofreu algum acidente de carro depois de usar álcool ou drogas?;

 Alguma vez você se machucou acidentalmente ou machucou alguém depois de usar álcool ou drogas?;

 Alguma vez você teve uma discussão séria ou briga com um amigo ou membro da família por causa de do seu uso de álcool ou drogas?;

 Alguma vez você teve problemas de relacionamento com algum de seus amigos devido ao uso de álcool ou drogas?;

 Alguma vez você teve sintomas de abstinência após o uso de álcool (por exemplo: tremores, náuseas, vômitos ou dor de cabeça)?;

 Alguma vez você teve problemas para lembrar o que fez enquanto estava sob efeito de drogas ou álcool?;

 Você gosta de “ brincadeiras” que envolvem bebidas ”quando vai a festas? (Por exemplo: “vira-vira”; apostas para ver quem bebe mais rápido ou em maior quantidade; etc.);  Você tem problemas para resistir ao uso de álcool ou drogas?.

Metodologia

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 Área 2: Determina o comportamento do adolescente, por meio de 15 questões como:  Você briga muito?;

 Você se acha melhor que os outros?;

 Você provoca ou faz coisas prejudiciais aos animais?;  Você grita muito?;

 Você é teimoso?;

 Você desconfiado em relação à outra pessoa?;  Você xinga ou fala muitos palavrões?;

 Você provoca muito as pessoas?;

 Você tem um temperamento muito difícil?;  Você é muito tímido?;

 Você ameaça a ferir as pessoas?;

 Você fala mais alto que as outras pessoas?;  Você se chateia (ou se aborrece) facilmente?;

 Você faz muitas coisas sem antes pensar nas consequências?;  Você se arrisca ou faz coisas perigosas muitas vezes?;

 Se você puder você tira vantagem das pessoas?;  Geralmente você se sente irritado ou bravo?;

 Você gasta a maior parte do seu tempo livre, sozinho?;  Você costuma se isolar dos outros?;

 Você é muito sensível as críticas?.

 Área 3: Investiga a saúde do adolescente por meio de dez perguntas, que são:

 Você se submeteu a algum exame físico ou esteve sob os cuidados médicos nos últimos 12 meses?;

 Você teve algum acidente ou ferimento que ainda o incomode?;

 Você tem problemas com o seu sono (dorme demais ou muito pouco)?;  Recentemente, você perdeu ou ganhou mais de 4Kg?;

 Você tem menos energia do que você acha que deveria ter?;  Você tem problemas de respiração ou de tosse?;

 Você tem alguma preocupação sobre sexo ou com o seus órgãos sexuais?;  Alguma vez você teve relações sexuais com alguém que se injetava drogas?;  Você teve dores abdominais ou náuseas no ano passado?;

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 Área 4: Avalia a desordens psiquiátricas, por meio de 20 questões, como:  Alguma vez você danificou a propriedade de alguém intencionalmente?;  Você roubou coisas em mais de uma ocasião?,

 Você se envolveu em mais brigas do que a maioria dos jovens?;  Você costuma fazer movimentos irrequietos com as mãos?;  Você é agitado e não consegue sentar e ficar quieto?,  Você fica frustrado facilmente?;

 Você tem problemas em se concentrar?;  Você se sente triste muitas vezes?;  Você rói unhas?;

 Você tem problemas durante o sono (pesadelo, sonambulismo)?;  Você é nervoso?;

 Você se sente facilmente amedrontado?;  Você se preocupa demais?;

 Você tem dificuldade em deixar de pensar em determinadas coisas?;  As pessoas olham com estranheza para você?;

 Você escuta coisas que ninguém mais do seu lado escuta?;  Você tem poderes especiais que ninguém mais tem?;  Você sente medo de estar entre as pessoas?;

 Frequentemente você sente vontade de chorar?;

 Você tem tanta energia que você não sabe o que fazer com você mesmo?.

 Área 5: Analisa a competência social do adolescente, contendo 14 questões, como:  Você acha que os jovens de sua idade não gostam de você?;

 Em geral, você se sente infeliz com o seu desempenho em atividades com seus amigos?;  É difícil fazer amizade num grupo novo?;

 As pessoas tiram vantagens de você?;  Você tem medo de lutar pelo seus direitos?;  É difícil para você pedir ajuda aos outros?;

 Você é facilmente influenciado por outros jovens?;

 Você prefere ter atividades com jovens bem mais velho do que você?;  Você se preocupa em como suas ações vão afetar os outros?;

 Você tem dificuldade em defender suas opiniões?;  Você tem dificuldade em dizer “não” para as pessoas?;

Metodologia

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 Você se sente desconfortável (sem jeito) sem alguém o elogia?;  As pessoas o enxergam como pessoa não amigável?;

 Você evita olhar nos olhos quando está conversando com as pessoas?.

 Área 6: Investiga o sistema familiar, contém 14 questões que são:

 Algum membro de sua família (mãe, pai, irmão ou irmã) usou maconha no último ano?;  Algum membro de sua família usou álcool a ponto de causar problemas em casa, no

trabalho ou com os amigos?;

 Algum membro de sua família foi preso no último ano?;

 Você tem discussões frequentes com seus pais ou responsáveis que envolvam gritos ou berros?;

 Sua família dificilmente faz coisas juntas?;

 Seus pais ou responsáveis desconhecem o que você gosta ou o que você não gosta?;  Na sua casa faltam regras claras sobre o que você pode ou não pode fazer?;

 Seus pais ou responsáveis desconhecem o que você realmente pensa ou sente sobre as que são importantes para você?;

 Seus pais ou responsáveis brigam muito entre si?;

 Seus pais ou responsáveis frequentemente desconhecem onde você está ou o que você está fazendo?;

 Seus pais ou responsáveis estão fora de casa a maior parte do tempo?;

 Você se sente que seus pais ou responsáveis não se importam ou não cuidam de você?;  Você se sente infeliz em relação ao local no qual você vive?;

 Você se sente em perigo em casa?.

 Área 7: Identifica as atividades escolares do adolescente, por meio de 20 questões como:  Você não gosta da escola?;

 Você tem problemas para se concentrar na escola ou quando está estudando?;  Sua notas são abaixo da média?;

 Você “cabula” aulas mais do que dois dias por mês?;  Você falta muito à escola?;

 Alguma vez você pensou seriamente em abandonar a escola?;  Frequentemente, você deixar de fazer os deveres escolares?;  Frequentemente, você se sente sonolento nas aulas?;

Metodologia

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 Neste ano, seus amigos da escola são diferentes daqueles do ano passado?;  Você se irrita facilmente ou se chateia quanto está na escola?;

 Você fica entediado na escola?;

 Suas notas na escola estão piores do que costumavam ser?;  Você se sente em perigo na escola?;

 Você já repetiu de ano alguma vez?;

 Você se indesejado nos clubes escolares (centro acadêmico, atlética, etc.) ou nas atividades extra-curriculares?;

 Alguma vez você faltou ou chegou atrasado na escola em consequência do uso do álcool ou drogas?;

 Alguma vez você teve problemas na escola por causa do álcool ou das drogas?;

 Alguma vez o álcool ou as drogas interferiram nas suas lições de casa ou trabalhos escolares?;

 Alguma vez você foi suspenso?.

 Área 8: Avalia a participação do adolescente no trabalho, por meio de 10 questões como:  Alguma vez você teve um trabalho renumerado do qual foi despedido?;

 Alguma vez você parou de trabalhar simplesmente porque não se importava?;  Você precisa de ajuda dos outros para procurar emprego?;

 Frequentemente, você falta ou chega atrasado no trabalho?;  Você acha difícil concluir tarefas no seu trabalho?;

 Alguma vez, você ganhou dinheiro realizando atividades ilegais?;  Alguma vez você consumiu álcool ou drogas durante o trabalho?;  Alguma vez você foi demitido de um emprego por causa de drogas?;  Você tem problemas de relacionamento com seus chefes?;

 Você trabalha principalmente porque isso permite ter dinheiro para comprar drogas?.

 Área 9: Contém 14 questões, que tem como objetivo avaliar o relacionamentos com os amigos. As questões são:

 Algum de seus amigos usam álcool ou drogas regularmente?;  Algum de seus amigos vende ou dá drogas a outro jovens?;  Algum de seus amigos “cola” nas provas?;

 Você acha que seus pais ou responsáveis não gostam de seus amigos?;  Algum dos seus amigos teve problemas com a lei nos últimos 12 meses?;

Metodologia

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 A maioria dos seus amigos é mais velhos do que você?;  Seus amigos costumam faltar muito na escola?;

 Seus amigos ficam entediados na festa quando não é servido álcool?;  Seus amigos levaram álcool ou drogas nas festas nos últimos 12 meses?;

 Seus amigos roubaram alguma coisa de uma loja ou danificaram a propriedade escolar de propósito nos últimos 12 meses?;

 Você pertence a uma “gang”?;

 Atualmente, você se sente incomodado por problemas que esteja tendo com seus amigos?;  Você sente que não tem nenhum amigo para que possa fazer confidências?;

 Se comparado com a maioria dos jovens, você tem poucos amigos?.

 Área 10: Identifica as atividades de lazer e recreação, através de 12 perguntas como:  Comparando com a maioria dos jovens, você faz menos esportes?;

 Durante a semana, você normalmente sai a noite para se divertir, sem permissão?;  Num dia comum, você assiste mais do que duas horas de televisão?;

 Na maioria das festas que você tem ido recentemente, os pais estão ausentes?;  Você exercita-se menos do que a maioria dos jovens que você conhece?;

 Nas suas horas livres você simplesmente passa a maior parte do tempo com os amigos?;  Você se sente entediado a maior parte do tempo?;

 Você realiza a maior parte das atividades de lazer sozinho?;  Você usa álcool ou drogas para se divertir?;

 Comparado a maioria dos jovens você se envolve menos em “hobbies” ou outras atividades de lazer?;

 Você está insatisfeito com a maneira como passa seu tempo livre?;  Você se cansa muito rapidamente quando faz algum esforço físico?.

Todas as questões da segunda parte apresentam respostas dicotômicas (sim ou não); as respostas afirmativas equivalem à presença de alterações (DE MICHELLE; FORMIGONI, 2000; 2002). As respostas positivas indicam presença de problemas, exceto nas questões referentes à escala da mentira (DE MICHELI; FORMIGONI, 2004). A avaliação da segunda parte do DUSI é realizada por intermédio do cálculo de quatro índices:

 Densidade absoluta (DA) – que representa a intensidade ou a severidade de problemas em cada área. Calcula-se o número de respostas positivas por área, divide-se pelo número de

Metodologia

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questões da área a ser calculada e multiplica-se por 100. O intervalo de pontuação que poderá ser obtido varia entre 0 a 100% (DE MICHELI; FORMIGONI, 2002). O ponto de corte para classificar o adolescente como “não usuário” ou “usuário ocasional” é se o adolescente responder positivamente em apenas duas questões (DA=13,3%) da área 1, ele é considerado “usuário”, com três ou mais respostas (DA=20%) (DE MICHELI; FORMIGONI, 2002).  Densidade relativa corrigida (DRC) – indica a contribuição percentual de cada área no total

de problemas. Divide-se o valor da DA de cada área, pela soma das DA e multiplica-se por 100. A soma de todos os resultados tem o valor de 100% (DE MICHELI; FORMIGONI, 2002).

 Densidade global (DG): determine a intensidade geral dos problemas. Esse índice é calculado pela soma total de respostas afirmativas das dez áreas do DUSI, dividindo pelo total de questões e multiplicando por 100. O intervalo de pontuação que poderá ser obtido varia entre 0 a 100% (DE MICHELI; FORMIGONI, 2002).

 Escala da mentira: no instrumento, é incluída a escala da “mentira” com uma questão no final de cada área, totalizando 10 questões. Essa escala tem por objetivo checar a confiabilidade das respostas fornecidas, sendo que cinco ou mais respostas negativas sugerem um alerta ao pesquisador em relação à confiabilidade das respostas. Essas questões não são avaliadas no cálculo da DA e a DRC de problemas (DALLA-DÉA et al., 2003; DUSI - R).

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