ŞYT Derslerinin Yeterliliği İle İlgili Öğrenci Görüşleri

Tablo 3: Öğrencilerin ŞYT Derslerinin Yeterliliği İle İlgili Görüşlerine İlişkin Bulgular

İncelenen Yeterlilikler Katılmıyorum Kısmen

katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum x

f % f % f % f %

ŞYT dersinin öğrenciler tarafından ilgi görmesi

44 42.7 46 44.7 13 12.6 __ __ 1.69 Fakültede uygulanan ŞYT ders

programında şapka yapımına ayrılan sürenin hedefe ulaşmak açısından yeterli olması

30 29.1 47 45.6 23 22.4 3 2.9 1.99

Fakültede uygulanan ŞYT dersinde şapka yapımı için belirlenen hedeflere ulaşıla bilinmesi

25 24.3 47 45.6 27 26.2 4 3.9 2.09

Fakültede uygulanan ŞYT ders programının içerik açısından yeterli olması

34 33.0 42 40.8 27 26.2 __ __ 1.93 ŞYT dersinde yer alan

konuların, beklentilere cevap vermesi

Tablo 3 incelendiğinde öğrencilerin ŞYT dersinin öğrenciler tarafından ilgi görmesi sorusuna % 42.7’si katılmıyorum, % 44.7’si kısmen katılıyorum, % 12.6’sı katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin ŞYT dersinin öğrenciler tarafından ilgi görmesi sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.69 aritmetik ortalama düzeyinde dersin kısmen ilgi gördüğü saptanmıştır. Öğrencilerin 1,69 aritmetik ortalamaya yakın bir kısmının ise bu dersin ilgi görmediğini söyledikleri görülmüştür. ŞYT dersinin öğrenciler tarafında yeterince ilgi görmediği anlaşılmaktadır.

Tablo 3’e bakıldığında fakültede uygulanan ŞYT ders programında şapka yapımına ayrılan sürenin hedefe ulaşmak açısından yeterli olması sorusuna % 29.1’i katılmıyorum, % 45.6’sı kısmen katılıyorum, % 22.4’ü katılıyorum, %2.9’u tamamen katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin fakültede uygulanan ŞYT ders programında şapka yapımına ayrılan sürenin hedefe ulaşmak açısından yeterli olması sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.99 aritmetik ortalama düzeyinde derse ayrılan sürenin kısmen yeterli olduğu görülmüştür.

Tablo 3’e bakıldığında fakültede uygulanan ŞYT dersinde şapka yapımı için belirlenen hedeflere ulaşıla bilinmesi sorusuna % 24.3’ü katılmıyorum, % 45.6’sı kısmen katılıyorum, % 26.2’si katılıyorum, % 3.9’u tamamen katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin fakültede uygulanan ŞYT dersinde şapka yapımı için belirlenen hedeflere ulaşıla bilinmesi sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 2.09 aritmetik ortalama düzeyinde şapka yapımı için belirlenen sürenin hedeflere ulaşıla bilinmesi açısından kısmen yeterli olduğu tespit edilmiştir. ŞYT dersinde ürün yapımına ayrılan sürenin tamamen yeterli olmadığı anlaşılmıştır.

Tablo 3 incelendiğinde fakültede uygulanan ŞYT ders programının içerik açısından yeterli olması sorusuna % 33’ü katılmıyorum, % 40.8’i kısmen katılıyorum, % 26.2’si katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin fakültede uygulanan ŞYT ders programının içerik açısından yeterli olması sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.93 aritmetik ortalama düzeyinde ders

programının içerik açısından kısmen yeterli olduğu görülmüştür. Öğrencilerin 1/3’ünden fazlasının programı yetersiz buldukları gözlenmiştir.

Tablo 3’e bakıldığında ŞYT dersinde yer alan konuların, beklentilere cevap vermesi sorusuna % 21.4’ü katılmıyorum, % 50.5’i kısmen katılıyorum, % 27.1’i katılıyorum, % 1’i tamamen katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin ŞYT dersinde yer alan konuların, beklentilere cevap vermesi sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 2.07 aritmetik ortalama düzeyinde derste yer alan konuların, beklentilere kısmen cevap verdiği saptanmıştır.

4. ŞYT Derslerinin İşlendiği Atölyelerin Yeterliliği Hakkında Öğrenci Görüşleri Tablo 4: Öğrencilerin ŞYT Derslerini İşledikleri Atölyelerin Yeterliliği İle İlgili

Görüşlerine İlişkin Bulgular

İncelenen Yeterlilikler Katılmıyorum Kısmen

katılıyorum Katılıyorum Tamamen Katılıyorum x

f % f % f % f %

ŞYT dersleri için kullanılan atölyelerin büyüklük açısından yeterli olması

57 55.3 25 24.3 18 17.5 3 2.9 1.67 Fakültedeki atölyelerin teknik

donanımı programının hedeflerini gerçekleştirmek açısından yeterli olması

72 69.9 21 20.4 10 9.7 __ __ 1.39

Atölyede yapılan çalışmalarda kullanılan araç ve gereçlerin sayı açısından yeterli olması

77 74.8 19 18.4 6 5.8 1 1.0 1.33 ŞYT derslerinde öğrencilerin

ilgisini artırmak için yeterli araç ve gerecin kullanılması

70 68.0 29 28.2 4 3.8 __ __ 1.35 Ürün yapımında kullanılan

malzemelerin temin

edilmesinde güçlük çekilmesi

35 34.0 49 47.6 17 16.5 2 1.9 1.86

Tablo 4 incelendiği üzere ŞYT dersleri için kullanılan atölyelerin büyüklük açısından yeterli olması sorusuna % 55.3’ü katılmıyorum, % 24.3’ü kısmen katılıyorum, % 17.5’i katılıyorum ve % 2.9’u tamamen katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin ŞYT dersleri için kullanılan atölyelerin büyüklük açısından yeterli olması sorusuna verdiklerin yanıtların aritmetik ortalaması alındığında 1.67 aritmetik ortalama düzeyinde atölyelerin büyüklük açısından yeterli olmadığı

görülmüştür. Öğrencilerin çalıştıkları atölyenin yetersiz olduğunu söylemek mümkündür.

Tablo 4’e bakıldığında fakültedeki atölyelerin teknik donanımının, programın hedeflerini gerçekleştirmek açısından yeterli olması sorusuna % 69.9’u katılmıyorum, % 20.4’ü kısmen katılıyorum, % 9.7’si katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin fakültedeki atölyelerin teknik donanımının, programın hedeflerini gerçekleştirmek açısından yeterli olması sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.39 aritmetik ortalama düzeyinde atölyelerin teknik donanımının programın hedeflerini gerçekleştirmek açısından yeterli olmadığı tespit edilmiştir. Öğrencilerin ¾’ünden fazlası, ürünlerini gerçekleştirmek açısından atölyeleri yetersiz bulmaktadırlar.

Tablo 4 incelendiğinde atölyede yapılan çalışmalarda kullanılan araç ve gereçlerin sayı açısından yeterli olması sorusuna % 74.8’i katılmıyorum, % 18.4’ü kısmen katılıyorum, % 5.8’i katılıyorum, % 1’i tamamen katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin atölyede yapılan çalışmalarda kullanılan araç ve gereçlerin sayı açısından yeterli olması sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.33 aritmetik ortalama düzeyinde atölyede yapılan çalışmalarda kullanılan araç ve gereçlerin sayısının yeterli olmadığı görülmüştür. Öğrencilerin ¾’ünün atölyelerde kullanılan araç ve gereçleri yetersiz buldukları görülmüştür. Atölyelerin araç ve gereç bakımından yetersiz olduğunu söylemek mümkündür. Tablo 4’e bakıldığında ŞYT derslerinde öğrencilerin ilgisini artırmak için yeterli araç ve gerecin kullanılması sorusuna % 68’i katılmıyorum, % 28.2’si kısmen katılıyorum, % 3.8’i katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin ŞYT derslerinde öğrencilerin ilgisini artırmak için yeterli araç ve gerecin kullanılması sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.35 aritmetik ortalama düzeyinde öğrencilerin ilgisini artırmak için yeterli araç ve gerecin kullanılmadığı saptanmıştır. Öğrencilerin 2/3’ünden fazlasının derslerde ilgilerinin arttırılması için yeterli araç ve gereç kullanılmadığını söyledikleri görülmüştür. Derslerde yeterli araç ve gerecin olmamasının öğrencileri olumsuz etkilediğini söylemek mümkündür.

Tablo 4 incelendiğinde ürün yapımında kullanılan malzemelerin temin edilmesinde güçlük çekilmesi sorusuna % 34’ü katılmıyorum, % 47.6’sı kısmen katılıyorum, % 16.5’i katılıyorum, % 1.9’u tamamen katılıyorum cevabını vermiştir. Öğrencilerin ürün yapımında kullanılan malzemelerin temin edilmesinde güçlük çekilmesi sorusuna verdikleri cevapların aritmetik ortalaması alındığında 1.86 aritmetik ortalama düzeyinde ürün yapımında kullanılan malzemelerin temin edilmesinde kısmen güçlük çekildiği görülmüştür. Öğrencilerin yarısının malzeme temini konusunda güçlük çektikleri söylenebilir.